人與自然（第一單元） 單元作業(yè)設(shè)計

11池州市中小學(xué)學(xué)科課時作業(yè)設(shè)計語文學(xué)科人與自然七年級上冊第一學(xué)期第一單元設(shè)計人員：李俊紀學(xué)東 沈雪輝 葉海霞 儲雙云工作單位：石臺縣第二中學(xué)初中語文單元作業(yè)設(shè)計樣例基本信息序號姓名學(xué)校聯(lián)系電話1李俊石臺縣第二中學(xué)180566837232紀學(xué)東石臺縣第二中學(xué)182269723983沈雪輝石臺縣第二中學(xué)151056652884葉海霞石臺縣第二中學(xué)158790198005儲雙云石臺縣第二中科語文年級七年級學(xué)期第一學(xué)期教材出版單元人民教育出版社七年級上冊第一單元內(nèi)容及教材分析本單元的主題是“人與自然(四季美景)”。日月經(jīng)天,江河行地,春風(fēng)夏雨,秋霜冬雪,大自然生生不息,四時景物美不勝收。多姿多彩的大自然,美景,抒發(fā)了親近自然、熱愛生活的情懷。其中安排了三篇教讀課文--《春》《濟南的冬天》《古代詩歌四首》,一篇自讀課文《雨的四季》。單元（章）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.掌握朗讀的要領(lǐng),重點學(xué)習(xí)重音和停連,通過朗讀深入體會詩歌的思想感情。2.理清行文思路,學(xué)習(xí)作品精巧的構(gòu)思。3.感受課文中豐富多彩的景物之美,激發(fā)對大自然、對人生的熱愛。單元（章）作業(yè)目標(biāo)1.要求學(xué)生準確地理解和掌握書中所學(xué)的字詞、古詩詞記背以及定期的復(fù)習(xí)鞏固，并整合相關(guān)的綜合性學(xué)習(xí)知識。2.引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本，在主動的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣”3.注重培養(yǎng)學(xué)生感受、理解、欣賞、評價的能力.作業(yè)設(shè)計思路1.面對全體學(xué)生，加強基礎(chǔ)訓(xùn)練，讓學(xué)生慢慢適應(yīng)初中語文學(xué)習(xí)過程。2.針對學(xué)生的差異性設(shè)計梯級作業(yè)，學(xué)生有自主選擇作業(yè)的內(nèi)容，3.力求體現(xiàn)層次性，合作性，生活性，整合性和趣味性。另附：分課時作業(yè)設(shè)計及單元質(zhì)量檢測作業(yè)設(shè)計。一、單元信息人與自然自然單元 重組單元1《春》2《濟南的冬天》3《雨的四季》4《古代詩歌四首》5熱愛生活，熱愛寫作6單元質(zhì)量檢測二、單元分析(一)課標(biāo)要求度。臨摹名家書法，體會書法的審美價值。2.閱讀與鑒賞：養(yǎng)成默讀習(xí)慣,有一定的速度，閱讀一般的現(xiàn)代文，每分鐘不少于500字。在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解、分析主要內(nèi)容，體味術(shù)魅力，豐富自己的精神世界。333.表達與交流：多角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，能抓住事物的特征。寫作要有真情實感，表達自己對自然、社會、人生的感受、體驗和思考，力求有創(chuàng)意。寫記敘性文章，表達意圖明確，內(nèi)容具體充實。4.梳理與探究：自主組織文學(xué)活動，能用文字、圖表、圖畫、照片等展示學(xué)習(xí)成果。