2023年第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

2023年第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)1

日子過得既快又慢，開學(xué)時(shí)，想想這個(gè)史上最長(zhǎng)學(xué)期，便覺得遙遙無期；可是一轉(zhuǎn)瞬，2xx年已經(jīng)來了，這個(gè)史上最長(zhǎng)學(xué)期已然接近尾聲?；仡?0xx年的工作，想說的許多。

20xx年9月，產(chǎn)后復(fù)出，我便接手新的工作——初一年級(jí)和高一中美班的教學(xué)。這在我將近10年的教學(xué)生涯里，是第一次。這第一次從未教過的兩個(gè)班級(jí)為我打開了一扇窗，我對(duì)教化又有了新的相識(shí)。

還記得29班的第一次閱讀課，剛進(jìn)圖書館，一個(gè)男孩就把牛奶灑了一桌子；剛起先閱讀，另一個(gè)小男孩就說筆找不到了；閱讀課還沒有結(jié)束，又一個(gè)小男孩的筆壞了，墨水沾了滿手……就是這樣的一群狀況百出的小孩子，一個(gè)學(xué)期之后，已經(jīng)能夠秩序井然地去圖書館閱讀。

還記得剛起先29班的課堂，我還沒有起先講課，下面的小孩子已經(jīng)舉起了許多手；我每次布置完作業(yè)，下面的小孩子總是要問我寫在哪里。他們隨時(shí)都有許多問題須要我解答，而這些問題幾乎沒有多少與課堂內(nèi)容有關(guān)。就是這樣一群愛問問題的小孩子，一個(gè)學(xué)期之后，已經(jīng)能夠把與課堂內(nèi)容無關(guān)的問題放在課下去解決。

29班的孩子在一每天地長(zhǎng)大。

中美班則是另一番景象，課堂始終處于無序狀態(tài)，我的教學(xué)始終被忽視，被打斷。出國(guó)對(duì)他們而言就像當(dāng)年的淘金夢(mèng)，好像全部的問題都可以在美國(guó)得到解決?？鄲肋^，郁悶過，甚至口不擇言過。最終，在已經(jīng)到來的2xx年，在我和中美班孩子們的`共同努力下，我的課堂最終可以講一點(diǎn)點(diǎn)的東西了，這在我看來已經(jīng)是很大的進(jìn)步了。

中美班的孩子也在一每天地改變。

我經(jīng)常和同事開玩笑地說：“帶了這兩個(gè)班班，我更明白了如何做一個(gè)好家長(zhǎng)?！蔽颐靼?，一個(gè)不完成作業(yè)的孩子背后，肯定有一個(gè)不關(guān)切孩子學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)；一個(gè)終日郁郁寡歡的孩子背后，肯定有一個(gè)對(duì)孩子要求過多的家長(zhǎng)；一個(gè)無所事事吊兒郎當(dāng)?shù)暮⒆颖澈螅隙ㄓ幸粋€(gè)持學(xué)習(xí)無用論的家長(zhǎng)；一個(gè)不敬重別人的孩子背后，肯定有一個(gè)視金錢為最高標(biāo)準(zhǔn)的家長(zhǎng)……一個(gè)孩子在學(xué)校的種種問題，家長(zhǎng)至少有一半的責(zé)任。而我們老師的工作，有時(shí)候像極了孩子的家長(zhǎng)。明白了孩子的這些問題，我們的工作就不僅僅是學(xué)問的傳授，更多的應(yīng)當(dāng)是引導(dǎo)孩子們熱忱主動(dòng)地面對(duì)生活。

有人說，能教好中學(xué)的老師是賢人，能教好小學(xué)的老師是圣人。帶了29班和中美班之后，我想說，能應(yīng)付各種班級(jí)的老師是圣人。

2xx年，我希望自己能跟著這兩個(gè)班級(jí)的孩子一起成長(zhǎng)，我希望自己越來越溫厚，越來越寬容。

第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)2

一學(xué)期來，本人酷愛本職工作，仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教化理論學(xué)問，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，為了下一學(xué)年的教化工作做的更好，應(yīng)做以下幾方面：俗話說：“活到老，學(xué)到老”，本人始終在各方面嚴(yán)格要求自己，努力提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展地形式。通過閱讀大量地書籍，勇于分析自己，正視自己，提高自身素養(yǎng)。

為了提高教學(xué)質(zhì)量，為了上好課，我課前仔細(xì)備好課；仔細(xì)鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，了解學(xué)生原有的動(dòng)作技能，了解他們的愛好、須要、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新動(dòng)作前可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施；組織好課堂教學(xué)，我還主動(dòng)參加聽課、虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平；酷愛學(xué)生，同等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)切。

我酷愛自己的事業(yè)，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽擱工作的時(shí)間。并主動(dòng)運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。我能夠長(zhǎng)期帶領(lǐng)學(xué)生堅(jiān)持業(yè)余訓(xùn)練，帶領(lǐng)學(xué)生每天早晨科學(xué)系統(tǒng)的進(jìn)行籃球訓(xùn)練。不耽擱學(xué)生的學(xué)習(xí)，在訓(xùn)練過程中我努力做好學(xué)生和家長(zhǎng)的工作，使家長(zhǎng)能夠讓學(xué)生訓(xùn)練，使學(xué)生能夠安心訓(xùn)練。在作學(xué)生和家長(zhǎng)的工作中，班主任老師也為我作了不少工作，支持了我的訓(xùn)練工作。在工作中，我潛心探討教材、教法，并主動(dòng)做好摘記，撰寫好心得體會(huì)。在教學(xué)中不斷發(fā)覺自己的`不足之處。并虛心的向老老師學(xué)習(xí)。在本學(xué)期的工作中，我上交了兩篇教研論文到區(qū)研訓(xùn)中心和市教研室參與評(píng)比。其中一篇教學(xué)反思獲得區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)，一篇教學(xué)論文獲得市級(jí)二等獎(jiǎng)。

作為一名體育老師主動(dòng)協(xié)作學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)開展體育工作，今年的工作實(shí)績(jī)?nèi)缦拢航M織召開了球類運(yùn)動(dòng)會(huì)，在競(jìng)賽中運(yùn)動(dòng)員的那種精神是值得大家學(xué)習(xí)的，班與班，生與生之間競(jìng)爭(zhēng)激烈真正達(dá)到了，促進(jìn)學(xué)生身心之目的，本次球類運(yùn)動(dòng)會(huì)獲得了圓滿勝利?；厥妆緦W(xué)期自己所做的工作，雖取得了一些小小的成果，但我絕不會(huì)滿意于此，因?yàn)槲抑滥芊癯蔀榭蒲行徒袒?，只有自己去發(fā)覺去摸索，我將接著努力，努力發(fā)覺自己的不足，改進(jìn)自己的不足，做一名科研型的老師。

第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)3

一、接著推動(dòng)一般中學(xué)課程改革，加強(qiáng)選修課教學(xué)。

本學(xué)期新開發(fā)了《社交禮儀》《中國(guó)國(guó)防學(xué)問》《數(shù)學(xué)與理財(cái)》等15門選修課程，選送了《畬鄉(xiāng)民俗風(fēng)情》《消防學(xué)問與消防平安》《高腳馬》等8門選修課程參與金華市第三批一般中學(xué)精品選修課程評(píng)比。接著推行指定選修和走班選修相結(jié)合的選修課教學(xué)，高一年級(jí)走班選修每周兩次，每次兩課時(shí)，即每周二下午第三、四節(jié)和每周四下午第三、四節(jié)，每次走班選修同時(shí)開出10個(gè)教學(xué)班；高二年級(jí)每周三整個(gè)下午進(jìn)行走班選修，每次走班選修開出22個(gè)教學(xué)班。

二、接著加強(qiáng)教研活動(dòng)，不斷提升老師的教學(xué)水平。

各教研組接著仔細(xì)做好各類公開課教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)時(shí)間仍為每雙周一下午第三節(jié)，每次活動(dòng)支配一位相關(guān)老師向組內(nèi)老師開課，供應(yīng)研討、溝通案例，并于當(dāng)晚以教研組為單位開展說課、評(píng)課活動(dòng)。通過上課—————聽課—————評(píng)課來發(fā)覺問題，最終解決問題，提高了老師自身素養(yǎng)，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期開展了新老老師師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。為了使新老師盡快成長(zhǎng)起來，新老老師簽了拜師貼。規(guī)定了新老師聽課數(shù)量，必需虛心向老老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，老老師也要主動(dòng)答疑解難，促進(jìn)了新老師的早日成熟。

三、重視抓好過程管理，促使教學(xué)工作規(guī)范化。

進(jìn)一步健全教學(xué)常規(guī)制度，堅(jiān)持把教學(xué)常規(guī)落到實(shí)處。重視抓好過程管理，加強(qiáng)對(duì)老師平常教學(xué)常規(guī)的督促和檢查工作，實(shí)施隨機(jī)抽查和定期檢查相結(jié)合的管理方式，使常規(guī)工作朝高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量方向發(fā)展。一是通過公開課、隨堂聽課等形式來了解老師的教學(xué)狀況，使課堂教學(xué)改革落到實(shí)處。二是通過定期檢查備課筆記等材料對(duì)老師進(jìn)行考核；針對(duì)教學(xué)中存在的問題，督促有關(guān)老師剛好整改。三是抓好考試的過程化管理。仔細(xì)組織各類考試的.出卷、考務(wù)、改卷、統(tǒng)計(jì)成果等工作，使各類考試有條不紊地進(jìn)行。注意考紀(jì)考風(fēng)教化，規(guī)范了監(jiān)考流程，考后剛好進(jìn)行質(zhì)量分析。

四、加強(qiáng)畢業(yè)班升學(xué)備考工作，力爭(zhēng)明年高考成果穩(wěn)中有升。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)特別重視畢業(yè)班的教學(xué)工作。陳校長(zhǎng)多次深化到畢業(yè)班的課堂聽課，剛好提出有針對(duì)性的看法。仔細(xì)做好三溝通和三跟蹤工作，扎實(shí)做好備考工作。三溝通即與學(xué)生溝通，定期召開學(xué)生座談會(huì)；與家長(zhǎng)溝通，定期召開家長(zhǎng)動(dòng)員會(huì)；與兄弟學(xué)校溝通，主動(dòng)參與有關(guān)研討會(huì)。三跟蹤即跟蹤做好提優(yōu)補(bǔ)差工作，跟蹤做好各類模考質(zhì)量分析工作，跟蹤做好反饋落實(shí)工作。

第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)4

一學(xué)期來，本人仔細(xì)備課、上課、聽課、評(píng)課，剛好批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教化教學(xué)任務(wù)。

下面是本人的教學(xué)閱歷及教訓(xùn)。

1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前打算：備好課。

①仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，駕馭學(xué)問的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的.學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。

⑵課堂上的狀況。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語言簡(jiǎn)潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對(duì)全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初中的學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控實(shí)力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教化，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上。

對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善起先，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在指責(zé)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

3、主動(dòng)參加聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

4、培育多種愛好愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴(kuò)寬學(xué)問面，為教學(xué)內(nèi)容注入簇新血液。

5、"進(jìn)無足赤，人無完人"，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平常考試較少，語言不夠生動(dòng)。

走進(jìn)21世紀(jì)，社會(huì)對(duì)老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教化教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力氣。

第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)5

一、指導(dǎo)思想

圍繞學(xué)校工作總體目標(biāo)，團(tuán)結(jié)全體老師，以加強(qiáng)教學(xué)管理、提高教學(xué)質(zhì)量為工作重心，增加服務(wù)意識(shí)，完成學(xué)期初制定的相應(yīng)工作安排?，F(xiàn)將本學(xué)期主要完成工作狀況總結(jié)如下：

二、詳細(xì)工作開展?fàn)顩r

1.師德師風(fēng)方面

校長(zhǎng)為學(xué)校師德師風(fēng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，下設(shè)辦公室在教務(wù)處，仔細(xì)組織并完成了師德師風(fēng)專項(xiàng)整治、師德活動(dòng)周、防“十嚴(yán)格十不準(zhǔn)”、師德師風(fēng)相關(guān)培訓(xùn)、季度師德師風(fēng)監(jiān)測(cè)、周報(bào)等相關(guān)工。

