幸福的另一種詮釋作文1000字

幸福的另一種詮釋作文1000字天空的幸福是穿一身藍(lán)，森林的幸福是披一身綠，陽(yáng)光的幸福是鑲一身金黃，而我們的幸福擁有一片金色陽(yáng)光?！}記

在我心中，珍藏著這樣一片金色的陽(yáng)光——書(shū)。每當(dāng)陶醉在書(shū)的海洋里的時(shí)候，一種奇妙的感覺(jué)就充溢著我的心房。我似乎聽(tīng)到自己由衷贊嘆：“讀書(shū)真好！”

小時(shí)候，老師教我背古詩(shī)?！肮旁拼巳兆憧上А薄ⅰ皦m埃不見(jiàn)咸陽(yáng)橋”……我每背會(huì)一首，就能得到老師一張欣慰的笑臉！長(zhǎng)大后，小人書(shū)、連環(huán)畫(huà)占據(jù)了我的幻想王國(guó)；再長(zhǎng)大些，手中的書(shū)已變成古典小說(shuō)、西方文學(xué)。我讀著古今名家們的作品，總會(huì)有種蠶吃桑葉的快感，有時(shí)也有如餓漢撲在面包上的滿足感，以為這是我最大的幸福，與眾不同的幸福！

我喜歡讀書(shū)，在于它讓我明白了許多道理。詩(shī)人們寫(xiě)詩(shī)，總是反復(fù)錘煉，如王安石吟道：“春風(fēng)又到江南岸”，對(duì)其中“到”字很不滿，把“到”改成“入”“過(guò)”等字，一連改了十幾次，直到改為令他滿意的“綠”字才罷休；又如賈島對(duì)“鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧推月下門(mén)”中對(duì)該用“推”還是“敲”猶豫不決；再如盧延用“吟安一個(gè)字，拈斷數(shù)莖須”對(duì)自己苦心于寫(xiě)作的生活進(jìn)行真實(shí)寫(xiě)照。由此我明白：要寫(xiě)好一首詩(shī)，要寫(xiě)好一篇文章，總得付出千辛萬(wàn)苦。

杜甫在他的詩(shī)中這樣描述李白：“天子呼來(lái)不上船，自稱臣是酒中仙?！弊x到此時(shí)我就想：“是不是沒(méi)有靈感，只要喝酒就行？”現(xiàn)在想想，這真是一個(gè)有趣的問(wèn)題！若沒(méi)有美酒，李白豈不就沒(méi)有寫(xiě)詩(shī)的靈感？由此我明白：若缺乏靈感，即使是唐詩(shī)“浪漫主義”流派代表的大詩(shī)人，也會(huì)感到苦惱。

我喜歡讀書(shū)，不僅在于它讓我明白道理，還在于它給打開(kāi)一扇神奇的窗，讓我見(jiàn)識(shí)了一個(gè)個(gè)個(gè)性鮮明的人物，獲得一段段獨(dú)特的生活體驗(yàn)。讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，我結(jié)識(shí)了一位百折不撓的英雄——保爾？柯察金，感受到他為祖國(guó)獻(xiàn)身的精神；讀《本草綱目》，我仿佛看到李時(shí)珍跋山涉水、勇嘗百草、勤做筆記的情形；讀《童年》，我為高爾基不幸的童年生活感到心酸，那段生活，沒(méi)有歡樂(lè)，沒(méi)有游戲，有的，是無(wú)盡的艱苦……每每從書(shū)中得到知識(shí)，得到他人的生活體驗(yàn)，我就能深深感受到書(shū)籍無(wú)窮的魅力，感到讀書(shū)的樂(lè)趣。

盡管如今的學(xué)習(xí)生活非常緊張，但我仍不會(huì)壓縮讀書(shū)的時(shí)間，不會(huì)停下讀書(shū)的腳步，書(shū)簡(jiǎn)直成了我的精神脊梁！我的生活已不能沒(méi)有書(shū)，就像大地不能沒(méi)有陽(yáng)光，就像鳥(niǎo)兒不能沒(méi)有翅膀。讀書(shū)使我明智，讀書(shū)助我修德，讀書(shū)幫我養(yǎng)性，讀書(shū)催我進(jìn)步。也許我該給自己“衣食無(wú)憂、家庭和睦、學(xué)有所成”的幸福以另一種詮釋——以書(shū)為友，其樂(lè)無(wú)窮！

如果上天給我一個(gè)實(shí)現(xiàn)愿望的機(jī)會(huì)，我愿做一葉扁舟，遨游在書(shū)籍的海洋中探險(xiǎn)尋寶