專題03記敘文閱讀七年級語文上學(xué)期期中考點大串講

專題03

記敘文閱讀統(tǒng)編版語文七年級上冊期中復(fù)習(xí)大串講考點一、詞語的理解與運用

一：理解詞語含義重要詞語是指文中有助于揭示主旨，或刻畫人物形象，或表達人物情感，或表達事物特征，或體現(xiàn)語言特色的詞語。這個詞可能不再具備詞典里的含義，而是特定語句中的特殊含義（語境義)或表達事物特征，或體現(xiàn)語言特色的詞語。（1)加點詞語在文中具體指什么?或結(jié)合文義，談?wù)勀銓狱c詞語的理解。（2)結(jié)合語境，說說句中加點詞的含義及其作用。（3)

“××”段中“××”詞語的用意是什么?（4)體會加點詞語在表達上有什么好處；或結(jié)合上下文說說下列句子中加點詞的妙處；或體會加點詞語有怎樣的表達效果?詞

語

（5)“

××”詞可否刪除，或把句子中的“××”詞改成“××”詞好不好?為針么?（6)“××”詞在句中（文中）指代什么2.理解詞語含義方法。

（1)表層含義（詞典義+結(jié)合文章內(nèi)容);

（2)深層含義（詞不離句，結(jié)合語境；區(qū)別詞典義，不離詞典義；關(guān)注手法的運用；體會詞語的感情色彩)。

（1)“××”一詞原指……（詞語本義)，這里指……（語境義或修辭義)，在文中起到了……作用（表達了……的感情)。（關(guān)鍵詞含義＝字面義＋語境義＋對中心、主題的作用)（2)該詞本指……（本義),在這里指……（語境義),表現(xiàn)了作者……的情感/表現(xiàn)了事物……的特點/使表達生動形象。

詞

語

（3）指代題：

①指示代詞：在上下文中找，一般先往前找，再往后找，由近及遠地找?！斑@”“這個”“這些”是近指，“那”“那個”“那些”是遠指，“某”“某類”是不定指。

②非指示代詞：從理解詞義入手，找到關(guān)鍵詞句，把指代的具體對象和內(nèi)容代入原句，看與原文的思路、意思是否一致。

二：重要詞語作用（或賞析詞語表達效果）

（1)體會加點詞語在表達上有什么好處（或作用）。或“結(jié)合上下文說說下列句中加點詞的妙處”，或體會加點詞語“××”有著怎樣的表達效果？

（2)結(jié)合全文的主題，本文中的“××”詞象征什么？（3)段中寫“××”詞語的用意是什么？（4)對句子中富有表現(xiàn)力的詞語進行賞析。詞

語

方法（選準賞析角度）+作用（表達效果+情感）（1）從描寫角度賞析這句話是動作（外貌、神態(tài)、心理、語言）描寫，運用了“××、××、××”等動詞，描寫出了××人的……，表現(xiàn)了……的品質(zhì)（心理、性格），表達了……的情感。（2）從詞性角度賞析①動詞：“××”這個動詞，生動傳神（形象逼真）地表現(xiàn)（寫出了）……（事物/人）的……特征。②形容詞：“××”這個形容詞，生動形象地寫出了……，有……的作用，生動傳神地（寫出了）……（事物/人）的……特征。③疊詞：“××”這個疊詞，音韻和諧（節(jié)奏感強），使……（事物）的……特點躍然紙上。④副詞：“××”這個副詞準確生動地修飾（限制）了……（物體）的……特征。詞

語（3）從修辭角度賞析“××”詞運用了××修辭手法，生動形象地描寫××（對象）……特點（狀態(tài)），突出……（主題），表達……（思想情感）。（4）從寫作手法的角度賞析“××”詞運用××（寫作手法），生動形象地描寫出××（對象）的……特點（狀態(tài)），突出……主題（表達……的思想情感）。（5）從詞義的角度賞析主要從詞語比喻義、引申義、雙關(guān)義的角度賞析。適合分析無法從詞性、修辭、寫作手法角度賞析的詞語。分析詞語本義+分析在文中的具體意思（即比喻義、引申義、雙關(guān)義），寫出了什么+表達作者怎樣的感情。此外還可以從詞語的感情色彩等角度賞析。詞語

三：詞語

選用、替換或刪除

（1）對“××”詞語的理解哪一項最恰當？或請選擇恰當?shù)脑~語填在文中的橫線上。

（2）下面句子中加點的詞語替換為“××”可以嗎？為什么？

（3）如果把“××”換成“××”，表達效果有何不同？

（4）句子中“加點詞語能否互換?為什么?”

