教育信息化形勢發(fā)展報告(王亞)課件

教育信息化形勢發(fā)展報告阜陽師范學(xué)院計算機與信息學(xué)院王亞10/7/20231阜陽市中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)教育信息化形勢發(fā)展報告阜陽師范學(xué)院計算機與信息學(xué)院7/29/加拿大Alberta省Edmonton市小學(xué)10/7/20232阜陽市中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)加拿大Alberta省Edmonton市小學(xué)7/29/20210/7/20233阜陽市中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)7/29/20233阜陽市中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)10/7/20234阜陽市中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)7/29/20234阜陽市中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)美國俄勒岡州波特蘭市中小學(xué)10/7/20235阜陽市中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)美國俄勒岡州波特蘭市中小學(xué)7/29/20235阜陽市中小學(xué)骨10/7/20236阜陽市中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)7/29/20236阜陽市中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)10/7/20237阜陽市中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)7/29/20237阜陽市中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)10/7/20238阜陽市中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)7/29/20238阜陽市中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)10/7/20239阜陽市中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)7/29/20239阜陽市中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)10/7/202310阜陽市中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)7/29/202310阜陽市中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)10/7/202311阜陽市中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)7/29/202311阜陽市中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)國內(nèi)學(xué)校教室一瞥10/7/202312阜陽市中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)國內(nèi)學(xué)校教室一瞥7/29/202312阜陽市中小學(xué)骨干教師培10/7/202313阜陽市中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)7/29/202313阜陽市中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)10/7/202314阜陽市中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)7/29/202314阜陽市中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)10/7/202315阜陽市中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)7/29/202315阜陽市中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)教育信息化是教育理念和教育模式的一場深刻革命

教育信息化將給教育帶來革命性影響

（國務(wù)委員、國家科技教育領(lǐng)導(dǎo)小組副組長）劉延?xùn)|——全國教育信息化工作電視電話會議10/7/202316阜陽市中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)教育信息化是教育理念和教育模式的一場深刻革命

主要內(nèi)容一、教育信息化二、教育信息化來已取成績?nèi)?、教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃四、教育信息化未來發(fā)展趨勢10/7/202317阜陽市中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)主要內(nèi)容一、教育信息化7/29/202317阜陽市中小學(xué)骨干一、教育信息化內(nèi)涵、基本要素、重要意義10/7/202318阜陽市中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)一、教育信息化內(nèi)涵、基本要素、重要意義7/29/2023181.什么是教育信息化教育信息化：是一個利用信息技術(shù)促進教育變革、帶動教育現(xiàn)代化的過程信息化教育：是以現(xiàn)代信息技術(shù)為支撐的新型教育形態(tài)/方式信息化教育10/7/202319阜陽市中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)1.什么是教育信息化教育信息化：是一個利用信息技術(shù)促進教育2.教育信息化的基本要素10/7/202320阜陽市中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)2.教育信息化的基本要素7/29/202320阜陽市中小學(xué)教育部關(guān)于教師培訓(xùn)文件提高教師應(yīng)用信息技術(shù)水平繼續(xù)以中小學(xué)和職業(yè)院校教師為重點實施培訓(xùn)、考核和認證一體化的教師教育技術(shù)能力建設(shè)，將教育技術(shù)能力評價結(jié)果納入教師資格認證體系。到2015年，建立12個國家級培訓(xùn)基地，健全32個省級培訓(xùn)基地；30%的中小學(xué)教師完成中級培訓(xùn)，50%的管理人員完成初級培訓(xùn)。到2020年，各級各類學(xué)校教師基本達到教育技術(shù)能力規(guī)定標準。10/7/202321阜陽市中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)教育部關(guān)于教師培訓(xùn)文件提高教師應(yīng)用信息技術(shù)水平7/29/20省教育廳關(guān)于教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)全面提高我省中小學(xué)教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力，實現(xiàn)“人人會”的目標。培訓(xùn)任務(wù)共分四年完成。2013年，各地要培訓(xùn)所轄中小學(xué)46%以上的學(xué)科教師，培訓(xùn)合格率達95%以上（下同）；2014年學(xué)科教師培訓(xùn)人數(shù)達71%以上；2015年達96%以上；2016年完成全部培訓(xùn)任務(wù)。

10/7/202322阜陽市中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)省教育廳關(guān)于教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)全面提高我省中小學(xué)教師的信息今年省、市培訓(xùn)計劃省教育廳2013年對阜陽市教育技術(shù)培訓(xùn)安排的46%任務(wù)目標共有28438人（其中潁州區(qū)2697人、潁東區(qū)1943人、潁泉區(qū)2171人、臨泉縣5768人、太和縣4295人、阜南縣4911人、潁上縣4303人、界首市2350人、市直學(xué)校100人）市教育局計劃集中培訓(xùn)縣級學(xué)科骨干教師2000名，培訓(xùn)分解見附件。10/7/202323阜陽市中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)今年省、市培訓(xùn)計劃省教育廳2013年對阜陽市教育技術(shù)培訓(xùn)安3.教育信息化的重要意義促進教育公平、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、推進終身學(xué)習(xí)的重要手段支撐引領(lǐng)教育現(xiàn)代化發(fā)展、構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會、建設(shè)人力資源強國的必由之路10/7/202324阜陽市中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)3.教育信息化的重要意義促進教育公平、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、推二、教育信息化來已取成績

