2020年高考文學(xué)類文本散文閱讀真題匯總（解析版）-文學(xué)類閱讀-備戰(zhàn)2023年高考語文一輪復(fù)習(xí)全考點(diǎn)精講課堂（全國(guó)）

【高考一輪復(fù)習(xí)考點(diǎn)專題精講】2020年高考文學(xué)類文本散文閱讀真題匯總（2020?新高考卷I）閱讀下面的文字,完成1?4題。建水記㈤（之四）于堅(jiān)看哪，這原始之城，依然像它被創(chuàng)造出來之際，藏在一座朱紅色的、宮殿般的城樓后面，“明洪武二十年建城。砌以磚石，周圍六里,高二丈七尺。為門四，東迎暉,西清遠(yuǎn),南阜安,北永貞。”（《建水縣志》）如果在城外20世紀(jì)初建造的臨安車站下車，經(jīng)過太史巷、東井、洗馬塘、小桂湖……沿著迎暉路向西，來到迎暉門，穿過拱形的門洞進(jìn)城,依然有一種由外到內(nèi)，從低到高,登堂入室，從蠻荒到文明的儀式感，似乎“仁者人也”是從此刻開始。高高在上的是朝陽、白云、鳥群、落日、明月、星宿，而不是摩天大樓。一圈高大厚實(shí)的城墻環(huán)繞著它,在城門外看不出高低深淺,一旦進(jìn)入城門，撲面而來的就是飛檐斗拱、飛閣流丹、鉤心斗角、樓臺(tái)亭閣、酒旌食館、朱門閭巷……主道兩旁遍布商店、酒肆、廟宇、旅館……風(fēng)塵仆仆者一陣松弛,終于卸載了，可以下棋玩牌了，可以喝口老酒了，可以飲茶了，可以閑逛了，可以玩物喪志了，可以一擲千金了，可以淺斟低唱了，可以秉燭夜游了……忽然瞥見“小樓一夜聽春雨,深巷明朝賣杏花”那類女子一一建水的賣花女與江南的不盡相同,這邊的女性身體上洋溢著一種積極性,結(jié)實(shí)、健康、天真一一正挑著一擔(dān)子火紅欲燃的石榴，笑呵呵地在青石鋪成的街中央飄著呢。不免精神為之一振,先去買幾個(gè)來解渴。街面上,步行者斜穿橫過,大搖大擺,扶老攜幼,走在正中間，儼然是這個(gè)城的君王。滿大街的雕梁畫棟、攤販?zhǔn)忱?、耄耋之輩……令司機(jī)們縮頭縮腦，不敢再風(fēng)馳電掣。城門不遠(yuǎn)處就是有口皆碑的臨安飯店,開業(yè)都快七十年了，就像《水滸傳》里描寫過的那種,鋪面當(dāng)街敞開,食客滿堂,喝湯的喝湯,端飯的端飯,動(dòng)筷子的動(dòng)筷子,晃勺子的晃勺子,干酒的干酒，嚼筋的嚼筋，吆五喝六，拈三挑四，叫人望一眼就口水暗涌,肚子不餓也忍不住抬腿跨進(jìn)去。拖個(gè)條凳坐下,來一盤燒賣!這家燒賣的做法是明代傳下來的,肥油和面,餡兒是肉皮和肉糜。大鍋猛蒸,熟透后裝盤,每盤十個(gè),五角一個(gè)。再來一土杯苞谷酒,幾口灌下去,夾起一枚,蘸些建水土產(chǎn)的甜醋,送入口中，油糜輕溢,爽到時(shí),會(huì)以為自己是條梁山泊好漢。臨安飯店后面,穿過幾條巷子走上十分鐘,就是龍井菜市場(chǎng),那鄭屠、張屠、李屠、趙屠……正在案上忙著呢。如果是七月的話,在某個(gè)胡同里走著，忽然會(huì)聞見蘑菇之香,環(huán)顧卻是老墻。墻頭上掛著一窩大黃梨。哪來的蘑菇耶？走,找去,必能在某家小館的廚房里找到，叫作干巴菌，來作業(yè),她只看了一眼,便大聲說:“這怎么行?這是康乾線條，你給我到漢唐去找,到霍去病墓上去找?！倍嗄昵?當(dāng)我初讀到這段資料時(shí)就奇怪,只用鉛筆在白紙上勾出的一根細(xì)線，就能看出它是康熙、乾隆，還是大漢、盛唐?帶著這個(gè)疑問，我終于在去年有緣親到霍去病墓上走了一趟。那著名的《馬踏匈奴》，還有石牛、石馬等作品，線條拙樸、雄渾、蒼涼，雖時(shí)隔兩千年,仍然傳遞著那個(gè)時(shí)代的輝煌、開放、不拘一格與國(guó)家的強(qiáng)盛?？登瑫r(shí)期中國(guó)的封建社會(huì)已是強(qiáng)弩之末,線條繁緡奢華,怎能表現(xiàn)當(dāng)時(shí)新中國(guó)的如日初升呢？美哉!博大精深的線條。（選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪節(jié)）8.下列對(duì)文章的理解與分析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（4分）（）A.第一段中“買桂還珠”加引號(hào)，語帶自嘲，強(qiáng)調(diào)了禮物的珍貴，突出了朋友所贈(zèng)之物帶給“我”的驚艷感受。B.第三段談到中西方繪畫技法,突出了中國(guó)畫白描技法中線條的豐富表現(xiàn)力，語氣中含有對(duì)中國(guó)文化的自豪感。C.文章引用《洛神賦》文句,意在贊美曹植的藝術(shù)想象力，豐富了線條美的內(nèi)涵,增添了本文的文化韻味。D.文中寫了舞蹈和音樂兩種藝術(shù)形式,通過線條在空間里的組合和在時(shí)間中的游走來闡釋線條奇幻的動(dòng)態(tài)之美。E.全文從“物”“人”“理”等方面組織材料，由實(shí)入虛,脈絡(luò)清晰，思路嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容豐富，繁而不亂?！