2.中繼教方面

組織好“十三.五”中小學(xué)老師接著教化工作，本期學(xué)校組織老師參與了國(guó)培、省、市、區(qū)、校各級(jí)培訓(xùn)、校長(zhǎng)培訓(xùn)、骨干老師培訓(xùn)等，并對(duì)暑假新老師培訓(xùn)作了詳細(xì)支配。培訓(xùn)工作全員覆蓋，有效提高了老師們的教化教學(xué)水平和管理實(shí)力。

4.老師專業(yè)成長(zhǎng)方面

1）骨干老師培育：組織好骨干老師申報(bào)，培育工作，本學(xué)期共有兩名老師完成區(qū)級(jí)骨干老師培育考核，四名老師獲得了區(qū)級(jí)骨干老師培育資格，通過骨干老師的培育，對(duì)教學(xué)起到了良好的促進(jìn)作用。

2）“傳、幫、帶”工作：教務(wù)處依據(jù)學(xué)校支配，結(jié)合各學(xué)部工作安排，仔細(xì)做好老帶新等工作支配，對(duì)青年老師、新老師的教化教學(xué)工作等進(jìn)行了持續(xù)的培訓(xùn)，取得了良好的效果，并充分發(fā)揮了新老師的專業(yè)才能和教化管理實(shí)力。

3）優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽：本學(xué)期共組織參與了3人次的省級(jí)中職優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽，12人次的區(qū)級(jí)中職優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽，并取得了良好的`成果：獲得省級(jí)一等獎(jiǎng)1名，省級(jí)二等獎(jiǎng)1名，省級(jí)三等獎(jiǎng)1名，校級(jí)一等獎(jiǎng)1名、校級(jí)二等獎(jiǎng)2名、校級(jí)三等獎(jiǎng)2名。并在賽前、賽后仔細(xì)組織評(píng)課，有效促進(jìn)了老師教學(xué)的發(fā)展。

4）課題探討工作：本學(xué)期除了抓好校內(nèi)常規(guī)教研工作之外，還主動(dòng)開展課題探討：一個(gè)市級(jí)課題通過中期評(píng)估，一個(gè)區(qū)級(jí)課題結(jié)題。

5）校際溝通工作：組織了13名老師赴廣州荔灣外語職業(yè)高級(jí)中學(xué)、江門第一職業(yè)技術(shù)高級(jí)中學(xué)進(jìn)行了教研溝通。

5.教學(xué)管理方面

1）抓好教務(wù)常規(guī)管理。

依托學(xué)部，仔細(xì)開展了老師教學(xué)安排、備課、上課、作業(yè)、半期檢查、平常教學(xué)管理等教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的檢查，并將檢查結(jié)果進(jìn)行反饋，用于指導(dǎo)教化教學(xué)工作。

2）突出重點(diǎn)，著重抓好高職備考班、杭州大專班、升學(xué)班教學(xué)工作，協(xié)調(diào)各學(xué)科間的平衡,使各項(xiàng)工作開展得更細(xì)、更實(shí)、更好。

3）組織了30余人參與技能大賽，計(jì)算機(jī)專業(yè)、汽修專業(yè)、學(xué)前教化專業(yè)的師生共參與了六個(gè)項(xiàng)目的競(jìng)賽，使學(xué)生增長(zhǎng)了見識(shí)，得到了熬煉。

4）組織了17級(jí)學(xué)生的一般話測(cè)試工作。

三、存在的問題

1.實(shí)訓(xùn)教學(xué)有待加強(qiáng)，一是加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)，二是加強(qiáng)“雙師型”師資的培訓(xùn)和實(shí)訓(xùn)教學(xué)的管理。

2.極個(gè)別老師還存在教學(xué)質(zhì)量意識(shí)不強(qiáng)的問題，須要加強(qiáng)管理及考核工作。

第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)6

教化是“慢”的藝術(shù)，教與學(xué)都須要時(shí)間去內(nèi)化，也都須要時(shí)間去沉淀，因此教學(xué)須要堅(jiān)守：堅(jiān)守正確的方向、堅(jiān)守科學(xué)的相識(shí)、堅(jiān)守基本的真理。唯有堅(jiān)守，才能踏實(shí)成長(zhǎng)。堅(jiān)守亦不是固守，堅(jiān)守中須要求變、須要?jiǎng)?chuàng)新，唯有這樣，才能實(shí)現(xiàn)突圍，才能成長(zhǎng)得更快。于是，在教學(xué)工作中，我們起先了探究與實(shí)踐。

一、校本教研：摸索拓寬深度的新途徑

1.常態(tài)教研的專業(yè)提升。在盛澤試驗(yàn)小學(xué)校本教研整體工作思想指引下，逐步形成新老師磨課、備課組一人一課及“一課三磨”等特色顯明的教研活動(dòng)。隨著時(shí)間的消逝，一成不變的教研模式，即簡(jiǎn)單讓老師倦怠，更會(huì)困于瓶頸，失去發(fā)展的活力。因此，本學(xué)期，我們主動(dòng)謀求專業(yè)的介入，打開校本教研更寬廣的空間。新老師磨課，區(qū)教研員多次參加；特級(jí)老師曾寶俊全程參與科學(xué)組“一課三磨”活動(dòng)；蘇州市英語教研員袁崢老師指導(dǎo)課堂教學(xué)……一位位專家的介入，提升了校本教研的品質(zhì)。老師因成長(zhǎng)而收獲堅(jiān)守的動(dòng)力。

2.統(tǒng)整：打破學(xué)科壁壘。恒久堅(jiān)守在本學(xué)科的一畝三分地中，就看不見更的美妙風(fēng)景。于是，我們嘗試打破學(xué)科間的壁壘，對(duì)教研進(jìn)行統(tǒng)整。語文中接著推行學(xué)科交融寫作；語文、美術(shù)、綜合實(shí)踐等學(xué)科以“行走在校內(nèi)”為主題，嘗試合作教學(xué)。在不同學(xué)科的相互碰撞中，本學(xué)科的特征更加清楚、價(jià)值定位更加精確。同時(shí)在相互比較中，取長(zhǎng)補(bǔ)短，實(shí)現(xiàn)一加一大于二的效果。

3.組塊教學(xué)發(fā)展新紀(jì)元。于20xx年1月，正式成立全國(guó)組塊教學(xué)試驗(yàn)學(xué)校聯(lián)盟，有15所學(xué)校成為聯(lián)盟的第一輪試驗(yàn)學(xué)校，且影響快速擴(kuò)大。越來越多的學(xué)校表達(dá)了參加到聯(lián)盟中劇烈愿望。于20xx年12月，又有17所學(xué)校加入到組塊教學(xué)聯(lián)盟的大家庭中。隨著一所所優(yōu)秀的學(xué)校參加到了組塊教學(xué)的聯(lián)盟之中，組塊教學(xué)在小學(xué)語文這塊大地上，必將變得枝繁而葉茂。在這一年中，組塊教學(xué)板塊式微課教學(xué)視頻錄制完成，并逐步推出；組塊教學(xué)專題書稿《文本分類教學(xué)》一書已經(jīng)完稿，發(fā)行并熱銷中。組塊教學(xué)凝合了探討的力氣，取得了突破性的進(jìn)展。

二、教學(xué)質(zhì)量：試行減負(fù)增效的新探究

1.共同制卷，使以評(píng)促教更科學(xué)。單元練習(xí)卷作為檢測(cè)一段時(shí)間教學(xué)質(zhì)量的有效途徑，對(duì)老師和學(xué)生的反思起著及其重要的作用。如何使單元練習(xí)卷的研制更科學(xué)、更精確，我們嘗試共同制卷。各學(xué)科教研組以學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，依據(jù)學(xué)生認(rèn)知和學(xué)習(xí)規(guī)律，明確提出學(xué)科的核心實(shí)力，并以此依據(jù)，多老師分別制卷，再進(jìn)行刪減、整合。制卷不再是一個(gè)老師的任務(wù)，而是教研組共同的責(zé)任；制卷不再是簡(jiǎn)潔的題目積累，而是老師對(duì)學(xué)科教學(xué)相識(shí)的反映。每人做一點(diǎn)，負(fù)擔(dān)就輕了；每人成長(zhǎng)一點(diǎn)，一個(gè)備課組的進(jìn)步就很大了。

2.七仔細(xì)檢查，定點(diǎn)定量，針對(duì)性反饋。變更以往一統(tǒng)式的全科檢查，采納定點(diǎn)定量的抽測(cè)。老師不再疲于應(yīng)付各種檢查，有了更加寬廣的空間去實(shí)踐自己的教學(xué)幻想。定點(diǎn)，以小見大，使過程始終處于可控的范圍之內(nèi)；定量，設(shè)定底線，保證教學(xué)的基本質(zhì)量。檢查得少了，就有更多的經(jīng)驗(yàn)精力去細(xì)致的諦視，于是，以往看不見的細(xì)微環(huán)節(jié)漸漸出現(xiàn)；檢查得少了，就有更多的時(shí)間去正對(duì)性的反饋，于是，匆忙而過的檢查真正成了老師改進(jìn)教學(xué)的標(biāo)尺。

三、老師發(fā)展：謀求發(fā)展路徑的新突破

1.做實(shí)奠基工程。老師的成長(zhǎng)就像建立一座房屋，根基的厚實(shí)程度，確定了將來的高度。因此，教學(xué)部門始終不忘為老師的成長(zhǎng)奠基。新老師入職前幾年，對(duì)其一生的教化生涯至關(guān)重要，因此在以往新老師磨課的基礎(chǔ)上，聘請(qǐng)各科的區(qū)教研員賜予更加專業(yè)的指導(dǎo)。從教學(xué)常規(guī)到學(xué)科教學(xué)規(guī)律，一點(diǎn)一滴，為新老師樹立正確的范式，使新老師更快地實(shí)現(xiàn)身份的轉(zhuǎn)換，浸潤(rùn)在學(xué)科教學(xué)的氛圍之中。青年老師社團(tuán)建設(shè)持續(xù)推動(dòng)，社團(tuán)開展的各類活動(dòng)，既有普適性的一般話、鋼筆字等基本技能訓(xùn)練，又有學(xué)科思維的專業(yè)提升。通過一次次打磨，提高的是老師整體的基本素養(yǎng)。

2.享受“慢”的過程。一件事、一次活動(dòng)，我們可以功利地選擇最干脆的道路，也可以選擇拉長(zhǎng)過程，“漸漸”享受?！靶訅苯虒W(xué)競(jìng)賽、“蘇式課堂”教學(xué)競(jìng)賽、組塊教學(xué)年會(huì)等大型活動(dòng)的承辦，我們并不急功近利?！奥笔菫榱烁蛹?xì)致，是為了磨合團(tuán)隊(duì)的默契。人員的確定、住宿的支配、課務(wù)的調(diào)整……整個(gè)籌辦的過程中，大家相互提示、相互扶持。累，但是享受其中的過程，因?yàn)檫@里有你、有我。老師基本功競(jìng)賽，從學(xué)校選拔起先就按區(qū)級(jí)競(jìng)賽的'流程進(jìn)行組織，繁瑣但老師卻能經(jīng)驗(yàn)更多真實(shí)的磨練。當(dāng)真正踏上“戰(zhàn)場(chǎng)”的時(shí)候，就不會(huì)彷徨。培訓(xùn)，我們不再大包大攬，我們請(qǐng)參賽老師自己出練習(xí)題，請(qǐng)參賽老師在老師會(huì)上頻頻亮相。自信，來源于點(diǎn)滴勝利的積累，拉長(zhǎng)過程，是為了讓這樣的“點(diǎn)滴”變得更多；放慢步伐，是為了積蓄更多的沉淀。