（5）下面句子中加點的詞語能否刪除，為什么？

（1）替換題：不能替換，因為原詞的意思是……，該詞準確（生動)地寫出了……，表達（反映、突出)了……，如果換成“××”，則沒有這種表達效果。用原詞更生動、形象等。

（2）刪除題：（一般是)不能刪除，因為該詞起修飾（限制)作用，更生動形象地人物（事物)……的感情（特點)；該詞強調(diào)了上文……內(nèi)容，與上（下)文是……關(guān)系；刪去后……（不好的表達效果)，所以不能刪去。詞語

考點二：句子的含義與賞析考試中對句子的考查，主要是針對重要句子，即在特定的語言環(huán)境中，具有深刻內(nèi)涵和豐富意蘊的句子。主要包括：①點明題旨的句子；②描寫、議論、抒情的句子；③總結(jié)全文的句子；④起承轉(zhuǎn)合的句子；⑤運用各種修辭手法的句子；⑤反復(fù)出現(xiàn)的句子。

一：理解句子含義（1）理解下列句子的含義；（2）結(jié)合文章內(nèi)容（上下文），理解某句話的含義；（3）揣摩下面的句子，談?wù)勀銓渥拥睦斫?。?）文中兩次出現(xiàn)“……”這個關(guān)鍵語句，聯(lián)系上下文，談?wù)勀銓@句話的理解。（5）第×段畫線句子蘊含了深刻的人生哲理，請談?wù)勀銓@句話的理解與認識。句子二：句子的作用

1.句子的作用

句子在結(jié)構(gòu)上的作用常見的有以下六種：

（1）線索作用，貫穿全文。（2）總領(lǐng)下文，引出下文。（3）為下文埋下伏筆或鋪墊。（4）承上啟下（過渡）作用。（5）前后照應(yīng)。（6）總結(jié)全文；

句子內(nèi)容上的作用常見的有四種：

（1）點明全文（段落）中心、主旨，升華中心。如文章的中心句，主旨句。（2）渲染氣氛，烘托人物心情或表達某種情感。如文章描寫環(huán)境的句子。（3）揭示文章脈絡(luò)層次，推動情節(jié)發(fā)展。如文章的過度句、伏筆句。（4）表現(xiàn)人物思想情感和性格特征。如文章中表示人物語言、動作、神態(tài)、心理等描寫人物的句子。句子

2.?？碱}型

（1）分析某句話在文章內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的作用。

（2）聯(lián)系上下文，簡要分析畫線句子表達作用。3.答題模板

該句話，在文章的內(nèi)容（結(jié)構(gòu)）上起······作用，使······更加······。

溫馨提示：在分析句子的作用時，要明確句子的作用包含內(nèi)容上的作用和結(jié)構(gòu)的作用兩個部分。

三：還原句子

（1）下面的句子出自原文，它在文中的位置應(yīng)該是（)。

（2）“……”一句應(yīng)還原到文中的（)處。

句子解答還原句子類題目的關(guān)鍵是分析原句的特點，并結(jié)合語境，反復(fù)推敲。（1)看原句特點。分清是中心句、過渡句，還是拓展句、補充句等。（2)看對應(yīng)關(guān)系。選項與文章緊密相關(guān)，除了有明確的對應(yīng)詞，選項往往與設(shè)空處前后的內(nèi)容在語意上彼此呼應(yīng)。（3)看位置信息。如果設(shè)空處在段首，通?？疾橹行木浠蛞I(lǐng)句。如果設(shè)空處在段尾，通常是結(jié)論性或概括性的語句。段首和段尾也可能是過渡句。此時要“瞻前顧后”聯(lián)系上下文，即閱讀上一段結(jié)尾部分，并結(jié)合下一段內(nèi)容，看所選的答案能否將兩段內(nèi)容連接起來。（4)審讀驗證。選完后，應(yīng)通讀全文，仔細梳理對應(yīng)信息、行文邏輯和關(guān)聯(lián)過渡，既要驗證已選內(nèi)容的合理性，又要避免先入為主的問題。句子四：多角度賞析句子（一）從修辭手法的角度賞析（1）請從修辭的角度品析劃線句子。（2）請指出語段運用了哪些修辭方法？試找出一例簡要分析。（3）劃線句子用了什么修辭手法？表達了什么情感？（1）比喻、擬人、夸張（描繪類）形象生動的寫出……的……特征，抒發(fā)作者……情感。（2）排比、對偶、對比（結(jié)構(gòu)類）結(jié)構(gòu)整齊，加強……語氣，增強語勢。句子

