六年級上學期數(shù)學教學工作計劃

第第頁六年級上學期數(shù)學教學工作計劃

六班級上學期數(shù)學教學工作計劃篇1

仔細培育同學數(shù)感，提高同學計算技能，培育同學空間觀念，并能把所學的知識應用到生活實際中去。下面是為大家收集的六班級數(shù)學上學期教學計劃，供大家參考。

一、本冊教材分析：

本冊教材內(nèi)容包括：分數(shù)乘法，位置與方向，分數(shù)除法，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。其中分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容;而兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，那么讓同學進一步體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受數(shù)學的愉悅，培育同學的數(shù)學應用意識和實踐技能在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上，培育同學分數(shù)四那么運算技能以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的技能。會解決簡約的有關(guān)百分數(shù)的實際問題，是學校生應具備的基本數(shù)學技能在空間與圖形方面，教材安排了位置、圓兩個單元。通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓同學經(jīng)受初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置;初步認識討論曲線圖形的基本基本方法，促進同學空間觀念的進一步進展在統(tǒng)計方面教材是安排扇形統(tǒng)計圖。進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，進展統(tǒng)計觀念在數(shù)學解決問題方面，體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性，體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力，進展同學解決問題的技能。

二、學情分析：

從我班同學整體看來，同學的基礎(chǔ)比較薄弱，同學間的學習差距較大，我班學習優(yōu)秀、反應敏捷的同學有，但個別同學仍存在不能按時完成作業(yè)，自主學習的狀況。教學中我也發(fā)覺有些同學在數(shù)學上有困難，不過學習還是很努力的。因此，本學期的教學重點將繼續(xù)放在轉(zhuǎn)變同學的`學習習慣上，并加強對后進生的輔導，促使這些同學的學習成果能有所提高，為后面的總復習打下厚實的基礎(chǔ)。

三、教學目標分析：

1.理解分數(shù)乘除法的意義，掌控分數(shù)乘、除法的計算方法，比較嫻熟地計算簡約的分數(shù)乘、除法，會進行簡約的分數(shù)四那么混合運算。

2.理解倒數(shù)的意義，掌控求倒數(shù)的方法。

3.理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡約實際問題

4、掌控圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;理解圓周率的意義，探究并掌控圓的周長與面積公式，能正確地計算圓的周長與面積。

5、知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡約的圖案。

6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標思想。

7、使同學理解百分數(shù)的意義，比較嫻熟地進行有關(guān)百分數(shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡約實際問題。

8、認識扇形統(tǒng)計圖，能依據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

9、經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的技能。

10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀測、分析及推理的技能。

11、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信心。

12、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

四、教學重難點：

1、能嫻熟進行有關(guān)百分數(shù)的計算，如百分數(shù)與小數(shù)，分數(shù)的互化

2、會用列方程的方法解答簡約的分數(shù)應用題

3、掌控圓的特征，會用工具畫圓，能正確計算圓的周長和面積?4、能運用比和百分數(shù)的知識解決一些實際問題

五、教學措施：

1、激發(fā)同學的學習積極性，提供充分從事數(shù)學活動的機會，援助他們在自主探究和合作溝通的過程中真正理解和掌控基本的數(shù)學知識與技能，數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動閱歷。

2、仔細備課，鉆研教材，做到課堂上能深入淺出進行教學;加強操作、直觀的教學，以進展他們的空間觀念，

3、平常的練習和作業(yè)有針對性，對于后進生和優(yōu)秀生要因材施教。

4、借助線段示意圖等數(shù)形結(jié)合的方式援助同學分析數(shù)量關(guān)系，提高分析和解題技能。重視用方程解答較繁復的分數(shù)解決問題，化難為易。

5、多與同學溝通，了解同學思想動態(tài);對同學進行學習目的教育，端正學習立場，抓好班級同學作業(yè)書寫質(zhì)量

6、多方面調(diào)動同學的積極性，努力完成本學期教學任務。

7、充分利用同學熟識、感愛好的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引同學，讓同學主動參加各種數(shù)學活動中來，提高學習效率，激發(fā)學習愛好，加強學習信心。

六班級上學期數(shù)學教學工作計劃篇2

一、教材簡析：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：分數(shù)乘法，位置與方向，分數(shù)除法，比，圓，確定起跑線，百分數(shù)，扇形統(tǒng)計圖，節(jié)省用水，數(shù)學廣角和總復習。

