基礎(chǔ)心理學(xué)知識(shí)(3-6)

第一章基礎(chǔ)心理學(xué)知識(shí)

（3-6節(jié)）趙富才重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：知覺(jué)的特性、記憶的種類、記憶的過(guò)程、思維的概念、創(chuàng)造性思維及其培養(yǎng)、想象、想象的種類、注意的品質(zhì)、影響無(wú)意注意和有意注意的因素難點(diǎn)：注意的品質(zhì)、知覺(jué)的特性、記憶的種類、思維的概念、思維的種類第三節(jié)感覺(jué)和知覺(jué)一、感覺(jué)概述二、感受性與感覺(jué)閾限三、感覺(jué)現(xiàn)象四、各種感覺(jué)五、知覺(jué)概述六、知覺(jué)的種類第一單元感覺(jué)概述一、感覺(jué)的定義感覺(jué)是人腦對(duì)直接作用于感覺(jué)器官的客觀事物的個(gè)別屬性的反映。感覺(jué)與知覺(jué)是認(rèn)識(shí)活動(dòng)的開(kāi)端，是人類一切復(fù)雜心理活動(dòng)的基礎(chǔ)。沒(méi)有感知覺(jué)，人的心理活動(dòng)就不能正常進(jìn)行。如：感覺(jué)剝奪實(shí)驗(yàn)

感覺(jué)剝奪實(shí)驗(yàn)

1954年，心理學(xué)家貝克斯頓等在加拿大的麥克吉爾大學(xué)進(jìn)行了首例感覺(jué)剝奪試驗(yàn)研究。他們?cè)诟督o大學(xué)生每天20美元的報(bào)酬后，讓他們?cè)谌狈Υ碳さ沫h(huán)境中逗留。具體的說(shuō)，就是在沒(méi)有圖形試圖視覺(jué)（被試須戴上特制的半透明的塑料眼睛）、限制觸覺(jué)（手和臂上都套有紙板做的手套和袖子）和聽(tīng)覺(jué)（實(shí)驗(yàn)在隔音室里進(jìn)行，用空氣調(diào)節(jié)器的單調(diào)嗡嗡聲代替其聽(tīng)覺(jué)）的環(huán)境中，靜靜地躺在舒適的帆布床上。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示：感到無(wú)聊和焦躁不安是最起碼的反應(yīng)。在實(shí)驗(yàn)過(guò)后的幾天里，被試者注意力渙散，不能進(jìn)行明晰的思考，智力測(cè)驗(yàn)的成績(jī)不理想等。通過(guò)對(duì)腦電波的分析，證明被試的全部活動(dòng)嚴(yán)重失調(diào)，有的被試者甚至出現(xiàn)了幻覺(jué)（白日做夢(mèng)）的現(xiàn)象。二、感覺(jué)的種類外部感覺(jué)內(nèi)部感覺(jué)第二單元感受性與感覺(jué)閾限一、感受性與感覺(jué)閾限的定義

心理量與物理量之間的關(guān)系是用感受性的大小來(lái)說(shuō)明的。感受性是指人對(duì)刺激物的感覺(jué)能力。不同的人對(duì)剌激的感受性是不同的。檢驗(yàn)感受性大小的基本指標(biāo)稱感覺(jué)閾限。感覺(jué)閾限是人感到某個(gè)剌激存在或剌激發(fā)生變化所需刺激強(qiáng)度的臨界值。感覺(jué)閾限與感受性的大小成反比例關(guān)系。閾限又分為絕對(duì)感覺(jué)閾限和差別感覺(jué)閾限。

二、感受性與感覺(jué)閾限的種類

絕對(duì)感覺(jué)閾限指最小可覺(jué)察的剌激量,即光、聲、壓力或其他物理量為了引起剛能覺(jué)察的感覺(jué)所需要的最小數(shù)量。感覺(jué)閾限越低,感受性越高。不同的人感覺(jué)能力不同,即感受性有很大差異，實(shí)踐證明它能通過(guò)訓(xùn)練而改變。

絕對(duì)閾限是有50%機(jī)會(huì)被覺(jué)察的最小刺激量。下表顯示了早期心理物理學(xué)家研究總結(jié)得出的一般人的各種感覺(jué)的絕對(duì)感覺(jué)閾限。人類各種感覺(jué)的絕對(duì)感覺(jué)閾限視覺(jué)30英里以外的一燭光聽(tīng)覺(jué)安靜環(huán)境中20英尺以外的手表滴答聲味覺(jué)兩加侖水中的一匙白糖嗅覺(jué)彌散于6個(gè)房間中的一滴香水觸覺(jué)從一厘米距離落到你臉上一個(gè)蒼蠅的翅膀差別感覺(jué)閾限