（3）反問、反語、設(shè)問、反復(fù)（語氣類）加強語氣、語勢，抒發(fā)作者……情感，激發(fā)讀者的……感情。也可以用下面的模板：這句話運用了……的修辭手法，生動形象(修辭格作用)地刻畫了(表現(xiàn)了、描寫了)……，表現(xiàn)了(人或事物)……的特征，表達了作者(或文中人物)對某某事物的……的感情，給讀者留下了深刻的印象。（二）從描寫角度賞析（1）下列句子運用了什么描寫方法？有何作用？答題五步：(1)判斷運用了什么描寫方法。(2)結(jié)合具體句子分析其內(nèi)容。(3)表現(xiàn)了人物什么心理(心情)。(4)突出了人物什么性格(精神品質(zhì))。(5)揭示出了文章什么主旨。運用了……的描寫方法，細致生動地點明了（寫出了/抒發(fā)了/交代了）……。句子

（三）從富有表現(xiàn)力的詞語的角度賞析

很多重點句的含義，往往是通過動詞、形容詞、副詞、等關(guān)鍵詞語傳遞出來的。

抓住句中關(guān)鍵詞語去深入理解句子，是常用的一種賞析句子的方法。

（1）從用詞的角度賞析下面的句子。

（2）賞析下面句子中加點詞語的表達作用。

通過運用“××”等詞語，準確傳神地寫出事或人……心理或心情，表現(xiàn)人物……品質(zhì)或感情。賞析句子的一般答題格式：這個句子運用了（修辭、描寫角度、詞語……），寫出了（內(nèi)容、特點等），表達了（作用、效果、情感等）。句子考點三：段落的作用

分析段落的作用，主要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面進行。段落在文中的位置不同，內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的作用也各不相同。

記敘文中，段落在不同位置的作用(視位置定段落作用)

（一）段落位于文章的開頭：1.作用:

A.結(jié)構(gòu)上：①總領(lǐng)全文；②引出下文；③為下文……的情節(jié)做鋪墊/埋伏筆；④欲揚先抑，與下文形成對比；⑤首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整；⑥照應(yīng)標題；⑦與后文相照應(yīng)；⑧設(shè)置懸念，吸引讀者；⑨作為線索，貫串全文。

B.內(nèi)容上：①寫了……內(nèi)容(概括該段具體內(nèi)容)，點明事件發(fā)生的時間、地點、場景、起因；②交代寫作對象；③交代故事發(fā)生的環(huán)境；④概括了文章主要內(nèi)容；⑤開篇點題，或點明主旨；⑥渲染氣氛；⑦表達了……情感，奠定全文……感情基調(diào)。

C.表達效果上：激發(fā)讀者的閱讀興趣。段落

2.常考題型

①首段在文中有什么作用？或：文章開頭為什么要寫×××？

②第1段能否刪除，為什么？

③首段內(nèi)容是否多余或重復(fù)，為什么？

④本文開頭寫的內(nèi)容看似與文章主題無關(guān)，能刪掉嗎？為什么？3.答題模板

①結(jié)構(gòu)上的作用＋聯(lián)系文章內(nèi)容；②內(nèi)容上的作用＋聯(lián)系文章內(nèi)容。

【溫馨提示】

（1）開頭不一定是指第一段，也可以是前幾段或者前幾句話。

（2）如果開頭引用了歌謠、故事、諺語、詩句等，或者往往能增強文章的生動性，吸引讀者的閱讀興趣。

（3）如果巧設(shè)問題開頭，往往能造成懸念，引發(fā)讀者思考，吸引讀者閱讀興趣。

（4）對于“開頭寫××的內(nèi)容看似與文章主題無關(guān)，能刪掉嗎”這樣的問題，大多先回答“不能”、“不好”等，再結(jié)合文章具體內(nèi)容回答開頭的作用。段落