分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上，培育同學分數(shù)四那么運算技能以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的技能。分數(shù)四那么運算技能是同學進一步學習數(shù)學的重要基本技能，應當讓同學切實掌控。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用，理解百分數(shù)的意義、掌控百分數(shù)的計算方法，會解決簡約的有關(guān)百分數(shù)的實際問題，也是學校生應具備的基本數(shù)學技能。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置與方向、圓兩個單元。位置的教學在已有知識和閱歷的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓同學經(jīng)受初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置;通過對曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探究與學習，初步認識討論曲線圖形的基本方法，促進同學空間觀念的進一步進展。

在統(tǒng)計方面，本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上，學會看懂扇形統(tǒng)計圖，認識扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和解在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等知識，教學用所學的知識解決生活中的簡約問題;另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導同學通過觀測、猜想、試驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性，進一步

體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力，進展同學解決問題的技能。

二、基本狀況分析

今年我教六1及六3班級的數(shù)學，從上學期期末檢測成果看，本班同學優(yōu)秀生少，學困生多，六1班不達標的有5人，六3班不達標的有4人，但從開學幾天的表現(xiàn)看，同學上課紀律不太好，不能積極思索，不敢大膽回答下列問題。依據(jù)同學的實際狀況，本學年在重點抓好基礎(chǔ)知識教學的`同時，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高達標率和優(yōu)秀率。

三、教學目標

本冊教材的教學目標是，使同學：

1.理解分數(shù)乘、除法的意義，掌控分數(shù)乘、除法的計算方法，比較嫻熟地計算簡約的分數(shù)乘、除法，會進行簡約的分數(shù)四那么混合運算。

2.理解倒數(shù)的意義，掌控求倒數(shù)的方法。

3.理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡約實際問題。

4.掌控圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;探究并掌控圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。

5.知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡約的圖案。

6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想。

7.理解百分數(shù)的意義，比較嫻熟地進行有關(guān)百分數(shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡約實際問題。

8.認識扇形統(tǒng)計圖，能依據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

9.經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常

生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的技能。

10.體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀測、分析及推理的技能。

11.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信心。

12.養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

四、教學重點：分數(shù)乘法和除法、圓、百分數(shù)。

五、教學難點：分數(shù)乘法和除法、雞兔同籠問題。

六、教學措施：

1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學情境，激發(fā)同學學習的愛好。

2、提倡學法的多樣性，關(guān)注同學的個人體驗。

3、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。

4、加強基礎(chǔ)知識的教學，使同學切實掌控好這些基礎(chǔ)知識。

5、同學能預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。

6、老師作為課堂教學的指導者，以同學自主學習為主，主見探究式、體驗式的學習方法，培育同學的動手操作技能和發(fā)散思維技能。

7、利用參加式的學習方式，使同學在爭論中人人參加，各抒己見，相互啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的歡樂。

8、培育學習數(shù)學的愛好和自信心，使每位同學的技能有所提高。

9、表達同學的主體作用，讓同學愛學、會學，教同學掌控學習方法。

10、教學與實踐活動相結(jié)合因材施教，每一堂課教學內(nèi)容的設(shè)計都依據(jù)教學目標和同學的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建教學的問題情境，屬于符合同學認知規(guī)律的教學過程。

六班級上學期數(shù)學教學工作計劃篇3

一、基本狀況分析

(一〕、全冊教材分析

教材包括下面一些內(nèi)容：位置，分數(shù)乘法，分數(shù)除法，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上，培育同學分數(shù)四那么運算技能以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的技能。分數(shù)四那么運算技能是同學進一步學習數(shù)學的重要基本技能，應當讓同學切實掌控。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用，理解百分數(shù)的意義、掌控百分數(shù)的計算方法，會解決簡約的有關(guān)百分數(shù)的實際問題，也是學校生應具備的基本數(shù)學技能。

在空間與圖形方面，教材安排了位置、圓兩個單元。位置的教學在已有知識和閱歷的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓同學經(jīng)受初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置;通過對曲線圖形圓的特征和有關(guān)知識的探究與學習，初步認識討論曲線圖形的基本方法，促進同學空間觀念的進一步進展。