3.結(jié)果背后是一群人。一個(gè)人可以走得很輕松，但是一群人才能走得更遠(yuǎn)。大大小小各種競(jìng)賽，成果的取得，背后都凝合了一群人的付出。沈x、沈x在全國(guó)其次屆新體系作文大賽中分別獲一、二等獎(jiǎng)；范xx、錢xx獲得xx市評(píng)優(yōu)課一等獎(jiǎng)；唐xx、戴xx獲得蘇州市評(píng)優(yōu)課二等獎(jiǎng)，看得見的是一位位獲獎(jiǎng)的老師，看不見的是團(tuán)隊(duì)的努力。今日你站在了前面，明天你也會(huì)樂于站在后面。在前與后的角色互換中，信任漸漸積淀。抱團(tuán)，既是專業(yè)成長(zhǎng)的擇優(yōu)之選，也是心靈安慰的切實(shí)之需。

四、學(xué)生成長(zhǎng)：執(zhí)著全面發(fā)展的新追求

1.學(xué)生的成長(zhǎng)須要有特性的張揚(yáng)。每一個(gè)孩子都是一個(gè)鮮活的個(gè)體，學(xué)校教化不是生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)的器件，而是讓學(xué)生的特性特長(zhǎng)充分發(fā)展。為此，我們開展多樣的活動(dòng)，讓學(xué)生找到自己的特性所在。科技周，以“水”為主題，給酷愛科學(xué)的學(xué)生供應(yīng)體驗(yàn)的平臺(tái)；學(xué)生社團(tuán)的堅(jiān)持開設(shè)，讓學(xué)生在多元接觸中，精確發(fā)覺自己的特長(zhǎng)；期末面試班的開設(shè)，讓學(xué)有余力的同學(xué)擺脫枯燥而繁瑣的期末復(fù)習(xí)，通過拓展課程的學(xué)習(xí)，提高自身的綜合素養(yǎng)。每一次活動(dòng)的開展，我們都將學(xué)生至于最核心的地位。想明白為了誰，想明白為了誰的什么，活動(dòng)才能有效促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。

2.學(xué)生的成長(zhǎng)須要有思維的奠基?！笆谌艘贼~，不如授人以漁”，教給學(xué)生思索問題、學(xué)科學(xué)習(xí)的方式，比傳授一個(gè)簡(jiǎn)潔的學(xué)問更有意義。因此，在學(xué)科教學(xué)中，我們強(qiáng)調(diào)培育學(xué)生基本的學(xué)科思維。為此，期中實(shí)力競(jìng)賽、各類學(xué)生競(jìng)賽的選拔都都充分考慮學(xué)生的思維實(shí)力。在命題、輔導(dǎo)的過程中，著眼點(diǎn)不僅限于成果，更是要構(gòu)架學(xué)生思維模式。良好的思維一旦形成，后來的成長(zhǎng)自然水到渠成。

第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)7

“年年歲歲花相像，歲歲年年人不同?！庇忠淮谓邮之厴I(yè)班的英語教學(xué)工作，有新穎 、有壓力、亦有感動(dòng)。我與本屆沖刺班的孩子們共同度過了這學(xué)期每一個(gè)平常的日子。不覺間已到期末，驀然回首，所做之事寥寥，但又感懷深遠(yuǎn)。

一、自身成長(zhǎng)方面

作為一個(gè)不甘平凡的老師，我漸漸懂得了學(xué)習(xí)的重要性。在一切常規(guī)教學(xué)都按部就班的同時(shí)，我盡可能讓自己呈現(xiàn)著不斷向上發(fā)展的姿態(tài)。這些得益于自己所閱讀的幾本書。如李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》和《我的教化思索》，朱永新老師的《新教化》等書籍。這些書不僅讓我獲得了學(xué)問與思索，兩位老師的人格魅力也深深折服著我，引領(lǐng)我不斷前進(jìn)。在利用閱讀來提升自己的同時(shí)，嘗試著對(duì)自己的教化教學(xué)進(jìn)行反思，并進(jìn)行記錄。雖然寫得不夠深化，也不能堅(jiān)持，但比之以往要進(jìn)步了很多。同時(shí)更多地關(guān)注學(xué)生，與學(xué)生共同追求著教化的華蜜。

開通博客之后，不僅擴(kuò)展了視野，而且相識(shí)了更多的優(yōu)秀老師。他們對(duì)事業(yè)的執(zhí)著酷愛、堅(jiān)持不懈、對(duì)幻想的無悔追求深深感動(dòng)著我，跟在這些優(yōu)秀的人兒身后，本身就是一種提高。

專業(yè)學(xué)問方面有待提高。我越來越醒悟地相識(shí)到，專業(yè)學(xué)問的精深才是我的立身之本。惋惜本學(xué)期這方面可以說是個(gè)空白，只能在以后的時(shí)間里去補(bǔ)救了。

二、工作看法方面

雖始終以來工作還算仔細(xì)負(fù)責(zé)，但本學(xué)期好像更加酷愛自己的工作。工作的'自覺性和主動(dòng)性都有所提高，課前飯后總能進(jìn)班給學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。在教研組的研討課和骨干老師的示范課中，仔細(xì)打算，自覺反思。能仔細(xì)編寫導(dǎo)學(xué)稿并和備課組各成員熱情探討，分析修改。付出著創(chuàng)作的艱辛，同時(shí)享受著合作的愉悅。

本學(xué)期雖沒有申報(bào)課題，但卻以探討的姿態(tài)去對(duì)待工作中遇到的問題。如自主管理在英語教學(xué)中的運(yùn)用，如何提高英語作文水同等。積累了素材，取得了肯定的效果。俗話說“看法確定成敗”，有了主動(dòng)向上的看法，不愁工作干不好。

三、詳細(xì)工作方面

1、成立班級(jí)英語自主管理學(xué)習(xí)小組。

針對(duì)孩子們的常規(guī)任務(wù)落不到實(shí)處，英語考試成果提不高這一狀況。我們成立了英語自主管理學(xué)習(xí)小組。讓學(xué)生們輪番當(dāng)組長(zhǎng)。為小組奉獻(xiàn)自己的一份力氣。組長(zhǎng)每天為組員布置適量任務(wù)、督促其完成并檢查落實(shí)，使我們常規(guī)的讀、寫、背、記落到實(shí)處。激勵(lì)各位學(xué)生創(chuàng)建性的工作，如有些學(xué)生引領(lǐng)組員每天背一句英文諺語，有些學(xué)生能進(jìn)行英語書面匯報(bào)等。同時(shí)對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生和小組進(jìn)行表揚(yáng)激勵(lì)，采納與老師合影以及頒發(fā)獎(jiǎng)狀等形式激勵(lì)學(xué)生。取得了肯定的效果。

2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的寫作指導(dǎo)

幾次考試后學(xué)生的作文幾乎都得不到分。于是我把作文提到了一個(gè)重要的位置。讓學(xué)生從最簡(jiǎn)潔的作文題材入手，大膽去寫。我仔細(xì)批閱每一個(gè)學(xué)生的作文，剛好激勵(lì)他們的優(yōu)點(diǎn)并提出須要改進(jìn)之處。并把優(yōu)秀之作作為范文向其他學(xué)生展示，使每一個(gè)同學(xué)向其看齊。學(xué)生普遍反映，現(xiàn)在寫作文不膽怯 了。但我知道，這是一項(xiàng)須要長(zhǎng)期堅(jiān)持的事情。

3、與孩子們一起過“洋節(jié)”

學(xué)習(xí)英語必需知道英語國(guó)家的文化學(xué)問。我給學(xué)生們講了圣誕節(jié)的有關(guān)學(xué)問，并激勵(lì)他們親自制作賀卡送給老師和同學(xué)。我們共同裝扮了一棵圣誕樹，進(jìn)行了創(chuàng)意抽獎(jiǎng)活動(dòng)，每個(gè)人都向有緣的老師和學(xué)生送去了一份美妙的祝愿。

4、常規(guī)工作不能丟

每天的作業(yè)和練習(xí)督促學(xué)生按時(shí)完成。依據(jù)學(xué)生的接受水平和實(shí)力的凹凸，分層布置相應(yīng)的單詞識(shí)記任務(wù)，并檢查落實(shí)。周末練習(xí)按時(shí)檢查，做到了布置與落實(shí)一體，使學(xué)生們的練習(xí)落到了實(shí)處。

但美中不足的是，沒有重視學(xué)生們的預(yù)習(xí)，使得他們?nèi)狈Κ?dú)立學(xué)習(xí)這一環(huán)節(jié)。這應(yīng)在下學(xué)期重點(diǎn)彌補(bǔ)。

還有，課余時(shí)間與孩子們一起玩耍，親近了師生關(guān)系。用自身的仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)感染學(xué)生，使孩子們自發(fā)努力等?？偨Y(jié)反思只為再一次的騰飛。希望自己會(huì)越走越遠(yuǎn)，越飛越高。

第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)8

依據(jù)學(xué)校職高部教化教學(xué)工作支配，本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)職高的手工與制作、職業(yè)適應(yīng)這兩門課程?；仡欉@一學(xué)期的教化教學(xué)工作，我能仔細(xì)做好各項(xiàng)工作，但在教學(xué)過程中還存在一些問題，現(xiàn)就一學(xué)期的教化教化工作總結(jié)如下：

一、我的收獲

1、仔細(xì)鉆研、求實(shí)創(chuàng)新

本學(xué)期我在課堂教學(xué)中力求做到“務(wù)本、求實(shí)、創(chuàng)新”，一方面主動(dòng)地參與各類學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟其中新的理念、好的方法，結(jié)合自己班內(nèi)的實(shí)際狀況進(jìn)行合理的支配、設(shè)計(jì)，努力讓我的教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具特色的教學(xué)風(fēng)格，更好地體現(xiàn)素養(yǎng)教化的要求，提高教學(xué)質(zhì)量。在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五仔細(xì)”。課前仔細(xì)作好充分打算，細(xì)心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合班級(jí)、學(xué)生實(shí)際，敏捷上好每一堂課，盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成。

2、生活化教學(xué)，彰顯教化效果

智障孩子在學(xué)習(xí)枯燥的學(xué)問時(shí)，老師如若一味填鴨式教學(xué)，學(xué)生聽了不出一分鐘就會(huì)昏昏欲睡。為了能讓學(xué)生更簡(jiǎn)易理解教學(xué)內(nèi)容，上課時(shí)，我總是將生活中的正、反事例揉在學(xué)問點(diǎn)里講，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自己已有的生活閱歷判研對(duì)錯(cuò)，再積累新的生活閱歷。這種生活化教學(xué)學(xué)生聽著好玩、學(xué)著易懂，還能學(xué)以致用，教學(xué)效果明顯。

3、小組教學(xué)，提升學(xué)習(xí)效率

在手工與制作課程教學(xué)中，我將動(dòng)手實(shí)力較強(qiáng)的學(xué)生命為小組組長(zhǎng)，在每一小組中安插了B、C類學(xué)生，分成三個(gè)學(xué)習(xí)小組。在制作過程中，引導(dǎo)組長(zhǎng)充分發(fā)揮組員特長(zhǎng)：辨色、撕、貼，激勵(lì)每位組員充分動(dòng)起來，這即培育了小組團(tuán)結(jié)合作精神，又提升小組手工制作的完成效率。

二、存在的問題

1、備課方面對(duì)學(xué)生了解不夠全面，對(duì)于學(xué)生原有的學(xué)問技能、愛好、須要、方法、習(xí)慣等相識(shí)不足，在有些時(shí)候未能剛好的實(shí)行相應(yīng)的措施。

2、教學(xué)實(shí)力要還有待提高。

三、今后努力的'方向

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語言簡(jiǎn)潔明白，克服重復(fù)的毛病，課堂提問面對(duì)全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，課堂上講練結(jié)合。

第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)9

本學(xué)期，在學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下，我在仔細(xì)做好教化教學(xué)此文轉(zhuǎn)自工作，主動(dòng)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)等方面做了肯定的努力。下面我把這一學(xué)期的工作做簡(jiǎn)要的匯報(bào)總結(jié)。