(二）段落位于文章的中間：1.作用：

A.結(jié)構(gòu)上：①承接上文；②引出下文；③承上啟下(過渡)，上承(或照應(yīng))……，下啟(或呼應(yīng))……；④推動故事情節(jié)的發(fā)展；⑤為下文做鋪墊，或埋伏筆；⑥照應(yīng)標題或開頭，或照應(yīng)前文，或與后文相照應(yīng)；⑦總結(jié)上文等。

B.內(nèi)容上：①寫了……內(nèi)容(概括該段具體內(nèi)容)；②總結(jié)了上文……內(nèi)容，引出了下文……內(nèi)容，強調(diào)了……內(nèi)容，表現(xiàn)了……；③文章由……轉(zhuǎn)為……(由敘述轉(zhuǎn)為抒情議論，由寫物轉(zhuǎn)為寫人，由歷史轉(zhuǎn)為現(xiàn)實，由感性轉(zhuǎn)為理性等)；④突出強調(diào)某事/某種情感；⑤揭示事件的意義，豐富文章內(nèi)涵；⑥推動故事情節(jié)發(fā)展。

2.常考題型

(1)文章中第×段寫了什么內(nèi)容？在文中有何作用？

(2)某段在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有什么作用？

(3)作者寫××段有什么作用(或好處、效果）？

(4)文章中第×段看似與文章的主要事件無關(guān)，能去掉嗎？為什么？

段落

3.答題模板

①結(jié)構(gòu)上，承上啟下；推動故事情節(jié)發(fā)展。

②內(nèi)容上，總結(jié)了上文……內(nèi)容，引出了下文……內(nèi)容(上承××，下啟××)。

（三）段落位于文章的結(jié)尾：1.作用

：

A.結(jié)構(gòu)上：①總結(jié)全文；②前后照應(yīng)(照應(yīng)開頭、照應(yīng)題目)，使文章結(jié)構(gòu)嚴謹；

B.內(nèi)容上：①寫了……內(nèi)容(概括該段具體內(nèi)容)；②卒章顯志，點明中心；③暗示主題，深化(升華)主題；表達(強化)了……情感，奠定全文……感情基調(diào)。

C.表達效果上：①既在意料之外，又在情理之中，令人深思，發(fā)人深省，耐人尋味；②戛然而止，留給讀者想象空間(或留有思考的余地)。2.?？碱}型

（1）試分析文章結(jié)尾的妙處？

（2）說一下作者這樣寫結(jié)尾有什么用意？

（3）結(jié)尾內(nèi)容是否多余或重復(fù)，為什么？

（4）下面哪一個結(jié)尾更適合本文？段落

內(nèi)容上的作用+結(jié)構(gòu)上的作用

內(nèi)容上是指結(jié)尾本身、結(jié)尾對人物、結(jié)尾對主題、結(jié)尾對讀者的作用；結(jié)構(gòu)上是指結(jié)尾對標題、結(jié)尾對開頭、結(jié)尾對全文的作用。

具體來說：

【內(nèi)容上】

結(jié)尾本身：概括結(jié)尾寫了什么內(nèi)容；結(jié)尾對人物：凸顯了人物……品格；結(jié)尾對主題：揭示主題、深化主題、升華主題等（此作用常見，要答出具體的主題）以及結(jié)尾對讀者（給讀者帶來的感受）：①令人深思、發(fā)人深省、耐人尋味。②既在意料之外，又在情理之中，耐人尋味。③給讀者留下想象的空間，引人深思，意猶未盡。

【結(jié)構(gòu)上】

（1）對標題：照應(yīng)/緊扣標題

（2）對開頭：首尾照應(yīng)

