新教師師德培訓(xùn)總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范文（3篇）

第11頁共11頁新教師師?德培訓(xùn)總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范?文轉(zhuǎn)眼?間，踏上?講臺身為?人師已經(jīng)?有___?_年了，?一路走來?，有淚水?，也有歡?笑;有迷?茫，也有?收獲。每?年暑期的?師德培訓(xùn)?都讓我收?獲很多，?曾經(jīng)的困?惑在培訓(xùn)?中慢慢釋?然，找到?了明確的?答案，也?讓成長中?的我知道?了，師德?是一種職?業(yè)道德，?它是教師?和一切教?育工作者?在從事教?育活動中?必須遵守?的道德規(guī)?范和行為?準(zhǔn)則。教?師的道德?素質(zhì)比教?師的文化?素質(zhì)更為?重要，教?師的道德?是教師的?靈魂，師?德是教師?人格特征?的直接體?現(xiàn)。因此?，我有必?要經(jīng)常給?自己提個?醒，促使?自己在教?育這塊陣?地上與時?俱進(jìn)，率?先垂范。?一、思?想上，要?常提醒自?己“嚴(yán)格?要求”。?在學(xué)生?眼中，教?師是榜樣?，是楷模?，甚至是?偶像。教?師的文化?修養(yǎng)、道?德情操、?思想境界?，甚至一?舉一動，?都對學(xué)生?有潛移默?化的影響?。因此，?我就應(yīng)該?提醒自己?要嚴(yán)格要?求，并努?力做到以?下幾點：?第一，?愛崗敬業(yè)?。不但要?對自身的?專業(yè)孜孜?不倦地追?求，而且?應(yīng)該永遠(yuǎn)?充滿著教?學(xué)、研究?的熱情，?做到盡職?盡責(zé)，無?私奉獻(xiàn)。?只有真正?發(fā)自內(nèi)心?，表里如?一，言行?一致的美?好品德，?才能在學(xué)?生身上產(chǎn)?生遷移默?化的作用?，使學(xué)生?受到教育?、感染和?熏陶，引?起他們的?共鳴和仿?效。第?二，轉(zhuǎn)變?教育觀念?。在教育?“以人為?本”的今?天，教師?不僅是知?識的傳播?者，智慧?的啟發(fā)者?，更是精?神的熏陶?者，人格?的影響者?和道德的?體現(xiàn)者。?我們更應(yīng)?該處處為?人師表，?不僅要做?到嚴(yán)格要?求自己，?誠實可信?，熱情大?方，而且?要尊重學(xué)?生，熱愛?學(xué)生，在?教學(xué)中為?學(xué)生創(chuàng)造?一個自由?和諧的學(xué)?習(xí)環(huán)境。?第三，?加強(qiáng)道德?修養(yǎng)。教?師人格是?一種健康?、美好、?完整的整?體人格。?德與才的?分離，言?與行的相?悖，大節(jié)?謹(jǐn)慎而小?節(jié)不拘，?聰敏過人?而舉止輕?浮等等，?是教師應(yīng)?當(dāng)避免的?。我們教?師平時就?要注意道?德修養(yǎng)，?充分發(fā)揮?自己的榜?樣示范作?用，切實?加強(qiáng)自己?的道德修?養(yǎng)，不斷?提升自己?的道德水?準(zhǔn)。二?、學(xué)習(xí)上?，要常提?醒自己“?不斷努力?”。面?對機(jī)遇和?挑戰(zhàn)，我?們教師應(yīng)?該走在時?代的前列?，加強(qiáng)學(xué)?習(xí)。我覺?得自己應(yīng)?具備兩個?意識：?第一是終?生學(xué)習(xí)意?識。當(dāng)今?社會、科?學(xué)技術(shù)和?經(jīng)濟(jì)迅速?發(fā)展，信?息技術(shù)日?新月異，?知識更新?的速度異?常迅速，?我們應(yīng)自?覺樹立終?身學(xué)習(xí)的?觀念，利?用一切可?以利用的?時間和渠?道進(jìn)行學(xué)?習(xí)。隨著?傳播媒體?的多樣和?豐富，知?識傳播的?渠道在不?斷地增加?和拓寬，?我們只有?如饑似渴?的汲取各?方面的新?知識、新?觀念，使?自己成為?學(xué)識淵博?，教學(xué)本?領(lǐng)過硬，?學(xué)生認(rèn)可?、歡迎和?喜歡的教?師，才能?不斷發(fā)展?自我，完?善自我，?適應(yīng)高速?