一、工作看法

平常主動(dòng)參與全校教職工大會(huì)，仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件，關(guān)切國(guó)內(nèi)外大事，注意政治理論的學(xué)習(xí)。協(xié)作組里搞好教研活動(dòng)。每周按時(shí)參與升旗儀式，從不缺勤。聽從支配，人際關(guān)系融洽。對(duì)學(xué)校支配的各項(xiàng)工作，盡最大努力保質(zhì)保量的完成，從沒有出現(xiàn)因?yàn)閭€(gè)人的工作，而影響年級(jí)、學(xué)校的工作，時(shí)時(shí)到處以大局為重，把工作房在第一位。

二、教學(xué)工作完成狀況

一學(xué)期來，主動(dòng)參加上級(jí)主管部門和學(xué)校組織的各種業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)、按時(shí)參與集體備課，合同課老師一起探討每節(jié)課的特點(diǎn)，重點(diǎn)難點(diǎn)，找出對(duì)應(yīng)的突破點(diǎn)，力爭(zhēng)讓每節(jié)課都收到最為滿足得效果、這學(xué)期我們同科老師之間綻開相互學(xué)習(xí)的活動(dòng)，每個(gè)人至少講兩節(jié)校內(nèi)公開課，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，并相互幫助共同得到了提高。在做好本職工作的同時(shí)，還主動(dòng)參與上級(jí)部門組織的教學(xué)研討活動(dòng)或會(huì)議，并仔細(xì)作出筆記，作出評(píng)價(jià)，做到了在學(xué)習(xí)中提高，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)常規(guī)的完成狀況

本人仔細(xì)備課、上課、聽課、評(píng)課，剛好批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教化教學(xué)此文轉(zhuǎn)自任務(wù)。在教學(xué)工作中，我留意做到以下幾點(diǎn)：

1、深化細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我仔細(xì)探討教材，力求精確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn)。并注意參閱各種雜志，制定符合金山橋開發(fā)區(qū)中學(xué)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。留意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫仔細(xì)，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。

2、仔細(xì)上好每一節(jié)課。上課時(shí)注意學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，注意綜合實(shí)力的培育，有意識(shí)的培育學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素養(yǎng)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。

3、仔細(xì)剛好批改作業(yè)，留意聽取學(xué)生的看法，剛好了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

4、堅(jiān)持聽課，留意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)閱歷，努力探究適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)期平均每周聽課二到三節(jié)，尤其是在市一中參與的省優(yōu)質(zhì)課的評(píng)比對(duì)自己的`教學(xué)促進(jìn)很大，使我了解了現(xiàn)在物理教學(xué)的動(dòng)向和發(fā)展趨勢(shì)。平常主動(dòng)參加聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

5、注意教化理論的學(xué)習(xí)，并留意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用。通過開公開課，使自己的教學(xué)水平得到很大的提高，但也使我意識(shí)到了自己在教學(xué)方面的不足之處，從而更促進(jìn)了物理教學(xué)。

6、加強(qiáng)與備課組老師的合作，團(tuán)結(jié)共進(jìn)，精誠(chéng)協(xié)作，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，二（1）、二（2）、二（3）3個(gè)班的物理成果都取得了肯定的進(jìn)步。其中，二（1）班的進(jìn)步更為明顯，每次考試成果總是不斷進(jìn)步。但還需進(jìn)一步提高。

四、為提高課堂教學(xué)的有效性構(gòu)建高效課堂實(shí)行的措施

在平常的上課過程中，特別留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，依據(jù)不同班級(jí)的狀況，調(diào)整上課思路和上課方法，針對(duì)不同同學(xué)的狀況，實(shí)行不同的方法，有的放矢，努力愛護(hù)學(xué)生的主動(dòng)性，和創(chuàng)建性，力爭(zhēng)使每個(gè)同學(xué)都能得到發(fā)展的空間。1、2班學(xué)生比較仔細(xì)能主動(dòng)完成老師布置得作業(yè)，但是創(chuàng)新實(shí)力還須要接著熬煉，所以，在1、2班上課時(shí)，注意激勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，主動(dòng)參加開發(fā)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)力。3班同學(xué)思維比較活躍，但是總的來說，學(xué)習(xí)不踏實(shí)，所以，在平常的上課過程中，注意鞏固練習(xí)，剛好讓學(xué)生發(fā)覺自己的不足。

五。成果只代表過去，需接著努力

成果屬于過去，盡管上一學(xué)期從各方面都取得了肯定的成果，但是，同時(shí)也存在一些不足之處，而且隨著時(shí)間的推移，學(xué)生、社會(huì)也將會(huì)向老師進(jìn)一步提出更多更高的要求，這就要求我們，在以后的工作的過程接著保持過去的優(yōu)勢(shì)改正不足，不斷學(xué)習(xí)，開拓創(chuàng)新，力爭(zhēng)找到更為合適這些學(xué)生的更加有效的方法。

第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)10

本學(xué)期，教育處堅(jiān)持以全面實(shí)施素養(yǎng)教化為目標(biāo)，以仔細(xì)落實(shí)“減負(fù)增效”精神為工作指南，堅(jiān)持“以人為本、求真務(wù)實(shí)、科研興教”為宗旨，接著以學(xué)科教研組建設(shè)為陣地，不斷完善、創(chuàng)新教研機(jī)制，努力追求“自主教研、同伴互助”的教學(xué)與探討氛圍;遵循學(xué)科教學(xué)規(guī)律，深化推動(dòng)學(xué)科教學(xué)改革，大膽創(chuàng)新，細(xì)心打造有效課堂，全面提高課程實(shí)施水平。同時(shí)，充分發(fā)揮教育處“引領(lǐng)、探討、服務(wù)、管理”職能，通過“教、研、訓(xùn)”三位一體，努力促進(jìn)“一校兩區(qū)”教學(xué)工作和諧發(fā)展。

一、規(guī)范教學(xué)常規(guī)，落實(shí)“五仔細(xì)”，提高課堂教學(xué)水平。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不斷提高老師的教學(xué)理念。

老師發(fā)展，素養(yǎng)為本。本學(xué)期，組織老師參與各種形式的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科專業(yè)與理論的學(xué)習(xí)。8月29日，朱小砂校長(zhǎng)圍繞“堅(jiān)持以美育人，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展”作了專題講座，關(guān)注老師教化理念，關(guān)注課程改革發(fā)展動(dòng)態(tài)，強(qiáng)調(diào)“以人為本”是學(xué)校高位發(fā)展的前提，“學(xué)生發(fā)展”是學(xué)校發(fā)展的根本。接著開展了青年老師師能大練兵系列(三)與主題沙龍活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)科青年老師的專業(yè)成長(zhǎng)。教育處組織老師參加各級(jí)種類培訓(xùn)學(xué)習(xí)達(dá)135人次。

教研組也能整體策劃、搭建學(xué)科理論學(xué)習(xí)平臺(tái)。各教研組能依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，組織老師圍繞新版“義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)”仔細(xì)研讀，提升老師對(duì)課標(biāo)和教材的解讀實(shí)力，夯實(shí)課程的實(shí)施基礎(chǔ)。尤其要重視的是一年級(jí)數(shù)學(xué)老師對(duì)修改后教材的解讀，仔細(xì)學(xué)習(xí)區(qū)教研室“小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科網(wǎng)頁”上《一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材修訂說明》。三年級(jí)英語教研組人人參加新教材的研讀，仔細(xì)組織全體英語老師觀看省級(jí)培訓(xùn)視頻(省牛津英語網(wǎng))，明晰新舊教材的異同，主動(dòng)參與區(qū)、片英語教研活動(dòng)，促進(jìn)英語教學(xué)的完善與發(fā)展。進(jìn)一步引導(dǎo)老師深化學(xué)習(xí)和探討《xxx市小學(xué)學(xué)科教學(xué)建議》，規(guī)范教學(xué)常規(guī)，規(guī)范校本教研。

2、加強(qiáng)常規(guī)管理，不斷促進(jìn)課堂教學(xué)改革。

(1)仔細(xì)落實(shí)“減負(fù)增效”，嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)執(zhí)行“三表”。加強(qiáng)課堂教學(xué)常規(guī)的意識(shí)，進(jìn)一步落實(shí)《xxx市中小學(xué)課堂教學(xué)建議》，促進(jìn)規(guī)范老師常規(guī)教學(xué)的意識(shí)，強(qiáng)調(diào)把本校有效的教學(xué)閱歷轉(zhuǎn)化為自身的教學(xué)常規(guī)。仔細(xì)落實(shí)《鄒小各學(xué)科教學(xué)常規(guī)管理看法》，細(xì)化教學(xué)常規(guī)，提高常態(tài)課堂教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，切實(shí)落實(shí)大課間活動(dòng)支配，保證了學(xué)生在校有一小時(shí)的體育熬煉，大課間活動(dòng)做到時(shí)間、地點(diǎn)、老師、項(xiàng)目、檢查、記載“六個(gè)”落實(shí)。

(2)本學(xué)期，我們接著把教學(xué)管理落實(shí)到教學(xué)“五仔細(xì)”上，與月考核結(jié)合，進(jìn)行不定期的單項(xiàng)或綜合性調(diào)研。堅(jiān)持以教研組為單位，每?jī)芍芤淮渭w備課，每月一次專題論壇活動(dòng)。平常，教育處加強(qiáng)隨堂聽課力度，與教研組長(zhǎng)合作，以了解老師常態(tài)課堂教學(xué)狀況，并剛好與老師溝通，促進(jìn)老師課堂教學(xué)水平的提高。

3、完善常規(guī)調(diào)研方式，合理進(jìn)行教學(xué)管理調(diào)控。

教育處為了解老師執(zhí)行課程安排的狀況、全面貫徹各科教學(xué)常規(guī)和落實(shí)“減負(fù)增效”的精神，不斷改進(jìn)并完善教學(xué)調(diào)研方式，進(jìn)行合理的教學(xué)管理調(diào)控。除期初、期中兩次“老師五仔細(xì)”常規(guī)檢查外，語數(shù)英三學(xué)科進(jìn)行常規(guī)單項(xiàng)調(diào)研：語文的“古詩文”競(jìng)賽，數(shù)學(xué)的口算、計(jì)算競(jìng)賽，英語單詞書寫競(jìng)賽。

11月29日，教育處與行政、部分教代會(huì)代表對(duì)一二年級(jí)教學(xué)狀況(中心校、東方學(xué)校)進(jìn)行了一次全面調(diào)研。調(diào)研分為課堂教學(xué)調(diào)研、教學(xué)常規(guī)調(diào)研和學(xué)科教學(xué)測(cè)試三個(gè)部分。本次調(diào)研一共聽了19節(jié)次課，其中優(yōu)秀11節(jié)次課，占61%，良好7節(jié)次，占39%。在調(diào)研中，我們真實(shí)感受到二年級(jí)老師都能做到盡心、盡責(zé)，耐性細(xì)致地教化學(xué)生養(yǎng)成良好課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣;也真實(shí)感受到學(xué)生學(xué)習(xí)靜心、規(guī)范、高效。學(xué)生有的良好學(xué)習(xí)常規(guī)、良好的課堂常規(guī)，老師能夠輕松上課，不重復(fù)教學(xué)內(nèi)容，不打斷教學(xué)環(huán)節(jié)處理常規(guī)問題和習(xí)慣問題，教學(xué)始終處于良好的狀態(tài)，思維連續(xù)、活躍，學(xué)得輕松，高效低負(fù)。本次調(diào)研活動(dòng)，我們檢查了9份手寫備課，其中優(yōu)秀6份，占67%;良好3份，占33%。我們認(rèn)為大部分老師在備課中，能重視學(xué)法設(shè)計(jì)，主動(dòng)組織課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，體現(xiàn)課程理念，建構(gòu)有效課堂。我們還查看了18位老師的作業(yè)批改狀況，主要包括補(bǔ)充習(xí)題冊(cè)、練習(xí)與測(cè)試、課堂作業(yè)、習(xí)字冊(cè)。其中優(yōu)秀10份，占56%;良好8人，占44%。對(duì)于批改狀況，總體認(rèn)為絕大多數(shù)老師能做到剛好批改，剛好訂正。二年級(jí)語文調(diào)研測(cè)試成果狀況也較好。