久}意圖】本題考查對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。【答案】AC【解析】選ACoA項(xiàng)，”強(qiáng)調(diào)了禮物的珍貴，突出了朋友所贈(zèng)之物帶給‘我’的驚艷感受”錯(cuò),結(jié)合原文“但我'買梗還珠'，目不見油，竟被這個(gè)瓶子驚呆了”，可見這是作者自嘲沒有看上那名貴的牡丹油，卻對(duì)瓶子感到驚艷。C項(xiàng)，”意在贊美曹植的藝術(shù)想象力”錯(cuò),作者引用曹植的《洛神賦》是想要說明前面的觀點(diǎn):線條可定格一個(gè)美麗的瞬間，同時(shí)也吐納著作者內(nèi)心的塊壘，而非“贊美曹植的藝術(shù)想象力”。.請(qǐng)賞析文中畫線句子。（5分）【命題意圖】本題考查欣賞語言表達(dá)藝術(shù)的能力。重點(diǎn)考查修辭手法。體現(xiàn)了審美鑒賞與創(chuàng)造的學(xué)科素養(yǎng),提升了學(xué)生的審美能力和修養(yǎng)?！敬鸢浮窟\(yùn)用擬人、通感（比喻）和排比的修辭手法,生動(dòng)有力地展現(xiàn)了線條賦予草書簡(jiǎn)約而富于變化的藝術(shù)活力,體現(xiàn)了線條在書法藝術(shù)中的重要作用?！窘馕觥慨嬀€語句“或如晴空霹靂，或如燈下細(xì)語”運(yùn)用通感（比喻）的修辭手法,表現(xiàn)線條的千變?nèi)f化；“洗盡鉛華”運(yùn)用擬人手法，表現(xiàn)書法藝術(shù)是純粹的線條之美；“書不完、變無窮、說不夠、賞不盡”則運(yùn)用排比,寫出書法藝術(shù)中線條的無窮魅力;而詞語“游走”化靜為動(dòng)，寫出書法中線條的靈動(dòng);句式上長(zhǎng)短結(jié)合，多用短句，如“漏痕、飛白、懸針、垂露等等”“恨不能將人間所有的線條式樣收來,再融入作者的情感,飛墨于紙”，寫出線條表現(xiàn)力的豐富以及書法家對(duì)線條的喜愛?！局R(shí)拓展】解答此類題目，首先考慮用到的手法,分析其效果;其次思考詞語運(yùn)用的特點(diǎn)、句式特點(diǎn)等;還要從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)方面理解語句的作用。語言特點(diǎn):煉字用煉字用詞疊詞之美反復(fù)①語言具有生動(dòng)性、形象性,從而增強(qiáng)語言的藝術(shù)表現(xiàn)力,具有繪畫美;②疊詞能使韻律鏗鏘悅耳,富有音樂美;③疊詞可以組成整齊的句式,具有形式美;④疊詞能使意思強(qiáng)化,起到強(qiáng)調(diào)作用;⑤疊詞能使上下文聯(lián)系緊密,有一氣呵成之感突出某種意思,強(qiáng)調(diào)某種情感,具有強(qiáng)烈的抒情性和感染力化用富有文采，典雅優(yōu)美句式之美駢句、長(zhǎng)短句、對(duì)偶句、排比句，還有運(yùn)用一組關(guān)聯(lián)詞語的句子，等等（音韻之長(zhǎng)短句的交錯(cuò)運(yùn)用，整句（對(duì)偶句、排比句、四字短語）、散句（句子參差不齊,長(zhǎng)短不美） 一）的結(jié)合。句式參差，錯(cuò)落有致,節(jié)奏頓挫,音韻和諧修辭之美描寫之美比喻句、排比句、擬人句、對(duì)偶句、反問句等。修飾文字詞句，運(yùn)用各種方法，使語修辭之美描寫之美言表達(dá)得準(zhǔn)確、鮮明而生動(dòng)有力，情感真摯、強(qiáng)烈而又引人入勝白描、細(xì)描、動(dòng)靜結(jié)合（以動(dòng)襯靜）、視聽結(jié)合（有色有聲）、對(duì)比襯托、鋪陳渲染等.文末引入林徽因的故事有何效果？（4分）【命題意圖】本題考查情節(jié)或段落的作用。【答案】引入故事使文章生動(dòng)，林徽因的故事作為例證有力地證明了線條可以體現(xiàn)時(shí)代的精神氣質(zhì);深化了主題，借線條這一象征符號(hào)寄托了對(duì)新中國(guó)的美好期待?！窘馕觥拷獯鸨绢}要注意從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、主旨、手法、情感等多角度思考。首先看林徽因的故事寫了什么，本身的作用。寫林徽因認(rèn)為漢唐的線條才符合國(guó)徽與人民英雄紀(jì)念碑浮雕的內(nèi)涵,康乾線條不行。然后分析作者引入林徽因的故事想要證明什么，對(duì)主題有何作用？這個(gè)例子是證明線條可以代表一個(gè)時(shí)代、一個(gè)地域、一個(gè)國(guó)家或一段歷史，線條是蘊(yùn)含著人的主觀精神的。最后分析引用例子的效果,很生動(dòng)地詮釋觀點(diǎn)，并給文章注入文化內(nèi)涵，同時(shí)寄予了作者的情感態(tài)度。