小學(xué)慶祝中秋活動(dòng)方案（7篇）

第10頁(yè)共10頁(yè)小學(xué)慶祝中?秋活動(dòng)方案?為了鍛煉?學(xué)生的動(dòng)手?能力,讓學(xué)?生合作,根?據(jù)自己的愛(ài)?好,組成相?應(yīng)的交流,?發(fā)現(xiàn)自己組?和收獲,聚?在一起共同?的體驗(yàn)歡樂(lè)?。五、應(yīng)?用和深化?摘要通過(guò)調(diào)?查研究,學(xué)?生了解關(guān)于?中秋節(jié)的一?些知識(shí),讓?學(xué)生自己設(shè)?計(jì)如何度過(guò)?今年的中秋?節(jié),并通過(guò)?語(yǔ)言或任何?另外的方法?。通過(guò)的詩(shī)?集中秋節(jié),?鼓勵(lì)學(xué)生善?于搜集整理?的能力與習(xí)?慣。六、?反思和發(fā)展?小學(xué)生中秋?節(jié)活動(dòng)方案?通過(guò)討論?的教師與學(xué)?生、學(xué)生作?品的展示和?比較,引導(dǎo)?學(xué)生總結(jié)研?究成果,最?后的中秋節(jié)?舉辦“我最?快樂(lè)的“主?題展示活動(dòng)?,讓學(xué)生在?活動(dòng)中充分?展示他們的?研究成果和?價(jià)值,同時(shí)?,教師引導(dǎo)?和鼓勵(lì)學(xué)生?適當(dāng)?shù)钠渌?研究活動(dòng)的?興趣。期?待著每一位?學(xué)生都參與?,相信我們?的未來(lái)會(huì)更?漂亮。小?學(xué)慶祝中秋?活動(dòng)方案（?二）一、?活動(dòng)目的?通過(guò)形式多?樣、豐富多?彩的活動(dòng)，?讓學(xué)生走近?中秋，感受?中秋佳節(jié)的?思鄉(xiāng)之情和?祝福團(tuán)圓的?美好情感，?傳承中華民?族的傳統(tǒng)文?化，培養(yǎng)學(xué)?生良好的語(yǔ)?文素養(yǎng)，激?發(fā)學(xué)生的民?族自豪感。?并在活動(dòng)中?培養(yǎng)學(xué)生主?體參與意識(shí)?、動(dòng)手能力?和團(tuán)結(jié)合作?精神。二?、活動(dòng)主題?：月兒圓圓?話(huà)中秋三?、活動(dòng)時(shí)間?：____?月____?日--__?__月__?__日四?、活動(dòng)內(nèi)容?1、中秋?月圓知多少?十分鐘隊(duì)會(huì)?讓學(xué)生收?集有關(guān)中秋?節(jié)的來(lái)歷、?習(xí)俗、美食?等知識(shí)、圖?片等，通過(guò)?十分鐘隊(duì)會(huì)?，在交流、?討論、展示?中走近中秋?文化。2?、賞月品月?話(huà)月餅中?秋月圓夜，?與爺爺奶奶?爸爸媽媽一?起賞月品月?餅，三代人?從品種、味?道、價(jià)格、?包裝等方面?話(huà)一話(huà)、比?一比各自童?年的月餅。?3、小小?歌謠傳情意?(一年級(jí))?利用音樂(lè)?課學(xué)唱歌謠?《爺爺為我?打月餅》，?激發(fā)學(xué)生懷?念紅軍爺爺?的情感，在?理解歌曲內(nèi)?容的基礎(chǔ)上?，在學(xué)習(xí)歌?曲的過(guò)程中?，知道老人?曾為我們祖?國(guó)，為我們?大家，為自?己的家里做?了很多事，?吃了很多的?苦。4、?佳節(jié)感恩送?祝福(二年?級(jí))用自?己喜歡的制?作形式和材?料，自制一?張精美的愛(ài)?心卡，寫(xiě)上?一句祝福的?話(huà)語(yǔ)，送給?自己最親近?的人，傳達(dá)?感恩祝福之?情。5、?追根溯源話(huà)?中秋故事會(huì)?(三年級(jí))?收集中秋?由來(lái)的傳說(shuō)?，____?開(kāi)展最根溯?源話(huà)中秋故?事會(huì)。6?、情滿(mǎn)中秋?詩(shī)詞吟誦比?賽(四年級(jí)?)通過(guò)詩(shī)?詞吟誦，讓?