二、依托校本教研，實(shí)行教研組網(wǎng)絡(luò)管理，促進(jìn)老師團(tuán)隊(duì)發(fā)展。

1、依托網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，完善教研組信息化管理。

本學(xué)期，接著加強(qiáng)校本教研，抓好學(xué)科教研組建設(shè)，完善教研組網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，使教研組建設(shè)更具公開化、信息化、特性化。教育處以校本教研與校本科研為抓手，主動(dòng)推動(dòng)“自主教研，同伴互助”管理理念，引領(lǐng)學(xué)科教研組長(zhǎng)開展多形式教研活動(dòng)，不斷提高各教研組長(zhǎng)獨(dú)立教研實(shí)力。要求教研組長(zhǎng)不僅要統(tǒng)籌支配，更要主動(dòng)引領(lǐng)組內(nèi)老師的學(xué)科專業(yè)發(fā)展，促使每位老師主動(dòng)地參加教研活動(dòng)。同時(shí)還要關(guān)注東方學(xué)校的同年級(jí)教學(xué)狀況，使一校兩區(qū)統(tǒng)一管理，互助共進(jìn)，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。接著加強(qiáng)集體備課力度，主動(dòng)進(jìn)行“二次備課”，關(guān)注“二次備課”質(zhì)量。改革語文、英語、小學(xué)科備課形式，激勵(lì)有實(shí)力有閱歷的老師實(shí)施電子備課。

2、有效落實(shí)“六制”，促進(jìn)教研組常態(tài)化管理。

教研組管理的有效措施就是仔細(xì)落實(shí)好“六制”。讓每個(gè)老師明白“六制”的要求，在行動(dòng)中貫徹好“六制”。(全面推行隨堂聽課制、強(qiáng)化集體備課制、加強(qiáng)教學(xué)調(diào)研制、規(guī)范校本教研考核制、引進(jìn)學(xué)科單項(xiàng)競(jìng)賽制、拓展學(xué)科愛好小組制)全校9個(gè)教研組，有組內(nèi)研討，也有組間溝通，活動(dòng)常?；?，形式多元化。本學(xué)期，組織實(shí)行了48節(jié)教研公開課，分教研組內(nèi)、鎮(zhèn)級(jí)、區(qū)級(jí)三個(gè)層面，要求教研主題顯明，特殊要關(guān)注研討課后評(píng)課活動(dòng)。每次研討都有分管學(xué)科教育參加，主動(dòng)溝通活動(dòng)心得，讓學(xué)科老師在同伴互助中得到專業(yè)發(fā)展。

3、開展區(qū)片主題教研，促進(jìn)青年老師課堂實(shí)力高位發(fā)展。

本學(xué)期，主動(dòng)承辦區(qū)教研室、區(qū)電教中心、卜湟片主題教研活動(dòng)，大膽推新人、推新課，主動(dòng)進(jìn)行課堂教學(xué)探討，促進(jìn)了青年老師的專業(yè)發(fā)展。

英語教研組表現(xiàn)最精彩。一校兩區(qū)的英語老師在李賢慧副教育和胡曉蘭教研組長(zhǎng)的引領(lǐng)下，主動(dòng)上好研討課;教學(xué)研討主動(dòng)性強(qiáng)、主題明確、氛圍深厚。10月18日，武進(jìn)區(qū)信息化教學(xué)能手英語組其次輪競(jìng)賽在我校實(shí)行。本次競(jìng)賽教學(xué)內(nèi)容為《4AUnit8InClass》BCD版塊的同課異構(gòu)。課堂上，每位選手充分展示了各自過硬的教學(xué)基本功以及獨(dú)特的教學(xué)魅力。青年英語老師甘丹的課堂設(shè)計(jì)新奇，匠心獨(dú)運(yùn)，實(shí)現(xiàn)了情境與教學(xué)內(nèi)容的高度融合;呈現(xiàn)了超群的教化技術(shù)實(shí)力，白板、互動(dòng)反饋器、藍(lán)牙等多種技術(shù)的嫻熟運(yùn)用使得課堂精彩紛呈，老師教得生動(dòng)、靈動(dòng)，學(xué)生學(xué)得好玩、有效。在競(jìng)賽中，甘丹老師在全區(qū)八位老師中脫穎而出，獲得了武進(jìn)區(qū)晉級(jí)xxx市競(jìng)賽的資格，并在xxx大市級(jí)的競(jìng)賽中喜獲一等獎(jiǎng)，取得了鄒小課堂教學(xué)競(jìng)賽歷史性突破!

11月1日上午，卜湟兩片的音美教學(xué)研討活動(dòng)在我校順當(dāng)開展。此次活動(dòng)圍繞“立足課堂，培育學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)”的主題，由章曉霞老師和楊艷老師分別執(zhí)教了音樂課《我們祖家是歌鄉(xiāng)》和美術(shù)課《奇思妙想》。音樂教研組章曉霞老師教學(xué)語言親切自然，教學(xué)流程環(huán)環(huán)相扣，老師范唱精確并富有感染力，能運(yùn)用科學(xué)的理念和方法扎實(shí)提高了學(xué)生的歌頌實(shí)力。青年美術(shù)老師楊艷能緊緊圍繞生活，借助“花博會(huì)”主題引導(dǎo)學(xué)生綻開奇思妙想。教學(xué)過程流暢自然，學(xué)生想像豐富，創(chuàng)新實(shí)力強(qiáng)，有效提高了學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。卜湟片的音美老師對(duì)這兩節(jié)課進(jìn)行了具體的評(píng)價(jià)，賜予上課老師的基本功和教學(xué)實(shí)力很高評(píng)價(jià)，贊許兩位老師細(xì)心的豐富的課堂教學(xué)。大家一樣認(rèn)為學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的提高須要老師扎扎實(shí)實(shí)地立足于課堂。

11月16日，武進(jìn)區(qū)小學(xué)“技術(shù)支持下的課堂語言互動(dòng)評(píng)價(jià)”培訓(xùn)活動(dòng)在我校實(shí)行。全區(qū)四十所學(xué)校的八十幾位老師參與了此次培訓(xùn)活動(dòng)?；顒?dòng)上午，語文教研組周曉霞和王惠芬兩位老師執(zhí)教了中年級(jí)《一路花香》《東方之珠》兩節(jié)公開課。這次的課堂展示與聽課與以往不同，老師們一邊聽課，一邊仔細(xì)記錄著數(shù)據(jù)，三秒鐘一次的記錄讓老師們投入了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)視察中，老師的提問或講解，對(duì)學(xué)生的贊揚(yáng)或指責(zé)，賜予的指導(dǎo)或指令，學(xué)生的被動(dòng)應(yīng)答或主動(dòng)說話，全部的聽課老師都要分門別類地根據(jù)編碼一一記錄在案。下午，甘丹老師向全部與會(huì)老師展示了xxx市小學(xué)信息化教學(xué)能手競(jìng)賽的獲獎(jiǎng)?wù)n例《Inclass》。別出心裁的活動(dòng)設(shè)計(jì)，精致的課件展示，白板與平板的整合運(yùn)用，讓很多參加活動(dòng)的英語老師初步感受了E學(xué)習(xí)給英語課堂帶來的變革。本節(jié)課，充分顯示信息技術(shù)對(duì)于課堂教學(xué)的支持，信息技術(shù)給學(xué)生學(xué)習(xí)方式帶來的變革。

12月6日，武進(jìn)區(qū)小學(xué)“優(yōu)化閱讀教學(xué)方式，增加閱讀理解實(shí)力”語文專題研討活動(dòng)在我校實(shí)行，全區(qū)近百人參與了此次活動(dòng)。上午，王華芬、楊菲、吳蓮三位老師分別執(zhí)教了四、五、六年級(jí)的《霧凇》《艾滋病小斗士》《給家鄉(xiāng)孩子的信》三篇課文。課后三位老師與全部參與活動(dòng)的老師進(jìn)行了專題沙龍，共享了自己在解讀文本、設(shè)計(jì)教學(xué)以及在執(zhí)教過后的心得與反思。下午，周華副教育作了題為《把握文體特征，優(yōu)化教學(xué)策略》的專題匯報(bào)，區(qū)教研室張新東校長(zhǎng)組織全體老師圍繞本次活動(dòng)的.探討主題，針對(duì)執(zhí)教的案例，通過短信平臺(tái)以及現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)的方式進(jìn)行了互動(dòng)溝通。張新東校長(zhǎng)針對(duì)當(dāng)前語文教學(xué)的現(xiàn)狀，提出語文探討的方向：讓我們的語文課堂教學(xué)少一點(diǎn)匠氣，多一點(diǎn)大氣，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)多從學(xué)生的角度動(dòng)身，留出更多的時(shí)間和空間培育學(xué)生的語文素養(yǎng)，多關(guān)注學(xué)生活動(dòng)的時(shí)間，讓學(xué)生的朗讀、思索、發(fā)言成為課堂之重，從而實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)從“教課文”到“教語文”的漂亮轉(zhuǎn)身

4、重視青年老師培育，引領(lǐng)專業(yè)發(fā)展。

本學(xué)期，接著組織各種形式的培訓(xùn)、競(jìng)賽、沙龍活動(dòng)，促進(jìn)青年老師專業(yè)成長(zhǎng)。教育處與辦公室聯(lián)合開展了“鄒區(qū)中心小學(xué)青年老師匯報(bào)周”系列活動(dòng)。十多節(jié)青年老師課堂匯報(bào)課，亮點(diǎn)頻出，精彩紛呈，體現(xiàn)了有效的課堂教學(xué)。老師們重視教學(xué)方式轉(zhuǎn)變，有效拓展教學(xué)資源，注意培育學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，課堂體現(xiàn)“人文關(guān)懷”、民主和諧的師生關(guān)系。

各教研組還充分利用“青藍(lán)工程”“鄒小三年主動(dòng)發(fā)展項(xiàng)目”中骨干老師優(yōu)質(zhì)資源，采納“師徒合作”備課、上課形式。青年老師在和師傅反復(fù)磨課過程中得到感悟、成長(zhǎng)。青年老師和師傅在專題研討會(huì)上，主動(dòng)溝通，暢所欲言，真實(shí)地感受理念碰撞、師徒合作的勝利喜悅。

三、扎實(shí)開展綜合實(shí)踐，主動(dòng)開發(fā)校本課程，實(shí)現(xiàn)課程和諧發(fā)展。

1、落實(shí)規(guī)范，主動(dòng)開展綜合實(shí)踐校本教研。

教育處進(jìn)一步加強(qiáng)以組長(zhǎng)為核心、組內(nèi)骨干老師為中堅(jiān)、青年老師為重要培育對(duì)象的教研隊(duì)伍建設(shè)，規(guī)范落實(shí)綜合實(shí)踐教研組常態(tài)活動(dòng)，不斷完善網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，不斷提升對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理解水平和實(shí)踐實(shí)力。同時(shí)，利用多種措施激勵(lì)全體綜合實(shí)踐老師，形成良好的、互動(dòng)的、共享的探討氛圍。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程具有其內(nèi)在的特別性，在實(shí)施中強(qiáng)調(diào)“整合”，注意“實(shí)踐”，突出“開放”，關(guān)注“過程”，提倡“自主”，走“常態(tài)化”之路。由于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的綜合性，教育處要求老師在實(shí)施過程中，大膽與學(xué)科教學(xué)、少先隊(duì)活動(dòng)、公民教化實(shí)踐整合，將學(xué)生學(xué)科領(lǐng)域的學(xué)問在綜合實(shí)踐活動(dòng)中得到延長(zhǎng)、綜合、重組與提升。本學(xué)期，蔣梅蘭執(zhí)教校本《太空古詩會(huì)》、朱亞娣上的繪本閱讀指導(dǎo)《城里最美麗的巨人》;吳小蘭執(zhí)教《我和動(dòng)物交摯友》、周未玨執(zhí)教《剪紙》綜合實(shí)踐活動(dòng)得到同行的好評(píng)。

2、加強(qiáng)引領(lǐng)，開展本土特色的公民教化實(shí)踐活動(dòng)。

本學(xué)期，我校儲(chǔ)潔、侯偉宣老師和蔣梅蘭、姚琪老師指導(dǎo)學(xué)生的公民教化實(shí)踐活動(dòng)《關(guān)于凌家塘農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)綠化帶管理問題的探討》、《加快鄉(xiāng)鎮(zhèn)道路建設(shè)、確保學(xué)生交通平安的探討》分別獲xxx市二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng);于青、周華老師指導(dǎo)的《關(guān)于設(shè)立鄒區(qū)鎮(zhèn)廉租房問題的探討》、司麗琴、周未玨的《關(guān)于合理限制抗生素運(yùn)用問題的探討》獲xxx市一等獎(jiǎng)的佳績(jī)!