能提出學(xué)習(xí)和生活中感興趣的問題，共同討論，選出研究主題，制訂簡單的研究計劃。(二)教材分析本單元是初中語文教學(xué)的第一個單元。單元的主題是“人與自然(四季美景)”。課文包括三篇現(xiàn)當(dāng)代散文和四首古詩詞。三篇散文，都是寫景抒情的名家名篇。朱自清的《春》，以生動形象的筆法，多層次、多角度地描寫一個特定劉湛秋的《雨的四季》，則不限于一時一地，而是描寫大自然四季里多姿多彩的雨的形象。四首古代詩詞，或觀滄海，或泛江河，或別友人，或訴秋思，所描寫的景色和所抒發(fā)的情感各異，但都很精彩。總的來說，這些古今名篇描繪了優(yōu)美的四時之景，抒發(fā)了真摯熱烈的情感，營造了美好而深遠的意境，構(gòu)思精巧，語言精致，值得好好欣賞體會。(三)學(xué)情分析故課文，想象文中描繪的情景，領(lǐng)略景物之美;把握好重音和停連，感受漢語聲韻之美。還要注意揣摩和品味語言，體會比喻和擬人等修辭手法的表達效果。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)【單元學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.掌握朗讀的要領(lǐng),重點學(xué)習(xí)重音和停連,通過朗讀深入體會詩歌的思想感情。2.理清行文思路,學(xué)習(xí)作品精巧的構(gòu)思。3.感受課文中豐富多彩的景物之美,激發(fā)對大自然、對人生的熱愛?！締卧鳂I(yè)目標(biāo)】習(xí)鞏固，并整合相關(guān)的綜合性學(xué)習(xí)知識。所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣”3.注重培養(yǎng)學(xué)生感受、理解、欣賞、評價的能力.四、單元作業(yè)設(shè)計思路1.面對全體學(xué)生，加強基礎(chǔ)訓(xùn)練，讓學(xué)生慢慢適應(yīng)初中語文學(xué)習(xí)過程。2.針對學(xué)生的差異性設(shè)計梯級作業(yè)，學(xué)生有自主選擇作業(yè)的內(nèi)容，3.力求體現(xiàn)層次性，合作性，生活性，整合性和趣味時作業(yè)和單元檢測作業(yè)鞏固所學(xué)知識，初步打通知識遷移運用。課時作業(yè)分為基培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力。個性化作業(yè)鼓勵學(xué)生結(jié)合自己的興趣愛好，進行選做，提升綜合素養(yǎng)。編寫原則：堅持以生為本、堅持分層設(shè)計、堅持拓展延伸、堅持開放創(chuàng)新。長程作業(yè)相結(jié)合。題量考量：課時作業(yè)題型包括選擇題、主觀題(包括基礎(chǔ)題和選做題)。單元檢測作業(yè)針對重難點和課時作業(yè)沒有涉及到的作業(yè)目標(biāo)，題型多樣化，體現(xiàn)分層性；主觀題的設(shè)問間有思維進階和角度多元(如是什么、為什么、怎么看、怎么辦等)的考慮，體現(xiàn)作業(yè)的梯度、深度和溫度。5五、課時作業(yè)第一課《春》作業(yè)1朗讀1.作業(yè)內(nèi)容：大聲朗讀課文，體會美文美景。2.時間要求：(1)(口頭作業(yè)或者復(fù)習(xí)作業(yè))4分鐘針對全體同學(xué)，在朗讀中學(xué)會寫景。2基礎(chǔ)知識1.作業(yè)內(nèi)容：找出“春花圖”“春風(fēng)圖”“春雨圖”運用了哪些修辭手法。2.時間要求：(1)(書面作業(yè))3分鐘3.