最后點(diǎn)明效果,很生動(dòng)地詮釋觀點(diǎn)，并給文章注入文化內(nèi)涵,吸引讀者的閱讀興趣。.綜觀全文,線條對(duì)創(chuàng)造美有哪些作用？（4分）【命題意圖】本題考查梳理文章結(jié)構(gòu),概括文章主旨,把握作者觀點(diǎn)的能力?！敬鸢浮竣偌耐欣硐?、情感和審美 ②蘊(yùn)藏藝術(shù)能量③是各種藝術(shù)形式的基礎(chǔ) ④體現(xiàn)人體之美⑤承載主觀精神,是時(shí)代和國(guó)家的象征【解析】解答時(shí)要按照一定順序梳理文本結(jié)構(gòu)，劃分段落層次;特別注意總領(lǐng)句、總結(jié)句等;最后分點(diǎn)概括。第二段關(guān)鍵句為“線條，一種虛幻的、沒有窮盡的，可以寄托我們?nèi)魏卫硐搿⑶楦泻蛯徝赖拿馈?，可概括出“寄托理想、情感和審美二第三段關(guān)鍵句是“這線內(nèi)藏著無盡的勢(shì)能與動(dòng)能”，可概括出“蘊(yùn)藏藝術(shù)能量”。第四段關(guān)鍵句為“線條既然有這樣的魔力，便為所有藝術(shù)之不可或缺，或者算是藝術(shù)之母了吧”，可概括為“是各種藝術(shù)形式的基礎(chǔ)”。第五段的關(guān)鍵句是“線條魅力的最高體現(xiàn)在于我們的人體”，可概括出“體現(xiàn)人體之美”。第六段關(guān)鍵句為“線的魅力不止于具體的人或物,還常常注入主觀精神,可囊括一個(gè)時(shí)代，代表一個(gè)地域,成了一個(gè)國(guó)家或一段歷史的符號(hào)”，由此可概括出“線條承載主觀精神，是時(shí)代和國(guó)家的象征”。（2020?江蘇卷）閱讀下面的作品，完成13?15題。談詩歌朗誦朱光潛近來聽到一些詩人、演員、業(yè)余愛好者朗誦了許多舊體詩和新詩，其中風(fēng)格是豐富多彩的。但是占優(yōu)勢(shì)的風(fēng)格是用演員念臺(tái)詞的聲調(diào)和姿勢(shì)，那慷慨激昂的調(diào)子，有時(shí)不完全與詩歌的內(nèi)容相稱。這不免令人有美中不足之感。人民為什么愛詩歌?理由也許很多，我想其中之一就是詩歌具有音樂美。這個(gè)道理從我國(guó)一些傳統(tǒng)劇種中可以看得很清楚。許多舊劇的臺(tái)詞并不那么完美,可是演唱起來，卻有極大的迷人的力量。不妨把《霸王別姬》《林沖夜奔》的臺(tái)詞改成白話,請(qǐng)最好的演員用話劇的方式去表演,那會(huì)產(chǎn)生什么樣的效果？話劇本不要求語言的音樂化，而詩歌按照它的本質(zhì)卻要求語言的音樂化。誦詩如果不見出語言的音樂美,那就很難把詩的韻味恰如其分地表達(dá)出來,浸潤(rùn)到聽眾的心靈深處，使他們可以優(yōu)游涵泳,長(zhǎng)久受用不盡。在我看來，朗誦詩歌是不宜用演話劇念臺(tái)詞的聲調(diào)和姿勢(shì)的。理想的詩歌朗誦,必須要既能表達(dá)感情,又有音樂美。其中,表達(dá)感情是基礎(chǔ),順著自然的傾向，是自發(fā)的，傾瀉的,無控制的,容許金粒與泥沙俱下的;而音律的形式按照規(guī)律的要求卻是自覺的,有控制的,不但要披沙揀金,而且要用一定的模型把金粒熔成一定的形象。這樣通過音律形式對(duì)思想感情的洗練、節(jié)制和熔鑄,表達(dá)出來的思想感情就不是生糙自然的思想感情,而是經(jīng)過形象化和音樂化而洗練和提高的思想感情。對(duì)于朗誦詩歌來說,做到這一步,才能算到表達(dá)感情與音樂美的統(tǒng)一。這只是理想。要實(shí)現(xiàn)這種理想，還要憑實(shí)踐中的辛苦摸索才可以獲得。在摸索之中要做的事很多,其中一項(xiàng)重要的事是向民族傳統(tǒng)學(xué)習(xí)。我國(guó)歷代詩人都特別重吟詠的功夫,過去詩文評(píng)家教人讀詩,也強(qiáng)調(diào)要懂詩就必須學(xué)會(huì)誦詩。有人甚至以為一個(gè)人如果不會(huì)誦詩,即對(duì)詩“終身為門外漢”。傳統(tǒng)的舊詩朗誦有一個(gè)特點(diǎn)，就是把聲音拖長(zhǎng)。《書經(jīng)》里就已有“詩言志,歌永言,聲依永，律和聲”的說法，“永言”就是《樂記》里所說的“言之不足，故長(zhǎng)言之"?！伴L(zhǎng)言”式的朗誦能維持到兩千年左右,不能單是憑習(xí)慣的惰力，因?yàn)樵姼杷憩F(xiàn)的情調(diào)是比較深永的,低徊往復(fù)的,走曲折線而不是走直線的,所以表現(xiàn)方式也要有相應(yīng)的低徊往復(fù)和曲折?！伴L(zhǎng)言”才能在低徊往復(fù)之中把詩的“意味”“氣勢(shì)”“骨力”和“神韻”玩索出來，咀嚼出來,如實(shí)地表達(dá)出來。假如這個(gè)看法略有一些道理,我們也就可進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到詩歌的朗誦不宜用演話劇念臺(tái)詞的辦法。