覺(jué)察刺激之間微弱差別的能力稱為差別感受性。它在生活實(shí)踐中有重要意義,可以通過(guò)實(shí)踐鍛煉而提高。那種剛能引起差別感覺(jué)的兩個(gè)刺激之間的最小差異量稱為差別感覺(jué)閾限。差別感受性越高的人,引起差別感覺(jué)所需要的刺激差別越小,即差別感覺(jué)閾限越低。

三、韋伯定律和費(fèi)希納定律△I/I=KS=KlgR第三單元感覺(jué)現(xiàn)象（一）感覺(jué)適應(yīng)：由于刺激物的持續(xù)作用，從而使感受性提高或降低的現(xiàn)象。（二）感覺(jué)后象（三）感覺(jué)對(duì)比（四）聯(lián)覺(jué)：一種感覺(jué)引起另一種感覺(jué)的現(xiàn)象。第四單元各種感覺(jué)一、視覺(jué)二、聽(tīng)覺(jué)三、嗅覺(jué)四、味覺(jué)五、皮膚感覺(jué)六、平衡覺(jué)七、運(yùn)動(dòng)覺(jué)八、內(nèi)臟感覺(jué)九、痛覺(jué)第五單元知覺(jué)概述一、知覺(jué)的第一定義知覺(jué)是人腦對(duì)直接作用于感覺(jué)器官的客觀事物的整體與意義的反映。感覺(jué)與知覺(jué)的關(guān)系聯(lián)系：感、知覺(jué)同屬認(rèn)識(shí)的初級(jí)階段，都是人腦對(duì)具體事物的現(xiàn)象或外在形象的反映；感覺(jué)是知覺(jué)的基礎(chǔ)，知覺(jué)是感覺(jué)的進(jìn)一步深化。區(qū)別：感覺(jué)反應(yīng)的是客觀事物的個(gè)別屬性，而知覺(jué)則反應(yīng)事物的整體屬性及外部聯(lián)系。感覺(jué)是有機(jī)體對(duì)某種刺激、信息的即時(shí)覺(jué)察過(guò)程。知覺(jué)則是在感覺(jué)的基礎(chǔ)上對(duì)事物的各種屬性加以綜合和解釋的心理活動(dòng)過(guò)程。二、知覺(jué)的基本特性知覺(jué)的基本特性有：知覺(jué)的選擇性、整體性、理解性、恒常性（一）知覺(jué)的選擇性知覺(jué)的選擇性是指人們能迅速地從知覺(jué)背景中選擇出知覺(jué)到對(duì)象。影響知覺(jué)選擇性的因素很多。對(duì)象和背景轉(zhuǎn)換雙關(guān)圖花瓶人頭雙關(guān)圖少女老婦雙關(guān)圖影響知覺(jué)的選擇性的因素刺激物本身的特點(diǎn)強(qiáng)度大而對(duì)比明顯的刺激物容易成為知覺(jué)的對(duì)象。在空間上接近、連續(xù)，形狀上相似的一組刺激物容易成為知覺(jué)的對(duì)象。2.知覺(jué)者的主觀因素。知覺(jué)相似律封閉性原則知覺(jué)接近律返回（二）知覺(jué)的整體性知覺(jué)的整體性是指當(dāng)刺激不完備時(shí)，知覺(jué)者仍然保持完整的認(rèn)識(shí)。

