幼兒教師德育工作計劃匯總(3篇)

第頁共頁幼兒老師德育工作方案匯總(3篇)時間過得真快，總在不經意間流逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，該為自己下階段的學習制定一個方案了。什么樣的方案才是有效的呢？那么下面我就給大家講一講方案書怎么寫才比擬好，我們一起來看一看吧。幼兒老師德育工作方案篇一深化貫徹落實《中一中央國務院關于進一步加強和改良未成年人思想道德建立的假設干意見》，結實樹立“德育為先，育人為本”思想，實在加強和改良學校德育工作，在德育的目的、內容、途徑、手段、方法上探究更合適學生年齡與身心特點，更合適社會開展規(guī)律的新舉措。以弘揚和培育民族精神為核心，以強化行為標準的養(yǎng)成為抓手，以禮儀教育、誠信教育為近期德育工作打破口，不斷增強德育工作的主動性和實效性。二、重點工作：1、加強隊伍建立，進步管理程度⑴把德育隊伍建立放在首位。德育工作者的觀念和程度決定了教育管理的層次和效果，因此，加強德育工作者隊伍建立，不斷與時俱進，更新觀念，進步責任意識，管理程度和施教才能，是德育工作的首要任務。①舉辦多層次、多類型的培訓研討活動。挖掘校內潛力，舉辦科研討論、班主任工作、經歷交流、知識講座等活動，促進____育環(huán)境下的互相借鑒與進步。利用校外資，請進來，走出去，拓展視野，在與不同教育環(huán)境的比擬中，吸納新觀念、新方法，不斷改良自己的教育工作。②加強德育研究的針對性和主動性。立足德育改革的“六小”即：目的小一點、內容實一點、切入深一點、方法新一點、手段活一點。堅持德育目的的方向性與層次性相結合，德育內容的系統(tǒng)性與針對性相結合，德育評價的有形行為考核與無形的思想認同相結合。結合自身教育實際，針對教育中存在的難點，作為科研工程，把施行課題研究的過程，作為自己不斷學習教育理論，進步教育質量的過程。不斷探究素質教育下的德育新形式。加強德育科研課題的深化研究與更廣泛領域的討論，將科研成果及時加以推廣、應用。③在政策上、制度上、管理上標準班主任工作，不斷強化班主任的責任意識、業(yè)務才能，樹立班主任工作帶頭人。⑵充分發(fā)揮學生自我管理、自我教育作用。①加強學生干部思想道德素質教育。對學生干部要嚴格要求，使其既成為班主任管理班級的有力助手，又成為學生學習的典范，培養(yǎng)學生干部高尚的道德情操和正確解決問題處理班工作及矛盾的方法，從培養(yǎng)高素質復合型人才角度去培養(yǎng)干部，使用干部。②繼續(xù)實行“班級量化評估考核制”，繼續(xù)抓好值周班工作，充分發(fā)揮學生民主參與、民主管理作用，教育學生以強烈的責任心進步評價的客觀性、公正性、準確性，并根據(jù)學校開展要求不斷完善、充實評價內容。③充分發(fā)揮少先隊組織在學生中的積極作用，寓教育于活動中，把外在約束變?yōu)樽杂X行動。2、抓住德育契機，開展主題教育活動。⑴以愛國和弘揚與培育民族精神為重點，開展“心系祖國、安康成長”的主題讀書教育活動。通過讀書學習，競賽演講、社會理論等多種形式的活動，培養(yǎng)中小學生的愛國情感和民族自尊心、自信心。⑵認真貫徹《公民道德施行綱要》，深化開展公民道德理論活動。探究素質教育下的德育新形式。以強化學生理論才能、動手才能、吃苦耐勞才能和創(chuàng)新才能為主要目的，與社會力量嚴密配合，創(chuàng)立學生社會理論基地。利用“三五”學雷鋒日、“六一”兒童節(jié)等重要紀念日開展“弘揚雷鋒精神，做文明小學生，創(chuàng)文明優(yōu)美校園”活動，開展社區(qū)效勞、社會調查和綠化、美化、凈化校園活動。