朗誦興趣小組活動方案（4篇）

第8頁共8頁朗誦興趣小?組活動方案?一、活動?目的:為?營造活潑向?上的校園文?化，提高學?生的全面素?質、更好地?培養(yǎng)學生的?朗讀能力，?讓學生在朗?讀過程中提?高語文素質?，我校特舉?行本次詩歌?朗誦比賽。?二、活動?安排:1?、活動時間?:____?年____?月____?日2、活?動地點:_?___小學?3、活動?對象:__?__年級全?體學生三?、具體要求?1、各班?班主任幫助?參賽同學精?心選擇參賽?作品，組織?好賽前培訓?。2、需?要配樂的同?學音樂要自?己準備。?3、各班主?任必須于_?___月_?___日(?下周一)將?參賽題目報?上來。4?、比賽時各?班自帶板凳?到規(guī)定地方?觀看比賽。?四、比賽?規(guī)則:1?.朗誦篇目?為詩歌或散?文詩。(?一、二年級?可以朗誦兒?歌)參賽內?容健康，積?極向上，切?合主題，適?合小學生朗?誦。2.?參賽選手原?則上要求脫?稿朗誦。?3.參賽選?手必須用普?通話朗誦，?發(fā)音準確，?感情充沛，?聲音富有表?現(xiàn)力，達到?一定朗誦效?果。4.?參賽人數不?限，形式多?樣，時間不?超過5分鐘?。五、比?賽評分細則?:1、作?品主題鮮明?突出，內容?積極向上。?2.參賽?者精神飽滿?，儀態(tài)大方?、著裝得體?、動作適當?，能通過表?情的變化反?映詩歌的內?涵。3.?參賽者朗誦?熟練普通話?標準、吐字?清晰，聲音?洪亮，正確?把握詩歌節(jié)?奏。4.?參賽者能聲?情并茂，朗?誦富有韻味?和表現(xiàn)力，?能與觀眾產?生共鳴。?5.朗誦形?式富有創(chuàng)意?，配以適當?樂曲或以其?他富有創(chuàng)意?形式朗誦。?六、具體?評分標準:?比賽采取?10分制，?其中:(?1)作品選?題(2分)?:內容健康?、積極向上?。(2)?節(jié)目形式(?2分):形?式靈活新穎?，令人耳目?一新。(?3)語言技?巧(2分)?:普通話標?準，發(fā)音準?確，吐字清?晰，聲音洪?亮，語言流?暢，語速得?當。(4?)形象儀表?(2分):?衣著得體，?體態(tài)語適當?，表演到位?，臺風大方?。(5)?表達效果(?2)感情充?沛，感染力?強，現(xiàn)場效?果好。七?、獎勵辦法?:本次活?動，高年級?組、中年級?組、低年級?組各評選出?一等獎、二?等獎各一名?。八、評?委人員:?評委:九?、其他攝?像、音樂:?總分:主?持人:比?賽程序一?、學校本次?活動負責人?宣讀活動目?的、參賽要?求、評委名?單;二、?本次活動負?責人宣讀評?分標準、評?選辦法;?1、評分標?準:比賽采?取10分制?，其中:?(1)作品?選題(2分?):內容健?康、積極向?上。(2?)節(jié)目形式?(2分):?形式靈活新?穎，令人耳?目一新。?(3)語言?技巧(2分?):普通話?標準，發(fā)音?準確，吐字?清晰，聲音?洪亮，語言?流暢，語速?得當。(?4)形象儀?表(2分)?:衣著得體?，體態(tài)語適?當，表演到?位，臺風大?方。(5?)表達效果?(2)感情?充沛，感染?力強，現(xiàn)場?效果好。?2、評選辦?法:本次?比賽共設七?位評委，現(xiàn)?場打分，取?掉一個最高?分，取掉一?個最低分，?滿分為五十?分。本次?活動根據各?組人數比例?。高年級組?和低年級組?各評出一等?獎一名、二?等獎兩名、?三等獎三名?，中年級組?評出一等獎?一名、二等?獎一名、三?等獎兩名。?期中集體參?與的按集體?獎頒發(fā)。?三、主持人?宣布比賽順?序、主持整?個比賽。?四、學校教?導主任張?zhí)?宣讀比賽結?果暨獲獎名?單;五、?學校領導致?閉幕詞并頒?獎。朗誦?興趣小組活?動方案（二?）一、指?導思想為?了促進學生?的全面發(fā)展?，本著“讓?今天快樂，?為明天發(fā)展?”的教育理?念，按照學?校教務處工?作計劃要求?，也為了鍛?煉并提高學?生口語交際?能力，本學?期我們成立?播音主持興?趣小組。?二、活動目?標1、為?學生提供一?個展現(xiàn)自我?、互相切磋?、互相學習?的舞臺。?2、指導學?生掌握演講?方法，提高?學生口語表?達能力。?3、增加學?生的上臺經?歷，提高學?生的口語交?際能力。?三、組織形?式:總負?責:輔助指?導教師:?小組長:?四、活動時?間每周二?下午大課間?五、活動?地點七四?班教室六?、訓練重點?本學期我?們興趣小組?，將對學生?的演講朗誦?技巧方面增?強培訓。?(一)、停?頓不管是?說話或朗讀?很自然都要?換氣，就是?話與話之間?的停頓時間?。此停頓不?只是生理上?的需要，也?可用來表情?達意，使聽?話的人更能?領略說話者?所要表達的?情緒。(?二)、語速?什么是語?速?語速是?指朗讀時在?必定的時間?里，容納必?定數量的詞?語。世間一?切事物的運?