建設(shè)路線、階段性成果、發(fā)展階段10/7/202325阜陽市中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)二、教育信息化來已取成績

建設(shè)路線、階段性成果、發(fā)展階段7/1.基礎(chǔ)教育信息化建設(shè)路線圖1996200020062010100個計算機教育試驗區(qū)計劃教育信息化技術(shù)標準“校校通”計劃1000個試點校園網(wǎng)計劃基教資源庫建設(shè)計算機教育普及計劃“農(nóng)遠”工程教育技術(shù)能力建設(shè)項目96-750多媒體課件開發(fā)項目“金教工程”“班班通”“農(nóng)遠”二期10/7/202326阜陽市中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)1.基礎(chǔ)教育信息化建設(shè)路線圖1996200020062012.教育信息化取得的階段性成果（1）教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)有了較快發(fā)展，初步形成了“天地合一”的教育信息網(wǎng)絡(luò)10/7/202327阜陽市中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)2.教育信息化取得的階段性成果（1）教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)中國教育和科研計算機網(wǎng)（CERNET）1994年建成開通了中國教育和科研計算機網(wǎng)CERNET

10/7/202328阜陽市中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)中國教育和科研計算機網(wǎng)（CERNET）1994年建成開通了中中國教育衛(wèi)星寬帶傳輸網(wǎng)（CEBsat）2000年建成開通了中國教育衛(wèi)星寬帶傳輸網(wǎng)CEBSat

10/7/202329阜陽市中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)中國教育衛(wèi)星寬帶傳輸網(wǎng)（CEBsat）2000年建成開通了中后經(jīng)多次升級擴容，CERNET已接入近2000所高校,CEBSat支撐國家4大遠程教育工程，擁有60多萬個地面接收站點中國科研計算機網(wǎng)和中國教育衛(wèi)星寬帶傳輸網(wǎng)實現(xiàn)了高速連接，已初步形成天地一體、覆蓋全國的國家教育信息網(wǎng)絡(luò)10/7/202330阜陽市中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)后經(jīng)多次升級擴容，CERNET已接入近2000所高校,CEB3.教育信息化取得的階段性成果（2）數(shù)字教育資源體系初具規(guī)模，義務(wù)教育、職業(yè)教育、高等教育等各類教育的數(shù)字資源開發(fā)和共享資源庫建設(shè)都取得了很大進展（3）應(yīng)用水平有了明顯提高，各級各類學(xué)校開始積極采用信息技術(shù)改進教學(xué)方式，信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用不斷深化（4）教育管理信息化水平顯著提升，招生錄取、就業(yè)認證、學(xué)籍管理等電子政務(wù)、電子校務(wù)系統(tǒng)都有了較大發(fā)展

10/7/202331阜陽市中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)3.教育信息化取得的階段性成果（2）數(shù)字教育資源體系初具規(guī)模還存在的一些問題10/7/202332阜陽市中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)還存在的一些問題7/29/202332阜陽市中小學(xué)骨干教師培3.教育信息化發(fā)展的階段2005年，聯(lián)合國教科文組織將信息技術(shù)與教育融合發(fā)展的過程劃分為四個階段：起步、應(yīng)用、融合、創(chuàng)新在起步階段，一般以教育信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)為主，應(yīng)用水平較低隨著時間的推移，進入第二、第三階段以后，信息技術(shù)在教育教學(xué)中的地位逐步凸顯，信息技術(shù)與教育教學(xué)的緊密融合成為發(fā)展主題，這是教育信息化深入發(fā)展階段的重要標志10/7/202333阜陽市中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)3.教育信息化發(fā)展的階段2005年，聯(lián)合國教科文組織將信息技我國教育信息化所經(jīng)歷的階段10/7/202334阜陽市中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)我國教育信息化所經(jīng)歷的階段7/29/202334阜陽市中小學(xué)教育信息化推薦網(wǎng)站中國教育信息化網(wǎng)/教育信息化——中國教育和科研計算機網(wǎng)/info/中央電化教育館（教育部基礎(chǔ)教育資源中心）/10/7/202335阜陽市中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)教育信息化推薦網(wǎng)站中國教育信息化網(wǎng)7/29/202335阜陽三、教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃

規(guī)劃形成、特點、重點任務(wù)、推進工作10/7/202336阜陽市中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)三、教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃

規(guī)劃形成、特點、重點任務(wù)、推進工1.規(guī)劃的形成過程2010年，黨中央國務(wù)院頒布了《教育規(guī)劃綱要》

2011年3月中旬，《規(guī)劃》編制工作正式啟動2011年6月中旬、7月中旬和10月上旬，集中開展了三輪征求意見工作，以函件、座談、走訪等多種形式，反復(fù)研究修改2011年11月-12月，國家教育體制改革領(lǐng)導(dǎo)小組會議審議原則通過了《規(guī)劃》(送審稿)