（3）對全文：總結(jié)/收束全文段落考點四：賞析修辭手法(1)比喻：形象活潑、簡潔凝練地描寫物質(zhì)、講解道理，增強語言的活潑性、形象性、化抽象為具體，使人易于理解。(2)擬人：賦予物質(zhì)以人的性格、思惟、感情和動作，使物人格化，使之更形象，從而到達形象活潑的效果。(3)夸張：凸起特征，揭示素質(zhì)，給讀者以鮮明而強烈的印象。(4)排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強語勢，長于抒情，使語言更有表現(xiàn)力，更有氣魄。(5)對偶：使句式整潔，結(jié)構(gòu)一致，形式柔美，音韻，互相襯映，互為增補。(6)反復(fù)：強調(diào)某種意思，更能凸起文章主題，觀點鮮明抒情強烈，富有感染

力。(7)設(shè)問：自問自答，引人注意，啟發(fā)思考。(8)反問：態(tài)度鮮明，加強語氣，強烈抒情。(9)引用：使內(nèi)部實質(zhì)意義更真實、準確、深刻、緊密。(10)對比：形成強烈反差，加強讀者的印象，凸起文章的中心。修辭2.常見題型及答題格式(1)第×段劃線句使用了什么修辭?在表達上有什么好處?答題格式：這句話運用了

……修辭手法，生動形象地描寫出了

……的情景(或畫面),抒發(fā)了(表現(xiàn)了)

…

…

的情感(性格)。常見的是運用比喻和擬人修辭，但要注意：①如果是比喻的修辭手法，這句話把

……

比作

……,生動形象地描寫(繪)出了

…

…

的情景(或畫面),抒發(fā)了(表現(xiàn)了)

…

…

的情感(性格)。②如果是擬人的修辭手法，賦予××事物以人的性格、思想、感情和動作，生動形象地描寫(繪)出了

…

…

的情景(或畫面),抒發(fā)了(表現(xiàn)了)

…

…

的情感(性格)。(2)體會第×段加點詞語的含義；在表達上的好處(作用、效果)。①解釋加點詞語的原意+加點詞語的在這兒的意思。②答題格式：××

一詞(等詞),寫出了××的什么特點或內(nèi)容，表達了作者什么思想感情。修辭

考點五：標題的含義與作用

一、標題的含義

標題是一篇文章的“眼睛”、“窗戶”，它往往是文章信息最凝練的表達，也是文章的主旨所在。理解了文章的標題，判斷出文章的題意，會幫助我們更好地分析文章的主要內(nèi)容，更正確地理解文章的中心思想，提高閱讀效率。1.標題的含義

（1）表面意義與真實意義。理解標題的含義，往往這個標題具有兩層意思。

一層是表層含義，從理解文章標題的關(guān)鍵詞的本義、字面義人手；

二是深層含義，就要聯(lián)系文章內(nèi)容、主旨，得出標題的深層含義。

（2）指代意義與比喻意義。如果題目運用了修辭，特別是比喻句，文中往往不是圍繞標題的字面含義來展開敘述的。

（3）一語雙關(guān)，雙層含義。題目往往一語雙關(guān)，甚至擁有幾層意思，含意豐富。要特別關(guān)注三個方面的意義，并結(jié)合文意具體回答：①表面意義與深層意義；②指代意義與比喻象征意義；③情感意義和結(jié)構(gòu)意義。

標題2.?？碱}型

(1)聯(lián)系全文，理解文章標題“××”的內(nèi)涵。

(2)閱讀全文，體會作者的情感，說說文章為什么以“××”為題。

(3)結(jié)合文章內(nèi)容，說說你對文章標題中“××”含義的理解。

(4)作者為何不用“××”作為標題？3.答題模板

表層含義（本文、文章內(nèi)容等）+深層含義（情感、主題）或：××(題目)指……(釋義：可以是表層意義，也可以是深層意義)，點明(或交代)了故事發(fā)生的地點(背景、線索、寫作對象、故事環(huán)境、主要內(nèi)容、主旨)。

【溫馨提示】

解答時要注意，標題若用了比喻的修辭手法，則需寫出本義和比喻義；若用了雙關(guān)的修辭手法，則需寫出由淺到深的多層含義；若有象征意義，則需寫出本義和象征義。不是所有的標題都有表層和深層含義，要根據(jù)具體情況具體分析。標題

