2023年期末政治教師教學(xué)總結(jié)-教學(xué)工作總結(jié)

2023年期末政治教師教學(xué)總結(jié)-教學(xué)工作總結(jié)期末政治老師教學(xué)總結(jié)-教學(xué)工作總結(jié)1

縣教化局XX年工作總結(jié)會剛開完，20xx年元旦就到了，校長傳達了縣教化工作總結(jié)會議精神。我們學(xué)校被評為縣教化工作先進單位。

其中中考一塊成果較為突出。

我所任的初三政治，年年參與中考，滿分為30。

XX年我校兩個教學(xué)班約70個學(xué)生，去了輟學(xué)的學(xué)生，最終參與中考的實有學(xué)生42人。42個學(xué)生中38人取得了滿分（30分），另四名學(xué)生一名29。5分，其他三名均29分（陳昭、張利等學(xué)生）。

縣教化部門每年年底都要按中考升學(xué)率、學(xué)科成果，把各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)、各學(xué)科的任教老師排出名次（縣城外鄉(xiāng)鎮(zhèn)30所中學(xué)在一起排名）。我們學(xué)校在全縣排第五名，各學(xué)科名次分別為：物理第三名，化學(xué)第四名，數(shù)學(xué)、語文、政治、體育排名第五，外語全縣排第六名（學(xué)科總分除以學(xué)生在籍?dāng)?shù)），學(xué)校幾十元不等嘉獎了我們。學(xué)校又用“學(xué)科總分除以學(xué)生的參考數(shù)”的方法排了一下名次，我的政治學(xué)科在全縣排名其次。學(xué)校又給了我?guī)资募为劊为勄拔迕?，我是唯一受獎?wù)撸?。學(xué)校小，財政驚慌，其實給不給“獎金”并不重要，關(guān)鍵是作為一名老老師沒有“職業(yè)倦怠”、沒有不前不后“隨大流”，打發(fā)日子，混到退休最為重要。我多年來的中考政治成果在全縣始終名列前茅，有付出就會有回報。老老師無心于年輕老師爭持（先、優(yōu)、模幾乎與我們無緣），只是證明自己“廉頗老矣，尚能用飯”罷了。

除了“教書”，我沒有遺忘“育人”。教化學(xué)生“怎樣做人”始終是我最為關(guān)注和探討的……“一切為了學(xué)生的發(fā)展，為了一切學(xué)生的發(fā)展，為了發(fā)展學(xué)生的一切?！笔俏医袒虒W(xué)中時刻恪守的崇高理念。我把它看成是隱性教學(xué)目標(biāo)每每加以落實和滲透。例如，早在幾年前，我就曾對學(xué)生說：無農(nóng)不穩(wěn)，無工不強，無商不富。教化學(xué)生努力學(xué)習(xí)，但假如我們盡力了，的確有哪科真的沒能學(xué)好，也不要自卑。我們可以務(wù)農(nóng)，當(dāng)一個現(xiàn)代農(nóng)夫，在農(nóng)村這個廣袤天地里，從事種、養(yǎng)職業(yè)；我們可以駕馭一門技術(shù)進入工廠做工；我們也可以在商場上大顯身手，創(chuàng)建財寶……“不求每人人勝利，但求人人進步”。幫助學(xué)生樹立“人人能成才”的正確思想和信念。我認為創(chuàng)業(yè)雖艱難，但充溢機遇和挑戰(zhàn)，令人激昂。有個學(xué)生說，老師，寒暑假，我想練練攤，行嗎？我說，也未償不行。我就把這方面的體驗和經(jīng)驗簡潔介紹給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生充分發(fā)掘自己的潛能。我和當(dāng)老師的妻子在寒假里的每年春節(jié)前賣對聯(lián)，如今已經(jīng)有十多年的“歷史”了。（今年——XX年，我和妻子在小鎮(zhèn)上賣了十天半“對聯(lián)”，凈掙2770元）當(dāng)然作買賣，哪怕是這小買賣，學(xué)問也不少，也須要不斷學(xué)習(xí)和探究。

創(chuàng)業(yè)教化讓學(xué)生往往躍躍欲試，心懷向往，對學(xué)生將來的就業(yè)、擇業(yè)或者說學(xué)生今后的生存和發(fā)展有價值吧。創(chuàng)業(yè)教化須要“案例”，我起早貪黑地抄，記，復(fù)?。▌e人雜志上的'好文章）、剪報紙……這方面下的功夫不比僅僅傳授學(xué)問所用的時間和精力少。