四、仔細(xì)開展愛好小組活動(dòng)，拓展學(xué)科課堂，不斷促進(jìn)學(xué)生特長(zhǎng)發(fā)展。

教育處特別重視學(xué)科拓展及競(jìng)賽活動(dòng)。本學(xué)期，我校的各愛好小組活動(dòng)有安排、有組織開展，同時(shí)加強(qiáng)與“七色光少年宮”培訓(xùn)工作的整合，取得了豐碩的成果，充分展示了鄒小學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

教育處楊菲副教育每次都能仔細(xì)組織，主動(dòng)激勵(lì)學(xué)生參與省、市、區(qū)的各項(xiàng)學(xué)科競(jìng)賽，同時(shí)還主動(dòng)做好校內(nèi)各類競(jìng)賽活動(dòng)的策劃、組織和評(píng)比工作，促進(jìn)全體學(xué)生綜合素養(yǎng)的整體發(fā)展。如9月22日在星辰試驗(yàn)學(xué)校組織其次十四屆江蘇省“金鑰匙”科技學(xué)問競(jìng)賽、11月25日組織我校部分學(xué)生赴薛家中心小學(xué)參與江蘇省航空模型競(jìng)賽活動(dòng)、11月18日開展的武進(jìn)區(qū)第六屆中小學(xué)生車輛模型競(jìng)賽等各種競(jìng)賽都取得了喜人的成果。

楊旭成、殷小波兩位青年數(shù)學(xué)老師對(duì)鄒小和東方學(xué)校近四十名數(shù)棋隊(duì)員，進(jìn)行每周兩次定期培訓(xùn)與競(jìng)賽集訓(xùn)。主動(dòng)組織學(xué)生參與省市區(qū)各級(jí)數(shù)棋競(jìng)賽，在武進(jìn)區(qū)第五屆小學(xué)生國(guó)際數(shù)棋競(jìng)賽中，趙駿鏵等六位學(xué)生獲二三等獎(jiǎng)。江蘇省第十九屆青少年國(guó)際數(shù)棋競(jìng)賽中，2人獲一等獎(jiǎng)，12人獲二等獎(jiǎng)，16人獲三等獎(jiǎng)。

五、存在問題與努力方向。

1、要堅(jiān)持“穩(wěn)中求進(jìn)”原則，不斷細(xì)化教學(xué)常規(guī)“五仔細(xì)”，以教研組建設(shè)為抓手，把教學(xué)常規(guī)落實(shí)到各個(gè)年級(jí)、各個(gè)學(xué)科中去。

2、對(duì)各年級(jí)的提優(yōu)補(bǔ)差要詳細(xì)落實(shí)時(shí)間及人員，在注意補(bǔ)差的同時(shí)也思索提優(yōu)，保證制度和資料健全。

3、校本教研針對(duì)性、有效性、多樣性還要不斷改進(jìn)。如何圍繞“小、實(shí)、真”進(jìn)行校本教研;一校兩區(qū)如何利用教研組平臺(tái)資源，有效進(jìn)行聯(lián)動(dòng)式教學(xué)研討;主動(dòng)參加市區(qū)級(jí)主題教研活動(dòng)，促進(jìn)青年老師教學(xué)實(shí)力在高位發(fā)展方面。

4、教育處對(duì)各學(xué)科如何創(chuàng)新管理等方面都有待不斷提高。如活動(dòng)內(nèi)容上有待進(jìn)一步拓展，形式上有待進(jìn)一步創(chuàng)新。特殊是集體備課有待進(jìn)一步加強(qiáng)，關(guān)注“二次備課”質(zhì)量。校本教研切實(shí)做到主題明確、內(nèi)容豐富、溝通常常、氛圍濃郁。

5、主動(dòng)進(jìn)行學(xué)科課題探討，特殊要關(guān)注“如何有效教學(xué)，提高課堂教學(xué)”的探討;仔細(xì)落實(shí)“減負(fù)增效”，重視培育學(xué)科骨干老師和學(xué)科帶頭人在校本教研活動(dòng)中的引領(lǐng)實(shí)力，真正地帶動(dòng)一校兩區(qū)教化教學(xué)的和諧持續(xù)發(fā)展。

第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)11

光陰荏苒，伴隨著課程改革的陣陣熱潮，又一個(gè)充溢挑戰(zhàn)、富有收獲的學(xué)年結(jié)束了?；仡櫸覀兘萄兄行男W(xué)語文教研工作本學(xué)年所走過的蹤跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實(shí)、穩(wěn)健、有力，可圈可點(diǎn)，既有值得接著發(fā)揚(yáng)光大的成果，也有應(yīng)當(dāng)引以為戒的不足。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，充溢自我，提升個(gè)人業(yè)務(wù)素養(yǎng)

作為教研員，我深知教研員肩頭職責(zé)之重大。我懷揣著這一份厚重的職責(zé)投入到工作之中。為了充溢自我的理論水平，我不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，仔細(xì)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教化教學(xué)理論，閱讀各級(jí)教學(xué)網(wǎng)站，更新教學(xué)理念，獲得最新的教學(xué)信息，不斷拓寬教學(xué)探討視野，努力提高教研水平和本領(lǐng)。

1、著重研讀新修訂版(-年)小學(xué)語文新課標(biāo)。經(jīng)過仔細(xì)研讀課標(biāo)、《基礎(chǔ)教化課程》中有關(guān)語文學(xué)科的修訂理念及詳細(xì)修訂措施;閱讀各類網(wǎng)站中專家關(guān)于課標(biāo)修訂的解讀及看法，使自我對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)又有了更深一層的學(xué)習(xí)、相識(shí)，在與實(shí)踐結(jié)合的過程中，體會(huì)更加深刻、透徹。并在-月-日至-月-日到-小學(xué)進(jìn)行了聽、評(píng)課，利用課外活動(dòng)和晚上時(shí)間給老師解讀了(-年)《小學(xué)語文新課標(biāo)》，使老師理解新課標(biāo)，正確運(yùn)用新課標(biāo)。

2、關(guān)注小學(xué)語文教化信息，進(jìn)取學(xué)習(xí)《小學(xué)語文老師》、《小學(xué)語文教學(xué)》、《新課程說課、聽課與評(píng)課》、許睿老師所著的《語文教學(xué)實(shí)踐探討》等相關(guān)書籍，不斷充溢自我，了解教化最前沿的信息。

二、組織活動(dòng)，錘煉老師，打造學(xué)科精英團(tuán)隊(duì)

1、組織老師外出觀摩。

x月x日，組織-名小學(xué)語文老師赴-觀摩了小學(xué)語文閱讀教學(xué)“問題式”課堂視察暨“以讀代講”專題研討會(huì)。本次共推出六節(jié)觀摩課供老師觀摩學(xué)習(xí)，涵蓋中學(xué)低三個(gè)學(xué)段。由-小學(xué)語文教員-老師和-中學(xué)語文教研員-結(jié)合課例告知大家：閱讀教學(xué)要分清學(xué)段，以標(biāo)導(dǎo)學(xué)。緊之后由-先生解讀了新修訂的《小學(xué)語文課標(biāo)》。這次頭腦風(fēng)暴式的培訓(xùn)，給每位參與觀摩學(xué)習(xí)的老師一次心靈的洗禮，同時(shí)也帶來深深地思索。

2、x月x日至-日去-參與了“少教多學(xué)”開題培訓(xùn)，傾聽了三節(jié)中學(xué)語文觀摩課，由市教研室副主任-，-教研室主任-進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。讓我們看到了我市語文教學(xué)的將來和期望，也幫忙我們樹立了譜寫我市語文教學(xué)輝煌華章的信念。

三、深化課堂，指導(dǎo)教學(xué)，做老師的良師益友

本學(xué)年本人深化課堂進(jìn)行聽課、評(píng)課、座談、溝通。先后深化各學(xué)校聽課-余節(jié)，座談老師-余人，講座-次。經(jīng)過聽課、與老師座談，了解到部分基層老師在教學(xué)過程中結(jié)合對(duì)新課標(biāo)的相識(shí)產(chǎn)生的一些新的想法和舉措，對(duì)他們的做法在賜予確定之余，并針對(duì)老師在實(shí)施過程中產(chǎn)生的一些困惑和問題提出了建設(shè)性的看法。幫忙老師有所頓悟，有所提升。異樣是在與-老師-老師溝通中了解到她對(duì)于本節(jié)課學(xué)生主動(dòng)意識(shí)不強(qiáng)感到困惑，自我的設(shè)計(jì)堪稱細(xì)心，自我的引導(dǎo)也很到位，為什么仍舊激不起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。我?guī)退屑?xì)分析課堂上存在的問題，老師不要只想著我怎樣教才出彩，而應(yīng)當(dāng)更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)，關(guān)注學(xué)生在課堂上的生成，關(guān)注學(xué)生的困惑點(diǎn)和感愛好之處，順學(xué)而導(dǎo)，順學(xué)而教。抓住教學(xué)主線，選準(zhǔn)語言訓(xùn)練點(diǎn)，使學(xué)生課課有所得。

四、仔細(xì)命題，做好分析，發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能

本學(xué)年，為了更好地完成命題工作，在仔細(xì)學(xué)習(xí)修訂版課標(biāo)的基礎(chǔ)上，還深化研讀了《中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障——小學(xué)語文教學(xué)目標(biāo)的確定與達(dá)成》一書，結(jié)合現(xiàn)行教材和我-學(xué)生的語文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，制定了雙向細(xì)目表，命制了-份小學(xué)六年級(jí)語文質(zhì)檢試卷，6月28日組織-小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)班進(jìn)行了統(tǒng)一質(zhì)檢，并剛好評(píng)卷、分析。對(duì)各校在考試中取得的成果予以進(jìn)取的確定，并對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，提出了詳細(xì)的改善措施和提議，為下一步的教學(xué)指明白方向。

五、服務(wù)基層，加強(qiáng)溝通，明確指導(dǎo)方向

新的教化教學(xué)形式，確定了教研員主角的改變，我們教研員明確了自我的主角定位，我們不是領(lǐng)導(dǎo)者，而是服務(wù)者，我們不能一味的檢查工作，我們要服務(wù)于基層，服務(wù)于老師，服務(wù)于學(xué)生。將服務(wù)意識(shí)滲透在引領(lǐng)、指導(dǎo)、管理等各項(xiàng)職責(zé)中去。

1、信息服務(wù)。經(jīng)過各級(jí)業(yè)務(wù)部門、各類教研活動(dòng)，各種報(bào)刊雜志，以及網(wǎng)絡(luò)等多種渠道，捕獲、收集和整理有關(guān)的教化、教學(xué)、教研、教改信息為基層學(xué)校供應(yīng)有價(jià)值的'信息服務(wù)。