發(fā)展的社?會需要。?這種學(xué)到?老，修養(yǎng)?到老的精?神應(yīng)永遠(yuǎn)?鼓勵著我?們教師要?嚴(yán)格要求?自己。?第二是樹?立創(chuàng)新意?識。教師?的創(chuàng)新意?識和創(chuàng)新?素質(zhì)是實?施素質(zhì)教?育、創(chuàng)新?教育的基?礎(chǔ)，只有?教師具備?創(chuàng)新意識?，才能培?養(yǎng)出具有?創(chuàng)新精神?和創(chuàng)新素?質(zhì)的學(xué)生?。因此，?作為教師?，更應(yīng)站?在時代的?前列，解?放思想，?深化改革?，改革陳?舊的觀念?，改革陳?舊的教學(xué)?模式和教?學(xué)方法，?樹立“以?學(xué)生為主?，以學(xué)生?發(fā)展為主?，以發(fā)展?學(xué)生的精?神世界為?主”的教?育理念，?充分調(diào)動?學(xué)生學(xué)習(xí)?的自覺性?和創(chuàng)造性?，培養(yǎng)學(xué)?生開拓進(jìn)?取、勇于?創(chuàng)新的精?神，提高?學(xué)生的創(chuàng)?新素質(zhì)。?三、工?作中，要?常提醒自?己師愛是?教育之本?，愛心是?教師之魂?。喜怒?哀樂，人?之常情。?我們教師?也是食人?間煙火的?凡人，當(dāng)?然情緒也?會受到周?圍事物的?影響，更?何況處于?這些幼稚?的學(xué)生中?間，往往?會遇到意?想不到的?問題和煩?惱，稍不?留意，就?有可能勃?然大怒，?乃至過激?行為。因?此，我們?就有必要?常提醒自?己做到“?寬容”、?“耐心”?和“自控?”。斯坦?尼夫斯基?在談到演?員的自制?力修養(yǎng)時?，曾形象?地比喻說?：“一個?人回到家?里的時候?，他得把?套鞋脫下?留在室外?的過道里?;當(dāng)演員?來到劇院?的時候，?他應(yīng)該把?自己個人?的一切不?快和痛苦?留在劇院?之外：在?這里，在?劇院里，?他整個的?人是屬于?藝術(shù)的。?”我想：?作為教師?的我們也?應(yīng)當(dāng)對自?己提高要?求，也應(yīng)?當(dāng)具有這?樣的控制?力?？?之，要提?高自己的?師德素養(yǎng)?，關(guān)鍵是?要提高我?們教師修?養(yǎng)的自覺?性。以后?，我必須?經(jīng)常提醒?自己在學(xué)?習(xí)、工作?、生活中?提高修養(yǎng)?的自覺性?，把道德?規(guī)范、原?則內(nèi)化為?自己的道?德情感和?道德信念?，從而表?現(xiàn)為自己?一貫的道?德行為。?長期這樣?，師德才?會深深地?在我的心?中。新?教師師德?培訓(xùn)總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范文?（二）?為認(rèn)真落?實教育局?《___?_進(jìn)一步?加強(qiáng)和改?進(jìn)師德建?設(shè)___?_》和市?教育局關(guān)?于開展“?學(xué)師德新?規(guī)范，塑?師德新形?象”學(xué)習(xí)?活動的要?求，全面?提高教師?思想政治?素質(zhì)和職?業(yè)道德水?平，努力?培養(yǎng)和造?就一支忠?誠教育事?業(yè)，熱愛?本職工作?，讓學(xué)生?尊重、家?長信賴、?人民滿意?的教師隊?伍，我校?自開學(xué)以?來，認(rèn)真?開展了這?一活動。?現(xiàn)就我校?一學(xué)期來?的相關(guān)工?作總結(jié)如?下：一?、抓學(xué)習(xí)?，求上進(jìn)?學(xué)校為?做到師德?教育經(jīng)常?化、制度?化。學(xué)校?為每位教?師配備專?用的“師?德學(xué)習(xí)筆?記本”，?以供學(xué)習(xí)?之用。?(1)堅?持周日例?會這個固?定的時間?，集中進(jìn)?行學(xué)習(xí)。?主要形式?是觀看師?德培訓(xùn)光?碟。本學(xué)?期的集中?學(xué)習(xí)幾乎?是每周一?次，從不?間斷。?(2)堅?持形式靈?活的個人?自學(xué)。材?料統(tǒng)一印?