在統(tǒng)計方面，教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上，學會看懂扇形統(tǒng)計圖，認識扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，進展統(tǒng)計觀念。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等知識，教學用所學的知識解決生活中的簡約問題;另一方面，安排了數(shù)學廣角的教學內(nèi)容，引導同學通過觀測、猜想、試驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力，進展同學解決問題的技能。

教材依據(jù)同學所學習的數(shù)學知識和生活閱歷，安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓同學通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培育同學的數(shù)學應用意識和實踐技能。

〔二〕、同學狀況分析

1、本學期我執(zhí)教六(1)班的數(shù)學教學工作。有部分同學學習習慣較差，基礎(chǔ)也不好，徑直導致了成果總是跟不上來，個別同學甚至無法正常同步學習。還有的同學家庭教育很不抱負，父母在孩子們的心靈和學習上關(guān)懷不夠，導致他們有厭學心情，對待學習沒有熱忱，上課沒有任何的積極性。

2、學習習慣、愛好、方法及心理特征

從學習習慣、愛好、方法看，多數(shù)同學的學習習慣和學習立場都較好，對數(shù)學課學習愛好較深厚，能按正確學習方法去學數(shù)學。他們能上課遵守課堂常規(guī)，用心投入，仔細完成作業(yè)，對不懂問題能實時大膽提問;同學上進心強，班級同學之間競爭意識濃;接受新知識的主動性較好，新奇心，好強心都很強，詳細形象思維活躍。由于年紀較小，同學的性格顯得不穩(wěn)定，對事物的認識和個人的情感不能客觀的分析，意志力尚不定型，自控力不強，對人對事熱忱度高，但長久性差，留意力易分散，失敗面前易灰心。同時也有個別同學上課留意力分散，思想開小差，學習目的性不夠明確，對實施課堂教學有肯定難度。

從心理特征看，多數(shù)同學喜愛在別人面前表現(xiàn)自己，喜愛表揚夸獎，班上競爭意識濃;學困生上課比較被動，不聞不問，積極性不高，作業(yè)完成較難，但也喜愛激勵。

3、優(yōu)秀生學習特點和后進生成因：

(1)優(yōu)秀生少，依據(jù)平常的質(zhì)量檢測，真正成果穩(wěn)定，思維敏捷，對應用題能仔細而正確地分析的同學只有5、6個。他們對數(shù)學學習愛好很深厚，能較好遵守學校生課堂常規(guī)，同學之間能相互援助，共同探討，相互協(xié)作，他們思維活躍，發(fā)言大膽，對有爭議的問題能大膽爭辯，上進心強，上課仔細聽講，作業(yè)實時仔細，不懂問題能大膽提問，唯恐學習成果會下降。這些同學的家長對同學的學習成果較為重視，大部分的家長能而且有技能協(xié)作老師的教學對同學進行個別的輔導。

(2)中等生對應用題的分析和理解技能一般，成果有回落的可能。他們學習仔細，作業(yè)立場好。

(3)班中的后進生，大多數(shù)是由于基礎(chǔ)知識掌控不好，存有知識斷層，學習的自律性比較差，學習技能弱，接受技能差，學習目的不明確，對學習也提不起愛好。在他們當中有的是單親家庭，父母對子女的學習關(guān)懷，指導，督促不夠;有的是父母對子女過于溺愛，過于遷就;有的是由于不好的學習習慣影響了他的學習成果。上述緣由形成惡性循環(huán)，使他們失去信心，致使形成后進生。也有幾位同學是智力低下，接受技能差。

(4)縱觀全班，同學的基礎(chǔ)知識的掌控和技能的差別很大，如計算速度、參加爭論的技能，解答應用題的思維技能等。課堂中老師雖盡力關(guān)注同學的個別差異，由于班中同學數(shù)多，個別同學的知識斷層點，無法彌補，優(yōu)等生的潛能也沒能充分挖掘出來，無法面面俱到，這也是本學期需要解決的教學難點之一。

4、其他因素：

同學多數(shù)來自農(nóng)村，他們喜愛勞動，活潑好動，集體榮譽感強，同學多數(shù)家庭貧困，家長的文化程度普遍不高，雖有望子成龍，望女成鳳之心，但教育方法不當，家校協(xié)作不夠，并對減負，推素存有認識偏差。