目前詩歌朗誦不少是側(cè)重表達(dá)感情的，有時(shí)是近于表演的。在節(jié)奏上大半不但不是“長(zhǎng)言”,而且比語言的自然節(jié)奏還要快一點(diǎn)，急促一點(diǎn),低徊往復(fù)的少。這和我們過去朗誦的傳統(tǒng)顯然有很大的距離。責(zé)任當(dāng)然不能完全在誦詩人，毛病恐怕大半還是在詩本身。如果詩本身見不出音樂美,誦詩人當(dāng)然就不能憑空添上音樂美。這就要求詩人們?cè)谡Z言和音律上多下更嚴(yán)肅的功夫。詩歌朗誦已經(jīng)把詩歌的語言和音律問題很突出地提出來了。（有刪改）13.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.傳統(tǒng)戲曲中的臺(tái)詞與話劇臺(tái)詞要求不同。B.朗誦中低徊往復(fù)是表達(dá)深永情感的需要。C.過去的詩文評(píng)家認(rèn)為誦詩是懂詩的前提。D.舊詩在形式上的不足是由“長(zhǎng)言”來彌補(bǔ)的?！久}意圖】本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)和篩選整合信息的能力?！敬鸢浮緿【解析】Do原文沒有談舊詩形式上不足的問題，由原文“傳統(tǒng)的舊詩朗誦有一個(gè)特點(diǎn),就是把聲音拖長(zhǎng)"“‘長(zhǎng)言’才能在低徊往復(fù)之中把詩的‘意味'‘氣勢(shì)''骨力'和'神韻’玩索出來”可知，“長(zhǎng)言”的作用不是為了彌補(bǔ)舊詩形式上的不足，而是便于更好的抒情。14.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.文章開頭直接指出了詩歌朗誦中存在的問題,從而引出了全文的論題。B.文章舉《霸王別姬》之例，是為了說明演員在傳統(tǒng)戲曲表演中的作用。C.未經(jīng)音律形式的洗練、節(jié)制和熔鑄，詩歌朗誦表達(dá)出的感情易流于生糙。D.詩歌朗誦的成敗不完全取決于朗誦者,詩歌本身的音樂美也非常重要?！久}意圖】本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)和篩選整合信息的能力?！敬鸢浮緽【解析】B項(xiàng)是論據(jù)與論點(diǎn)關(guān)系的問題。文中舉《霸王別姬》的例子，是為了論證“詩歌具有音樂美”。作為傳統(tǒng)劇種的《霸王別姬》雖然“臺(tái)詞并不那么完美，可是演唱起來，卻有極大的迷人的力量”，論證的是其自身的音樂美有很大的感染力,而改成白話則無此效果,并不是選項(xiàng)中“演員”的作用?！痉椒c(diǎn)撥】此類題要求學(xué)生在理解文章大意的基礎(chǔ)上,能快速找出題目各選項(xiàng)在文章中的對(duì)應(yīng)句子并進(jìn)行比對(duì),得出正確結(jié)論。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí),要仔細(xì)分析選項(xiàng)中的每一個(gè)重點(diǎn),對(duì)文章的內(nèi)容、觀點(diǎn)、結(jié)構(gòu)思路等進(jìn)行分析概括，注意結(jié)合語境。15.如何糾正詩歌朗誦中“演話劇念臺(tái)詞”的傾向?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（6分）【命題意圖】本題考查把握文章內(nèi)容要點(diǎn)和篩選整合文章信息的能力?！敬鸢浮恳w現(xiàn)出詩歌語言的音樂美;做到表達(dá)感情與音樂美的統(tǒng)一；向民族傳統(tǒng)學(xué)習(xí)，借鑒“長(zhǎng)【解析】解答本題,應(yīng)根據(jù)對(duì)文意的理解,從文本中篩選出主要信息,然后運(yùn)用文中詞語概括作答?！叭绾渭m正”即如何正確地去做，是談做法措施的題型。簡(jiǎn)要概括，要回歸文段，找出與正確做法有關(guān)的句子，加以概括整合。本題答案要點(diǎn)集中在第2、3、4段。文中第2段主要談的是“音樂美”，所以在誦讀的時(shí)候要表達(dá)出美感。第3段的論點(diǎn)是“表達(dá)感情”與“音樂美”的統(tǒng)一，概括出做法則是“做到兩者的統(tǒng)一”。第4段談實(shí)踐摸索，其中一項(xiàng)重要的事是“向民族傳統(tǒng)學(xué)習(xí)”。正亮閃閃的,在鍋?zhàn)又醒朊坝湍?。這臨安大街兩邊,巷子一條接一條流水般淌開去。在電子地圖上,這些密密麻麻的小巷是大片空白，電子地圖很不耐煩，只是標(biāo)出一些大單位的地點(diǎn)和最寬的幾條街,抹去了建水城的大量細(xì)節(jié)，給人的印象，似乎建水城是個(gè)荒涼不毛之地。其實(shí)這個(gè)城毛細(xì)血管密集,據(jù)統(tǒng)計(jì),建水城3.3平方公里的范圍內(nèi)有30多條街巷,550多處已經(jīng)被列為具有保護(hù)價(jià)值的文物性建筑。