作業(yè)難度：適中4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖：針對全體同學(xué)，讓學(xué)生了解、掌握基本的修辭手法。3基礎(chǔ)知識1、作業(yè)內(nèi)容:（1）第三自然段共四個句子，各是從什么角度描繪春草的？（2）作者是從哪幾個角度寫“樹上”的花的？2、時間要求：(1)(書面作業(yè))4分鐘作業(yè)4寫作1、作業(yè)內(nèi)容：模仿春寫一段150字左右的寫景小短文。2、時間要求：(1)(書面作業(yè))9分鐘作業(yè)評價標(biāo)準1、略2、運用了比喻、擬人、排比的修辭手法。表現(xiàn)春草的可愛。由點到面，由近及遠，從正面到側(cè)面。（2）：花朵多，花色艷，花味甜?！胺路稹币辉~由實及虛，由春花聯(lián)想到果實，表現(xiàn)花兒甜香得引人遐想，令人心醉。第二課《濟南的冬天》作業(yè)1朗讀1.作業(yè)內(nèi)容：大聲朗讀課文2遍，體會美文美景。2.時間要求：(1)(口頭作業(yè)或者復(fù)習(xí)作業(yè))6分鐘此題根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)層次分通順讀完，發(fā)音正確不讀錯；語流順暢；富有情感；讀出重音和停連。作業(yè)2積累字詞1.作業(yè)內(nèi)容：給加點字注音：）2.時間要求：(1)(書面作業(yè))2分鐘此題適合全體學(xué)生,識字正音，積累字詞。作業(yè)3品味語言1、作業(yè)內(nèi)容：解釋加點的詞語：2、時間要求：(1)(書面作業(yè))5分鐘此題適合全體學(xué)生,幫助學(xué)生積累詞語。作業(yè)4品味語言1、作業(yè)內(nèi)容：找出文中一個比喻句或擬人句，并作賞析2、時間要求：(1)(書面作業(yè))7分鐘此題意在品味語言，訓(xùn)練文學(xué)欣賞能力。掌握比喻與比擬的修辭手法。作業(yè)5品味語言1、作業(yè)內(nèi)容：品讀、重點突破：①最妙的是下點小雪呀。②看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一有的地方雪厚點，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。⑤等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。⑥就是下雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！，用“日本看護婦”來比喻 。相間的美景。⑶在段落中分別找出直接和間接表達對雪后小山贊美的句子。（選做題）2.時間要求：(1)(書面作業(yè))8分鐘此題意在讓學(xué)生體會到本課情景交融的特點。作業(yè)評價標(biāo)準1、略2、zǎozhùqiànzháojìchéng3、①晴朗無云②假如③儲存，積聚④指雜質(zhì)沉淀，液體變清;形容水干凈 而透澈4、言之有理即可5、⑴樹尖上的雪花 樹尖上頂著雪花的樣子⑵青松白雪 ⑶略第三課《雨的四季》作業(yè)1朗讀1.作業(yè)內(nèi)容：有感情地朗讀課文。2.時間要求：(1)(口頭作業(yè)或者復(fù)習(xí)作業(yè))4分鐘此題根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)層次分通順讀完，發(fā)音正確不讀錯；語流順暢；富有情感；讀出重音和停連。作業(yè)2積累字詞1.作業(yè)內(nèi)容：給加點字注音：）））2.時間要求：(1)(書面作業(yè))2分鐘本題適用于全體學(xué)生，識字正音，積累字詞。作業(yè)3品味語言1、作業(yè)內(nèi)容：解釋下列詞語，摘抄到積累本上。