二、指導思想

教學時力求符合教育學、心理學的原理和同學的`年齡特征，關(guān)注同學的閱歷與體驗、表達知識的形成過程、鼓舞算法及解決問題的策略多樣化、轉(zhuǎn)變同學的學習方式，表達開放性的教學方法等特點。

三、教學目標

1.理解分數(shù)乘、除法的意義，掌控分數(shù)乘、除法的計算方法，比較嫻熟地計算簡約的分數(shù)乘、除法，會進行簡約的分數(shù)四那么混合運算。初步對同學進行分數(shù)應用題的建模培育。

2.理解倒數(shù)的意義，掌控求倒數(shù)的方法。

3.理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡約實際問題。

4.掌控圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;探究并掌控圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。

5.知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡約的圖案。

6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想。

7.理解百分數(shù)的意義，比較嫻熟地進行有關(guān)百分數(shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡約實際問題。

8.認識扇形統(tǒng)計圖，能依據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

9.經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的技能。

10.體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀測、分析及推理的技能。

11.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信心。

12.養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

四、方法措施

1.在仔細研讀教材的基礎(chǔ)上，多與其他老師溝通，實時反思，真正領(lǐng)悟教學設(shè)計意圖，提高駕御課堂的技能。老師應轉(zhuǎn)變觀念，采納激勵性、自主性、制造性教學策略，以問題為線索，恰當運用教材、媒體、現(xiàn)實材料突破重點、難點，變多講多練，為精講精練，真正實現(xiàn)師生互動、生生互動，從而調(diào)動同學積極主動學習，提高教與學的效益。

2.通過教學，對同學的學習立場和學習方法、學習紀律等方面提出始終一貫，科學而嚴格的要求。

3.轉(zhuǎn)變教學方法。在數(shù)學教學中，老師需要將重視結(jié)論的教學轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曔^程的教學，著重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程，引導同學去探究、去發(fā)覺。

4.在課堂上開展小組合作學習，讓同學在一起擺擺、拼拼、說說，讓同學暢所欲言，相互溝通，減削同學的心理壓力，充分發(fā)揮同學的主題性，培育同學的創(chuàng)新意識和實踐技能。

5.在教學中留意采納開放式教學，培育同學依據(jù)詳細情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬同學的知識面，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培育同學的應變能

6.練習的安排，要由淺入深，表達層次性。對不同的同學，要有不同的要求和練習，對優(yōu)生、學困生都要表達有所指導。

7.加強數(shù)學實踐活動，讓同學認識數(shù)學知識與實際生活的關(guān)系，使同學感到生活中時時到處有數(shù)學，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培育同學喜愛數(shù)學的情感。

五、本學期教輔資料

老師用《老師教學用書》，對該書認真討論，把握好本冊教材的重點和難點，指導自己的教學。同學用《配套練習冊》，是與教材內(nèi)容緊密結(jié)合的一本練習冊，同學全部做完，老師全批全改。

六、本學期個人業(yè)務學習安排

依據(jù)學校的安排，結(jié)合數(shù)學新課標的有關(guān)內(nèi)容以及《給老師的建議》一書進行學習，提高自己的業(yè)務水平。

七、教學方法：

講授法、練習法、實踐操作法、演示法

八、教學預備：

圓形紙板、圓規(guī)、方格紙等。

九、本學期教研課安排

1、學習教學計劃制定細那么，制定教學計劃，畫出本冊教材的知識樹。2、依據(jù)學校計劃開展大課堂活動，預備講一節(jié)課，請領(lǐng)導、老師聽課并評課。3、聽同學科老師的課，取長補短，提高自己的教學水平。4、仔細鉆研教材、熟識同學，備好每一節(jié)課，并上好每一節(jié)課。5、積極參與學校組織的各項業(yè)務活動。

十、評價工作計劃

1、日常評價，對同學的課堂表現(xiàn)、課外作業(yè)完成狀況適時予以量化評價，以鼓舞性評價為主，適當加入一些同學相互間的評價。2、單元評價，以單元檢測題為準，對同學的學習狀況進行評價，對同學存在的問題實時查漏補缺。。3、期末綜合評價，包括期末檢測考試以及本學期同學在數(shù)學方面的其他表現(xiàn)進行綜合評價。

十一、教研專題及討論措施

(一〕目標預設(shè)

