第4課古代詩歌四首《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》練習 七年級語文上冊（含答案）

第4課古代詩歌四首《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》練習七年級語文上冊（含答案）4.2《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》練習

一、選擇題

1．古詩閱讀理解。

聞王昌齡左遷龍標遙有此寄

李白

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。

我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

對這首詩的理解和賞析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．這是一首七言絕句，詩人寄愁心與明月，將自己的同情懷念帶給友人，以慰藉朋友的愁苦。

B．詩中的“楊花"“子規(guī)”“明月"都是客體意象，“愁心”給客體意象涂上了一層憂郁的色彩。

C．第一句寫景，點明時令是在初春，第二句由寫景轉(zhuǎn)入言事，正扣題面“聞王昌齡左遷龍標"。

D．詩歌后兩句抒情，詩人將明月人格化，把它看成友好的使者，讓明月帶去對朋友的關(guān)懷。

2．對李白的《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》一詩解說不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。

我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

A．題目中的“左遷”指降職，李白聽說好友王昌齡被貶為龍標縣尉，于是寫了這首詩。

B．首句“楊花落盡"和“子規(guī)啼”，寫景兼點明暮春時令。

C．第二句中“過五溪"三字看似平淡，其實是蘊含了離別之恨和遷謫之遠。

D．后兩句運用了夸張的修辭手法，表達了詩人的憂愁、無奈及對友人的關(guān)切之情。

3．下列對《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》的理解和分析，不正確的兩項是（）（）

A．詩歌首句寫景，次句敘事，后兩句抒情。

B．首句寫景兼點時令，突出了楊花的美麗和子規(guī)啼叫的悅耳，使人賞心悅目。

C．過五溪說明詩人旅途之艱難，也包含了詩人對友人的牽掛和痛惜之情。

D．詩中將無知無情的明月當成善解人意的人，寄托了詩人對友人的懷念和同情。

E．詩歌想像奇特，體現(xiàn)了李白詩的浪漫主義風格。

4．下列對古詩的理解和分析不正確的一項是（）

聞王昌齡左遷龍標遙有此寄

李白

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。

我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

A．詩歌構(gòu)思奇特，將愁心寄托于明月，體現(xiàn)了李白的浪漫主義情懷。

B．首句以楊花與子規(guī)起筆，烘托出輕松愉悅的氛圍，使人賞心悅耳。

C．次句由寫景轉(zhuǎn)入言事，寫了友人王昌齡“左遷”赴任路途的險遠。

D．三四句抒發(fā)憤慨，表達對友人懷才不遇、遭遇貶官的惋惜與同情。

5．閱讀下面兩首詩詞，完成下題。

聞王昌齡左遷龍標遙有此寄

李白

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。

我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

送客入蜀①

[唐]楊凝

劍閣②迢迢夢想間，行人歸路繞梁山③。

明朝騎馬搖鞭去，秋雨槐花子午關(guān)④。

【注釋】①蜀：四川一帶，是詩中行人的家鄉(xiāng)。②劍閣：一名劍門關(guān)，在今四川劍閣縣北，是客人由秦入蜀的門戶。③梁山：在今陜西南鄭縣東南，是由秦入蜀途經(jīng)之地。④子午關(guān)：在長安縣南，是離京初歷之關(guān)。

下面對兩首詩的理解和分析不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》開篇寫楊花落盡、子規(guī)哀啼，渲染暮春冷落、凄涼的氣氛，奠定了送別的傷感基調(diào)。

B．《送客入蜀》中，按照行人的旅程，他將先過子午關(guān)，再經(jīng)過梁山，最后穿越劍閣，進入蜀地，回到夢寐思之的故鄉(xiāng)。

C．《送客入蜀》全詩描寫了送別當日情景，均為實寫。一連串的地名襯托了行人歸心似箭，也沖淡了彼此的離情別緒。

D．兩首詩寓情于景，《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》托月寄情，抒發(fā)對友人的牽掛之情；《送客入蜀》則借秋雨暗寓離情，表達作者的不舍之情。

6．選出對詩歌的賞析有誤的一項。（）

聞王昌齡左遷龍標遙有此寄

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。

我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

A．首句中的“楊花"和“子規(guī)”寫出了春給人帶來欣喜，為后文之“悲"蓄勢。

B．第二句中“五溪”本就偏遠，一個“過"字寫出更加偏遠，傳達出悲傷之情。

C．三四句詩人將月人格化了，借明月抒發(fā)情感，明月當空，千里可共。

D．全詩寓情于景，借景抒情，表達詩人對被貶友人王昌齡的關(guān)切與同情。

7．對下面兩首詩賞析有誤的一項是（）

A聞王昌齡左遷龍標遙有此寄

李白

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。

我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

B送狄宗亨①

王昌齡

秋在水清山暮蟬②，洛陽樹色鳴皋煙③。

送君歸去愁不盡，又惜空度涼風天。

【注釋】①狄宗亨：王昌齡的詩友。②蟬：昆蟲名，又叫“知了“__________________，雄的叫聲很大。③洛陽：唐朝的東都，是作者與狄宗亨惜別之地。鳴皋：山名，又名九皋山

