何麗萍教學案例_第1頁
何麗萍教學案例_第2頁
何麗萍教學案例_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

在教學工作中,老師常常會遇到這樣棘手的問題：因少數(shù)學響他們的心理安康。著名教育家韓鳳珍說過：“難教育的孩子,都是具有強烈自尊心的孩子.教育者就是要千方百計的保護孩子去年八月初，我接手了四年級三個班的英語課教學工作.其中的一個班開英語課以來，英語成績就一直落后于同行班2—3一直有很大困難，又懶于學習,不能及時完成作業(yè)。對于他們，對他們經常鼓勵，褒揚，給以自信,使他們的學習成績逐漸有所進步。轉眼之間,已進入期末復習階段。一天下課時，我邊拾掇就不錯了！數(shù)學老師此時剛好也走進教室。聽了這話,便不假思子走向成功的自信！我趕緊微笑著走到他身邊,伸出手跟他做出拉勾狀，說到：“孩子，語文、數(shù)學老師都不相信你能考上70多分，但我相信你能!爭口氣,要點兒強，使使勁兒,期末考個好成績來證明給大家看,好嗎？”他迅速伸出手，邊跟我拉勾，邊從此以后，上課那個愛嬉笑打鬧的淘氣包不見了,取而代之的是一個坐姿端正,發(fā)言積極的好學生。偶爾他也會控制不住自己地開個小差,但我一瞪他，他立即有所收斂，作業(yè)也做得非常樹立起了可貴的自信心，維護了自尊!當我公布成績的時候，不僅他自己樂紅了臉,同學們也都為他使勁地鼓掌祝賀。掌聲久久晚上,我回到家，翻開書，陶行知老先生的一首詩映入我的

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論