2、供應(yīng)資料。為了給老師供應(yīng)有效的教學(xué)信息資料，我們建立了學(xué)科公共郵箱，進(jìn)行信息的溝通渠道，組織老師編寫有價(jià)值的教學(xué)資料：如教學(xué)設(shè)計(jì)、課件制作、備課資料等，為老師教學(xué)供應(yīng)有效的課程資源。同時(shí)上傳了許多教學(xué)教研資料供老師們學(xué)習(xí)參考，有各年級(jí)教材分析及教學(xué)提議、各年級(jí)復(fù)習(xí)測(cè)評(píng)看法、識(shí)字教學(xué)、閱讀教學(xué)、習(xí)作教學(xué)的方法策略、如何提高備課的有效性等等。

3、答疑解惑。深化教學(xué)實(shí)際，建立與本學(xué)科老師的廣泛聯(lián)系。在聽課、評(píng)課、座談、溝通中解答老師教學(xué)中的問題。

六、課題引路，深化探討，提高科研水平

針對(duì)語文教學(xué)中學(xué)生識(shí)字本領(lǐng)下降，閱讀水平滯后這一現(xiàn)象，經(jīng)過仔細(xì)探討發(fā)覺師生對(duì)預(yù)習(xí)重視不夠，預(yù)習(xí)已經(jīng)成為了小學(xué)語文教學(xué)中可有可無的環(huán)節(jié)。為此我以市-小六年級(jí)學(xué)生為探討對(duì)象，確立了《小學(xué)六年級(jí)語文課前預(yù)習(xí)方法的探討》的探討課題，并于今年-月份提交了結(jié)題報(bào)告。

七、組織-小學(xué)生參與語文本領(lǐng)競(jìng)賽、創(chuàng)新作文大賽

本學(xué)年-月份組織-名小學(xué)生參與了全國(guó)語文本領(lǐng)初賽，-月份有組織了-名小學(xué)生參與了決賽。-名獲得了一等獎(jiǎng)，-名獲得了二等獎(jiǎng)，-名獲得了三等獎(jiǎng)。-月份有組織了-名小學(xué)生參與了第-屆-杯“全國(guó)中小學(xué)生創(chuàng)新作文大賽”。-名獲得了一等獎(jiǎng)，-名獲得了二等獎(jiǎng)，-名獲得了三等獎(jiǎng)。經(jīng)過活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，孩子們的全面發(fā)展。

回顧這段時(shí)間所走過的路程，步履蹣跚卻斗志昂揚(yáng)。雖然教研員工作對(duì)于自我仍是新的課題，自我的一些做法和想法顯得有些稚嫩和不足，可是應(yīng)對(duì)新的挑戰(zhàn)，我會(huì)以嶄新的精神面貌、創(chuàng)新的工作思路、踏實(shí)的教研作風(fēng)去迎接。在今后的教學(xué)探討路上，我將接著努力，不斷提高自我的業(yè)務(wù)水平，悉心指導(dǎo)廣闊小學(xué)語文老師進(jìn)行教學(xué)探討工作，努力提高我-語文教學(xué)水平。

第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)12

本學(xué)期在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在周校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校各部門領(lǐng)導(dǎo)和全校老師的主動(dòng)協(xié)作下，我校教學(xué)工作圓滿結(jié)束。本學(xué)期，我校全面落實(shí)市教化局教學(xué)工作會(huì)議精神，仔細(xì)貫徹執(zhí)行市教化局和老師進(jìn)修學(xué)校年度工作安排要點(diǎn)，狠抓教學(xué)常規(guī)，堅(jiān)持根據(jù)“找差距，補(bǔ)短板”的工作思路，全面提高教化教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期，我校被劃為后發(fā)展學(xué)校，依據(jù)中教部要求，結(jié)合本校實(shí)際狀況，我們制定了學(xué)校備考工作整改方案，在這一學(xué)期里，教學(xué)工作緊緊圍繞備考工作整改方案進(jìn)行，各項(xiàng)工作得到了肯定的發(fā)展，取得了肯定的成果，學(xué)生的平均分、及格率有不同程度的提高，當(dāng)然也有不足之處，下面把本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

一、教學(xué)常規(guī)方面

（一）、嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)檢查。

1、緊抓備課組集體備課。

本學(xué)期教育處落實(shí)了集體備課小組長(zhǎng)，加大了集體備課的檢查力度，經(jīng)檢查全校老師都能做到按教學(xué)安排提前一周仔細(xì)備課，各教研組都能先做好個(gè)人備課、然后再利用每周一到周五第七節(jié)進(jìn)行同一備課組內(nèi)集體備課，在集體備課的基礎(chǔ)上再進(jìn)行個(gè)人備課，真正把功夫花在備課上。

2、規(guī)范老師教案檢查。

由教育主任王傳通老師和教育干事以及教研組長(zhǎng)組成教案檢查領(lǐng)導(dǎo)小組，每周抽查老師備課狀況，本學(xué)期教案普查5次。教案檢查中留意了以下環(huán)節(jié)①備“人”，即備學(xué)生；②備書，即備課標(biāo)，備教材；③備法，即備教法和學(xué)法；④備練，即備練習(xí)設(shè)計(jì),⑤四統(tǒng)一，即備課組內(nèi)教學(xué)目標(biāo)統(tǒng)一、重難點(diǎn)統(tǒng)一、課堂練習(xí)統(tǒng)一、課后習(xí)題統(tǒng)一，特殊關(guān)注課堂后記的質(zhì)量。學(xué)校每次檢查都做到有記錄，每月進(jìn)行一次總結(jié)，依據(jù)檢查總結(jié)，學(xué)期末進(jìn)行優(yōu)秀教案展評(píng)并賜予嘉獎(jiǎng)。

備課較好的教研組有語文組和政史地組，這兩個(gè)教研組的特點(diǎn)是上交備課本很剛好，每個(gè)人都有備課本，書寫項(xiàng)目較齊全。備課較好的老師有等老師。

3、強(qiáng)化作業(yè)批改檢查。

老師應(yīng)針對(duì)學(xué)生實(shí)際分層次布置作業(yè)，并做好對(duì)學(xué)生的跟蹤與分析。教育處不定期檢查老師批改狀況，學(xué)校制定“優(yōu)秀作業(yè)、錯(cuò)題集展評(píng)”方案，12月末完成初評(píng)（各班級(jí)學(xué)生數(shù)的20%），1月5日前完成校級(jí)評(píng)比，評(píng)出優(yōu)秀作業(yè)本、優(yōu)秀錯(cuò)題集一等獎(jiǎng)各二名，二等獎(jiǎng)五名，三等獎(jiǎng)若干名，20xx年3月1日后由教育處負(fù)責(zé)張榜公布并頒獎(jiǎng)。本學(xué)期作業(yè)本共檢查4次。批改較好的老師有扎實(shí)有效的作業(yè)檢查促進(jìn)了老師精選練習(xí)題，仔細(xì)剛好地批改作業(yè)。

（二）、發(fā)揮教學(xué)督查作用。

1、加強(qiáng)巡課檢查。

本學(xué)期學(xué)校加大了查課力度，基本上能做到每天查課，隨時(shí)查課，發(fā)覺問題剛好解決。主要檢查是否有遲到、丟課現(xiàn)象以及對(duì)課程表的執(zhí)行狀況、老師學(xué)生的上課狀態(tài)以及教學(xué)區(qū)內(nèi)整體教學(xué)秩序等狀況。本學(xué)期基本沒有丟課現(xiàn)象，但有的老師沒有根據(jù)課程表上課。

2、有效監(jiān)控課堂。

上課突出有效課堂這個(gè)重點(diǎn)，堅(jiān)持高效課堂的基本理念不動(dòng)搖，突出學(xué)生的主體地位，堅(jiān)持“老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線”的課堂主體教學(xué)模式。20xx年11月11日召開“如何調(diào)動(dòng)全班學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提高及格率”全校性觀摩課，會(huì)議由我主持，由高首鵬老師上了一節(jié)全校性觀摩課，并由遲明月老師和唐輝老師對(duì)高老師這節(jié)課加以點(diǎn)評(píng)，兩位老師點(diǎn)評(píng)的特別到位，并由語文組教研組長(zhǎng)高首鵬老師和英語組教研組長(zhǎng)謝在論老師就“如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提高及格率”方面做了閱歷介紹，本次活動(dòng)對(duì)全校老師觸動(dòng)很大，讓老師明白了一個(gè)道理，我們只要肯真抓實(shí)干，方法得當(dāng)，學(xué)生的平均分、及格率肯定會(huì)有很大幅度提高，我校在11月末至12月初開展教研組內(nèi)教研課活動(dòng)，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)分工包組聽課，最終學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子將聽課狀況匯總，剛好駕馭全校老師上課狀況，同時(shí)作為以后評(píng)優(yōu)、評(píng)先的重要依據(jù)，12月末莊卓老師就“如何做好總復(fù)習(xí)，提高課堂教學(xué)效率”為全校老師上了一節(jié)復(fù)習(xí)觀摩課，得到校領(lǐng)導(dǎo)班子和各位老師的`一樣好評(píng)，本學(xué)期為潘華老師錄制并編輯了一節(jié)普市級(jí)優(yōu)秀課，為宮于蓮和滕瑾老師錄制和編輯了兩節(jié)德育精品課，參與全國(guó)德育精品課的評(píng)比，在這里要感謝董斌林老師和萬俊芳老師對(duì)教育處工作的大力支持。

通過多主題的學(xué)校聽評(píng)課活動(dòng)，深化地監(jiān)控課堂教學(xué)。促進(jìn)老師努力提高自己的課堂教學(xué)水平，確保教學(xué)工作穩(wěn)步推動(dòng)。

3、細(xì)心組織考試、仔細(xì)做好總結(jié)。學(xué)校要求老師常常性組織小測(cè)，剛好對(duì)每單元的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行單元檢測(cè)，月考、期中、期末考試仍由教育處組織抽測(cè)，要求考后2天出成果。測(cè)后科任老師拿出學(xué)科質(zhì)量分析和教學(xué)反思，教育處拿出學(xué)年級(jí)質(zhì)量分析并進(jìn)行總結(jié)且對(duì)材料進(jìn)行存檔。我校于10月19日、10月20日、10月22日分別召開了初一年級(jí)、初二年級(jí)、初三年級(jí)月考質(zhì)量分析研討會(huì)；12月11日召開了期中考試質(zhì)量分析會(huì)。月考、期中考試后，學(xué)校對(duì)優(yōu)秀考生和進(jìn)步幅度較大的考生及全科及格率高的班級(jí)有物質(zhì)和精神嘉獎(jiǎng)（給學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)狀、照相、上光榮榜等），在期中考試表獎(jiǎng)會(huì)上請(qǐng)兩名同學(xué)做了閱歷介紹，并召開了“找差距，補(bǔ)短板”主題班會(huì)。本學(xué)期由英語組負(fù)責(zé)組織了初一年級(jí)英語書法競(jìng)賽，初二年級(jí)英語朗讀競(jìng)賽，一年三班宮倩倩、一年四班李哲滈；二年一班徐曉慧、二年六班張聰、于紫巍五位同學(xué)代表我校參與普蘭店市英語競(jìng)賽，張聰同學(xué)成果突出獲獎(jiǎng)，吳麗萍老師獲優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)，語文組負(fù)責(zé)組織了初一初二年級(jí)漢字聽寫大賽，二年一班賈曉盈、李赫；二年二班楊晴雯、二年五班溫曉宇、宋宇五位同學(xué)將代表我校參與普蘭店首屆漢字聽寫大賽；通過質(zhì)量分析會(huì)、主題班會(huì)、各類競(jìng)賽使老師和學(xué)生都認(rèn)清自己的不足之處，找到差距，取長(zhǎng)補(bǔ)短，真正做到以考促教。

4、落實(shí)高效課堂，推動(dòng)課堂轉(zhuǎn)型。

本學(xué)期，我們接著做好課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型工作，通過教研觀摩促進(jìn)了老師對(duì)高效課堂探討活動(dòng)的開展，通過課堂教學(xué)的探討，對(duì)構(gòu)建師生合作的高效課堂，培育學(xué)生的思維品質(zhì)和創(chuàng)新實(shí)力，都起到了主動(dòng)作用。