2012年2月21日，教育部部黨組會議審議通過了《規(guī)劃》(報批稿)2012年3月13日，教育部正式印發(fā)了《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃》2012年8月，教育部組建了教育信息化領(lǐng)導(dǎo)小組，成立了專門的教育部教育信息化推進辦公室（簡稱：信推辦）10/7/202337阜陽市中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)1.規(guī)劃的形成過程2010年，黨中央國務(wù)院頒布了《教育規(guī)劃10/7/202338阜陽市中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)7/29/202338阜陽市中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)10/7/202339阜陽市中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)7/29/202339阜陽市中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)10/7/202340阜陽市中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)7/29/202340阜陽市中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)10/7/202341阜陽市中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)7/29/202341阜陽市中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)2020年我國教育信息化事業(yè)發(fā)展的總體目標是“三基本兩顯著”基本建成人人可享有優(yōu)質(zhì)教育資源的信息化學(xué)習(xí)環(huán)境，基本形成學(xué)習(xí)型社會的信息化支撐服務(wù)體系，基本實現(xiàn)所有地區(qū)和各級各類學(xué)校寬帶網(wǎng)絡(luò)的全面覆蓋，教育管理信息化水平顯著提高，信息技術(shù)與教育融合發(fā)展的水平顯著提升。10/7/202342阜陽市中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)2020年我國教育信息化事業(yè)發(fā)展的總體目標是“三基本兩顯著2.十年發(fā)展規(guī)劃的鮮明特點（1）堅持信息技術(shù)與教育教學(xué)過程深度融合（2）堅持應(yīng)用驅(qū)動（3）推動科學(xué)發(fā)展的創(chuàng)新機制在新的歷史發(fā)展階段，推動教育信息化必須堅持“信息技術(shù)與教育教學(xué)融合”的核心理念，堅持“應(yīng)用導(dǎo)向、機制創(chuàng)新”的基本思路10/7/202343阜陽市中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)2.十年發(fā)展規(guī)劃的鮮明特點（1）堅持信息技術(shù)與教育教學(xué)過程深（1）堅持“信息技術(shù)與教育教學(xué)融合”核心理念單純的硬件設(shè)施建設(shè)不是教育信息化的本質(zhì)只有把信息技術(shù)與教育教學(xué)過程結(jié)合起來，根據(jù)教育教學(xué)過程中的問題，特別是學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，去開發(fā)相應(yīng)的產(chǎn)品、建設(shè)相應(yīng)的環(huán)境、形成系統(tǒng)的解決方案，才是教育信息化的本質(zhì)10/7/202344阜陽市中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)（1）堅持“信息技術(shù)與教育教學(xué)融合”核心理念單純的硬件設(shè)施建（2）堅持“應(yīng)用驅(qū)動”的思路

堅持“應(yīng)用驅(qū)動”，就是要圍繞教育教學(xué)應(yīng)用需求推動建設(shè)，需要用什么，就先建什么硬件、資源、培訓(xùn)等都要圍繞應(yīng)用來設(shè)計、考慮。硬件建設(shè)只能作為基礎(chǔ)，不是本質(zhì)，不是目的應(yīng)用才是加快推進教育信息化的著力點應(yīng)用驅(qū)動是教育信息化可持續(xù)發(fā)展的重要保證10/7/202345阜陽市中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)（2）堅持“應(yīng)用驅(qū)動”的思路

堅持“應(yīng)用驅(qū)動”，就是要圍繞教（3）堅持科學(xué)發(fā)展的創(chuàng)新機制思路建立“政府引導(dǎo)、市場驅(qū)動、教育需求、多方參與、共建共享”機制其內(nèi)涵是以教育需求為本，堅持政府和市場“兩輪”聯(lián)動，形成教育內(nèi)外、企事業(yè)單位、人民團體廣泛參與的局面，以達到最廣泛的資源共建共享的目的

10/7/202346阜陽市中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)（3）堅持科學(xué)發(fā)展的創(chuàng)新機制思路建立“政府引導(dǎo)、市場驅(qū)動、教深圳舉辦的首屆全國中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用展演活動

由教育部主辦，以“普及、探索、融合”為主題，旨在信息技術(shù)推動中小學(xué)教學(xué)方式的變革與創(chuàng)新/10/7/202347阜陽市中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)深圳舉辦的首屆全國中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用展演活動

由教育部主10/7/202348阜陽市中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)7/29/202348阜陽市中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)3.十年發(fā)展規(guī)劃重點工作任務(wù)“三通兩平臺”是十二五的核心任務(wù)實現(xiàn)寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通、優(yōu)質(zhì)資源班班通、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通，完成教育資源公共服務(wù)平臺和教育管理公共服務(wù)平臺建設(shè)，簡稱為“三通兩平臺”。三通是主體，兩平臺是服務(wù)10/7/202349阜陽市中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)3.十年發(fā)展規(guī)劃重點工作任務(wù)“三通兩平臺”是十二五的核心任到2015年，基本實現(xiàn)“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通”——各級各類學(xué)校接入寬帶并建成網(wǎng)絡(luò)條件下的基本教學(xué)與學(xué)習(xí)環(huán)境；以地面互聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)網(wǎng)、衛(wèi)星網(wǎng)等多種方式接入寬帶什么是網(wǎng)絡(luò)條件下的基本教學(xué)環(huán)境？一是為學(xué)校建設(shè)能上網(wǎng)的多媒體教室二是為教師提供一套基本的軟件工具和教學(xué)資源三是一定比例的教師配有計算機并且經(jīng)過培訓(xùn)能利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源備課授課到2015年全國基本實現(xiàn)校校擁有網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和學(xué)習(xí)環(huán)境