這是很粗疏的統(tǒng)計(jì)，許多普通人家雕梁畫棟的宅子、無名無姓的巷道并不在內(nèi)。在巷子里面，四合院、水井、老樹、門神、香爐、雜貨鋪、紅糖、胡椒、土紙、灶房、明堂、照壁、石榴、蘋果、桂花、蘭草、綿紙窗、涼粉、米線、青頭菌、炊煙、祖母、媳婦、嬰孩、善男信女、市井之徒、酒囊飯袋、閑云野鶴、翩翩少年、三姑六婆、環(huán)肥燕瘦、虎背熊腰、花容月貌、明眸皓齒、慈眉善目、鶴發(fā)童顏……此起彼伏，鱗次櫛比。在這個(gè)城里,有個(gè)家的人真是有福啊。他們還能夠像四百年前的祖先們那樣安居樂業(yè),不必操心左鄰右舍的德行,都是世交啦。有一位繞過曲曲彎彎的小巷,提著在龍井市場(chǎng)買來的水淋淋的草芽（一種建水特有的水生植物,可食，滾油翻炒數(shù)秒起鍋，甜脆）、葛筍、茄子、青椒、豆腐、毛豆、肉糜、菱瓜……一路上尋思著要怎么搭配，偶爾向世居于此的鄰居熟人搭訕，彼此請(qǐng)安,磨磨蹭蹭到某個(gè)裝飾著斗拱飛檐門頭的大門前（兩只找錯(cuò)了窩的燕子拍翅逃去），咯吱咯吱地推開安裝著銅質(zhì)獅頭門環(huán)的雙開核桃木大門，抬腳跨過門檻,繞過照壁,經(jīng)過幾秒鐘的黑暗，忽然光明大放，回到了曾祖父建造的花香鳥語、陽光燦爛的天井。從供銷社退休已經(jīng)三十年的祖母正躺在一把支在天井中央的紅木躺椅上，借著一棵百年香樟樹的蔭庇瞌睡呢。（有刪改）【注】建水：縣名，在云南省，舊稱臨安。1.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.文章引用《建水縣志》的記載，將今日建水與其“原始之城”的風(fēng)貌關(guān)聯(lián)起來,寫的是建水綿延不斷的歷史傳承。B.文章以“仁者人也”來承接并形容進(jìn)城的“儀式感”，是借儒家經(jīng)典語句來觀照城的規(guī)劃與人的活動(dòng)，凸顯建水保有傳統(tǒng)的人文氣息。C.文章引用詩句“深巷明朝賣杏花”，是由街頭所見引起的詩意聯(lián)想,意在轉(zhuǎn)向描寫建水女子的“結(jié)實(shí)、健康、天真”。D.文章以《水滸傳》中的相關(guān)描寫來類比臨安飯店食客滿堂的場(chǎng)面，是借梁山好漢的形象來展現(xiàn)建水人性格中的粗獷不羈?！久}意圖】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析能力?！敬鸢浮緿【解析】D“文章以《水滸傳》中的相關(guān)描寫來類比臨安飯店食客滿堂的場(chǎng)面”表述有誤，類比是基于兩種不同事物或道理間的類似，借助喻體的特征,通過聯(lián)想來對(duì)本體加以修飾描摹的一種文學(xué)修辭手法。2,下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.文章以“看哪”開頭,確定了全文的描寫角度,即始終以一個(gè)導(dǎo)游者的旁觀視角來鋪敘建水城,使敘述語調(diào)顯得既熱情又客觀。B.文章寫“電子地圖很不耐煩”地忽略了建水毛細(xì)血管一樣密集的巷子,這種表述意在強(qiáng)調(diào)建水的巷子豐富生動(dòng)，只有通過實(shí)地游走方可感知。C.文章最后一段寫歸家，提及“曾祖父”“祖母”，并以“香樟樹的蔭庇”作結(jié),意在說明普通人家一代代的平凡生活蘊(yùn)含著生生不息的文化傳承。D.文章最顯著的文字特點(diǎn)是常常大量堆疊同類詞語或詞組，以此形成繁復(fù)恣肆的修辭效果，同時(shí)也表現(xiàn)了物阜民安的世俗生活氣象?！久}意圖】本題考查鑒賞文章內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力?！敬鸢浮緼【解析】A"始終以一個(gè)導(dǎo)游者的旁觀視角來鋪敘建水城”表述有誤，文章中的敘述人不出現(xiàn)在作品中，而是以旁觀者的身份出現(xiàn)。原文“不免精神為之一振，先去買幾個(gè)來解渴”“叫人望一眼就口水暗涌，肚子不餓也忍不住抬腿跨進(jìn)去……會(huì)以為自己是條梁山泊好漢”“在這個(gè)城里,有個(gè)家的人真是有福啊”等處是主觀感受,不是“旁觀視角”。.本文記建水城時(shí),在飲食描寫上花費(fèi)了大量筆墨,對(duì)此你如何理解？（4分）【命題意圖】本題考查對(duì)文章重點(diǎn)內(nèi)容的分析與理解能力?！敬鸢浮竣賹戯嬍?，就是寫建水城獨(dú)具特色的地方風(fēng)物及其歷史傳承;②寫飲食,就是寫人的日常生活和城的煙火氣息，這是文章所要表現(xiàn)的建水古城的城市品格?！窘馕觥繌脑摹俺情T不遠(yuǎn)處就是有口皆碑的臨安飯店,開業(yè)都快七十年了，就像《水滸傳》里描寫過的那種”“建水城3.3平方公里的范圍內(nèi)有30多條街巷,550多處已經(jīng)被列為具有保護(hù)價(jià)值的文物性建筑”等處看出，寫飲食,寫出了建水城獨(dú)特與悠久的歷史傳承。