1.在探究和實踐中真正理解分數(shù)乘除法計算的算理和方法。

2.敏捷運用運算定律進行一些簡便計算，感覺簡算是一種趣事。

3.培育同學依據(jù)詳細狀況選擇算法的意識，進展思維的敏捷性。

4.同學分數(shù)乘除法計算的精確率高。

〔二〕討論措施

1.集體備課，討論教法，查找最適合本班的教法授課。

2.提倡同伴互助，共享溝通的教研策略。

3.大膽嘗試、積極反思的教研策略。

4.以同學為載體，采納說、聽、評的活動與溝通策略。

〔三〕預設(shè)成果

1.經(jīng)過約兩個月的訓練，同學能在理解乘除法算理的基礎(chǔ)上，嫻熟計算或簡算，方法正確確率超過85%。(專項競賽成果)

2.簡算意識在肯定程度上得到提高。(作業(yè)、測驗卷)

3.能敏捷、有效解決相應實際問題。(作業(yè)、專項競賽、測驗卷)

4.分數(shù)乘除法計算的典型錯題成因分析及解決策略得到認可和推廣，為后來班級和總復習的教學提供參考看法。(成因分析與解決策略分析表)

六班級上學期數(shù)學教學工作計劃篇4

一、教材分析：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置，分數(shù)乘法，分數(shù)除法，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

二、班級狀況分析：

1．基本狀況：本班共計58人，其中男生28人，女生30人。

2．同學學習習慣：絕大多數(shù)同學養(yǎng)成了良好的思想品德和學習習慣。在課堂上能積極主動地參加學習過程,實行分工合作，各盡其責。能充分動口、動手、動腦,主動收集、溝通、加工和處理學習信息。勇于發(fā)表自己的看法，聽取和尊敬別人的看法，獨立思索，掌控學法，大膽實踐，并能自評、自檢和自改。

3．學困生狀況：個別同學基礎(chǔ)知識差。對數(shù)學不感愛好，學習被動，上課不仔細聽講，作業(yè)不能按時完成，學習有困難，特別對應用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題。還有個別同學比較聰慧，但學習不勤奮，成果不高。

三、教學改革措施：

1、在課堂上開展小組合作學習，讓同學在一起擺擺、拼拼、說說，讓同學暢所欲言，相互溝通，減削同學的心理壓力，充分發(fā)揮同學的主題性，培育同學的創(chuàng)新意識和實踐技能。

2、在教學中留意采納開放式教學，培育同學依據(jù)詳細情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬同學的知識面，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培育同學的.應變能

3、練習的安排，要由淺入深，表達層次性。對不同的同學，要有不同的要求和練習，對優(yōu)生、學困生都要表達有所指導。

4、加強數(shù)學實踐活動，讓同學認識數(shù)學知識與實際生活的關(guān)系，使同學感到生活中時時到處有數(shù)學，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培育同學喜愛數(shù)學的情感。

四、學困生轉(zhuǎn)化措施：

1、培育學困生的自信心。只有樹立起學困生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點。要用科學的方法教育學困生。

2、對學困生多寬容，少責怪。要做到三心：誠意、愛心、耐煩。

3、重視與家校的結(jié)合。

六班級上學期數(shù)學教學工作計劃篇5

一、同學狀況簡析

本班有同學75人，其中男生34人，女生41人。同學由兩部分組成：一部分是完小班打亂后重新分的，另一部分是這個學期新進同學〔有從外省轉(zhuǎn)回的，也有從本縣其他學校轉(zhuǎn)來的〕。五班級時期末考試成果最高分99分，最低分34分；90分以上的28人，不及格的有4人。新轉(zhuǎn)進的同學基礎(chǔ)不是太好，特別是從外地轉(zhuǎn)回的，基礎(chǔ)更差。同學絕大多數(shù)來自農(nóng)村，留守兒童占大多數(shù)，都由爺爺奶奶或者外公外婆代為照看。大多數(shù)同學的基礎(chǔ)較差，書寫差，學習也缺乏主動性。

二、教材總體分析

〔一〕教學內(nèi)容

這冊教材共9個單元，其內(nèi)容包括：分數(shù)乘法、圓、分數(shù)除法、比和按比例安排、圖形的變換和確定位置、分數(shù)混和運算、負數(shù)的初步認識、可能性、總復習。涉及“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”、“實踐與綜合應用”4個領(lǐng)域。