“三通工程”10/7/202350阜陽市中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)到2015年，基本實現(xiàn)“三通工程”7/29/202350阜陽“優(yōu)質(zhì)資源班班通”——形成豐富的各級各類優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源，將優(yōu)質(zhì)資源送到每一個班級，并實現(xiàn)在教學(xué)與學(xué)習(xí)過程中的普遍使用；重點啟動“三個課堂”建設(shè)，使全國50%以上中小學(xué)實現(xiàn)“班班通”“專遞課堂”——集中力量開發(fā)音樂、美術(shù)、英語、科學(xué)等短缺課程，開發(fā)民族雙語教學(xué)急需課程，開發(fā)職業(yè)教育新設(shè)專業(yè)課程。為全國幾萬個教學(xué)點配備視頻接收播放設(shè)備和優(yōu)質(zhì)資源，逐步實現(xiàn)教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋，并以縣為單位逐步開設(shè)同步課堂?！懊麕熣n堂”——主要是發(fā)揮名師示范帶動作用，利用智能學(xué)習(xí)系統(tǒng)診斷、導(dǎo)學(xué)等方式，提高廣大教師的教學(xué)水平和學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

“名校網(wǎng)絡(luò)課堂”——主要是以名校開設(shè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)校、網(wǎng)絡(luò)選修課等方式，推動優(yōu)質(zhì)資源在全國快速共享，幫助更多的學(xué)校提高教育質(zhì)量“三通工程”10/7/202351阜陽市中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)“優(yōu)質(zhì)資源班班通”——形成豐富的各級各類優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源，將“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”——所有教師和初中以上學(xué)生都擁有實名的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，教與學(xué)、教與教、學(xué)與學(xué)全面互動，真正把技術(shù)與教學(xué)實踐的融合落實到每個教師與學(xué)生的日常教學(xué)活動與學(xué)習(xí)活動中力爭用5年左右時間使所有教師和初中以上學(xué)生都擁有實名的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建成學(xué)?！皵?shù)字化社區(qū)”，重點做好三個“空間”建設(shè)：即教師空間、班級空間、學(xué)生空間“三通工程”10/7/202352阜陽市中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”——所有教師和初中以上學(xué)生都擁有實名的教師空間主要內(nèi)容：教師個人基本信息（姓名、任教課程、職稱、特長、榮譽、研究成果等）教師任教課程情況（課程簡介、學(xué)分、授課計劃等）教師任教課程資源（教案、學(xué)案、課件、作業(yè)等）課程考工考證資源（資料、題庫等）課程相關(guān)引申資源（主要是網(wǎng)絡(luò)資源的鏈接與集成，即學(xué)習(xí)資源厙或素材）學(xué)生作品（業(yè)）展區(qū)教師教學(xué)管理（名單、成績冊等）教師個人日志（微博、相冊等）師生互動（討論）社區(qū)（論壇、QQ群等）……10/7/202353阜陽市中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)教師空間主要內(nèi)容：7/29/202353阜陽市中小學(xué)骨干教師班級空間主要內(nèi)容：班級日志班委會成員班級制度師生互動學(xué)生成長記錄……學(xué)生空間主要內(nèi)容：學(xué)生個人信息（姓名、專業(yè)、年級、愛好）學(xué)習(xí)管理類（作業(yè)、學(xué)習(xí)過程記錄、收藏的各類課程資源）個人空間類（日志、微博、相冊等）……10/7/202354阜陽市中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)班級空間主要內(nèi)容：學(xué)生空間主要內(nèi)容：7/29/202354阜“三通”之間是相互關(guān)聯(lián)的“校校通”是基礎(chǔ)，“班班通”是近期工作的一個關(guān)鍵，而“人人通”才是真正要實現(xiàn)的目標，是未來發(fā)展的方向，是本質(zhì)的核心點。10/7/202355阜陽市中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)“三通”之間是相互關(guān)聯(lián)的“校校通”是基礎(chǔ)，7/29/2023“兩平臺”——教育管理公共服務(wù)平臺建設(shè)已有一定基礎(chǔ)，要重點建設(shè)國家和省兩級數(shù)據(jù)中心，逐步實現(xiàn)學(xué)生、教師和學(xué)校資產(chǎn)等信息入庫?；緲?gòu)思是“兩級建設(shè)，五級應(yīng)用”，通過應(yīng)用系統(tǒng)收集和匯總數(shù)據(jù)“兩級建設(shè)”——就是建設(shè)中央和省兩級教育管理數(shù)據(jù)中心“五級應(yīng)用”——就是由教育部統(tǒng)一組織開發(fā)中央、省、地（市）、縣、學(xué)校五級應(yīng)用系統(tǒng)10/7/202356阜陽市中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)“兩平臺”——教育管理公共服務(wù)平臺7/29/202356阜“兩平臺”——教育資源公共服務(wù)平臺為最重要的載體，直接影響教育資源的匯聚共享、建設(shè)與應(yīng)用的銜接。其建設(shè)實際上是一個云服務(wù)體系的建設(shè)“國家教育資源公共服務(wù)平臺”應(yīng)該是一個運用云計算技術(shù)構(gòu)成的覆蓋全國的、多級分布的、互聯(lián)互通的、為“優(yōu)質(zhì)資源班班通”和“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”提供技術(shù)支撐和網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的云服務(wù)體系。10/7/202357阜陽市中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)“兩平臺”——教育資源公共服務(wù)平臺7/29/202357阜云計算的定義

