淺談少先隊(duì)活動(dòng)與德育教育的有效融合

淺談少先隊(duì)活動(dòng)與德育教育的有效融合摘要：本文主要探討少先隊(duì)活動(dòng)和德育教育進(jìn)行融合的具體路徑，目的在于不斷豐富少先隊(duì)德育教育內(nèi)容和形式，保證良好的德育教育效果，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供支持。關(guān)鍵詞：少先隊(duì)；德育教育；有效融合；實(shí)踐；策略德育教育屬于現(xiàn)代教育的重要組成部分，關(guān)系到學(xué)生三觀的樹(shù)立以及個(gè)人的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，因此必須在少先隊(duì)的活動(dòng)組織過(guò)程中關(guān)注德育的滲透，才能夠保證學(xué)生全面性的發(fā)展。在此背景之下思考少先隊(duì)活動(dòng)和德育教育的融合路徑，具有現(xiàn)實(shí)意義能夠更好地借助，少先行活動(dòng)的進(jìn)行完成德育的滲透保證面向少先隊(duì)員教育的全面性，更能夠?yàn)樯傧汝?duì)員的個(gè)人成長(zhǎng)提供良好的引導(dǎo)。１轉(zhuǎn)變教育理念，提高對(duì)德育教育的重視受到傳統(tǒng)教育思想的束縛，以往的少先隊(duì)活動(dòng)通常為學(xué)生的文化課成績(jī)提升而服務(wù)，關(guān)注重點(diǎn)在于學(xué)生能夠在考試中取得理想的分?jǐn)?shù)。但是就當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)而言，只能夠在考試中取得良好分?jǐn)?shù)的學(xué)生已經(jīng)不再適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求，不同行業(yè)對(duì)于個(gè)人的專(zhuān)業(yè)能力和綜合素養(yǎng)都提出了更高的要求，尤其是更加看重個(gè)人的道德品質(zhì)。因此在今后的教育過(guò)程中，就需要持續(xù)強(qiáng)化德育教育的進(jìn)行，這才有利于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。這一變化的趨勢(shì)也使得車(chē)前隊(duì)活動(dòng)開(kāi)始逐漸向德育融合方向靠攏。在保證傳統(tǒng)文化知識(shí)教學(xué)的同時(shí)，盡可能豐富德育教育內(nèi)容，切實(shí)提高學(xué)生的德育水平，這關(guān)系到學(xué)生的全面素質(zhì)增長(zhǎng)，在此背景之下將少先隊(duì)活動(dòng)打造為滲透德育教育的重要平臺(tái)，助力學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，最終將學(xué)生打造為對(duì)社會(huì)有益的人才。２開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，促進(jìn)少先隊(duì)活動(dòng)與德育教育的緊密結(jié)合２．１通過(guò)主題式少先隊(duì)活動(dòng)滲透德育教育考慮到少先隊(duì)活動(dòng)已經(jīng)屬于學(xué)校課程計(jì)劃的常規(guī)內(nèi)容，這從側(cè)面印證了少先隊(duì)活動(dòng)對(duì)于學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，同時(shí)也為商先隊(duì)活動(dòng)和德育教育的融合提供了可行性基礎(chǔ)。因此在組建各種少先隊(duì)活動(dòng)的過(guò)程中，就需要考慮了對(duì)于德育滲透的需求，盡量選擇和德育相關(guān)的主題活動(dòng)組織學(xué)生進(jìn)行參加，例如建設(shè)中國(guó)夢(mèng)，紅領(lǐng)巾看我行等主題都是不錯(cuò)的選擇。除了在少先隊(duì)活動(dòng)主題設(shè)置方面體現(xiàn)出德育元素的滲透之外，也需要關(guān)注少先隊(duì)活動(dòng)形式的多樣化，目的在于為學(xué)生提供更多增長(zhǎng)德育品質(zhì)的途徑和支持。如使用作文比賽，繪畫(huà)比賽等活動(dòng)形式，來(lái)持續(xù)強(qiáng)化學(xué)生的民族自豪感，建立正確的愛(ài)國(guó)觀等，這些都是彰顯少先隊(duì)德育價(jià)值的有效途徑。２．