我的這些努力不能立竿見影，但為學(xué)生的幾年、幾十年、甚至終身發(fā)展奠基，不能不說是我的一個追求。

新的一年，我的勁頭還很足，我要打造自己教化教學(xué)工作中的精品！

期末政治老師教學(xué)總結(jié)-教學(xué)工作總結(jié)2

一、考卷分析

這次期末考試試卷，含六個大題，題型分為單項選擇題、辨別是非題、簡答題、辨析題、分析說明題、實踐探究題。試卷以人教版八年級思想品德上冊教材為依據(jù)，注意了雙基，強調(diào)了實力的考查。在命題方式、選材、立意等方面，肯定程度上體現(xiàn)了新課標(biāo)的要求。試題學(xué)問覆蓋面寬，基本突出了考查教學(xué)中重點的理念。試題難度適中，能有效地檢查學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)的效果?？疾閮?nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生實際，其試題活而不亂，綜合性較強，要求學(xué)生具備肯定的歸納實力、分析實力、閱讀材料的實力、開放性思維的實力等。

二、學(xué)生狀況分析：

整體來說，成果不夠志向。主要體現(xiàn)在以下幾方面：

1、學(xué)生學(xué)習(xí)看法的轉(zhuǎn)變

中考成果，優(yōu)秀者雖不多，但決大部分學(xué)生合格。導(dǎo)致他們學(xué)習(xí)看法發(fā)生很大的轉(zhuǎn)變，期末考試成果退步很快。

2、學(xué)生對基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭和理解不夠。教材中的重點內(nèi)容，是對教材基礎(chǔ)學(xué)問的考察，許多同學(xué)只是對其進行片面的個人分析，并沒有運用教材所學(xué)的學(xué)問，這樣是得不到高分的。

3、學(xué)生運用課本主干學(xué)問分析問題、解決問題的實力不高。即學(xué)生不能依據(jù)材料從課本中提取出有效學(xué)問，也不會把課本學(xué)問和材料有機結(jié)臺起來，要么只看到材料而忽視了課本學(xué)問，要么只單純回答了課本學(xué)問而沒有結(jié)合材料。這種現(xiàn)象在材料分析題里體現(xiàn)最為明顯。

4、學(xué)生辯證思維實力和發(fā)散性思維實力較弱，不能多角度地分析、解決問題。而考題須要學(xué)生具有較強的思維實力和發(fā)散性思維實力，可有些同學(xué)思索的過于拘泥，思路較狹窄，而導(dǎo)致失分較多。

5、因時間緊和題量多的.緣由，學(xué)生審題不夠仔細細致，偏差失誤較多。不能從設(shè)問和材料中提取出有效信息，導(dǎo)致答案偏離設(shè)問指向。如不細致審題，就會領(lǐng)悟不到題的內(nèi)在意義，從而很粗糙的作答，很難答到點子上失分較多，優(yōu)秀者少的可憐。

三、改進措施和今后努力方向

針對這次考試中學(xué)生表現(xiàn)出來的問題，我覺得今后可以從以下幾方面去努力：

1、端正學(xué)習(xí)看法，強化基礎(chǔ)學(xué)問訓(xùn)練。

萬變不離其宗，基礎(chǔ)學(xué)問是根本。要以課標(biāo)為綱，以課本為本，注意基礎(chǔ)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，適當(dāng)綜合，分層提高。從整體上把握學(xué)問結(jié)構(gòu)，歸類和疏理學(xué)習(xí)內(nèi)容，形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，實現(xiàn)學(xué)問的遷移、重組和整合。學(xué)生具備扎實的基礎(chǔ)學(xué)問，是貫徹理論聯(lián)系實際的前提，也是提高學(xué)生分析和解決問題實力的基礎(chǔ)?？荚嚸}方式是敏捷的，但無論如何選材，落腳點還是教材學(xué)問。設(shè)問可能特別敏捷，答案卻可能特別簡潔，教材學(xué)問不熟識，基礎(chǔ)學(xué)問駕馭不好，即使審題精確，也難得高分。因此，老師在教學(xué)中，要從抓基礎(chǔ)學(xué)問入手，幫助學(xué)生形成完整的學(xué)問體系。