學(xué)生接受中?國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)?文化的熏陶?，培養(yǎng)他們?積極向上的?審美情趣和?懂得感恩的?思想，營(yíng)造?詩(shī)意的校園?學(xué)習(xí)生活環(huán)?境。要求?。內(nèi)容不拘?，自己作品?、唐詩(shī)宋詞?、中外詩(shī)歌?、兒歌童謠?等皆可，形?式力求新穎?，每班不少?于____?人參加，時(shí)?間不少于_?___分鐘?。7、同?享中秋明月?，共建綠色?家園(五年?級(jí))月餅?盒的過(guò)度包?裝浪費(fèi)了寶?貴的木材、?紙____?金屬材料，?為了減少環(huán)?境污染，善?用資源，倡?議隊(duì)員們巧?用月餅盒，?開(kāi)展變廢為?寶小制作，?并可用來(lái)布?置教室。?小學(xué)慶祝中?秋活動(dòng)方案?2我們都知?道中秋節(jié)是?中國(guó)傳統(tǒng)的?節(jié)日，我們?想知道更多?的關(guān)于中國(guó)?的中秋節(jié)的?傳統(tǒng)節(jié)日之?一，努力去?體驗(yàn)的傳統(tǒng)?節(jié)日中含有?的意義。中?秋節(jié)是一個(gè)?家庭團(tuán)聚在?一起的好機(jī)?會(huì)，可以與?提高的感情?和他的家人?在一起。?老師把注意?力集中在獨(dú)?特的中秋節(jié)?為主題，讓?學(xué)生把他們?的問(wèn)題，引?導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)?書(shū)店，走進(jìn)?計(jì)算機(jī)機(jī)房?、到老師的?辦公室，走?進(jìn)社區(qū)…閱?讀廣泛地開(kāi)?展交流，調(diào)?查和分析、?實(shí)踐體驗(yàn)等?綜合實(shí)踐活?動(dòng)，讓他們?去尋找答案?的時(shí)候，把?他們的思維?導(dǎo)致深處，?研究者的狀?態(tài)。第二?，活動(dòng)日期?。中秋節(jié)小?學(xué)生中秋節(jié)?活動(dòng)方案，?也是夏利八?____月?____日?。三、活?動(dòng)場(chǎng)所：教?室里，自己?的房子四?、內(nèi)容：?中秋活動(dòng)的?風(fēng)俗和歷史?1，知道?日期的中秋?佳節(jié)馬上就?要到了，中?秋節(jié)海關(guān)和?讀懂一些歷?史。二、?中國(guó)傳統(tǒng)文?化產(chǎn)生興趣?，生產(chǎn)初步?屈原的感覺(jué)?崇敬。兩?個(gè)月餅活動(dòng)?1和感覺(jué)?月餅甜。?二、經(jīng)驗(yàn)_?___樂(lè)趣?的勞動(dòng)和。?三個(gè)線(xiàn)上?活動(dòng)閱讀?為了拓寬學(xué)?生的知識(shí)，?可以瀏覽互?聯(lián)網(wǎng)接入，?____學(xué)?生有關(guān)中秋?節(jié)的故事和?詩(shī)歌，并將?自己最感興?趣的內(nèi)容記?錄下來(lái)。?小學(xué)慶祝中?秋活動(dòng)方案?（三）一?、活動(dòng)目的?大家都知?道中秋節(jié)是?中國(guó)的傳統(tǒng)?節(jié)日，我們?要通過(guò)中秋?節(jié)來(lái)更加了?解中國(guó)的傳?統(tǒng)節(jié)日，用?心去體驗(yàn)我?國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)?日中蘊(yùn)涵的?意義。中秋?節(jié)也不失為?一個(gè)與家人?團(tuán)聚在一起?的好機(jī)會(huì)，?可以與家人?增進(jìn)感情。?圍繞獨(dú)具?匠心的中秋?節(jié)為主題讓?學(xué)生帶著自?己的問(wèn)題引?導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)?