云計算是一種商業(yè)計算模型。它將計算任務(wù)分布在大量計算機構(gòu)成的資源池上，使各種應(yīng)用系統(tǒng)能夠根據(jù)需要獲取計算力、存儲空間和信息服務(wù)。10/7/202358阜陽市中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)云計算的定義云計算是一種商業(yè)計算模型。它將云計算的特點超大規(guī)模虛擬化高可靠性通用性高可擴展性按需服務(wù)極其廉價10/7/202359阜陽市中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)云計算的特點超大規(guī)模虛擬化高可靠性通用性高可擴展性按需服務(wù)極2008年11月，美國商業(yè)周刊發(fā)表了一篇著名的文章《Google及其云智慧》，開篇宣稱“這項全新的遠大戰(zhàn)略旨在把強大的超乎想象的計算能力分布到眾人手中”，它預(yù)示著云計算（CloudComputing）作為一種革命性的技術(shù)受到了產(chǎn)業(yè)界的普遍關(guān)注?！霸朴嬎恪边@個詞自從被Google提出之后，在IBM、微軟等IT行業(yè)巨頭的大力推動之下，迅速成為IT行業(yè)最熱門的概念，緊接著學(xué)術(shù)界也積極參與進來。初始云計算10/7/202360阜陽市中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)2008年11月，美國商業(yè)周刊發(fā)表了一篇著名的文章《GoogCloudComputing6110/7/202361阜陽市中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)CloudComputing617/29/202361阜陽“兩平臺”——教育資源公共服務(wù)平臺與“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間”是一個有機整體“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間”既是“教育資源公共服務(wù)平臺”的組成部分，又是“教育資源公共服務(wù)平臺”的服務(wù)對象全國師生依托“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間”參與“教育資源公共服務(wù)平臺”的共建共享“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間”、“班級集體空間”、“主題資源空間”、“名師空間”、“大師工作室”、“機構(gòu)管理空間”等各種空間應(yīng)用模式，再加上各級教育行政部門的教育資源中心，共同構(gòu)成“國家教育資源公共服務(wù)平臺”10/7/202362阜陽市中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)“兩平臺”——教育資源公共服務(wù)平臺7/29/202362阜/

10/7/202363阜陽市中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)/

7/29/2024.近期對十年規(guī)劃的推動工作2012年是中國教育信息化發(fā)展進程中具有重要而深遠意義的一年，是具有里程碑意義的一年。3月，教育部發(fā)布了《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃》。9月5日，教育部召開了全國教育信息化工作電視電話會議，劉延?xùn)|國務(wù)委員出席會議并作了重要講話。10/7/202364阜陽市中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)4.近期對十年規(guī)劃的推動工作2012年是中國教育信息化發(fā)展進4.近期對十年規(guī)劃的推動工作（1）2012.9劉延?xùn)|主持“全國教育信息化工作電視電話會議”（2）2012.11，第十二屆中國教育信息化創(chuàng)新與發(fā)展論壇（3）2012.9，全國教育管理信息化工作視頻會議（4）2013.9，第十三屆中國教育信息化創(chuàng)新與發(fā)展論壇（5）2012年，“教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目（當前最突出、最迫切）（6）中國數(shù)字教育2020:建立教育云資源平臺設(shè)兩萬門優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)課程10/7/202365阜陽市中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)4.近期對十年規(guī)劃的推動工作（1）2012.9劉延?xùn)|主持（1）加快教育信息化建設(shè)步伐

推動教育事業(yè)跨越式發(fā)展劉延?xùn)|——全國教育信息化工作電視電話會議（2012.9）全國教育信息化工作電視電話會議是新中國成立以來第一次全口徑、全方位的教育信息化工作會議，應(yīng)該說這次會議的召開，是推動我國教育信息化發(fā)展的具有重要標志性的大事，也是教育信息化工作新的征程的開始。10/7/202366阜陽市中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)（1）加快教育信息化建設(shè)步伐

推動教育事業(yè)跨越式發(fā)展劉延?xùn)|劉延?xùn)|強調(diào)，要深刻把握新形勢新要求，將教育信息化作為國家信息化的戰(zhàn)略重點優(yōu)先部署，切實加快教育信息化進程。

10/7/202367阜陽市中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)劉延?xùn)|強調(diào)，要深刻把握新形勢新要求，將教育信息化作為國家信息主要內(nèi)容要明確發(fā)展導(dǎo)向，堅持育人為本、應(yīng)用驅(qū)動，統(tǒng)籌兼顧、有序推進，優(yōu)先保障農(nóng)村和邊遠地區(qū)，加快縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際間的“數(shù)字差距”。要推動“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通”，多管齊下加快推進學(xué)校接入寬帶，探索建立可持續(xù)的運營維護機制，完善學(xué)校教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施。要推動“優(yōu)質(zhì)資源班班通”，重點建設(shè)名師和名校網(wǎng)絡(luò)課堂，集中開發(fā)音樂、美術(shù)、英語等短缺課程，加快優(yōu)質(zhì)教育資源共享。

10/7/202368阜陽市中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)主要內(nèi)容要明確發(fā)展導(dǎo)向，堅持育人為本、應(yīng)用驅(qū)動，統(tǒng)籌兼顧、有主要內(nèi)容要推動“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”，教師率先使用，職業(yè)教育率先部署，發(fā)達地區(qū)率先示范，促進教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式變革，實現(xiàn)教與學(xué)、教與教、學(xué)與學(xué)的有效互動。要建設(shè)教育資源和管理兩大公共服務(wù)平臺，加強信息技術(shù)人才隊伍建設(shè)，為教育信息化提供保障