從“風(fēng)塵仆仆者一陣松弛,終于卸載了，可以下棋玩牌了，可以喝口老酒了，可以飲茶了，可以閑逛了，可以玩物喪志了，可以一擲千金了，可以淺斟低唱了，可以秉燭夜游了”等處看出，文章寫飲食,也寫出了建水城的日常生活和這座城市的煙火氣息。.本文采用空間和時(shí)間兩條線索行文,請(qǐng)分別加以簡(jiǎn)析。（6分）【命題意圖】本題考查對(duì)文章寫作思路及結(jié)構(gòu)的鑒賞能力?！敬鸢浮竣傥恼乱钥臻g的轉(zhuǎn)換為行文結(jié)構(gòu),展開對(duì)建水的描寫,從城外的臨安車站開始,依次寫穿過城門，經(jīng)過街道、市場(chǎng)、胡同小巷,最后進(jìn)入家庭院落;②文章以時(shí)間的延續(xù)為思想線索,將建水同時(shí)置于歷史文化傳承與當(dāng)下日常生活中來描寫，表現(xiàn)這座古城經(jīng)久不衰的生命活力?！窘馕觥吭诳臻g方面，從“臨安車站下車,經(jīng)過太史巷、東井、洗馬塘、小桂湖……沿著迎暉路向西，來到迎暉門，穿過拱形的門洞進(jìn)城”“一旦進(jìn)入城門……”“城門不遠(yuǎn)處就是有口皆碑的臨安飯店”“臨安飯店后面，穿過幾條巷子走上十分鐘，就是龍井菜市場(chǎng)”“繞過曲曲彎彎的小巷……”等處可見,文章從城門寫到城內(nèi)，依次寫了飯店、菜市場(chǎng)、人家住宅，通過空間結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)換，由外而內(nèi)地寫出建水城的外觀與內(nèi)涵。在時(shí)間方面,文章溝通了歷史與現(xiàn)實(shí)，從“明洪武二十年建城”“如果在城外20世紀(jì)初建造的臨安車站下車……依然有一種由外到內(nèi)，從低到高,登堂入室,從蠻荒到文明的儀式感”“城門不遠(yuǎn)處就是有口皆碑的臨安飯店，開業(yè)都快七十年了，就像《水滸傳》里描寫過的那種”“建水城8.3平方公里的范圍內(nèi)有30多條街巷,550多處已經(jīng)被列為具有保護(hù)價(jià)值的文物性建筑”'他們還能夠像四百年前的祖先們那樣安居樂業(yè)。不必操心左鄰右舍的德行,都是世交啦……回到了曾祖父建造的花香鳥語、陽光燦爛的天井。從供銷社退休已經(jīng)三十年的祖母正躺在一把支在天井中央的紅木躺椅上,借著一棵百年香樟樹的蔭庇瞌睡呢”等處可見，文章寫出了現(xiàn)實(shí)中的建水城,又寫出了歷史文化中的建水城。（2020?全國(guó)卷m?）閱讀下面的文字,完成5?7題。記憶里的光蔣子龍我八歲才第一次見到火車。1949年初冬，我正式走進(jìn)學(xué)校,在班上算年齡小的。一位見多識(shí)廣的大同學(xué),炫耀他見過火車的經(jīng)歷,說火車是世界上最神奇、最巨大的怪物,特別是在夜晚,頭頂放射著萬丈光芒,喘氣像打雷,如天神下界,轟轟隆隆,地動(dòng)山搖,令人膽戰(zhàn)心驚。許多同學(xué)都萌生了夜晚去看火車的念頭。一天晚上,真要付諸行動(dòng)了，卻只集合起我和三個(gè)大一點(diǎn)的同學(xué)。離我們村最近的火車站叫姚官屯,十來里地,當(dāng)時(shí)對(duì)我來說,就像天邊兒一樣遠(yuǎn)。最恐怖的是要穿過村西一大片濃密的森林,里面長(zhǎng)滿奇形怪狀的參天大樹,森林中間還有一片兇惡的墳場(chǎng)，曾經(jīng)聽過的所有鬼故事,幾乎都發(fā)生在那里面，即便大白天我一個(gè)人也不敢從里面穿過。進(jìn)了林子以后我們都不敢出聲7,我怕被落下,不得不一路小跑,我跑他們也跑,越跑就越疼得慌,只覺得每根頭發(fā)梢都豎了起來。當(dāng)時(shí)天氣已經(jīng)很涼，跑出林子后卻渾身都濕透了。好不容易奔到鐵道邊上,強(qiáng)烈的興奮和好奇立刻趕跑了心里的恐懼,我們迫不及待地將耳朵貼在道軌上。大同學(xué)說有火車過來會(huì)先從道軌上聽到。我屏住氣聽了好半天，卻什么動(dòng)靜也聽不到,甚至連蟲子的叫聲都沒有，四野漆黑而安靜。一只耳朵被鐵軌冰得太疼了，就換另一只耳朵貼上去，生怕錯(cuò)過火車開過來的訊息。鐵軌上終于有了動(dòng)靜，嘎登嘎登……由輕到重，由弱到強(qiáng),響聲越來越大,直到半個(gè)臉都感覺到了它的震動(dòng),領(lǐng)頭的同學(xué)一聲吆喝,我們都跑到路基下面去等著。漸漸看到從遠(yuǎn)處投射過來一股強(qiáng)大的光束,穿透了無邊無際的黑暗，向我們掃過來。光束越來越刺眼,轟隆聲也越來越震耳,從黑暗中沖出一個(gè)通亮的龐然大物,噴吐著白汽，呼嘯著逼過來。我趕緊捂緊耳朵睜大雙眼,猛然間看到在火車頭的上端,就像腦門的部位,掛著一個(gè)光芒閃爍的圖標(biāo):一把鐮刀和一個(gè)大錘頭。領(lǐng)頭的同學(xué)卻大聲說是鐮刀斧頭。且不管它是錘是斧,那把鐮刀讓我感到親近,特別地高興。農(nóng)村的孩子從會(huì)走路就得學(xué)著使用鐮刀，一把磨得飛快、使著順手的好鐮,那可是寶貝?