盡管這些點(diǎn)沒(méi)有用線段連接起來(lái)，但仍能看到一個(gè)三角形和一個(gè)長(zhǎng)方形。（三）知覺(jué)的理解性

根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)感知的事物進(jìn)行加工處理，并能用語(yǔ)言將它揭示出來(lái)的特性稱為知覺(jué)的理解性。影響因素知識(shí)經(jīng)驗(yàn)語(yǔ)言的指導(dǎo)作用實(shí)踐活動(dòng)的任務(wù)對(duì)知覺(jué)對(duì)象的態(tài)度達(dá)爾馬提亞狗上圖是一個(gè)斑點(diǎn)圖,正是以知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的理解作用,使我們填補(bǔ)了畫(huà)面信息的不足;把對(duì)象知覺(jué)為一個(gè)有意義的整體。（四）知覺(jué)的恒常性當(dāng)知覺(jué)到的條件在一定范圍內(nèi)改變了的時(shí)候，知覺(jué)映象仍然保持相對(duì)不變，這就是知覺(jué)的恒常性。知覺(jué)恒常性現(xiàn)象在視知覺(jué)中表現(xiàn)得很明顯，視知覺(jué)的恒常包括大小、形狀、亮度、顏色恒常性等。形狀恒常性示意圖返回第六單元知覺(jué)的種類（一）空間知覺(jué)（二）時(shí)間知覺(jué)（三）運(yùn)動(dòng)知覺(jué)（四）錯(cuò)覺(jué)錯(cuò)覺(jué)第四節(jié)記憶第一單元記憶及其過(guò)程第二單元表象第三單元三個(gè)記憶系統(tǒng)第一單元記憶及其過(guò)程一、什么是記憶記憶是人腦對(duì)經(jīng)歷過(guò)的事物的反映。記憶的作用1.記憶使心理活動(dòng)的各個(gè)方面成為相互聯(lián)系的整體。2.記憶在個(gè)體的心理發(fā)展中，也有重要作用。3.記憶聯(lián)結(jié)著人們的心理活動(dòng)的過(guò)去和現(xiàn)在，是人們學(xué)習(xí)、工作和生活的基本機(jī)能。二、記憶的種類根據(jù)其內(nèi)容：形象記憶、情景記憶、情緒記憶、語(yǔ)義記憶、動(dòng)作記憶根據(jù)是否意識(shí)到：外顯記憶與內(nèi)隱記憶根據(jù)能否陳述：陳述性記憶、程序性記憶（補(bǔ)充）根據(jù)信息在人腦中儲(chǔ)存時(shí)間的長(zhǎng)短，記憶分為如下形式：1.瞬時(shí)記憶（感覺(jué)記憶）2.短時(shí)記憶3.長(zhǎng)時(shí)記憶三、記憶的過(guò)程記憶的基本過(guò)程由識(shí)記、保持、再認(rèn)或回憶三個(gè)環(huán)節(jié)組成。識(shí)記是識(shí)別并記住事物的過(guò)程。它是記憶的第一個(gè)環(huán)節(jié)。識(shí)記的種類無(wú)意識(shí)記和有意識(shí)記意義識(shí)記和機(jī)械識(shí)記保持與遺忘1.保持保持就是對(duì)識(shí)記過(guò)材料的進(jìn)一步鞏固。2.遺忘對(duì)于識(shí)記過(guò)的材料不能再現(xiàn)或再認(rèn)，或者錯(cuò)誤地再現(xiàn)或再認(rèn)就叫遺忘。再現(xiàn)與再認(rèn)再現(xiàn)又稱回憶，是指過(guò)去感知過(guò)的事物不在眼前，但能把它從頭腦中提取出來(lái)的過(guò)程。再現(xiàn)受識(shí)記的牢固程度、優(yōu)勢(shì)活動(dòng)或情緒緊張等因素影響。再認(rèn)：是指識(shí)記過(guò)的事物重新出現(xiàn)時(shí)感到熟悉，確知是以前識(shí)記過(guò)的。再認(rèn)受舊事物的鞏固程度以及當(dāng)前事物與舊事物類似程度的影響。四、遺忘及其規(guī)律艾賓浩斯遺忘曲線不同性質(zhì)材料的遺忘曲線第二單元表象一、表象的定義二、表象的特征和作用第三單元三個(gè)記憶系統(tǒng)一、三個(gè)記憶系統(tǒng)的定義根據(jù)信息在人腦中儲(chǔ)存時(shí)間的長(zhǎng)短，記憶分為如下形式：1.瞬時(shí)記憶（感覺(jué)記憶）2.短時(shí)記憶3.長(zhǎng)時(shí)記憶信息輸入注意檢索外界刺激記憶的三個(gè)階段的信息加工模式二、三個(gè)記憶系統(tǒng)的特點(diǎn)及相互聯(lián)系（一）瞬時(shí)記憶瞬時(shí)記憶是記憶系統(tǒng)的開(kāi)始階段。特點(diǎn)：編碼方式是刺激物的形象，具有鮮明的形象性；容量很大。信息保持的時(shí)間很短，大約有0.25~2秒。感覺(jué)記憶中保存的信息如果沒(méi)有受到注意，就會(huì)很快地消失；如果受到注意，它就進(jìn)入了短時(shí)記憶系統(tǒng)進(jìn)行保存。（二）短時(shí)記憶是感覺(jué)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶的中間階段；保持時(shí)間在1分鐘內(nèi)。特點(diǎn)：短時(shí)記憶的容量有限，一般約為7±2個(gè)組塊；聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)編碼；具有明確的意識(shí)性；信息來(lái)源：瞬時(shí)記憶與長(zhǎng)時(shí)記憶短時(shí)記憶中的信息經(jīng)過(guò)復(fù)述，就進(jìn)入了長(zhǎng)時(shí)記憶。