10/7/202369阜陽市中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)主要內(nèi)容要推動“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”，教師率先使用，職業(yè)教育（2）創(chuàng)新體制機制，實現(xiàn)教育信息化可持續(xù)發(fā)展10/7/202370阜陽市中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)（2）創(chuàng)新體制機制，實現(xiàn)教育信息化可持續(xù)發(fā)展7/29/20主要內(nèi)容明確了“三通兩平臺“建設(shè)的重點任務(wù)，將教育信息化提到了前所未有的新高度，使我國教育信息化進入了一個嶄新的發(fā)展階段。機制創(chuàng)新問題，力圖改變政府單方面投入為主的現(xiàn)狀，積極鼓勵各方力量參與教育信息化建設(shè)10/7/202371阜陽市中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)主要內(nèi)容明確了“三通兩平臺“建設(shè)的重點任務(wù)，將教育信息化提到2013年是貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》和《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(2011—2020年)》的關(guān)鍵之年

10/7/202372阜陽市中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)2013年是貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20（3）加快建設(shè)覆蓋全國的國家教育管理公共服務(wù)平臺全國教育管理信息化工作視頻會議召開（2013.9.9）主要任務(wù)是建設(shè)教育管理公共服務(wù)平臺，即建設(shè)覆蓋全國各級各類教育的學(xué)生、教師和辦學(xué)條件基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫，管理信息系統(tǒng)和決策服務(wù)系統(tǒng)。

建立學(xué)校、教師、學(xué)生三大基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫，在全國實行學(xué)生和教師“一人一號”、學(xué)?！耙恍Ｒ淮a”，為每一名學(xué)生、教師和每一所學(xué)校及其資產(chǎn)建立全國唯一電子檔案。教育部辦公廳關(guān)于印發(fā)《學(xué)校（機構(gòu)）人員基礎(chǔ)信息代碼編制規(guī)則》的通知10/7/202373阜陽市中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)（3）加快建設(shè)覆蓋全國的國家教育管理公共服務(wù)平臺全國教育管理（4）“教育管理信息化“智慧校園建設(shè)2013年9月16-17日，“教育管理信息化“智慧校園建設(shè)研討會”（第十三屆中國教育信息化創(chuàng)新與發(fā)展論壇）在河北省石家莊市隆重召開。10/7/202374阜陽市中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)（4）“教育管理信息化“智慧校園建設(shè)2013年9月16-1教育管理信息化.智慧校園建設(shè)研討會10/7/202375阜陽市中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)教育管理信息化.智慧校園建設(shè)研討會7/29/202375阜陽教育管理信息化.智慧校園建設(shè)研討會10/7/202376阜陽市中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)教育管理信息化.智慧校園建設(shè)研討會7/29/202376阜陽主要內(nèi)容以“教育管理信息化?智慧校園”為主題以國家教育管理公共服務(wù)平臺建設(shè)為重點議題以構(gòu)建各級教育管理信息系統(tǒng)、智慧校園為目標對我國教育管理信息化和智慧校園建設(shè)面臨的主要問題以及未來發(fā)展方向進行了深入探討

10/7/202377阜陽市中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)主要內(nèi)容以“教育管理信息化?智慧校園”為主題7/29/202（5）“教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目作為教育信息化第一個全面啟動實施的項目，“三通兩平臺”建設(shè)中的第一個戰(zhàn)役，必須開好頭、起好步項目旨在通過IP衛(wèi)星將優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源傳輸?shù)饺珖?.7萬個教學(xué)點，幫助農(nóng)村邊遠地區(qū)開齊開好國家規(guī)定課程，滿足適齡兒童就近接受良好教育的基本要求10/7/202378阜陽市中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)（5）“教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目作為教育信息化第一個（5）“教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目中央電教館負責(zé)建設(shè)和運行資源管理平臺，提供基本教學(xué)資源，并為各地自行組織開發(fā)的資源協(xié)助提供配送服務(wù)等；中國教育電視臺在建設(shè)和運行資源推送平臺、資源上星等方面提供支持，按要求配送到各地教學(xué)點。

10/7/202379阜陽市中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)（5）“教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目中央電教館負責(zé)建設(shè)和（5）“教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目最大的意義在于：

要利用信息技術(shù)推動教學(xué)應(yīng)用，解決教學(xué)點面臨的師資短缺、師資水平不高的實際困難/10/7/202380阜陽市中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)（5）“教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目最大的意義在于：7/為了解決教育信息化建設(shè)中，相關(guān)工程建設(shè)項目種類較多，主題各不相同，相互之間協(xié)調(diào)十分不夠的問題。統(tǒng)一實施“中國數(shù)字教育2020”行動計劃的思路，將所有的教育信息化建設(shè)項目統(tǒng)籌到該項行動計劃的框架內(nèi)來考慮10/7/202381阜陽市中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)為了解決教育信息化建設(shè)中，相關(guān)工程建設(shè)項目種類（6）中國數(shù)字教育2020:建立教育云資源平臺設(shè)兩萬門優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)課程國家擬在近期啟動、組織實施重大項目①優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源建設(shè)與共享②學(xué)校信息化能力建設(shè)與提升③國家教育管理信息系統(tǒng)建設(shè)④教育信息化可持續(xù)發(fā)展能力建設(shè)⑤教育信息化基礎(chǔ)能力建設(shè)10/7/202382阜陽市中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)（6）中國數(shù)字教育2020:建立教育云資源平臺設(shè)兩萬門優(yōu)①優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源建設(shè)與共享推進教育信息化的基礎(chǔ)工程和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，將建設(shè)國家數(shù)字教育資源公共服務(wù)平臺和各級各類優(yōu)質(zhì)教育資源，形成資源審查和評價激勵機制，為人人可共享優(yōu)質(zhì)資源提供方便快捷服務(wù)。