A．兩首詩首句都交代了時令，分別是暮春和秋天?！白右?guī)啼”和“暮蟬"渲染了傷感的氣氛。

B．兩首詩第二句都交代了友人要去之地。其中乙詩“樹色”是實寫，“煙"是指鳴皋山煙霧朦朧，這是虛寫。

C．兩首詩第三句的“愁”均表達了對友人的不舍和牽掛。

D．兩首詩分別將“明月"和“涼風”擬人化了，把它們看成友好的使者，想象奇特，是浪漫主義詩風的體現(xiàn)。

8．對這首詩賞析有誤的一項是（）

聞王昌齡左遷龍標遙有此寄

李白

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。

我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西

A．題目中的“左遷"指降職，李白聽說好友王昌齡被貶為龍標縣尉，于是寫了這首詩。

B．首句寫“楊花落盡”和“子規(guī)啼"，點明時令，融情于景，為后面的抒情作了鋪墊。

C．第二句中“過五溪”三字看似平淡，其實是寫出了龍標的荒遠和李白對友人的同情。

D．后兩句運用了夸張的修辭方法，表達了詩人的憂愁、無奈及對友人的關(guān)切之情。

9．下列對這首詩的理解和分析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

聞王昌齡左遷龍標遙有此寄

唐·李白

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。

我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

A．開頭兩句中通過“楊花"和“子規(guī)”兩個意象，渲染了悲涼、傷感的氣氛。

B．“夜郎"之名使人聯(lián)想到古夜郎國，這顯示出朋友被貶之地的偏遠。

C．朗讀結(jié)尾兩句時句和句之間須停頓稍長，以制造懸念，突出末句在全詩中的重要性。

D．詩人同情友人的不幸遭遇，想把“愁心與明月”一起寄給遠謫的友人。

10．閱讀下面這首詩，回答問題。

聞王昌齡左遷龍標遙有此寄

李白

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。

我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

下面對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（）

A．此詩是李白為好友王昌齡貶官而作，以抒發(fā)感憤，寄托慰藉。

B．首句抒寫楊花飛舞、子規(guī)鳴啼的勃勃生機，渲染了春天新生的美好境界。

C．次句抒寫對王昌齡“左遷"赴任路途險遠的描畫，顯出李白對詩友遠鏑的關(guān)切與同情。

D．全詩選擇了楊花、子規(guī)、明月、風等意象，以奇特的想象力編織出一個朦朧的夢境。

二、基礎(chǔ)知識綜合

11．根據(jù)課文內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，完成下列思維導圖。

三、句子默寫

12．李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》

（1）楊花落盡子規(guī)啼，_________。

（2）_________，隨君直到夜郎西。

四、情景默寫

13．根據(jù)要求默寫。

（1）《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中，作者想把自己的思念托付明月帶給遠方的朋友的詩句是：___，___。

（2）《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中，借物以抒發(fā)自己悲苦哀怨之情的詩句是：___，___。

五、綜合性學習

班里組織開展了“傳承中華傳統(tǒng)文化”系列活動，請你參加，完成下面小題。

【猜成語】

14．請根據(jù)后面的提示在橫線上寫出成語。

：比喻不必要的或無根據(jù)的憂慮和擔心。出自《列子天瑞》“杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢忘食。"

【賞詩歌】

聞王昌齡左遷龍標遙有此寄

李白

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。

我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

15．這首詩題目中的“左遷”是什么意思？詩歌抒發(fā)了詩人對友人怎樣的情感？

【對對聯(lián)】

對聯(lián)是我國傳統(tǒng)文化瑰寶，體現(xiàn)漢字魅力和傳統(tǒng)文化意蘊，體會下面的故事，選擇下聯(lián)。

北宋歐陽修生活貧苦，生活的艱辛令他磨練出剛強的個性。一年，來了一位老者，他見歐陽修天庭飽滿，他日必成大器，但過于剛強，老者有意開導他，于是提出和他對對子，老者的上聯(lián)是：“齒剛唇柔，剛者不如柔者久，柔能克剛。"