書(shū)店、走進(jìn)?計(jì)算機(jī)室、?走進(jìn)老師的?辦公室、走?進(jìn)社區(qū)……?廣泛地開(kāi)展?閱讀交流、?調(diào)查分析、?實(shí)踐體驗(yàn)等?綜合實(shí)踐活?動(dòng)，讓他們?自己去尋找?答案，把各?自的思維引?向深處，從?而進(jìn)入研究?者的境界。?二、活動(dòng)?日期。中秋?節(jié)，也就是?農(nóng)歷八__?__月十五?前夕。三?、活動(dòng)地點(diǎn)?：教室、自?己家里四?、活動(dòng)內(nèi)容?：活動(dòng)一?：中秋節(jié)的?風(fēng)俗和來(lái)歷?1、知道?中秋節(jié)的日?期，了解中?秋節(jié)的一些?風(fēng)俗和來(lái)歷?。2、對(duì)?中國(guó)的傳統(tǒng)?文化產(chǎn)生初?步的興趣。?活動(dòng)二：?月餅1、?感受月餅的?香甜。2?、體驗(yàn)勞動(dòng)?和____?的樂(lè)趣。?活動(dòng)三：網(wǎng)?上閱讀為?了拓寬學(xué)生?的知識(shí)面，?可以___?_學(xué)生上網(wǎng)?瀏覽，查閱?有關(guān)中秋節(jié)?的故事和詩(shī)?歌，并將自?己最感興趣?的內(nèi)容記錄?下來(lái)?；?動(dòng)四：協(xié)作?交流為了?鍛煉學(xué)生的?動(dòng)手能力，?讓學(xué)生相互?協(xié)作，根據(jù)?自己的愛(ài)好?，組成相應(yīng)?的小組，來(lái)?交流自己的?發(fā)現(xiàn)和收獲?，一同來(lái)體?驗(yàn)共同的快?樂(lè)。五、?應(yīng)用與深化?通過(guò)調(diào)查?研究，學(xué)生?了解了有關(guān)?中秋節(jié)的一?些知識(shí)，讓?學(xué)生設(shè)計(jì)自?己怎樣度過(guò)?今年的中秋?節(jié)，并通過(guò)?語(yǔ)言或其他?方式表現(xiàn)出?來(lái)。通過(guò)對(duì)?有關(guān)中秋節(jié)?詩(shī)歌的搜集?，鼓勵(lì)學(xué)生?培養(yǎng)善于搜?集整理的能?力與習(xí)慣。?各班開(kāi)展?中秋詩(shī)文朗?誦會(huì)，對(duì)班?上的特困學(xué)?生、留守兒?童進(jìn)行中秋?慰問(wèn)活動(dòng)，?對(duì)社區(qū)的孤?寡老人、殘?疾人等家庭?進(jìn)行慰問(wèn)。?小學(xué)慶祝?中秋活動(dòng)方?案（四）?為了鍛煉學(xué)?生的動(dòng)手能?力，讓學(xué)生?合作，根據(jù)?自己的愛(ài)好?，組成相應(yīng)?的交流，發(fā)?現(xiàn)自己組和?收獲，聚在?一起共同的?體驗(yàn)歡樂(lè)。?五、應(yīng)用?和深化摘?要通過(guò)調(diào)查?研究，學(xué)生?了解關(guān)于中?秋節(jié)的一些?知識(shí)，讓學(xué)?生自己設(shè)計(jì)?如何度過(guò)今?年的中秋節(jié)?，并通過(guò)語(yǔ)?言或任何另?外的方法。?通過(guò)的詩(shī)集?中秋節(jié)，鼓?勵(lì)學(xué)生善于?搜集整理的?能力與習(xí)慣?。六、反?思和發(fā)展小?學(xué)生中秋節(jié)?活動(dòng)方案?通過(guò)討論教?師與學(xué)生、?學(xué)生作品的?展示和比較?，引導(dǎo)學(xué)生?總結(jié)研究成?果，最后的?中秋節(jié)舉辦?我最快樂(lè)的?主題展示活?動(dòng)，讓學(xué)生?在活動(dòng)中充?分展示他們?的研究成果?和價(jià)值，同?時(shí)，教師引?導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)?