高邈： 吝嗇： 咄咄逼人：2、時間要求：(1)(書面作業(yè))3分鐘此題適合全體學(xué)生,幫助學(xué)生積累詞語。作業(yè)4概括特點1、作業(yè)內(nèi)容：結(jié)合上課所學(xué)知識，從文中找出不同季節(jié)雨的不同特點。春雨： 夏雨： 秋雨： 冬雨： 2、時間要求：(1)(書面作業(yè))3分鐘本題適用于全體學(xué)生，考查學(xué)生概括能力。作業(yè)5主題詩句積累1、古詩文中有很多寫雨名句，請找出三句并背誦。2、時間要求：(1)(書面作業(yè))3分鐘本題適用于全體學(xué)生，考查學(xué)生課外閱讀情況。作業(yè)6品味語言1、作業(yè)內(nèi)容：（1）結(jié)合句子賞析角度，寫出文中你喜歡的兩句話，談?wù)勀愕睦碛?。（必選一句修辭角度的句子。）（2）學(xué)習(xí)本文的修辭手法，試以“雪”為中心，寫兩個句子，要求突出雪的特征。（選做）2.時間要求：(1)(書面作業(yè))6分鐘比喻、擬人的修辭手法，訓(xùn)練文學(xué)欣賞能力。作業(yè)評價標(biāo)準1. 略2. 2.léng guǎng mì yán lì lìnsè3.（1）寂靜；平靜；安靜。（2）高遠；超凡逸俗。（3）過分愛惜自己的財物，應(yīng)該用的時候也舍不得用。（4）形容氣勢洶洶，盛氣凌人。4.（1）美麗而嬌媚（2）熱烈而粗獷（3）端莊而沉思（4）自然而平靜處處蛙。（3）空山新雨后，天氣晚來秋。（與“雨”相關(guān)即可。）6.（1）言之有理即可。（2）言之有理即可。第四課《古代詩歌四首》作業(yè)1背誦1.作業(yè)內(nèi)容：背誦《觀滄海》《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》《次北固山下》《天凈沙秋思》2.時間要求：(1)(口頭作業(yè)或者復(fù)習(xí)作業(yè))10分鐘培養(yǎng)學(xué)生積累古詩詞的能力作業(yè)2名句默寫1、作業(yè)內(nèi)容：(1)《觀滄?！分姓宫F(xiàn)海島勃勃生機的詩句是: 。, ”兩句詩為逆境中的友人送去溫暖。 。2.時間要求：(1)(書面作業(yè))3分鐘了解古詩詞默寫的中考常見題型，提高學(xué)生默寫古詩詞的能力。作業(yè)3品味語言1、作業(yè)內(nèi)容：閱讀《天凈沙·秋思》,完成題目。的情感。暮之懷,或表惜別之意。下列詩句中,與“夕陽西下,斷腸人在天涯”一樣,借夕陽表達羈旅之思的一項是( )A.日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是?煙波江上使人愁。(崔顥《黃鶴樓》)B.夕陽無限好,只是近黃昏。(李商隱《樂游原》)C.今日亂離俱是夢,夕陽唯見水東流。(韋莊《憶昔》)詩句。(連續(xù)的兩句)(1)春: (2)夏: (3)秋: (4)冬: 2.時間要求：(1)(書面作業(yè))7分鐘（1）、感受詩歌的意境美、語言美（2）、感受詩中蘊含的豐富情感，理解情景交融的寫法。（3）、提高學(xué)生的鑒賞能力、審美能力。作業(yè)評價標(biāo)準1、(4)孤舟蓑笠翁,獨釣寒江雪。略。2、(1)樹木叢生 百草豐茂(2)我寄愁心與明月 隨君直到夜郎西(3)海日生殘夜 江春入舊年3、（1）游子漂泊他鄉(xiāng),浪跡天涯(羈旅之苦) 思鄉(xiāng)(孤寂、愁苦)（2）A（3）示例:(1)春色滿園關(guān)不住,一枝紅杏出墻來。(2)小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭。(3)自古逢秋悲寂寥,我言秋日勝春朝。