利用板報、講座、播送、電視等多種形式加強宣傳，樹立典型。讓學生們在學校生活、家庭生活、社會生活和大自然中，尋找一個崗位、扮演一個角色、明白一個道理、培養(yǎng)一種品質、學會一種本領、養(yǎng)成一種習慣。⑶大力開展中華傳統(tǒng)美德教育。以禮儀教育、誠信教育為打破口，狠抓中小學生良好行為標準的養(yǎng)成。引導學生在遵守根本行為準那么的根底上，追求更高的思想道德目的。開展“從我做起，從如今做起，從小事做起”的文明言行、學習品質的兩個習慣養(yǎng)成教育活動，利用班會、講座、電視、電影、讀書活動、板報等多種形式使教育詳細化、多樣化，進步教育的針對性、實效性。幼兒老師德育工作方案篇二一、指導思想發(fā)揮我校德育工作優(yōu)勢，加大對德育工作的領導。堅持以愛國教育為主線、以行為標準養(yǎng)成教育為根底、以班集體建立為重點的工作思路，把進步學生的綜合素質作為學校德育工作的重要目的，加強德育隊伍建立，不斷進步德育工作程度，增強德育工作實效。學生學會做人、求知、勞動、生活、健體，為培養(yǎng)社會事業(yè)接班人，為推進我校素質教育不斷向前開展而努力。二、工作思路1、確立一種意識：以學生為主體。2、抓住兩條主線：養(yǎng)成教育，班級管理。3、轉變三個觀念：變灌輸為浸透，變單方面為全方位，變被動承受為主動吸收。4、力求做到四點(1)求精：狠抓德育工作隊伍建立，努力建立一支高素質的德育工作隊伍。(2)求新：從學生的實際需要出發(fā)，抓好豐富多彩的活動，陶冶情操，培養(yǎng)優(yōu)秀人格，注重育人的實效性。(3)求真：抓好班、隊和思品課及其它課的主渠道育人途徑，強化學科的德育功能，注重德育的連續(xù)性、系統(tǒng)性。(4)務實：抓好日常行為習慣的養(yǎng)成教育，從小事入手，從一點一滴做起，培養(yǎng)良好的行為習慣，注重個性化、人格化的教育。三、主要任務1、確立“以德治校”觀念通過報告、討論、講座、座談、參觀、交流等多種形式，讓廣闊教職工進步認識，明確自己教書育人、管理育人、效勞育人的責任：如今的小學生是21世紀我國現(xiàn)代化建立的主力軍，肩負著實現(xiàn)我國第三步戰(zhàn)略目的的歷史重任，正確引導和幫助青少年學生安康成長，使他們能在德、智、體、美等方面全面開展、全面進步素質，是一個關系國家和民族前途、命運的重大問題。在青少年學生素質中，思想政治素質是最重要的素質。事實已經證明，在教育工作中，德育對青少年學生安康成長和學校工作起著導向、動力、保證作用。強化對德育工作重要性的認識，端正教育思想，全面貫徹教育方針，大力施行素質教育，自始至終將德育放在學校工作非常突出的位置。2、確立“全員德育”的觀念通過學習，認識到人人都是德育工作者，事事、處處都能育人，學校通過規(guī)章制度，明確每一個老師對學生的教育任務，尤其是班級工作中明確班級任課老師在班級集體建立中的職責，把學生的滿意率的情況作為評價老師和教學的重要根據(jù)，讓學校的每一個崗位和每一位人員意識到自己的育人任務，并實在承當自己的職責。3、確立“以人為本”思想努力構建“平等、民主、和諧、合作”的師生關系，要全面認識學生的學習主體地位，把學生作為“人”——真實的人、開展中的人、有差異的人、有潛能的人來對待，教育中要充分發(fā)揮學生的積極性、主動性、內驅力，堅持鼓勵和正面教育。四、工作目的(一)加強理論學習以學生為本，堅持正確的育人方向。