；疖囶^上還頂著鐮刀錘頭的圖標(biāo)，讓我感到很特別，仿佛這火車跟家鄉(xiāng)、跟我有了點(diǎn)關(guān)聯(lián),或者預(yù)示著還會(huì)有別的我不懂的事情將要發(fā)生……十年后,我以第一名的成績(jī)?nèi)胛?進(jìn)入海軍制圖學(xué)校,畢業(yè)后成為海軍制圖員，接受的第一批任務(wù)就是繪制中國(guó)領(lǐng)海圖，并由此結(jié)識(shí)了負(fù)責(zé)海洋測(cè)量的賈隊(duì)長(zhǎng)。賈隊(duì)長(zhǎng)有個(gè)破舊的土灰色挎包，縫了又縫,補(bǔ)了又補(bǔ),唯一醒目的是用紅線繡的鐮刀錘頭圖案。既然已經(jīng)站在了軍旗下，自然也希望有一天能站在鐮刀錘頭下，我對(duì)這個(gè)圖案有一種特殊的親近和敬意,于是就想用自己的新挎包跟他換。不料賈隊(duì)長(zhǎng)斷然拒絕，他說這個(gè)挎包對(duì)他有特殊的紀(jì)念意義，目前還有很重要的用途，絕不能送人。有一次他在測(cè)量一個(gè)荒島時(shí)遇上了大風(fēng)暴,在沒有淡水沒有干糧的情況下硬是堅(jiān)持了十三天，另外的兩個(gè)測(cè)繪兵卻都犧牲了。他用繩子把自己連同圖紙資料和測(cè)量?jī)x器牢牢地捆在礁石上,接雨水喝,抓住一切被海浪打到身邊的活物充饑……后來一位老首長(zhǎng)把這個(gè)挎包獎(jiǎng)給了他。賈隊(duì)長(zhǎng)答應(yīng)在我回家探親的時(shí)候可以把挎包借給我,但回隊(duì)時(shí)必須帶來一挎包當(dāng)?shù)氐耐梁筒俗?、瓜子或糧食種子。原來他每次出海測(cè)量都要帶一挎包土和各樣的種子,有些島礁最缺的就是泥土。黃海最外邊有個(gè)黑熊礁,礁上只駐扎著一個(gè)雷達(dá)兵,一個(gè)氣象兵,一個(gè)潮汐兵,他們就是用賈隊(duì)長(zhǎng)帶去的土和種子養(yǎng)活了一棵西瓜苗，心肝寶貝般地呵護(hù)到秋后，果真還結(jié)了個(gè)小西瓜,三個(gè)人卻說什么也舍不得吃……又過了幾年，我復(fù)員回到工廠干鍛工。鍛工就是打鐵，過去叫“鐵匠”。雖然大錘換成了水壓機(jī)和蒸汽錘,但往產(chǎn)品上打鋼號(hào)、印序號(hào)，還都要靠人來掄大錘。我很快就喜歡上了打鐵,越干越有味道。一干就是十年。在鍛鋼打鐵的同時(shí),也鍛造了自己，改變了人生，甚至成全了我的文學(xué)創(chuàng)作。我成了民間所說的“全科人”：少年時(shí)代拿鐮刀，青年當(dāng)兵，中年以后握大錘，對(duì)鐮刀錘頭有了一種說不出的特殊感情。（有刪改）.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.賈隊(duì)長(zhǎng)不肯把舊挎包送人，是因?yàn)檫@個(gè)挎包關(guān)聯(lián)著他人生中難以忘懷的一段經(jīng)歷，不僅具有特殊的意義,也是他生活中不可或缺的精神寄托。B.盡管“我”的情感體驗(yàn)在各段落中表現(xiàn)不同，但連綴在一起,就將“我”對(duì)鐮刀錘頭圖案“說不出的特殊感情”巧妙地“說”了出來。C.本文借對(duì)火車、挎包、鐵錘等尋常事物的記述,有意形成一種樸實(shí)無華的文體風(fēng)格，暗示正是這些尋常事物成全了“我”的文學(xué)創(chuàng)作。D.文章寓象征于寫實(shí),噴吐著白汽、沖破黑暗呼嘯而來的火車,既是寫實(shí)的,也是象征的,它象征著偉大的力量、嶄新的時(shí)代?！久}意圖】所選文本體現(xiàn)革命文化,蘊(yùn)含著中華民族崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)的優(yōu)秀傳統(tǒng)。核心素養(yǎng)方面著意于審美鑒賞。本題側(cè)重考查感悟形象內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品藝術(shù)魅力，賞析作品表現(xiàn)手法的能力。【答案】C【解析】C"有意形成”主觀臆斷。文章的文體風(fēng)格由文章的選材、語言等所決定，是自然形成的?！卑凳菊沁@些尋常事物成全了‘我'的文學(xué)創(chuàng)作”曲解文意。由文章最后一段“在鍛鋼打鐵的同時(shí),也鍛造了自己,改變了人生,甚至成全了我的文學(xué)創(chuàng)作”可知，只是“鐵錘”所代表的“鍛鋼打鐵”的生活在一定程度上“成全了我的文學(xué)創(chuàng)作”。作者走上文學(xué)創(chuàng)作之路，在文學(xué)創(chuàng)作方面取得成就應(yīng)該有多方面的原因。.作者對(duì)兒時(shí)看火車經(jīng)歷的敘述很有層次感,請(qǐng)結(jié)合作品具體分析。