10/7/202383阜陽市中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)①優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源建設(shè)與共享推進教育信息化的基礎(chǔ)工程和關(guān)鍵環(huán)建設(shè)國家數(shù)字教育資源公共服務(wù)平臺

建設(shè)教育云資源平臺建設(shè)千個網(wǎng)上優(yōu)質(zhì)教育資源應(yīng)用交流和教研社區(qū)，提供公平競爭、規(guī)范交易的系統(tǒng)環(huán)境，幫助所有師生和社會公眾方便選擇并獲取優(yōu)質(zhì)資源和服務(wù)，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享和持續(xù)發(fā)展。

10/7/202384阜陽市中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)建設(shè)國家數(shù)字教育資源公共服務(wù)平臺

建設(shè)教育云資源平臺7/29建設(shè)各級各類優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源針對學(xué)前教育、義務(wù)教育、高中教育、職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育、民族教育和特殊教育的不同需求，建設(shè)20000門優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)課程及其資源，遴選和開發(fā)500個學(xué)科工具、應(yīng)用平臺和1500套虛擬仿真實訓(xùn)實驗系統(tǒng)。整合師生需要的生成性資源，建成與各學(xué)科門類相配套、動態(tài)更新的數(shù)字教育資源體系。建設(shè)規(guī)范漢字和普通話及方言識別系統(tǒng)，集成各民族語言文字標準字庫和語音庫。

10/7/202385阜陽市中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)建設(shè)各級各類優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源針對學(xué)前教育、義務(wù)教育、高中教建立數(shù)字教育資源共建共享機制制訂數(shù)字教育資源技術(shù)與使用基本標準，制訂資源審查與評價指標體系，建立使用者網(wǎng)上評價和專家審查相結(jié)合的資源評價機制采用引導(dǎo)性投入，支持資源的開發(fā)和應(yīng)用推廣制定政府購買優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源與服務(wù)的相關(guān)政策，支持使用者按需購買資源與服務(wù)，鼓勵企業(yè)和其他社會力量開發(fā)數(shù)字教育資源、提供資源服務(wù)建立起政府引導(dǎo)、多方參與的資源共建共享機制

10/7/202386阜陽市中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)建立數(shù)字教育資源共建共享機制制訂數(shù)字教育資源技術(shù)與使用基國家教育云基礎(chǔ)平臺建設(shè)問題充分整合和利用各級各類教育機構(gòu)的信息基礎(chǔ)設(shè)施，建設(shè)覆蓋全國、分布合理、開放開源的基礎(chǔ)云環(huán)境，支撐形成云基礎(chǔ)平臺、云資源平臺和云教育管理服務(wù)平臺的層級架構(gòu)。到2015年，初步建成國家教育云基礎(chǔ)平臺，支持教育云資源平臺和管理服務(wù)平臺的有效部署與應(yīng)用，可同時為IPv4和IPv6用戶提供教育基礎(chǔ)云服務(wù)。

10/7/202387阜陽市中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)國家教育云基礎(chǔ)平臺建設(shè)問題充分整合和利用各級各類教育機構(gòu)的優(yōu)質(zhì)資源網(wǎng)站亞洲教育網(wǎng)/國家基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)/derscn/portal/index.html中國長三角優(yōu)質(zhì)教育資源網(wǎng)/安徽基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)/中學(xué)學(xué)科網(wǎng)/10/7/202388阜陽市中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)優(yōu)質(zhì)資源網(wǎng)站亞洲教育網(wǎng)7/29/202388阜陽市中小學(xué)骨干（1）整個素質(zhì)教育云平臺架構(gòu)主要實現(xiàn)以云計算為架構(gòu)、集中托管提供平臺，資源共建共享摒棄信息孤島，以學(xué)校教育社區(qū)為現(xiàn)有的教育網(wǎng)、校園網(wǎng)升級，為無網(wǎng)站的學(xué)校提供新一代教育網(wǎng)、校園網(wǎng)、班級網(wǎng)，必然成為其升級和新建的最佳選擇。亞洲教育網(wǎng)素質(zhì)教育云平臺是國內(nèi)首個實現(xiàn)三網(wǎng)合一的智慧教育云平臺，實現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)、電信網(wǎng)、廣電網(wǎng)跨平臺使用并且手機短信支持聯(lián)通、電信、移動全網(wǎng)覆蓋。