（三）、重視青年老師的培育。

1、開展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)。

學(xué)校在支配教學(xué)工作時(shí)，首先考慮新老老師搭配，使老老師和新老師結(jié)成“一對(duì)一”的師徒幫帶關(guān)系。指導(dǎo)青年老師樹立先進(jìn)的教化理念，理解熟識(shí)教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、進(jìn)行教法的詳細(xì)指導(dǎo)，全程指導(dǎo)常規(guī)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。

2、組織青年老師進(jìn)行教學(xué)探討活動(dòng)、初三工具學(xué)科老師參與教材培訓(xùn)活動(dòng)。

每學(xué)期青年老師教學(xué)匯報(bào)課一次，青年老師都能主動(dòng)參與，教學(xué)形式新奇，教學(xué)手段多樣，教學(xué)效果良好，涌現(xiàn)出一批可塑性強(qiáng)的青年老師。本學(xué)期組織初三工具學(xué)科老師參與教材培訓(xùn)活動(dòng)，化學(xué)學(xué)科、數(shù)學(xué)學(xué)科、語文學(xué)科教材培訓(xùn)活動(dòng)在我校實(shí)行，我校孫凌云老師、滕瑾老師、張慧老師分別為參與教材培訓(xùn)的老師和教研員展示了一節(jié)課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型課，受到了與會(huì)老師和教研員的一樣好評(píng)。

（四）、提高教學(xué)服務(wù)質(zhì)量。

1、課程表管理工作剛好到位。能依據(jù)不同年級(jí)不同特點(diǎn)適時(shí)進(jìn)行課時(shí)調(diào)整。做好聽課時(shí)的調(diào)課工作。剛好處理好老師請(qǐng)假的課程支配。此項(xiàng)工作本學(xué)期調(diào)課量較大，但均能保證正常課堂秩序，不出現(xiàn)空堂現(xiàn)象。本學(xué)期由于天氣緣由，耽擱了幾天課程，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子探討利用午自習(xí)和第八節(jié)課加課，由教育處制定課程表，加課期間我深化檢查了幾次，各位老師都能主動(dòng)協(xié)作學(xué)校工作，認(rèn)仔細(xì)真上好每一節(jié)課，在這里我代表學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)感謝各位老師對(duì)學(xué)校工作的大力支持。

2、學(xué)校為老師購(gòu)買了教學(xué)協(xié)助用書如新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材全解等，增加了老師手中的教輔材料，為老師考試和教學(xué)工作發(fā)揮應(yīng)有的作用。

3、試驗(yàn)室日常管理到位，各專用教室管理員、全部理化生老師及試驗(yàn)員都能按要求填寫試驗(yàn)記錄及相關(guān)的管理信息。

（五）、加高校生管理力度，召開各年級(jí)備考會(huì)

本學(xué)期，為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，解除后發(fā)展學(xué)校的帽子，開學(xué)初以如何提高平均分、及格率為題召開了初

一、初三工具學(xué)科老師會(huì)，會(huì)上對(duì)老師提出了要求，布置了任務(wù)，期中考試后召開了家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)會(huì)上對(duì)上一屆初三升學(xué)考試進(jìn)行了總結(jié)，對(duì)中考各學(xué)科所占的分?jǐn)?shù)和各校錄用分?jǐn)?shù)線進(jìn)行了解讀，讓家長(zhǎng)認(rèn)清形勢(shì)，結(jié)合自家孩子的實(shí)際狀況，制訂切實(shí)可行的目標(biāo)，家校聯(lián)合，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成果。

二、教學(xué)工作中的亮點(diǎn)、特色

本學(xué)期在廣闊老師的主動(dòng)協(xié)作下，教學(xué)工作亮點(diǎn)較多，特色顯明。主要表現(xiàn)在：

1、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系，擴(kuò)充教學(xué)資源庫。本學(xué)期加大了學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)和ftp服務(wù)器的建設(shè)，增加了ftp服務(wù)器試題的容量，為老師免費(fèi)查詢教學(xué)資源供應(yīng)了便利條件。

2、加大教學(xué)硬件運(yùn)用，改善教學(xué)環(huán)境。本學(xué)期學(xué)校各班班班通設(shè)備進(jìn)行了檢查和修理，為老師搞好教學(xué)工作創(chuàng)建了良好的工作條件。

3、更改了老師考核評(píng)價(jià)方案，將平均分、及格率納入考核方案之中，剛好頒發(fā)了月考、期中、競(jìng)賽考試嘉獎(jiǎng)。教育處制定表格變更了學(xué)生學(xué)習(xí)成果考評(píng)方法，本學(xué)期對(duì)酷愛學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成果突出的學(xué)生和學(xué)習(xí)進(jìn)步幅度較大的學(xué)生以及學(xué)習(xí)成果較好的班級(jí)進(jìn)行了嘉獎(jiǎng)，起到激勵(lì)先進(jìn)，幫助后進(jìn)，形成“比學(xué)趕幫超”的良好競(jìng)爭(zhēng)氛圍，促使各科成果齊頭并進(jìn)，共同提高。

4、老師接著教化工作繪聲繪色。本學(xué)期根據(jù)大連教化學(xué)院要求仔細(xì)組織老師進(jìn)行在線學(xué)習(xí)和網(wǎng)上報(bào)告廳學(xué)習(xí)，多數(shù)老師都能主動(dòng)仔細(xì)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

5、做好體育健康測(cè)試工作。本學(xué)期在各班主任老師、體育老師、攝像老師以及各部門的協(xié)作下，利用三天時(shí)間完成了體育健康測(cè)試和上報(bào)工作。

6、做好檔案整理工作，迎接各部門的檢查。本學(xué)期教育處對(duì)校本研修互助網(wǎng)活動(dòng)的檔案和接著教化檔案以及義務(wù)教化均衡縣檔案進(jìn)行了整理。

三、不足之處

1、部分年級(jí)、學(xué)科教學(xué)質(zhì)量滯后，和先進(jìn)學(xué)校相比，還有較大差距；

2、部分老師自主學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高，進(jìn)取心不強(qiáng)，科研意識(shí)不夠；在創(chuàng)新教化探討方面有畏難心情，特殊是在凸顯“以學(xué)定教，知行合一”教學(xué)思想、踐行“老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線”的課堂主體教學(xué)模式，固步自封，陳舊的教學(xué)觀念比較頑固；

3、在培育和教化學(xué)生的過程當(dāng)中，還存在有不科學(xué)的方法和手段，還需加大以生為本的力度，堅(jiān)固樹立教書育人的崇高信念。

總之，我們抓住教學(xué)不放松，向管理要效率，向管理要質(zhì)量，向著“教學(xué)思想現(xiàn)代化，學(xué)校管理規(guī)范化，設(shè)施配套規(guī)范化，學(xué)生質(zhì)量?jī)?yōu)良化”的目標(biāo)邁出了可喜的一步，但我們相識(shí)到擺在我們面前的問題還許多，我們深感肩上的壓力和艱難，我們將在市教化局的領(lǐng)導(dǎo)下，以更大的決心和力氣，克服困難，創(chuàng)建條件，真正把學(xué)校的發(fā)展、老師的發(fā)展、學(xué)生的發(fā)展落實(shí)在每一項(xiàng)工作當(dāng)中，使學(xué)校各項(xiàng)工作再上新臺(tái)階。

第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)13

本學(xué)年我擔(dān)當(dāng)高三年級(jí)1，2班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一學(xué)期即將結(jié)束，做本學(xué)期個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)如下。

現(xiàn)就這個(gè)學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、依安排完成了教學(xué)任務(wù)

。依照學(xué)校教學(xué)工作的整體支配要求，制定了高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的時(shí)間、內(nèi)容、要求的框架安排，并且在每一階段的安排中，又具體到節(jié)，也包括各階段的考試和測(cè)驗(yàn)，使安排盡可能周密而好用。我們的安排較為充分地照看到了"三大差別"。尤其是第一階段的復(fù)習(xí)使不同層次的學(xué)生都得以明顯提升。通過努力，較好地完成第一階段的目標(biāo)。

二、充分利用課堂小測(cè)時(shí)間。

一節(jié)課下來學(xué)生究竟學(xué)會(huì)了什么，學(xué)的怎么樣，還有哪些缺陷，只有通過考試才能發(fā)覺。每節(jié)一次的小測(cè)就能夠很好的反應(yīng)出學(xué)生的問題。小測(cè)時(shí)，不僅要將測(cè)試題出好，能夠反應(yīng)教學(xué)的內(nèi)容，還要重視考試紀(jì)律，精確反應(yīng)學(xué)生的真實(shí)水平，這樣我們才能夠精確的駕馭學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。通過測(cè)試，發(fā)覺問題，然后在以后的教學(xué)過程中將問題解決，這樣才能使學(xué)生學(xué)習(xí)水平漸漸提升。同時(shí)特殊針對(duì)我們一二班基礎(chǔ)比較弱，每個(gè)禮拜天都堅(jiān)持選擇填空的小測(cè)也得到學(xué)生的`認(rèn)可，相應(yīng)取得效果。

三、在高三教學(xué)安排的制定，資料的收集整理和選擇運(yùn)用，命題與制卷，評(píng)卷與成果統(tǒng)計(jì)，對(duì)學(xué)生疑難問題的解答等等。

能較好的置身于一個(gè)整個(gè)備課組團(tuán)體之中，提出自己有建設(shè)性看法，也得到備課組的認(rèn)可。由于自己是第一年帶高三在閱歷上幾乎為零，仔細(xì)備課上課，演算了大量的習(xí)題，在各項(xiàng)工作中主動(dòng)性強(qiáng)，虛心懇切，仔細(xì)細(xì)致，對(duì)試卷的編制精益求精，不懂的主動(dòng)請(qǐng)教老老師。

四、重探討提高了教學(xué)水平。

在繁忙的教學(xué)實(shí)踐工作中，注意自己的教學(xué)水平的提高與發(fā)展。自己主動(dòng)學(xué)習(xí)教學(xué)大綱、高考說明，探討往年考題，主動(dòng)去聽課、特殊到兄弟學(xué)校聽課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，常常跟老老師一起探討一些難題，一起探討某節(jié)課、某個(gè)學(xué)問點(diǎn)、某個(gè)考試要求、某個(gè)學(xué)生……在諸如此類的探討活動(dòng)中、自己的水平得到肯定的提高。

第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)14

顧本學(xué)期我校教化教學(xué)工作，可真謂：有喜有憂，有笑有淚；有花有果，有香有色。

學(xué)期初，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班成員仔細(xì)總結(jié)了上學(xué)期教化教學(xué)工作，一語道破的點(diǎn)出了存在問題，并制定了本學(xué)期的教學(xué)工作。在全體老師的努力下各項(xiàng)工作有了起色，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作作以總結(jié)。

一、加強(qiáng)、落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理。

1、每位老師剛好、仔細(xì)書寫教案（手寫），并嚴(yán)格按中心校規(guī)定格式寫，做到先周備課，不上無教案課。

2、合理布置作業(yè)，不盲目讓學(xué)生抄生字、抄課文多少遍，切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

3、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”

4、注意學(xué)生的實(shí)力培育。

二、加強(qiáng)課堂教學(xué)

1、仔細(xì)落實(shí)生本課堂，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，大膽進(jìn)行課堂教學(xué)改革。

2、仔細(xì)落實(shí)校本課程

本學(xué)期，我校把“器樂”“籃球”“小瓶子大創(chuàng)意”作為本學(xué)期校本課程，由專業(yè)老師施力文老師負(fù)責(zé)器樂，郭恒川老師負(fù)責(zé)籃球，郭佳雪老師負(fù)責(zé)小瓶子大創(chuàng)意。我校社團(tuán)開展的'繪聲繪色。

3、接著加強(qiáng)“書香校內(nèi)”建設(shè)。

（1）、堅(jiān)持每天學(xué)生放學(xué)路隊(duì)背誦古詩、名言、三字經(jīng)等國(guó)學(xué)。