（6分）答：【命題意圖】本題側(cè)重考查梳理作品內(nèi)容，感受作品形象，領(lǐng)悟作品內(nèi)涵，賞析作品藝術(shù)表現(xiàn)力的能力?！敬鸢浮竣倜壬铑^:大同學(xué)對(duì)火車形象的描述,讓“我”萌生看火車的念頭;②付諸行動(dòng):夜間穿過墳場(chǎng),耳朵貼在道軌上,寫出“我”看火車時(shí)的興奮與好奇;③抒發(fā)感受:火車頭上掛著光芒閃爍的鐮刀錘頭的圖標(biāo)，讓“我”感到特別，也感到親切?！窘馕觥课谋厩傲螌憙簳r(shí)看火車的經(jīng)歷，具體生動(dòng)，娓娓道來，占了文本多半的篇幅。題干中的關(guān)鍵詞是“層次感”，即敘述內(nèi)容的先后安排所造成的藝術(shù)效果。答題時(shí)應(yīng)首先明確閱讀區(qū)間（前六段），然后概括出各段的主要內(nèi)容并加以梳理整合,最后答出各層內(nèi)容的內(nèi)涵與作用。.從文章謀篇布局的角度，分析題目“記憶里的光”是如何統(tǒng)攝全文的。（6分）答:_【命題意圖】本題側(cè)重考查理解散文中重要詞語的含義,分析作品結(jié)構(gòu),概括作品主題的能力?！敬鸢浮竣佟坝洃浝锏墓狻?，指火車頭上“光芒閃爍的圖標(biāo)”，即鐮刀錘頭,是本文的核心意象;②圍繞這一核心意象，按照時(shí)間順序,安排了“我”少年、青年、中年的人生片段，每一片段都同“鐮刀錘頭”相關(guān);③最后，以“全科人”的身份表達(dá)出“我”對(duì)“鐮刀錘頭”的深厚感情,呼應(yīng)題目，升華主題?！窘馕觥款}干規(guī)定了答題的角度為“謀篇布局”，即根據(jù)文章主題合理、巧妙地安排文章結(jié)構(gòu)。要求作答內(nèi)容為分析題目“如何統(tǒng)攝全文”，這就需要首先揣摩、挖掘題目含義，然后梳理全文層次，概括出各部分的主要內(nèi)容。作答時(shí)要把題目含義、全文內(nèi)容、文章主題結(jié)合起來,注意闡明各部分內(nèi)容與題目、主題的關(guān)系。【方法點(diǎn)撥】如何分析散文的標(biāo)題及其作用散文的標(biāo)題是文章的眼睛，眼睛又是心靈的窗口。所以,作為窗口的文章標(biāo)題，往往能夠牽引讀者走進(jìn)作者的心靈世界,迅速切入文章內(nèi)容。具體來說,一篇散文的題目或是交代寫作對(duì)象和指向?qū)懽鲀?nèi)容;或是奠定情感基調(diào)，傳達(dá)出作者的情感態(tài)度;或是串聯(lián)情節(jié)結(jié)構(gòu)，預(yù)示情感發(fā)展變化;或是化抽象為形象,揭示深刻意蘊(yùn)或哲理。分析散文的標(biāo)題及其作用，可從以下幾方面入手：.交代寫作對(duì)象和指向?qū)懽鲀?nèi)容如《故都的秋》，“故都”兩字指明描寫的地點(diǎn)，含有深切的眷念之意，也暗含著一種文化底蘊(yùn)；“秋”字確定描寫的內(nèi)容，與“故都”結(jié)合在一起,暗含著自然景觀與人文景觀相融合的一種境界。.奠定情感基調(diào)，傳達(dá)出作者的情感態(tài)度如《動(dòng)人的北平》，“動(dòng)人”奠定了作品的情感基調(diào)。.串聯(lián)情節(jié)結(jié)構(gòu),預(yù)示情感發(fā)展變化如《荷塘月色》，作者在月下繞著荷塘而行，圍繞著荷塘和月色展開描寫,其主體內(nèi)容就是先寫月光下的荷塘,再寫荷塘上的月色，以及荷塘的四周，使文章線索明確,結(jié)構(gòu)清晰。.化抽象為形象,揭示深刻意蘊(yùn)或哲理如《捉不住的鼬鼠一一時(shí)間片論》以“捉不住的鼬鼠”為正題，以“時(shí)間片論”為副題,將抽象的時(shí)間化為形象的鼬鼠，集中表明時(shí)間的一個(gè)最重要的特點(diǎn)，即把握不住，“無處不可穿越,無處不可逃遁”。答題步驟可采用“三分”答題方法：.亮明觀點(diǎn):根據(jù)題目指向?qū)?yīng)題目直接表明自己的判斷,擺出自己的觀點(diǎn)。.分析闡述:將觀點(diǎn)放回到文本中具體分析闡述。.總結(jié)挖掘:在分析闡述的基礎(chǔ)上再深入一步進(jìn)行總結(jié)或挖掘，以照應(yīng)觀點(diǎn)。（2020?天津卷）閱讀下面的文章，完成8-11題。線條之美梁衡我第一次對(duì)線條感興趣,是有人送我一個(gè)細(xì)長(zhǎng)的瓶子,里面裝著一種很名貴的牡丹油。但我“買梗還珠”，目不見油,竟被這個(gè)瓶子驚呆了。它的設(shè)計(jì)非常簡(jiǎn)潔,并沒有常見的鼓肚、細(xì)腰、高腳、束口等扭扭捏捏的俗套。如果把瓶蓋去掉，就剩下左右兩條對(duì)稱的弧線。但這線條的干凈,讓你覺得是窗前的月光,空明如水;或是草原深處的歌聲,直飄來你的心底。我神魂顛倒,在手中把玩、摩拳不停。工作時(shí)置于案頭，常會(huì)忍不住抬頭看兩眼。初中學(xué)幾何時(shí)就知道，空間中先有一個(gè)點(diǎn)；點(diǎn)一動(dòng)，它的軌跡就生成了一條線。所謂軌跡者,只是我們