二、標題的作用

記敘文標題的特點:（1）以人物（主要人物或次要人物）為標題，如魯迅《藤野先生》

（2）以物為標題，如茅盾《白楊禮贊》

（3）以線索為標題，如鄭振鐸《貓》《背影》

（4）以主題為標題，如莫頓·亨特《走一步，再走一步》

（5）以事件為標題，如莫懷戚《散步》

（6）以時間或地點為標題，如魯迅《秋天的懷念》《從百草園到三味書屋》標題內(nèi)容的不同，標題的作用也就會有不同，因此分析標題作用一般需從標題涵蓋的具體內(nèi)容來進行：

(1)以人物為題的作用：①突出人物形象；②展開故事情節(jié)；③緊扣中心，突出主題。

(2)以形象特征為題的作用：①鋪陳情節(jié)，呼應(yīng)細節(jié)；②對比諷刺，強化效果。標題(3)以物象為題的作用：①表層含義，深層含義（隱含比喻象征意義）；②線索，貫穿全文；③概括故事情節(jié)；④懸念，引發(fā)聯(lián)想，吸引讀者；⑤寄托某種情感，突出文章主題。(4)以事件為題的作用：①突出主要故事情節(jié)；②緊扣中心、突出主旨。③設(shè)置懸念，吸引讀者的閱讀興趣。（5）以時間、地點、環(huán)境為題的作用：①點明故事發(fā)生的時間地點，創(chuàng)設(shè)故事背景；②渲染環(huán)境氛圍；③具有隱喻象征含義。(1)文章以“××”為題有什么作用？請簡要分析。(2)結(jié)合全文內(nèi)容分析，以“××”為題有哪些作用？(3)談?wù)勀銓ξ恼聵祟}“××”的理解。(4)文章以“××”為題，好在哪里？(5)請從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面分析文章以“××”為標題的妙處。

根據(jù)不同的問法，從下面幾個方面選擇作答。(1)內(nèi)容：概括文章……內(nèi)容，交代時間、地點，交代文章的寫作對象或性格特征，突出人物形象。(2)結(jié)構(gòu)：貫穿全文線索。(3)主旨：點明（暗示、突出、凸顯）文章的主題；寄托……情感；奠定全文……感情基調(diào)。(4)手法：設(shè)置懸念，引發(fā)聯(lián)想，吸引讀者；運用（比喻、擬人、雙關(guān)等）……修辭手法；對比諷刺，強化效果。(5)效果：引發(fā)讀者的閱讀興趣，引人深思，營造氛圍，富有詩情畫意等。

示例：(1)××(題目)運用了比喻(擬人……)的修辭手法，生動形象，引起讀者的閱讀興趣。(2)××(題目)富有詩意(新穎)，為全文營造了……的氛圍＋效果(常用詞：生動形象，新穎含蓄，言簡意賅，發(fā)人深思，引起讀者的閱讀興趣)。標題考點六：理清記敘的順序1.記敘的順序：(1)順敘

按事件發(fā)生、發(fā)展、結(jié)果的先后順序來寫。判斷時可看文章是否按

時間先后順序來敘述或按空間順序來敘述。作用：使敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡(luò)清楚，使人印象深刻。(2)倒敘

先寫事件的結(jié)果，或把事件發(fā)展過程中最突出的片段提到前面來寫，然后再用順敘寫出整個過程。采用倒敘的情況一般有三種：

一是開頭的結(jié)局和回憶部分的結(jié)局前后呼應(yīng)；二是開頭寫眼前事物，回憶結(jié)束后又回到眼前事物，形成首

尾呼應(yīng)；三是開頭寫的事件中某個最突出的片段與回憶部分寫到的這個片段前后呼應(yīng)。另外，還要留意文中由現(xiàn)實到回憶、由回憶到現(xiàn)實的過渡句(段),以此來把握文章的結(jié)構(gòu)。作用：①倒敘的目的是為了強調(diào)主要內(nèi)容；②突出中心思想；③造成強烈念；④

激發(fā)讀者的閱讀興趣。解題思路：①內(nèi)容：概括了

……

內(nèi)容；②主題：表達了……情感；③寫法：設(shè)置

懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣；④結(jié)構(gòu)上：引出下文，或首尾呼應(yīng)。記敘順序記敘順序(3)插敘