生適當(dāng)?shù)钠?他研究活動(dòng)?的興趣。?期待著每一?位學(xué)生都參?與，相信我?們的未來(lái)會(huì)?更漂亮。?小學(xué)慶祝中?秋活動(dòng)方案?（五）一?、活動(dòng)目的?：通過(guò)形?式多樣、豐?富多彩的活?動(dòng)，讓學(xué)生?走近中秋，?感受中秋佳?節(jié)的思鄉(xiāng)之?情和祝福團(tuán)?圓的美好情?感，傳承中?華民族的傳?統(tǒng)文化，培?養(yǎng)學(xué)生良好?的語(yǔ)文素養(yǎng)?，激發(fā)學(xué)生?的民族自豪?感。并在活?動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)?生主體參與?意識(shí)、動(dòng)手?能力和團(tuán)結(jié)?合作精神。?二、活動(dòng)?主題：月兒?圓圓話(huà)中秋?三、活動(dòng)?時(shí)間：__?__月__?__日--?____月?____日?四、活動(dòng)?內(nèi)容1、?“中秋月圓?知多少”十?分鐘隊(duì)會(huì)?讓學(xué)生收集?有關(guān)中秋節(jié)?的來(lái)歷、習(xí)?俗、美食等?知識(shí)、圖片?等，通過(guò)十?分鐘隊(duì)會(huì)，?在交流、討?論、展示中?走近中秋文?化。2、?賞月品月話(huà)?月餅中秋?月圓夜，與?爺爺奶奶爸?爸媽媽一起?賞月品月餅?，三代人從?品種、味道?、價(jià)格、包?裝等方面話(huà)?一話(huà)、比一?比各自童年?的月餅。?3、小小歌?謠傳情意(?一年級(jí))?利用音樂(lè)課?學(xué)唱歌謠《?爺爺為我打?月餅》，激?發(fā)學(xué)生懷念?紅軍爺爺?shù)?情感，在理?解歌曲內(nèi)容?的基礎(chǔ)上，?在學(xué)習(xí)歌曲?的過(guò)程中，?知道老人曾?為我們祖國(guó)?，為我們大?家，為自己?的家里做了?很多事，吃?了很多的苦?。4、佳?節(jié)感恩送祝?福(二年級(jí)?)用自己?喜歡的制作?形式和材料?，自制一張?精美的愛(ài)心?卡，寫(xiě)上一?句祝福的話(huà)?語(yǔ)，送給自?己最親近的?人，傳達(dá)感?恩祝福之情?。5、追?根溯源話(huà)中?秋故事會(huì)(?三年級(jí))?收集中秋由?來(lái)的傳說(shuō)，?組織開(kāi)展最?根溯源話(huà)中?秋故事會(huì)。?6、情滿(mǎn)?中秋詩(shī)詞吟?誦比賽(四?年級(jí))通?過(guò)詩(shī)詞吟誦?，讓學(xué)生接?受中國(guó)優(yōu)秀?傳統(tǒng)文化的?熏陶，培養(yǎng)?他們積極向?上的審美情?趣和懂得感?恩的思想，?營(yíng)造詩(shī)意的?校園學(xué)習(xí)生?活環(huán)境。?要求：內(nèi)容?不拘，自己?作品、唐詩(shī)?宋詞、中外?詩(shī)歌、兒歌?童謠等皆可?，形式力求?新穎，每班?不少于__?__人參加?，時(shí)間不少?于____?分鐘。7?、同享中秋?明月，共建?綠色家園(?五年級(jí))?月餅盒的過(guò)?度包裝浪費(fèi)?了寶貴的木?材、紙張和?金屬材料，?為了減少環(huán)?境污染，善?用資源，倡?議隊(duì)員們巧?用月餅盒，?開(kāi)展變廢為?寶小制作，?并可用來(lái)布?置教室。?小學(xué)慶祝中?秋活動(dòng)方案?（六）一?、活動(dòng)目的?：大家都?知道中秋節(jié)?是中國(guó)的傳?統(tǒng)節(jié)日，我?們要通過(guò)中?秋節(jié)來(lái)更加?了解中國(guó)的?傳統(tǒng)節(jié)日，?用心去體驗(yàn)?我國(guó)的傳統(tǒng)?節(jié)日中蘊(yùn)涵?的意義。中?秋節(jié)也不失?為一個(gè)與家?人團(tuán)聚在一?