幼兒園大班語言公開課教案《創(chuàng)編搖籃》含反思

幼兒園大班語言公開課教案《創(chuàng)編搖籃》含反思一、教學目標1.在音樂賞識的基礎上，了解搖籃曲的來源，并能夠通過語言的方式表達出對曲子的感悟情感。2.通過創(chuàng)編搖籃的形式，培育大班幼兒對音樂創(chuàng)作的喜好和喜好，提高幼兒對音樂的感知本領。3.培育幼兒的口語表達本領、想象力和團隊合作意識。二、教學重點1.通過音樂賞識，讓幼兒了解搖籃曲的來源和特點，感受音樂的魅力。2.通過創(chuàng)編搖籃的形式，讓幼兒能夠在實踐中理解音樂創(chuàng)作的過程，培育幼兒的音樂感知本領。三、教學難點1.能夠通過語言表達出本身對搖籃曲的感悟和情感。2.推動幼兒積極參加音樂創(chuàng)作活動，激發(fā)幼兒對音樂的喜好。四、教學過程1.開場老師向孩子們介紹本次語言公開課的主題：“創(chuàng)編搖籃”。并向幼兒簡單介紹什么是搖籃曲，并放一段莫扎特的《搖籃曲》給孩子們聽，讓孩子們感受一下?lián)u籃曲的美妙。2.賞識播放另一首知名的搖籃曲《嬰兒的午睡》。在播放的同時，請孩子們留意樂曲中的重點部分，并讓孩子們通過表情、語言等方式來描述樂曲。3.分組討論將班級分為若干小組，讓孩子們分別通過小組討論的形式，歸納出這首搖籃曲的主題和情感，并回答以下問題：這首搖籃曲的主人公是誰？他在做什么？這首搖籃曲的氛圍是什么樣的？這首搖籃曲傳遞了什么樣的情感？4.創(chuàng)編搖籃依據(jù)孩子們討論出來的主題和情感，讓孩子們自由發(fā)揮，進行音樂創(chuàng)作。老師可以予以一些提示：請孩子們思考一下，在搖籃曲中，你希望表達的情感是什么？請孩子們想想，在搖籃曲中，你希望有哪些音樂元素來表現(xiàn)這種情感？請孩子們自由發(fā)揮，將這些想法表達出來。5.共享創(chuàng)編的搖籃曲讓每個小組派代表，將本身創(chuàng)編的搖籃曲演示給全班。在演示的過程中，讓其他小組的孩子們予以評價、點評。6.總結老師帶領孩子們回顧了本節(jié)課的內容，孩子們可以本身回答一些問題：你們對搖籃曲有什么新的感受？你們創(chuàng)編的搖籃曲中，有哪些音樂元素讓你印象深刻？這個創(chuàng)作過程中，你們學到了什么？這節(jié)課令你們有什么收獲？五、教學反思1.整堂課的難度把握不夠“創(chuàng)編搖籃”這一主題的語言課要求幼兒通過音樂賞識理解搖籃曲的特點，能夠通過口語表達來表達本身對搖籃曲的感悟和情感。但是，孩子們的語言表達本領還不夠充分，他們并不能描述出搖籃曲的實在特點。在整個課堂把握不夠好的情況下，創(chuàng)作音樂的環(huán)節(jié)顯得過于簡單。在反思中發(fā)覺，教學需要提前準備充分，考慮到孩子的表達本領，是否要將音樂賞識的時間加長？2.孩子們參加度低雖然創(chuàng)編音樂可以說是把最初音樂的形式還給孩子，讓他們感受到音樂的制造性。但是，幼兒的對于音樂創(chuàng)作的喜好并不充分，如何讓孩子們更加積極參加音樂創(chuàng)作活動，激發(fā)他們的