２通過(guò)生活化的少先隊(duì)活動(dòng)滲透德育教育將德育教育滲透到少先隊(duì)活動(dòng)過(guò)程中，除了關(guān)注整體格局的打造以及民族魂的延伸，幫助學(xué)生建立正確的愛(ài)國(guó)觀，更應(yīng)當(dāng)保證內(nèi)容的接地氣，具體而言是指少先隊(duì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)生的日常生活相貼合，才能夠保證學(xué)生的積極參與，促進(jìn)少先隊(duì)活動(dòng)，對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程的貫徹，也能夠?yàn)榈掠趯W(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的貫徹提供支持，例如在節(jié)假日組織學(xué)生參加心連心獻(xiàn)愛(ài)心的生活化活動(dòng)，帶領(lǐng)少先隊(duì)員進(jìn)入養(yǎng)老院，兒童福利院等獻(xiàn)愛(ài)心，幫助孤寡老人和無(wú)助的兒童，采用這種和幼兒現(xiàn)實(shí)生活相貼合的活動(dòng)形式，針對(duì)其思想道德水平進(jìn)行提升，讓其懂得珍惜生活，珍惜幸福并掌握樂(lè)于助人的良好品質(zhì)。并通過(guò)實(shí)踐的方式，收獲奉獻(xiàn)愛(ài)心的快樂(lè)和幸福，重新審視自身所承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任以及個(gè)人價(jià)值。３加強(qiáng)少先隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)作為少先隊(duì)活動(dòng)的核心人物，輔導(dǎo)員在德育工作方面的認(rèn)知直接影響著德育在少先隊(duì)活動(dòng)中的滲透效果。因此為了促進(jìn)少先隊(duì)活動(dòng)和德育的有效融合，作為輔導(dǎo)員就必須端正自身的認(rèn)知觀念并主動(dòng)創(chuàng)新少先隊(duì)活動(dòng)形式，為德育的滲透提供更多的支持。自然離不開(kāi)少先隊(duì)輔導(dǎo)員自身素養(yǎng)的不斷提升，積極接納新的教育理念和形式，基于德育融合的要求，主動(dòng)梳理少先隊(duì)活動(dòng)的思路，保證活動(dòng)內(nèi)容的實(shí)效性。學(xué)校方面也需要定期為少先隊(duì)輔導(dǎo)員提供培訓(xùn)機(jī)會(huì)，不斷提高輔導(dǎo)員隊(duì)伍的素質(zhì)水平，避免頻繁更換輔導(dǎo)員的情況。同時(shí)適當(dāng)減輕輔導(dǎo)員在其他工作領(lǐng)域的壓力，保證其能夠全身心地投入到少先隊(duì)活動(dòng)的組建過(guò)程中，促進(jìn)良好德育氛圍的營(yíng)造，保證少先隊(duì)活動(dòng)和德育的融合效果。結(jié)語(yǔ)綜上所述，本文主要分析在少先隊(duì)活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中關(guān)于德育滲透的相關(guān)路徑，目的在于促進(jìn)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和德育的有效融合，進(jìn)一步彰顯少先隊(duì)的活動(dòng)對(duì)于學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)的引導(dǎo)價(jià)值，同時(shí)也能夠強(qiáng)化小學(xué)階段的德育教育力度。借助主題少先隊(duì)活動(dòng)，推動(dòng)德育的滲透，并關(guān)注生活化活動(dòng)形式的應(yīng)用，保證德育滲透和學(xué)生日常生活的貼合，做到德育引導(dǎo)對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)全過(guò)程的貫徹。除此之外，學(xué)校應(yīng)該重視德育教育工作，轉(zhuǎn)變教育理念，強(qiáng)化少先隊(duì)活動(dòng)與德育工作的融合，開(kāi)展形式豐富，具有針對(duì)性的少先隊(duì)活動(dòng)，使少先隊(duì)活動(dòng)與德育教育結(jié)合得更加緊密，并強(qiáng)化少先隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，才能充分發(fā)揮少先隊(duì)活動(dòng)的作用，使學(xué)生在實(shí)踐中潛移默化地提升德育水平，促進(jìn)學(xué)生全面素養(yǎng)提高，走向社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。參考文獻(xiàn)：［１］華耀國(guó)．突出政治屬性推進(jìn)少先隊(duì)改革創(chuàng)新———基于《