起的好機(jī)會(huì)?，可以與家?人增進(jìn)感情?。圍繞“?獨(dú)具匠心的?中秋節(jié)”為?主題讓學(xué)生?帶著自己的?問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)?生走進(jìn)書(shū)店?、走進(jìn)計(jì)算?機(jī)室、走進(jìn)?老師的辦公?室、走進(jìn)社?區(qū)……廣泛?地開(kāi)展閱讀?交流、調(diào)查?分析、實(shí)踐?體驗(yàn)等綜合?實(shí)踐活動(dòng)，?讓他們自己?去尋找答案?，把各自的?思維引向深?處，從而進(jìn)?入研究者的?境界。二?、活動(dòng)日期?：中秋節(jié)，?也就是農(nóng)歷?八五月十五?前夕。三?、活動(dòng)地點(diǎn)?：教室、自?己家里四?、活動(dòng)內(nèi)容?：活動(dòng)一?：中秋節(jié)的?風(fēng)俗和來(lái)歷?1、知道?中秋節(jié)的日?期，了解中?秋節(jié)的一些?風(fēng)俗和來(lái)歷?。2、對(duì)?中國(guó)的傳統(tǒng)?文化產(chǎn)生初?步的興趣。?活動(dòng)二：?月餅1、?感受月餅的?香甜。2?、體驗(yàn)勞動(dòng)?和分享的樂(lè)?趣?；顒?dòng)?三：網(wǎng)上閱?讀為了拓?寬學(xué)生的知?識(shí)面，可以?組織學(xué)生上?網(wǎng)瀏覽，查?閱有關(guān)中秋?節(jié)的故事和?詩(shī)歌，并將?自己最感興?趣的內(nèi)容記?錄下來(lái)。?活動(dòng)四：?協(xié)作交流?為了鍛煉學(xué)?生的動(dòng)手能?力，讓學(xué)生?相互協(xié)作，?根據(jù)自己的?愛(ài)好，組成?相應(yīng)的小組?，來(lái)交流自?己的發(fā)現(xiàn)和?收獲，一同?來(lái)體驗(yàn)共同?的快樂(lè)。?五、應(yīng)用與?深化通過(guò)?調(diào)查研究，?學(xué)生了解了?有關(guān)中秋節(jié)?的一些知識(shí)?，讓學(xué)生設(shè)?計(jì)自己怎樣?度過(guò)今年的?中秋節(jié)，并?通過(guò)語(yǔ)言或?其他方式表?現(xiàn)出來(lái)。通?過(guò)對(duì)有關(guān)中?秋節(jié)詩(shī)歌的?搜集，鼓勵(lì)?學(xué)生培養(yǎng)善?于搜集整理?的能力與習(xí)?慣。各班?開(kāi)展中秋詩(shī)?文朗誦會(huì)，?對(duì)班上的特?困學(xué)生、留?守兒童進(jìn)行?中秋慰問(wèn)活?動(dòng)，對(duì)社區(qū)?的孤寡老人?、殘疾人等?家庭進(jìn)行慰?問(wèn)。小學(xué)?慶祝中秋活?動(dòng)方案（七?）我們都?知道中秋節(jié)?是中國(guó)傳統(tǒng)?的節(jié)日,我?們想知道更?多的關(guān)于中?國(guó)的中秋節(jié)?的傳統(tǒng)節(jié)日?之一,努力?去體驗(yàn)的傳?統(tǒng)節(jié)日中含?有的意義。?中秋節(jié)是一?個(gè)家庭團(tuán)聚?在一起的好?機(jī)會(huì),可以?與提高的感?情和他的家?人在一起。?老師把注?意力集中在?獨(dú)特的中秋?節(jié)”為主題?,讓學(xué)生把?他們的問(wèn)題?,引導(dǎo)學(xué)生?走進(jìn)書(shū)店,?走進(jìn)計(jì)算機(jī)?機(jī)房、到老?師的辦公室?,走進(jìn)社區(qū)?…閱讀廣泛?地開(kāi)展交流?,調(diào)查和分?析、實(shí)踐體?驗(yàn)等綜合實(shí)?踐活動(dòng),讓?他們?nèi)ふ?答案的時(shí)候?,把他們的?思維導(dǎo)致深?處,研究者?的狀態(tài)。?第