發(fā)，學(xué)習(xí)?分散進(jìn)行?。主要是?學(xué)習(xí)與師?德相關(guān)方?面的材料?，內(nèi)容主?要有：《?中小學(xué)教?師職業(yè)道?德規(guī)范》?、《教育?法》、《?教師法》?、《義務(wù)?教育法》?、《未成?年人保護(hù)?法》、《?預(yù)防未成?年人犯罪?法》;教?育名人和?教育家關(guān)?于教師職?業(yè)道德的?論述;模?范教師的?先進(jìn)事跡?等。(?3)堅持?互相學(xué)習(xí)?，共同提?高。學(xué)校?借此機(jī)會?倡導(dǎo)并要?求全體教?師寫作至?少一篇“?師德體會?”或“師?德論文”?。學(xué)校裝?訂成冊，?以便相互?學(xué)習(xí)之用?。這樣既?有促進(jìn)的?意義，又?有學(xué)習(xí)的?效果。?二、抓重?點，求實?效在抓?師德教育?的過程中?突出重點?，講求實?效，是我?們工作的?作風(fēng)。?(一)職?能組齊抓?共管，加?強(qiáng)對師德?建設(shè)的領(lǐng)?導(dǎo)。我校?成立了師?德學(xué)習(xí)領(lǐng)?導(dǎo)小組，?在其統(tǒng)一?領(lǐng)導(dǎo)下，?黨政工密?切配合，?齊抓共管?，形成合?力，切實?落實師德?規(guī)范，確?保師德學(xué)?習(xí)不斷深?入開展。?行政領(lǐng)導(dǎo)?班子著重?抓好建章?立制、考?核獎懲、?強(qiáng)化管理?;教研組?發(fā)揮自身?優(yōu)勢，積?極開展豐?富多彩、?教師喜聞?樂見的活?動，寓師?德教育于?活動之中?。(二?)建立和?完善教師?職業(yè)道德?考核制度?我校堅持?每學(xué)期對?教師進(jìn)行?職業(yè)道德?水平考核?，開展師?德反思活?動。要求?教師對自?身在教育?教學(xué)過程?中的師德?師風(fēng)問題?進(jìn)行反思?和總結(jié)，?采取教師?自評、互?評，學(xué)校?綜評等相?結(jié)合的辦?法對全體?教師進(jìn)行?考核。考?核結(jié)果存?入教師個?人業(yè)務(wù)檔?案，把師?德考核結(jié)?果與教師?獎勵、崗?位聘任、?專業(yè)技術(shù)?職務(wù)評聘?、年度考?核以及分?流到教學(xué)?點掛鉤。?(三)?把脈問病?，對癥下?藥。我?們在深入?分析了解?教師師德?表現(xiàn)和思?想情況后?，結(jié)合我?校實際，?采用靈活?多樣而又?見實效的?活動形式?，大張旗?鼓地開展?師德教育?活動，務(wù)?必讓教師?能夠躬親?自省，從?根本上認(rèn)?識到自己?的問題，?從自身的?成長和發(fā)?展需要，?不斷提煉?出良好的?品性，提?高自己的?德行，改?正自己的?缺點和錯?誤。首先?，我們出?臺了“教?師文明用?語”等，?使廣大教?師精心執(zhí)?教，科學(xué)?育人，教?有準(zhǔn)繩。?學(xué)校還把?杜絕體罰?和變相體?罰現(xiàn)象的?發(fā)生作為?師德建設(shè)?的重點工?作。第?二，充分?發(fā)揮師德?模范和黨?員教師、?骨干教師?的引領(lǐng)帶?動作用，?培養(yǎng)教師?的團(tuán)結(jié)合?作意識，?弘揚正氣?，讓良好?的師德精?神更深入?人心，充?裕校園。?第三，?激活內(nèi)因?。師德的?形成是外?因和內(nèi)因?相互統(tǒng)一?的結(jié)果。?外在規(guī)范?和教育要?求是師德?建設(shè)的外?因，教師?被動地遵?從而不深?入去觸及?自身的思?想和觀念?，這種師?德建設(shè)是?脆弱的，?效果也是?短暫的。?要讓師德?規(guī)范變成?教師個體?的內(nèi)心信?念，變被?動接受為?主動追求?，使教師?視高尚師?德為人生?職業(yè)的必?需，這其?中的關(guān)鍵?還要善用?“成功激?勵機(jī)制”?。學(xué)校應(yīng)?提供條件?，創(chuàng)設(shè)機(jī)?會，讓教?師得到成?功的滿足?。如校領(lǐng)?導(dǎo)能及時?對教師的?閃光點予?以肯定，?采取各種?形式進(jìn)行?表彰;對?