16．歐陽修一時不明老者之意，還以為老者譏笑他，他看了看老者的皓眉長須，思考了一下，答出了下聯(lián)（）

A．眉前須后，老者何似后生長，后來居上。

B．眉先須后，先生何似后生長，后來居上。

C．眉前須后，先生何似后生長，后者居之。

D．眉先須后，老者何似后生長，后來居之。

六、語言表達

17．通過朗讀，我們能更好的體會文章的內(nèi)容和作者的感情，尤其是詩詞，停頓能夠幫助我們更好的理解文意。請你用“／”畫出詩題中的三處停頓。

聞王昌齡左遷龍標遙有此寄

七、詩歌鑒賞

閱讀《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》，完成下面小題。

聞王昌齡左遷龍標遙有此寄

李白

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。

我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

18．詩人在“楊花落盡子規(guī)啼"一句中寫了哪些景物？渲染了怎樣的氣氛？

19．《贈汪倫》中的“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”與本詩的“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西"都寫出了詩人李白與朋友間的深情厚誼。請你分別結(jié)合詩句內(nèi)容，簡要說明作者是如何抒發(fā)情感的。

八、對比閱讀

古詩文聯(lián)讀

【甲】

聞王昌齡左遷龍標遙有此寄

李白

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。

我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

【乙】

陳太丘與友期行

《世說新語》

陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去。"友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。"友人慚，下車引之。元方入門不顧。

【丙】

魯肅過蒙屯下

魯肅代周瑜，當之陸口，過蒙屯下。肅意尚輕蒙，或說肅曰："呂將軍功名日顯，不可以故意待之，君宜顧之?！彼焱劽?。酒酣，蒙問肅曰："君受重任與關(guān)羽為鄰將何計略以備不虞？"肅造次應(yīng)曰："臨時施宜。"蒙曰："今東西雖為一家，而關(guān)羽實虎熊也，計安可不豫定？"因為肅畫五策。肅于是越席就之，拊其背曰："呂子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。"遂拜蒙母，結(jié)友而別。

20．下列詞語解釋有錯誤的一項是（）

A．太丘舍去舍：丟下B．期日中期：約定

C．尊君在不尊君：對自己父親的尊稱D．下車引之引：拉

21．下列句子中的“之"字用法不同的是（）

A．學而時習之B．日月之行

C．下車引之D．擇其善者而從之

22．下面對《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》賞析有錯誤的一項是（）

A．首句寫景。楊花飄零，子規(guī)啼血，滿是飄零之感、離別之恨。

B．次句敘事。“聞道”，表驚惜。“過五溪"暗含遷謫荒遠，道路艱難。

C．三四句議論。人隔兩地，難以相從，而月照中天，千里可共。

D．運用想象。皎皎明月，帶著自己對朋友的懷念和同情到遼遠的夜郎之西。

23．下面對《陳太丘與友期行》賞析不正確的一項是（）

A．從主題表達上看，文章表現(xiàn)的主題是誠實守信。

B．從選材角度上看，本文選取的是友人“無信”“無禮"的正面例子。

C．從表達方式上看，文章主要運用對話描寫來表現(xiàn)人物。

D．從形象塑造上看，生動傳神地再現(xiàn)了元芳明白事理、落落大方的形象。

24．下面對《魯肅過蒙屯下》理解不正確的一項是（）

A．從魯肅回答呂蒙的話來看，他是一個行事草率、自恃清高的人。

B．魯肅對待呂蒙的態(tài)度，前后形成鮮明的對比，表現(xiàn)了呂蒙才略長進驚人。

C．本文采用正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的方法，突出了呂蒙的才略。

D．從全文看，呂蒙是一個有謀略、善學習的人。

25．用“／”給畫線句子斷句。（限三處）

君受重任與關(guān)羽為鄰將何計略以備不虞？

26．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

友人慚，下車引之。元方入門不顧。

九、名著閱讀

27．閱讀下面這兩首詩，回答問題。

【甲】楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。【乙】金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在？長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。

(1)下列對兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A．【甲】詩中的“龍標"是指王昌齡。古代常用官職或任官之地的州縣名來稱呼一個人。

B．【甲】詩首句寫“楊花落盡”和“子規(guī)啼"，點明時令，融情于景，為后面的抒情做了鋪墊。

C．【乙】詩采用樂府舊題，敘事開篇，寫詩人面對美酒佳肴，卻“停杯投箸”“拔劍四顧"，強烈反差中襯出詩人內(nèi)心的悲苦。

D．【乙】詩第七、八句用姜尚、伊尹兩個人的典故，進一步抒發(fā)了詩人政治失意、懷才不遇的悲憤之情。

(2)這兩首詩中畫線的詩句所表達的感情有什么不同？

參考答案：

1．C

2．D

3．BC