2、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時事和成長感悟

在教學(xué)過程引導(dǎo)學(xué)生對社會生活中的時事、學(xué)生實際生活問題，依據(jù)所學(xué)課本學(xué)問，進行深層次及多角度思索是許多出名的政治老師勝利之所在，這也是政治老師必備的素養(yǎng)。在平常，應(yīng)要求學(xué)生多收集整理一些與教學(xué)重點學(xué)問相關(guān)的資料，依據(jù)教材所學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生分析解決這些問題。不斷地堅持問題帶考點的方法，提高學(xué)生的綜合分析實力，使學(xué)生能多層次、多角度思索問題、解決問題，達到學(xué)以致用的目的。

3、注意對學(xué)生應(yīng)試技巧實力訓(xùn)練，加強答題規(guī)范的訓(xùn)練，培育學(xué)生的良好習(xí)慣。

審題、解題、答題、表述、書寫的規(guī)范和完整，既是考試的重要要求。也是提高考試成果的重要途徑。在講練當(dāng)中，對規(guī)范應(yīng)長抓不懈，嚴(yán)格要求，養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣。盡量運用政治學(xué)科的專業(yè)用語，做到格式正確。語言規(guī)范，緊扣問題，條理清楚。

4、重視新課改，領(lǐng)悟課改精神轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。

依據(jù)課改要求，老師在教學(xué)時既要重視改革“教法”，更要重視“學(xué)法”的指導(dǎo)和培育，這樣，才能幫助學(xué)生獲得可持續(xù)的發(fā)展。

5、重視反饋，通過各種形式，剛好了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，剛好做好查補缺工作。

總之，在今后的思想品德教學(xué)中，我們要充分體現(xiàn)“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，訓(xùn)練為主線、思維為主攻”的教學(xué)思想，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)和社會責(zé)任感。

期末政治老師教學(xué)總結(jié)-教學(xué)工作總結(jié)3

半年來，我把“自主學(xué)習(xí)五步法”運用于課堂教學(xué)，收到了良好的效果，自認為，此方法在指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，培育學(xué)生的創(chuàng)新實力方面有肯定的幫助，現(xiàn)將其詳細做法總結(jié)如下：

一、每上一節(jié)課，我就把當(dāng)堂課應(yīng)當(dāng)駕馭的學(xué)問，用語言的形式告知同學(xué)們，同時提出3—5個問題讓同學(xué)們看書解決。問題用幻燈機投在屏幕上，接著同學(xué)用6-15分鐘看書?？赐陼茸寣W(xué)生解決幻燈片投出的問題。

課堂教學(xué)的全過程，都讓學(xué)生自學(xué)。但是，其中的每一步都離不開老師的引導(dǎo)，這猶如汽車進入高速馬路，假如沒有引橋，就上不去；假如沒有路標(biāo)，就可能上岔路。老師就要當(dāng)“引橋”，當(dāng)“路標(biāo)”。

二、老師的作用主要表現(xiàn)在：起先上課時，老師三言兩語，或用投影儀顯示，精確地提示教學(xué)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。之后，提出明確的自學(xué)要求，即自學(xué)什么內(nèi)容，用多長時間，屆時如何檢測。還要交給學(xué)生自學(xué)的方法，如看書、找答案，學(xué)生還可以邊看書，邊探討，邊解決疑難等等。

三、在學(xué)生自學(xué)時，老師一方面督促學(xué)生根據(jù)老師的'指導(dǎo)自學(xué)，確保完成好自學(xué)任務(wù)，老師還可以剛好表揚速度快，效果好的學(xué)生；還可以給后進生說幾句靜靜話，幫助其端正自學(xué)看法；另一方面通過行間巡察，個別詢問，檢測的形式進行調(diào)查，讓學(xué)生最大限度地暴露自學(xué)中的疑難問題，并仔細分析帶傾向性的問題，進行梳理、歸類，為“后教”作好打算。

學(xué)生自學(xué)之后，老師應(yīng)留意三點：

1、教的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是學(xué)生自學(xué)后還不能駕馭的地方，即自學(xué)中暴露出來的主要傾向性的疑難問題，對學(xué)生通過自學(xué)已駕馭的，一律不教。

2、教的要求，不就題講題，只找答案，而要找尋出規(guī)律，真正讓學(xué)生知其所以然。還要引導(dǎo)學(xué)生預(yù)防運用時可能出現(xiàn)的毛病。

3、教的方式都讓已駕馭的學(xué)生先講，如學(xué)生講對了，老師確定，不必重復(fù)；講得不完整、達不