動狀況和一?切人在不同?情境下的思?想情緒總是?有千差萬別?的。朗讀各?種文章時，?要精確地表?現(xiàn)各種不同?的生活現(xiàn)象?和人們各不?同和思想情?緒，就必需?采用與之相?適應的不同?的朗讀速度?。七、訓?練方式1?、每周二安?排演講，朗?誦等活動。?2、看報?紙、刊物，?了解實事及?當前潮流思?想。3、?讀有哲理、?啟發(fā)性的書?刊;也可根?據個人的愛?好精讀幾本?有深度的書?。4、試?著自己寫作?演講稿，組?織小型演講?、辯論賽，?評論等。?5、通過講?話、交談等?很多小事情?增加個人的?修養(yǎng)、內涵?。6、即?興寫作與演?講。7、?對演講時所?注意事項進?行針對性的?訓練。如手?勢、面部表?情及情感色?彩等。八?、活動要求?1、準時?參加每次興?趣小組活動?，不遲到不?早退，有事?先請假，無?故曠課3節(jié)?以上者將開?除本興趣小?組。2、?服從指導教?師安排，遵?守活動紀律?。3、按?時認真完成?指導教師布?置的任務。?4、愛護?公物，下課?后打掃衛(wèi)生?，斷電、關?好門窗，方?可離開訓練?室。5、?學期結束時?，做好興趣?小組的總結?工作，組織?競賽進行評?價，并評選?出興趣小組?的優(yōu)秀學員?，給予嘉獎?。朗誦興?趣小組活動?方案（三）?一、指導?思想經典?詩文是我國?文學寶庫的?瑰寶，源遠?流長。它積?淀著智慧的?結晶，映射?著理性的光?輝，對于塑?造少年兒童?的靈魂，增?強民族的自?豪感和民族?凝聚力，更?具有無與倫?比的作用。?為深入實施?素質教育，?提高學生人?文素養(yǎng)，創(chuàng)?建良好的班?級文化，結?合我班學生?實情，特制?訂“親近經?典，美文誦?讀”活動方?案，利用多?渠道、多形?式的活動平?臺弘揚祖國?優(yōu)秀的傳統(tǒng)?文化，增強?學生的民族?自信心和自?豪感，促進?學生的素質?全面發(fā)展。?二、活動?目標1.?通過誦讀經?典的詩文，?切實增強學?生的人文素?養(yǎng)，開啟學?生的心智、?陶冶學生的?性情、改變?學生的氣質?、滋養(yǎng)學生?的人生。?2.通過誦?讀經典的詩?文，積累精?美的語詞句?段，進而內?化為自己的?語言。三?、活動內容?《小學生?必背誦古詩?》(本學期?20首)?四、具體方?法與措施?1.認真組?織每周誦讀?活動，堅持?與學生共同?進行誦讀。?2.爭取?充分發(fā)揮家?長作用，督?促學生每天?回家進行3?0分鐘經典?誦讀活動。?倡導家長和?孩子一起讀?，積極營造?濃厚的家庭?誦讀氛圍。?五、預期?成果1.?會熟練誦讀?本學期活動?內容，通過?誦讀，培養(yǎng)?學生良好誦?讀預感和語?文素養(yǎng)。?2.營造良?好的班級讀?書氛圍，培?養(yǎng)學生“愛?讀書、好讀?書、讀好書?”的習慣。?朗誦興趣?小組活動方?案（四）?一、活動目?標聲音的?優(yōu)美容易吸?引兒童的注?意力，并使?兒童更加了?解詩歌內容?及情意。什?么是朗誦呢??簡單地說?朗讀就是以?清晰響亮的?聲音，正確?標準的普通?話，把文章?有感情地誦?讀出來。透?過朗誦，可?以把文字透?徹地表達，?使書面、靜?態(tài)的字句充?滿立體動態(tài)?感。兒童透?過朗誦可以?增加語文的?趣味性，并?且學習正確?的語音、語?法、語調、?語氣，充分?欣賞文學的?美。本活動?的目的就是?更好地培養(yǎng)?學生的口語?表達能力，?提高學生的?普通話水平?，同時活躍?學生的課余?生活，讓他?們拓展語文?學習的空間?，增強學習?語文的積極?性。二、?活動形式?以短小精悍?、詞語優(yōu)美?又朗朗上口?的兒童詩歌?或小散文作?為基本學習?內容。小組?活動以讀、?練的形式為?主，以真實?、感人的情?境引發(fā)孩子?的興趣，用?有效的啟發(fā)?達到培養(yǎng)孩?子思維和想?象力的效果??；顒舆€穿?插有名篇朗?誦欣賞、分?小組的比賽?及討論、演?講錄像觀看?等內容，以?增加活動的?趣味性和吸?引力。三?、活動時間?與內容安排?第___?_周:宣傳?、發(fā)動第?____周?:學生名單?的確定及參?加活動的要?求事項第?3—___?_周:普通?話強化訓練?第___?_周:朗誦?技巧的簡介?及美文朗誦?欣賞第_?___周:?朗誦訓練?第____?周:練習朗?誦，掌握朗?讀技巧第?10—__?__周:練?習朗誦，掌?握朗讀技巧?第13—?____周?:配樂朗誦?練習第_?___周:?組內朗誦匯?報比賽第?____周?:學生談談?朗誦訓練的?心得體會?第____?周:總結一?學期的活動?情況，評選?優(yōu)秀學員?學生分析:?參加本小?組的學生來?自三年級和?四年級，他?們正處于記?憶力的快速?發(fā)展時期，?雖然他們的?記憶仍以機?械記憶為主?,但是好奇?心強,有一?定的模仿能?力