第一單元質(zhì)量檢測作業(yè)設(shè)計1、作業(yè)內(nèi)容：1.名句默寫（8分）。（曹操《觀滄海》）此寄》）。其中道出新舊。 。2.請運用所積累的知識,完成(1)~(4)題。(12分)早晨開放的鮮花,傍晚去拾取,雖然失去了盛開時的艷麗和芬芳,但夕陽的映照使它憑添了一種風(fēng)韻,令人回味無窮。以成仙的何首烏根;我仿佛看到了迎神賽會時,孩子們買一個“吹都都”,呲呲地離開S城,在南京的學(xué)堂,不顧老一輩反對,得空就閱讀《天演論》;在日本仙臺,面對日本學(xué)生的侮辱,看到國人的愚mèi無知,毅然棄醫(yī)從文。和魯迅一起熱愛自然,向往自由,真好。(1)根據(jù)拼音寫漢字,給加點的字注音。（3分）jué( )別 菜畦( ) 愚 mèi( )”。（2分）(3)下列選項中,表述正確的一項是 ( )（3分）A.“早晨”“童年”“學(xué)堂”“熱愛”,這四個詞都是名詞。B.“徘徊”是個多義詞,在文中是“猶豫不決”的意思。C.文段中畫波浪線的句子用了比喻的修辭手法。D.《朝花夕拾》是魯迅唯一一部回憶性散文集。(4)①這段文字涉及《朝花夕拾》中的四篇文章,請寫出其中兩篇的題目。②說說魯迅離開S城求學(xué)的原因。（4分）3.綜合性學(xué)習(xí)。(10分)好。為此，七年級(1)班的學(xué)生召開了以“走進春天”為主題的班會，請你加入其中，一起來感受春天獨特的魅力吧?！净顒右弧抗旁姟ご禾?1)春天以其獨特的魅力吸引著文人墨客，也留下了眾多美文妙句，請你寫出連續(xù)的兩句寫春的古詩句。(2分) 【活動二】勵志·春天（2）面對這大好春光，我們應(yīng)該怎樣做呢？對自己說幾句鼓勵的話吧，讓自己的人生有目的性，讓這個春天更加美麗生動。(4分【活動三】感悟·春天(3)下面是某同學(xué)在活動后分享的心得感受,請你按要求幫他修改。(4分)我們走進森林公園,A.首先映入眼簾的就是那一池的荷花和清香,青青的荷葉,紅受到大自然寬廣的胸懷,坦蕩的自信,無私的奉獻。B.通過本次活動,使我對大自然產(chǎn)生了敬畏之情。。(2分)”。(2分)2、時間要求：(1)(書面作業(yè))15分鐘5力。2.面對全體學(xué)生，識字正音，積累字詞。幫助學(xué)生積累詞語。3.面對全體學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。作業(yè)評價標(biāo)準②隨君直到夜郎西 海日生殘夜，江春入舊年 ④夕陽西下，斷腸人在天涯2、⑴訣qí昧 ⑵憑添平添 ⑶D ⑷①《從百草園到三味書屋》《五猖會》《瑣記》《藤野先生》（寫出兩篇即可）②為了尋找“另一類的人們”3、⑴略 ⑵“一年之計在于春”，剛起頭兒，有的是希望。我要在這大⑶①刪去“和清香”②通過（或：使）作業(yè)二、閱讀與理解（20分）1.作業(yè)內(nèi)容：閱讀文章，完成4—7題。塞外的春天“春風(fēng)疑不到天涯”“三春那得桃杏花”，好像塞外是常冬常寒，除了飛沙飄雪以外，什么都沒有。其實塞外自有動人的春天，也綺麗，也溫馨，使人熱辣辣，軟綿綿，所看到聽到的充滿了生命的愉快、歡欣。也就是說真要大地回春了。到了驚蟄，蟄伏的昆蟲們并沒出動，只是沙灘上可以看見驚鴻，樹上新飛來了鳴鳩，陪襯上舊有的百靈、沙雞……天上地上，聲音色澤都起了新的變化。簡單的復(fù)雜了，素樸的絢爛了。③“春分河自爛”，冷冰冰靜悄悄的黃河，長眠了四個月，忽然塌陷龜裂，接著流起凌來，大塊的像山，小塊的像床，有長條，有方塊，你撞我，我擠你，底船都等著下河了。④清明確是天清日朗，可是走遍原野，也看不見一點嫩芽?！按河曩F如油”薄的花瓣，小小的花朵，像憔悴多病的美人。從谷雨到立夏，世界可要劇變了。錦繡，百花爛漫，萬紫千紅。輕浮的柳絮，精制的楊花，濫造的榆錢，隨著風(fēng)，色，布滿了