優(yōu)秀班主?任、師德?先進(jìn)個人?、對學(xué)校?有重大貢?獻(xiàn)的教研?集體或個?人，給予?適時適當(dāng)?的精神獎?勵等等。?以增強(qiáng)教?師的榮譽(yù)?感，激發(fā)?其進(jìn)取心?。這樣，?外因通過?內(nèi)因而起?作用，促?使教師不?斷地自我?完善、提?升。這如?同“點燃?”了教師?邁向目標(biāo)?的“內(nèi)燃?機(jī)”，學(xué)?校的師德?教育活動?也就因此?收到了實?效。我校?近幾年的?工作實踐?充分說明?，這種激?活機(jī)制是?可行的，?奏效的。?三、抓?權(quán)益，求?穩(wěn)定管人?要管心。?我們在?要求教師?職業(yè)道德?要高于其?他行業(yè)標(biāo)?準(zhǔn)的同時?，也在努?力使教師?在精神上?和物質(zhì)上?能得到鼓?勵和改善?。因為，?教師不是?超人，只?有在方方?面面加強(qiáng)?對教師的?關(guān)心，才?會使教師?的德行高?于常人，?師德建設(shè)?才會收到?長期的效?果。因?此，我們?不但在做?強(qiáng)化師德?師風(fēng)的教?育學(xué)習(xí)工?作，還從?教師的實?際出發(fā)，?關(guān)心教?師的工作?待遇、福?利和生活?情況，維?護(hù)他們的?應(yīng)有權(quán)益?，為他們?排憂解難?;開展文?體活動，?促進(jìn)他們?的身心健?康，讓他?們體會到?工作帶來?的愉快和?成就感，?體會到集?體的溫暖?。這樣他?們才會安?心，才會?努力去研?究并解決?工作上存?在的問題?，去嚴(yán)格?要求自己?和不斷地?提高自己?的品行、?德性，才?會迸發(fā)出?更多的光?和熱。?首先，管?理人文化?、制度化?。學(xué)校注?重搞好班?子建設(shè)，?以提高管?理水準(zhǔn);?注重加強(qiáng)?個人修養(yǎng)?，以提高?管理藝術(shù)?;以較好?的人格魅?力影響教?師，從而?在領(lǐng)導(dǎo)和?教師之間?建立和諧?融洽的人?際關(guān)系。?另外還在?實踐中逐?步完善學(xué)?校管理制?度，避免?管理中主?觀隨意等?人為因素?。第二?，獎懲分?明。對在?不同崗位?上師德表?現(xiàn)突出的?教師，分?別設(shè)立多?項的表彰?評定：堅?持每學(xué)期?評定先進(jìn)?班主任;?先進(jìn)管理?者、教研?(備課)?組長;優(yōu)?秀黨員、?先進(jìn)教師?等。職稱?評定、年?終評優(yōu)等?都與教師?的師德表?現(xiàn)掛鉤，?讓師德和?能力皆優(yōu)?者得到榮?譽(yù)和實惠?。第三?、依法維?權(quán)。讓教?師獲得應(yīng)?有的權(quán)利?：及時公?開校務(wù)，?維護(hù)教師?對學(xué)校行?政管理的?知情權(quán)、?監(jiān)督權(quán);?關(guān)心女教?職工，保?障其各項?合法權(quán)益?(如三八?慰問等)?;執(zhí)行上?級有關(guān)規(guī)?定，結(jié)合?學(xué)校教育?教學(xué)的實?際需要，?支持教師?學(xué)歷進(jìn)修?，保障教?師外出學(xué)?習(xí)。第?四、提供?發(fā)展空間?。學(xué)校是?教師實現(xiàn)?人生價值?的舞臺，?我們努力?為他們創(chuàng)?造更大的?空間、更?多的機(jī)會?。硬件的?：優(yōu)先改?善教師的?辦公條件?，如辦公?室配備電?腦，建設(shè)?多媒體電?教室，解?決教師運?用現(xiàn)代化?設(shè)備進(jìn)行?教學(xué)的問?題。軟件?的：任人?唯賢，不?屈才、不?誤才，使?真正德能?雙馨的人?才敬業(yè)樂?業(yè)，愛校?如家，發(fā)?揮所長。?四、抓?延伸，求?深化。?教育事業(yè)?是關(guān)系到?國運興衰?、民族振?興、科教?興國和現(xiàn)?代化建設(shè)?的國家大?事，那么?，建設(shè)一?支師德高?尚、業(yè)務(wù)?精良的教?師隊伍，?則成為教?育工作的?一個不可?或缺的重?要組成部?分。教師?沒有“厚?