〔二〕教材的編寫特點

本冊試驗教科書是在總結(jié)了試驗區(qū)和征求有關(guān)看法的基礎(chǔ)上，對原有六〔上〕試驗教科書做了適當補充和修改，是西師版的新課標教材。是20**年5月第三版，20**年6月第1次印刷。本套教科書留意突出數(shù)學課程的基礎(chǔ)性、普及性和進展性，留意為同學的學習活動提供基本線索，留意將“數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、實踐活動”這四個步伐的內(nèi)容穿插安排，有機結(jié)合，留意表達課程目標在“知識與技能、過程與方法〔數(shù)學思索、解決問題〕、情感與立場”等方面的整體要求，是數(shù)學教育更有利于培育同學的創(chuàng)新意識和初步的實踐技能，促進同學的進展。本冊教科書在內(nèi)容的選擇和編排上，一方面，繼續(xù)遵循《課標》的要求，努力表達課改精神，另一方面，有留意與前面各冊教科書的連接，保持體例的連續(xù)性，充分考慮同學學習數(shù)學的階段性和連續(xù)性，使教科書既符合國家基礎(chǔ)教育課程改革的要求，又有利于老師教也同學的學。詳細是：

1、聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)同學認知需求。

2、內(nèi)容直觀，形式活潑，激發(fā)同學學習愛好。

3、關(guān)注過程，重視探究，提倡策略多樣化。

4、關(guān)注三峽，關(guān)注農(nóng)村，表達西部特色。

5、滲透方法，拓展思維，培育同學創(chuàng)新意識。

6、提倡合作，促進溝通，在積極參加中體驗勝利。

〔三〕教學目標

1、知識與技能

〔1〕了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示日常生活中的一些量。

〔2〕能合作探究分數(shù)乘法、分數(shù)除法的計算方法，正確計算分數(shù)乘法、分數(shù)除法以及分數(shù)混合運算；會解決有關(guān)分數(shù)的簡約實際問題。

〔3〕通過觀測、操作認識圓，會用圓規(guī)畫圓，了解圓的基本特征；知道扇形；在操作中探究圓的周長、面積的計算方法，并能解決與圓的周長、面積有關(guān)的實際問題。

〔4〕在實際情景中理解比及比例安排的意義，并能解決簡約的`問題。

〔5〕能利用方格紙等方式按肯定比例將簡約圖形放大或縮小。

〔6〕了解比例尺，在詳細情境中，會按給出的比例進行圖上距離與實際距離的換算。

〔7〕能依據(jù)物體相對于觀測點的方向和距離確定物體的位置；能描述簡約的路徑圖。

〔8〕體驗事項發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)章的公正性，會求一些簡約事項發(fā)生的可能性。

2、數(shù)學思索

〔1〕經(jīng)受解決分數(shù)乘、除法，按比例安排，圓周長與面積相關(guān)的實際問題的過程，能進行有條理的思索，采納多種方式分析問題中蘊涵的數(shù)量關(guān)系，能比較清晰地表達自己的思索過程與結(jié)果，并對結(jié)論的合理性作出有肯定勸服力的說明。

〔2〕經(jīng)受探究圓的特征、圓的周長與面積的計算方法的過程，探究圖形的放大與縮小的過程，初步形成空間觀念。

〔3〕能感覺解決分數(shù)乘法、分數(shù)除法、按比例安排、圓的周長與面積等問題的需要，收集有關(guān)的信息，在觀

察、猜想、試驗、驗證等活動中，進展合情推理技能。

〔4〕能獨立思索，體會數(shù)學的基本性質(zhì)。

3、解決問題

〔1〕能從社會生活中發(fā)覺并提出簡約的數(shù)學問題，并綜合運用分數(shù)乘除法、比及按比例安排、圓的周長和面積等只是加以解決。

〔2〕能探究分析和解決簡約問題的有效方法，并努力查找其他解決方法，了解解決問題方法的多樣性。

在解決問題、綜合運用的調(diào)查、訪談等活動中，從事與他人合作解決問題，能表達解決問題的過程，嘗試說明自己的思索過程。

〔3〕能初步判斷結(jié)果的合理性，對自己的學習及解決問題的過程進行回顧及有簡約的評價、分