組塊化小實(shí)驗(yàn)185119211839193719351851，1921，1839，1937，1935EARTVCIAFBTGMGEUSAEAR--TV--CIA--FBT--GM--GE—USA（三）長(zhǎng)時(shí)記憶長(zhǎng)時(shí)記憶保存的時(shí)間很長(zhǎng)，1分鐘以上的記憶。特點(diǎn)：長(zhǎng)時(shí)記憶系統(tǒng)的容量非常巨大。長(zhǎng)時(shí)記憶的編碼長(zhǎng)時(shí)記憶的信息不被意識(shí)到長(zhǎng)時(shí)記憶的遺忘遺忘的原因干擾說(shuō)：識(shí)記和回憶之間受到其他材料的干擾產(chǎn)生遺忘，干擾一旦被排除，記憶就恢復(fù)。

前攝抑制、倒攝抑制系列位置效應(yīng)消退說(shuō)前攝抑制組1：學(xué)習(xí)材料B學(xué)習(xí)材料A回憶材料A組2：休息

學(xué)習(xí)材料A回憶材料A倒攝抑制組1：學(xué)習(xí)材料A學(xué)習(xí)材料B回憶材料A組2：學(xué)習(xí)材料A休息回憶材料A第五節(jié)思維、想象與語(yǔ)言第一單元思維的概述第二單元思維的種類第三單元概念形成與問(wèn)題解決的思維過(guò)程第四單元語(yǔ)言與言語(yǔ)第五單元想象第一單元思維概述一、思維的定義和特征：

思維是人腦對(duì)客觀事物概括的、間接的反映，是對(duì)事物的本質(zhì)和規(guī)律的認(rèn)識(shí)。

思維的特征：1.間接性2.概括性二、思維的智力操作過(guò)程分析與綜合抽象與概括第二單元思維的形式與種類一、根據(jù)個(gè)體思維發(fā)展水平思維可分為：1.動(dòng)作思維（0-3歲）伴隨實(shí)際動(dòng)作而展開(kāi)的思維活動(dòng)2.形象思維（3-6、7歲）運(yùn)用已有表象進(jìn)行的思維活動(dòng)3.抽象思維（6、7歲以后）通過(guò)分析、綜合、比較、抽象和具體化，掌握概念進(jìn)行判斷和推理的思維二、根據(jù)思維探索目標(biāo)的方向不同：輻合思維與發(fā)散思維三、根據(jù)思維的創(chuàng)造性：再造性思維與創(chuàng)造性思維第三單元概念形成與問(wèn)題解決的思維過(guò)程一、概念的掌握概念的內(nèi)涵與外延、概念的形成于同化二、自然概念與人工概念三、問(wèn)題解決1、問(wèn)題解決的定義問(wèn)題:包括:給定,目標(biāo),障礙.從給定到目標(biāo)之間有一定的差異。

從認(rèn)知心理學(xué)的觀點(diǎn)來(lái)看，問(wèn)題解決的過(guò)程就是問(wèn)題解決者尋找操作系列以達(dá)到目標(biāo)的過(guò)程。認(rèn)知心理學(xué)把問(wèn)題解決者所需的過(guò)程分為：

▲初始狀態(tài)

▲中介狀態(tài)

▲目標(biāo)狀態(tài)2、影響問(wèn)題解決的因素遷移的作用原型啟發(fā)定勢(shì)的作用第四單元語(yǔ)言與言語(yǔ)思維與語(yǔ)言密切聯(lián)系，但二者并不等同。沒(méi)有言語(yǔ)，任何形式的思維都是難以進(jìn)行的。思維是現(xiàn)實(shí)的反應(yīng)，與現(xiàn)實(shí)有本質(zhì)的、必然的聯(lián)系；語(yǔ)言是一種標(biāo)志、符號(hào)，與現(xiàn)實(shí)沒(méi)有必然的聯(lián)系。一、語(yǔ)言與言語(yǔ)語(yǔ)言是社會(huì)現(xiàn)象，是語(yǔ)言學(xué)研究的對(duì)象；言語(yǔ)則是心理現(xiàn)象，是心理學(xué)研究的對(duì)象。言語(yǔ)活動(dòng)的形式外部言語(yǔ)內(nèi)部言語(yǔ)言語(yǔ)活動(dòng)的中樞機(jī)制一、什么是想象

想象是一種對(duì)記憶中的表象進(jìn)行加工改造的形象思維形式，通過(guò)想象把概念和形象、具體和抽象、現(xiàn)在和未來(lái)、