由于表達方式、情節(jié)上的需要，暫時中斷主線的敘述，而插入有關(guān)的事情或片段，以使讀者有更全面的了解，插敘后再接著主線繼續(xù)敘述。閱讀插敘的文

章，需要通過尋找過渡句(段)的方法來弄清插敘的起止位置。

作用：插敘對情節(jié)起補充、豐富的作用，可豐富人物形象，突出、豐厚、點明中心。在閱讀時要注意插敘在結(jié)構(gòu)上的作用，也要注意它對深化中心思想的作用。解題思路：①內(nèi)容：交代……

(家境、生活環(huán)境、故事內(nèi)容、緣由);豐富了

……

內(nèi)容；②手法：為下文

……情節(jié)做鋪墊；與

……形成鮮明對比，突出

……

;為下文埋下伏筆；照應(yīng)標題等；③主題：點明……主題或深化主題；④人物：刻畫了人物……性格特點，使人物形象更豐滿；⑤效果：豐富或補充情節(jié)，情節(jié)波瀾起伏。記敘順序

(4)補敘

敘事結(jié)束時，補充交代與主要情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容。補敘補入的是文章中心事件的有機組成部分，去掉它會影響事件本身的完整性，補敘在篇中、篇末均可出現(xiàn)

。作用：對情節(jié)起補充交代的作用，行文嚴密，結(jié)構(gòu)完整；使人物形象更豐富，使中心更突出。在結(jié)構(gòu)上有照應(yīng)上文的作用。解題思路：補充交代……

內(nèi)容，使故事情節(jié)完整。倒敘與插敘的區(qū)別：(1)插敘不是文章的主要內(nèi)容，而倒敘是文章的主要內(nèi)容之一。(2)插敘一般位置居中；倒敘常常在文章的開頭.(3)插敘的是為了對某事件做注釋、說明，有時是為了突出主題；倒敘是為了使文章產(chǎn)生懸念，更能引人入勝，吸引讀者，能增強文章的生動性。記敘人稱考點七：掌握記敘人稱

記敘的人稱，實際上是作者敘述時的觀察點、立足點問題，也就是敘述一個人、一件事時，是以作者自己的角度來寫，還是以他人的角度來寫的問題。

1.記敘人稱有：第一人稱、第二人稱、第三人稱。

(1)第一人稱：從“我(我們)"的角度展開敘述，把故事情節(jié)通過敘述者“我(我們)"來傳遞給讀者，直接面對讀者敘述，能增強文章的真實感和親切感，縮短文章與讀者之間的距離。

作用：①親切自然，容易拉近與讀者的距離。②直接表達或滲透作者的主觀意識。③便于抒發(fā)感情和進行心理描寫。④增強文章的真實性和感染力。⑤便于直抒胸臆，易喚起讀者內(nèi)心的感受和思考。記敘人稱

特別需要注意的是，其中“我”可以是作者本人，可以是作品中的虛構(gòu)人物(可以是主要人物或次要人物)。

“我”必須和作品中其他人物存在某種聯(lián)系，對人物或事件等起說明和見證作用等。

根據(jù)“我”在作品中的不同作用，可以分為以下幾種類型：

①

“我”是故事的主人公。②“我”是故事中的重要人物。③“我”既是故事的見證人或是穿針引線式的人物，又是事件的參與者之一，通過“我”的見聞感受表現(xiàn)

或烘托人物形象。(2)第二人稱，用“你”“你們”來敘述。第二人稱來抒情或議論，便于作者直接抒發(fā)情感。

作用：①增強文章的抒情性和親切感，便于感情的交流。②拉近與讀者的心理距離，引起感情上的共鳴。③用第二人稱來抒情或議論，便于直接抒情，有呼告效果，可增強感染力。④用于物，有擬人化的效果。

(3)第三人稱：作者用敘述他人事情的口吻，把人物經(jīng)歷、事件經(jīng)過告訴讀者。

作用：第三人稱是“全知全覺”的人稱，往往以一種更高的敘述角度來梳理故事。作用是：①能比較直接、客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時空的限制。②可以多角度塑造人物形象，正面描寫、側(cè)面描寫等均可自由開展。③寫作較自由、靈

活，便于敘事和議論。

(1)文章運用了第x人稱的寫法，這樣寫有什么好處?

