為鞏固新中國而斗爭2

第2課為鞏固新中國而斗爭博學慎思明辨篤行學情分析教材分析教學目標重、難點教學設(shè)計中國史七年級上冊七年級下冊2八年級上冊3八年級下冊4教材分析1中國古代史中國近代史中國現(xiàn)代史教材分析1課標要求

講述黃繼光、邱少云等英雄事跡，體會志愿軍戰(zhàn)士的愛國主義和革命英雄主義精神。知道《中華人民共和國土地改革法》，理解廢除封建土地制度的意義。教材編寫穩(wěn)定物價之戰(zhàn)農(nóng)民的翻身解放抗美援朝，保家衛(wèi)國內(nèi)部內(nèi)部外部學情分析2中國古代史中國近代史知道中國古代史的輝煌，以及近代所遭受的屈辱。了解新中國成立初期的社會狀況。已有過讀圖識圖、歷史想象、材料分析等能力訓練經(jīng)歷愛國主義、革命英雄主義教育知識基礎(chǔ)技能基礎(chǔ)情感基礎(chǔ)八下第1課學生存在的問題

學生對所學內(nèi)容有遺忘的的情況學生缺乏對歷史事件之間聯(lián)系的認識

學生對抽象的歷史事件理解欠缺教學目標3知識與能力過程與方法

情感、態(tài)度與價值觀（1）觀看圖片、視頻、材料、照片的內(nèi)容，學會分析史料的方法。（2）結(jié)合史實，編寫歷史小故事，增強歷史想象能力。（1）激發(fā)學生的愛國熱情，體會志愿軍戰(zhàn)士所表現(xiàn)出來的愛國主義、革命英雄主義精神。（2）樹立熱愛和平反對戰(zhàn)爭的觀念。（1）了解土地改革和抗美援朝戰(zhàn)爭的過程；分析抗美援朝戰(zhàn)爭勝利的歷史意義，提高分析問題的能力。（2）知道《中華人民共和國土地改革法》；理解土地改革的歷史意義。重、難點4重點土地改革的意義和志愿軍戰(zhàn)士身上所體現(xiàn)的英雄主義精神。難點土地改革的歷史意義。課標要求教材分析學情分析教學設(shè)計——教學模式5

歷史學科的特點就是“論從史出”。史料是歷史研究的基石，也是課堂教學的基本素材。在歷史教學中，如果抽掉有價值的史料，或缺少有亮點的史料教學環(huán)節(jié)的設(shè)計，歷史思維能力的培養(yǎng)就要面臨“皮之不存，毛將焉附”的困境。指導思想“和樂”教學模式教學設(shè)計——教學模式5精講點撥構(gòu)建體系史料探究總結(jié)升華學案引導自主學習隨堂檢測鞏固練習提出問題導入新課教學設(shè)計——提出問題，導入新課61950年10月1日，以美國為首的15國聯(lián)合國軍越過三八線，隨后侵占平壤，戰(zhàn)火波及中國東北邊境。穩(wěn)定物價之戰(zhàn)農(nóng)民的翻身解放抗美援朝，保家衛(wèi)國

用圖片、漫畫、材料等不同的方式作為導入呈現(xiàn)歷史背景不但可以增加課堂的趣味性，調(diào)動學生的思維，而且可以培養(yǎng)學生分析材料，解讀材料的能力。設(shè)計意圖教學設(shè)計——精講點撥，構(gòu)建體系6穩(wěn)定物價之戰(zhàn)土地改革抗美援朝戰(zhàn)爭

了解本節(jié)課要學習的主要內(nèi)容，初步構(gòu)建本節(jié)課的知識結(jié)構(gòu)，并且理順歷史事件之間的相互關(guān)系。設(shè)計意圖鞏固教學設(shè)計——學案引導，自主學習6

自主學習是完成新課的一部分，教師對學生進行自學指導，保證學生充分、獨立的學習，做到先學后教。設(shè)計意圖穩(wěn)定物價之戰(zhàn)教學設(shè)計——史料探究，總結(jié)升華6土地改革

教學設(shè)計——史料探究，總結(jié)升華6土地改革狗尾續(xù)貂結(jié)合教材，如果喜兒生活在1952年，她和父親的生活又會什么樣？并說明理由。教學設(shè)計——史料探究，總結(jié)升華6抗美援朝戰(zhàn)爭教學設(shè)計——史料探究，總結(jié)升華6抗美援朝戰(zhàn)爭教學設(shè)計——史料探究，總結(jié)升華6抗美援朝戰(zhàn)爭朝鮮戰(zhàn)爭傷亡總傷亡人數(shù)：1,093,839人中國人民志愿軍共