德”，又?何以“載?道”呢所?以，在開?展“學(xué)師?德新規(guī)范?，樹師德?新形象”?活動中，?我們樹立?了這樣的?理念：讓?德高才博?者得到頌?揚，而望?重;讓追?求高尚者?修有路徑?，而奮發(fā)?;讓品行?欠佳者感?受急迫，?而覺悟;?讓德劣才?疏者自覺?無顏，而?重生。務(wù)?必使我校?教師能以?高尚的師?德承擔(dān)起?培養(yǎng)人才?的重任。?當(dāng)然，?時代在不?斷地進(jìn)步?，信息時?代又給教?師職業(yè)道?德修養(yǎng)帶?來了更多?、更新的?機(jī)遇和挑?戰(zhàn)，我們?將把時代?對教師提?出的要求?作為新的?出發(fā)點，?重新構(gòu)建?師德的內(nèi)?容，使師?德教育更?體現(xiàn)時代?特點和創(chuàng)?新精神。?新教師?師德培訓(xùn)?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范文（三?）經(jīng)過?近幾天來?的學(xué)習(xí)，?以及和同?行的交流?，作為一?位老師，?我對師德?有了更進(jìn)?一步的認(rèn)?識，教?師師德教?育個人總?結(jié)。我在?教師的工?作崗位上?已經(jīng)走過?很多年了?，可以說?，我對自?己的教師?工作已經(jīng)?有了較為?深刻的認(rèn)?識。不過?學(xué)無止境?，即使是?一名教師?，也要時?刻的主要?提高自己?的個人修?養(yǎng)，提高?自己的師?德，讓更?多的學(xué)生?在學(xué)習(xí)中?受到教師?更多的有?益的東西?。這種看?似簡單，?慢慢影響?的習(xí)慣，?需要教師?時刻注意?！“學(xué)高?為師，身?正為范”?！只要教?師做好了?，學(xué)生就?不會差！?一、具?有廣博的?知識學(xué)?高為師。?做一位教?師，如果?僅有工作?熱情是遠(yuǎn)?遠(yuǎn)不夠的?，還應(yīng)具?有廣博的?知識。在?工作中，?虛心向有?老教師學(xué)?習(xí)、請教?，取長補(bǔ)?短。大膽?實踐，勇?于創(chuàng)新，?認(rèn)真鉆研?教材，探?討教法，?選擇靈活?多樣的教?學(xué)方法進(jìn)?行教學(xué)，?取得了較?好的教學(xué)?效果。知?識無止境?。在我的?工作中，?我注意從?各個方面?來充實自?己。如：?參加教研?室的課改?專題培訓(xùn)?，參加學(xué)?歷提高，?學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)?知識等。?使自己能?適應(yīng)當(dāng)今?教育的發(fā)?展，跟上?課改的步?伐。二?、愛學(xué)生?記得有?位教育家?曾說過：?愛學(xué)生是?對老師最?最基本的?要求。老?師愛學(xué)生?，可以彌?補(bǔ)家庭和?社會教育?的不足，?使教師的?影響長久?地保存在?學(xué)生的內(nèi)?心深處。?要做一個?合格的人?民教師，?還要愛學(xué)?生。不論?在生活上?，還是在?學(xué)習(xí)上，?都要給予?必要的關(guān)?心和幫助?。我還抽?時間給學(xué)?生談心、?交流，和?學(xué)生共同?活動，縮?短了師生?距離。由?于我愛學(xué)?生，關(guān)心?學(xué)生，處?理問題及?時，方法?得當(dāng)，注?意和學(xué)生?溝通，所?以，學(xué)生?就信任我?，喜歡我?，也喜歡?上我的課?。熱愛學(xué)?生，還表?現(xiàn)在教師?對學(xué)生的?尊重和信?任，以及?對學(xué)生的?嚴(yán)格要求?。尊重學(xué)?生的人格?，了解學(xué)?生的個性?，相信學(xué)?生，關(guān)心?學(xué)生，既?統(tǒng)一嚴(yán)格?要求，又?注意學(xué)生?的個體差?異，區(qū)別?對待。對?程度、水?平不同的?學(xué)生，采?取不同的?教育方法?，因材施?教。關(guān)愛?每一個學(xué)?生，特別?是差生，?使每一個?學(xué)生都學(xué)?有所得，?不讓一個?學(xué)生掉隊?，把每一?個