(2)文中多次使用第二人稱“你”,試體會其表達作用。

(3)本文對××的稱呼大多用第三人稱，而在第×段中卻有兩處運用了第二人稱，這樣寫有何作用?

(4)文章在人稱的使用上有什么特點?這樣寫有什么作用?記敘人稱

(1)使用第一人稱，細致地刻畫了人物的

……心理，親切自然，拉近了與讀者的距離，增強文章的真實性和感染力。(2)使用第二人稱，起到呼告作用，抒發(fā)了作者真摯(深沉、強烈)的感情，拉

近了與讀者的心理距離，引起感情上的共鳴。

(用于物，有擬人化的效果)(3)使用第三人稱，可以更客觀靈活地敘事，不受時間、空間的束縛，敘述的角

度靈活自如，能把人和事直接展現(xiàn)在讀者眼前，便于作者對××人物或××事件進行評判。記敘人稱敘事線索考點八：梳理敘事線索1.線索在文中所起的作用，主要表現(xiàn)在三個方面：(1)結(jié)構(gòu)安排：貫穿全文，使文章渾然一體，結(jié)構(gòu)嚴謹。(2)敘述條理：彰顯行文脈絡(luò)，使文章條理清晰，層次井然。(3)主題表達：使文章主題的表達更充分，更集中。(1)文章的線索是什么?(2)圍繞××,將文章內(nèi)容補充完整。(3)文章的標題有什么作用。(標題就是線索)3.

答題表述：文章以××(事物)/××(人物)/××事件/××思想感情的變化/時間的推移/空間變化/××的所見所聞為線索，把文中的人物和事件有機地聯(lián)系在一起，使文章條理清晰，結(jié)構(gòu)嚴謹，主題的表達更充分，更集中?？键c九：品讀語言藝術(shù)品味記敘文的語言特點可以從多個角度考慮。

1.修辭角度：?？嫉男揶o是比喻、擬人和排比這三種，但是對偶、反問、反復(fù)、對比、夸張等偶爾也會考查到。答題格式：運用了

……

的修辭手法，形象生動(突出強調(diào)等)地寫出了事物

……

的特點，表達了作者

……

的感情。2.用詞角度：動詞、形容詞、疊詞、擬聲詞答題格式：

“××”詞寫出了

……

的特點或內(nèi)容，表達了作者

……

的情感。

3.句式特點：疑問句、反問句、感嘆句、整散句、長短句答題格式：①疑問句，制造懸念，吸引讀者。②反問句，加強語氣。③感嘆句，

加強感情的抒發(fā)。④整句和散句結(jié)合，使句子有參差之美，音韻之美。常用語言風格詞語：清新淡雅、平淡自然、明快淺顯、委婉含蓄、辭藻華麗、簡

潔洗練、多用口語、樸實無華、華美絢麗、明白曉暢、筆調(diào)婉約。答題格式：這篇文章語言(自然樸素或生動優(yōu)美),如“××(摘錄文章中的相關(guān)句

子)”,它“××”。語言考點十：探究拓展延伸

拓展延伸題也稱為開放性閱讀題，這類試題要求學(xué)生把閱讀與寫作、閱讀與生活、閱讀與創(chuàng)新有機地結(jié)合起來，在中考閱讀能力考查中屬于較高層次的鑒別評判能力的考查，是閱讀高水平的標志。其考查范圍包括感性的審美活動和批判性理解活動，鑒別和欣賞文章的思想感情和主題的社會意義，并對此進行批判性的評價。1.

常見題型(1)文中的故事給了你哪些人生啟迪?或結(jié)合自身經(jīng)歷談?wù)J識、看法、啟示。(2)結(jié)合生活實際，對文章的材料、人物等進行評價，闡述自己的認識與見解。(3)設(shè)計鏈接材料與探究的問題。(4)填寫卡片，擬寫對聯(lián)、廣告、宣傳語等。拓展延伸

(1)理解評價題。要求聯(lián)系文章內(nèi)容或中心，從不同角度(主旨、情節(jié)、人物形象、感情、寫作特色等)進行評價。范圍不宜太寬，抓其中一點