改良德育工作方式、方法，不斷增強學校德育工作的主動性、針對性和實效性，為學生的終身開展和高尚人格的培養(yǎng)奠定堅實的根底。(二)狠抓學生常規(guī)養(yǎng)成教育1、開展新時期下的德育工作的新內容的教育，從一點一滴的小事做起，進步文明素質。2、值日生每天對同學儀表、到校、衛(wèi)生、紀律等情況進展檢查，并詳細記載，激發(fā)學生關心班級，熱愛集體的思想。3、大力倡導“愛國守法、明禮誠信、團結友善、節(jié)儉自強、敬業(yè)奉獻”的根本道德標準，開展誠信教育，努力進步學生的誠信意識。4、關心、關注學生的學習交往和日常生活，引導學生明確學習目的，制訂學習方案，進步學習的主動性、積極性，指導學生擅長建立平等友愛，互相幫助，開放寬容，老實守信的良好人際關系，為自身的安康成長和更好地適應社會做好人際儲藏。(三)深化開展本校特色活動繼續(xù)加大貫徹施行《小學生守那么》、《小學生日常行為標準》的力度，積極在校園內開展創(chuàng)立示范班、爭當各類好少年、流動紅旗競賽、操行分評定等特色活動。1、充分利用隊報、播送站、黑板報、宣傳欄等宣傳陣地，加強學生文明禮貌、平安衛(wèi)生等常規(guī)教育宣傳，使日常行為標準教育活動更深化，更持久。2、重視經常性檢查催促，抓好學生衛(wèi)生、紀律等檢查、通報工作，做好管理隊伍的建立，標準值日、檢查、評比等制度，讓值日崗發(fā)揮更多、更大的作用。3、做好考核、評定、公布等相關工作，做到公平、公正、公開。4、以“圍繞學生的開展”為主題，以“務實、創(chuàng)新、協(xié)作、高效”的學校精神為指導，全面推進校園文化建立，努力為學生創(chuàng)造一個環(huán)境優(yōu)美、典雅別致的“校園”，一個朝氣蓬勃、勤奮好學的“樂園”，一個團結友愛、和睦融洽的“家園”，爭創(chuàng)杭州市“校園文化先進單位”(四)深化開展德育科研活動1、更新理念，注重實際，推進德育創(chuàng)新，加強德育科研。結合我校校本課程改革和我校學生的實際，有的放矢的進展教育，真正到達“育好人”的目的。2、鼓勵老師多撰寫德育論文，努力進步發(fā)表率和發(fā)表層次。(五)加強德育隊伍建立1、讓廣闊老師明確人人都是德育工作者、人人有責任參與德育工作，樹立“大教育觀”，增強德育力量。2、繼續(xù)加強班主任隊伍建立，做到有鮮明主題、有專人負責、有充分準備、有詳細文稿。3、充分利用各種力量，重視德育工作。幼兒老師德育工作方案篇三本學期年級繼續(xù)圍繞著學校建立“和諧校園”的總目的，深化貫徹落實學期初全校德育工作會議精神，繼續(xù)推進王主任提出的構建“和諧年級”的建議，針對畢業(yè)班下半學期面臨的詳細情況，繼續(xù)在全年級營造出一種抓德育就是抓教學，抓德育就是抓升學率的良好氣氛。形成了“人人都是德育工作者”的全員參與態(tài)勢，本學期初三德育工作重在抓監(jiān)視，抓落實。詳細工作方案如下：一、調動和激活德育工作組織體系，狠抓學生的后期教育⑴面對畢業(yè)班后期管理的復雜性和突發(fā)性的實際情況，年級通過與學校協(xié)調及時迅速的調動和激活德育工作組織體系，形成了年級主任主管，年級德育副主任分管，德育干事及班主任詳細負責，全體任課老師參與，學生會自治管理的組織體系并明確了分工，做到德育工作時時有人管，事事有人管，不留管理真空。⑵針對本年級學生的詳細情況，我們繼續(xù)狠抓以文明禮貌、勤學善思、團結互助為主題的學生養(yǎng)成教育。從不說臟話，不打架，不罵人，不破壞公物;到作業(yè)及時獨立完成，集會快、靜、齊;從不亂扔垃圾，不吃零食，到保護環(huán)境，保持公共衛(wèi)生，保持儀容儀表的得體。