教育云協(xié)同管理系統(tǒng)亞洲教育網(wǎng)10/7/202389阜陽市中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)（1）整個素質(zhì)教育云平臺架構(gòu)主要實現(xiàn)以云計算為架構(gòu)、集中托（2）素質(zhì)教育云平臺主要為廣大用戶提供了一個全面的綜合素質(zhì)教育云平臺，平臺中所有系統(tǒng)平臺實現(xiàn)一碼通及一卡通統(tǒng)管理，實現(xiàn)資源共建共享。（3）素質(zhì)教育云平臺根據(jù)用戶類型不同所提供的內(nèi)容有所不同，主要實現(xiàn)個性化服務(wù)（如：老師以管理系統(tǒng)為主，家長管系統(tǒng)為主，外還增加了大量教子心及在線專家咨詢，學(xué)生：以學(xué)習(xí)為主提供大量的學(xué)習(xí)資源）。教育云協(xié)同管理系統(tǒng)10/7/202390阜陽市中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)（2）素質(zhì)教育云平臺主要為廣大用戶提供了一個全面的綜合素質(zhì)教（4）技術(shù)優(yōu)勢：云計算技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻技術(shù)、3G技術(shù)、WAP技術(shù)、RFID技術(shù)、三網(wǎng)合一融合技術(shù)、移動互聯(lián)網(wǎng)開發(fā)技術(shù)、通信和互聯(lián)網(wǎng)集成技術(shù)。（5）管理平臺優(yōu)勢：從總部到全國代理的集中式管理平臺優(yōu)勢，可統(tǒng)一管理全國用戶、代理公司，“總部+代理+用戶”在一個平臺上統(tǒng)一管理，高效運轉(zhuǎn)、處理及時，將系統(tǒng)運行效率發(fā)揮到極至，將獲得很好的用戶滿意度，真正實驗利益和風(fēng)險并存。教育云協(xié)同管理系統(tǒng)10/7/202391阜陽市中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)（4）技術(shù)優(yōu)勢：云計算技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻技術(shù)、3G技術(shù)、WA教育云示范學(xué)校蘭州科技職業(yè)學(xué)院（2013.9）湖北襄陽市第三十五中學(xué)（2013.7）安徽亳州九中（2013.6）開封市十三中學(xué)（2013.5）蘭州科技外語學(xué)院（2013.4）鄭州中學(xué)（2013.3）鄭州中學(xué)附屬小學(xué)（2013.3）駐馬店市第十一小學(xué)（2013.1）西昌一中俊波外國語學(xué)校（2013.1）石門實驗中學(xué)（2012.12）南海華光中學(xué)（2012.12）湄潭求是高級中學(xué)（2012.12）駐馬店市第一初級中學(xué)（2012.12）成都七中萬達學(xué)校（2012.12）成都是成華小學(xué)（2012.12）雅安中學(xué)（2012.12）南充一中（2012.11）成都石室白馬中學(xué)（2012.11）成都鹽道街外語學(xué)校（2012.11）四川省彭州市濛陽中學(xué)（2012.11）10/7/202392阜陽市中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)教育云示范學(xué)校蘭州科技職業(yè)學(xué)院（2013.9）湄潭求是高級中②學(xué)校信息化建設(shè)與提升行動是國家教育信息化的主陣地，將在所有中小學(xué)校和職業(yè)學(xué)校推進信息化達標建設(shè)，建設(shè)高校數(shù)字校園，并選擇一定數(shù)量的各級各類學(xué)校和區(qū)域開展教育信息化創(chuàng)新與改革試點，探索信息化對教育產(chǎn)生革命性影響的新思路、新方法與新機制。

10/7/202393阜陽市中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)②學(xué)校信息化建設(shè)與提升行動是國家教育信息化的主陣地，7/2數(shù)字化校園建設(shè)的幾個成功案例全國中小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校重慶第二十九中

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上海南洋模范（南模）中學(xué)

/index.jsp淮南一中

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阜陽三中（全國100所數(shù)字化校園示范校）

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10/7/202394阜陽市中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)數(shù)字化校園建設(shè)的幾個成功案例全國中小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校7③國家教育管理信息系統(tǒng)建設(shè)行動是支撐教育管理現(xiàn)代化的基礎(chǔ)工程，將建立國家和地方教育管理基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫和信息系統(tǒng)，推動學(xué)校管理信息系統(tǒng)建設(shè)與應(yīng)用，并實現(xiàn)系統(tǒng)整合與數(shù)據(jù)共享10/7/202395阜陽市中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)③國家教育管理信息系統(tǒng)建設(shè)行動是支撐教育管理現(xiàn)代化的基礎(chǔ)工④教育信息化可持續(xù)發(fā)展能力建設(shè)行動將建設(shè)國家和省級培訓(xùn)基地，實施教育技術(shù)能力培訓(xùn)，制定、推廣和應(yīng)用教育信息化標準，建設(shè)技術(shù)支持體系、戰(zhàn)略研究體系和人才培養(yǎng)基地，促進教育信息化可持續(xù)發(fā)展

10/7/202396阜陽市中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)④教育信息化可持續(xù)發(fā)展能力建設(shè)行動將建設(shè)國家和省級培訓(xùn)基地⑤教育信息化基礎(chǔ)能力建設(shè)行動是實現(xiàn)教育信息化的重要公共基礎(chǔ)，將超前部署教育信息網(wǎng)絡(luò)、建設(shè)國家教育衛(wèi)星寬帶傳輸網(wǎng)絡(luò)、國家教育云基礎(chǔ)平臺和開放大學(xué)信息化支撐平臺，為全國教育機構(gòu)和相關(guān)人員開展教育信息化應(yīng)用提供基礎(chǔ)支撐環(huán)境

10/7/202397阜陽市中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)⑤教育信息化基礎(chǔ)能力