我們都有專門人員催促落實，注重培養(yǎng)學生的自律意識，成人意識。二、強調過程更加重視結果，繼續(xù)加強常規(guī)管理⑴紀律。課堂紀律，年級要求每一位老師在課堂上都要很好的掌控課堂紀律，做到上課時課堂秩序井然，防止和嚴禁出現(xiàn)遲到和曠課現(xiàn)象，催促值日班干做好《班級日志》的記錄，出現(xiàn)突發(fā)事件迅速向年級報告，為讓年級學校把事件的影響降到最低贏得時間。為了確保課堂紀律的落實，不出現(xiàn)空堂等現(xiàn)象年級管理人員繼續(xù)實行“走課制”即：但凡沒課的年級管理人員，在上課期間要不定時的在各樓層轉一轉，觀察一下各班的上課情況。發(fā)現(xiàn)問題及時上報王主任，并由王主任反應給相關老師;自習課紀律，特別是午自習和晚自習紀律，為了明確責任年級都把值班老師詳細分配到每一個班級;就寢紀律，年級也把值班老師排好班詳細分配到每一天，每晚都嚴格按照德育處的要求蹲守到9：30才回家。⑵衛(wèi)生。年級把清潔區(qū)承包到班級，班主任老師再詳細分到每一個學生，年級德育管理人員備案。本著誰承當誰負責的原那么，無論是教室衛(wèi)生還是清潔區(qū)衛(wèi)生都有專人負責。此外，年級通過學生會檢查和德育管理人員抽查并結合德育處的檢查結果加大對各班的衛(wèi)生工作的催促落實，做到有檢查就有反應，有扣分就有事實根據(jù)。并且每天檢查結果都繼續(xù)及時利用小播送公布，做到公平公正。⑶平安教育。平安問題是德育的核心問題，特別是初三下學期，學生經過在學校三年的學習和生活，什么心態(tài)都有;再加上即將畢業(yè)，所以很容易出現(xiàn)一些突發(fā)事件。針對這些詳細情況，年級將通過黑板報、宣傳材料、告家長書等加強學生的自律意識和平安教育。重點強調了個人平安、個人財物的平安、公物的平安、上下樓的平安、就餐及早操和體育課過馬路的平安，并拿出了相應的措施。⑷注重大型活動對學生的教育影響，充分利用活動的作用積極引導學生的言行。比方開學典禮、中考百日誓師大會、預填中考志愿、體育加試、中考發(fā)動會、每周的班會等。⑸學生畢業(yè)離校前，有針對性的分時段、重策略地開展一些文明離?；顒印Ｈ缈梢蚤_展：寄語母?；顒?、圖書資料義贈活動、贈送母校畢業(yè)紀念景觀活動等。三、關注學生心理安康針對畢業(yè)班學生學習壓力過大的現(xiàn)狀，年級將積極通過各種途徑進展引導。充分利用班會課、政治課等有德育功能的課程對學生進展?jié)櫉o細無聲的引導，使他們確立對中考的信心。特別是讓學校唯一的心理咨詢師吳佩貞老師有針對性的給學生做幾次考前心理講座，使學生樹立正確的人生觀、價值觀和人生規(guī)劃，樹立正確的、切合自身實際的學習目的，化壓力為動力，寓學于樂，坦然的面對畢業(yè)及中考的到來。四、重點關注加強班的生存狀況，確保加強班學生學有所成順利畢業(yè)，實現(xiàn)學校對家長和社會的承諾，辦知名校特色。針對上學期的工作實際，總結工作中的得失，我們初三年級下學期的詳細做法如下：1、堅持“聯(lián)動管理，個別打破為主;親情互動，人格魅力感化為輔“的治班策略。多與學生談心，多給學生時機，多抓教育契機，效果是十清楚顯的;2、細化管理方式、方法和確立重點對象，建立每位問題學生的動態(tài)檔案，加強家?；?。力爭做到抓好一個，穩(wěn)住一片;3、嚴格落實相關紀律，亮出班級管理的上線和底線，通過典型事件和典型人告誡學生哪些事情能做，哪些事情不能