秋游教案教學(xué)反思10篇

第秋游教案教學(xué)反思10篇

秋游教案教學(xué)反思10篇。

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創(chuàng)造是教學(xué)中不可或缺的因素，在教案和課件中體現(xiàn)出來。秋游教案教學(xué)反思篇1教學(xué)目標(biāo)1、通過社會(huì)調(diào)查。培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力。2、通過數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和經(jīng)濟(jì)意識(shí)，提高學(xué)生的組織能力和實(shí)踐能力。3、讓學(xué)生在活動(dòng)中感受到數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)，從而激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。重點(diǎn)難點(diǎn)1、通過數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和經(jīng)濟(jì)意識(shí)，提高學(xué)生的組織能力和實(shí)踐能力。2、讓學(xué)生在活動(dòng)中感受到數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)，從而激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。教學(xué)準(zhǔn)備課件、設(shè)計(jì)方案卡教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課1、課前播放歌曲《郊游》，會(huì)唱的同學(xué)一起唱。2、同學(xué)們，現(xiàn)在已經(jīng)是秋天了，在這么好的天氣里，你最想干些什么呢？（學(xué)生回答）3、那我們一起去秋游好嗎？二、新授1、在秋游前我們都要了解哪些相關(guān)的信息呢？學(xué)生自由談?wù)?。（板書：人?shù)、包車、門票、游玩項(xiàng)目及價(jià)格）2、新橋幼兒園幼兒馬上要去秋游了，在秋游前收集了一些相關(guān)的信息，讓我們來看看都有哪些信息。（電腦出示，打字聲引入，加深學(xué)生頭腦中的信息）3、我們看到了這些信息，從剛才我們討論出的四個(gè)方面來分析。4、首先我們來看人數(shù)，哪句話告訴了我們有關(guān)人數(shù)的信息。多少人？（板書：150人）5、接下來看包車，哪句話有關(guān)包車信息？一共要包幾輛車呢？（3輛）你怎么看出的？（150÷52大約3輛）一共需要多少錢？哪句話告訴我們的？你怎么算出來的呢？（3_300=900（元））每人要花費(fèi)多少錢呢？（900÷150=6（元））900是什么？（共花費(fèi)多少錢？）150是什么呢？（實(shí)際去的人數(shù)）用共花費(fèi)的錢去除以實(shí)際去的人數(shù)得出每人需要花費(fèi)多少錢。6、門票呢？哪幾句相關(guān)信息？你們選哪種？（團(tuán)體）為什么？（學(xué)生自由發(fā)言：滿足30人以上，便宜等）每人多少錢？（2元）7、最后是游玩項(xiàng)目及定價(jià)，我們來看一看。劃船，每小時(shí)8元，4人一船。每人要多少錢？（2元）那如果你一個(gè)人去呢？一個(gè)人去乘一船，多少錢？（8元）你覺得怎樣乘坐比較合算？乘快艇呢？你們?cè)趺蠢斫獾模?、看完這些相關(guān)的信息，我們來替新橋幼兒園幼兒來算一算。每人乘車和買門票一共要交多少元錢？（2+6=8（元））9、用20元最多可以玩幾個(gè)項(xiàng)目，是哪幾個(gè)？同桌討論，回答問題。最多可以玩6個(gè)項(xiàng)目，正好20元。最少可以玩幾個(gè)項(xiàng)目，是哪幾個(gè)？同桌討論，自由討論。10、如果你是新橋幼兒園幼兒，你準(zhǔn)備向家長要多少錢？這些錢可以怎樣安排？（小組討論，學(xué)生自由發(fā)言）11、剛才我們替新橋幼兒園幼兒做了秋游前的計(jì)劃，現(xiàn)在我們?cè)賮砜纯此麄兌际菑哪膸讉€(gè)方面來了解相關(guān)的信息的？（電腦閃爍：人數(shù)、包車、門票、游玩項(xiàng)目及價(jià)格）三、活動(dòng)設(shè)計(jì)1、通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道出去秋游要做一系列的準(zhǔn)備工作。我們學(xué)校四年級(jí)的同學(xué)馬上也要去櫻桃溝去秋游了。我們也要在秋游前了解相關(guān)的信息。2、我們?cè)谡n前分小組了解了些信息，現(xiàn)在我們來匯總一下。3、首先人數(shù)，多少人？（學(xué)生匯報(bào)，學(xué)生邊說，邊輸入到電腦中，約350人）四年級(jí)師生共350人。4、包車呢？學(xué)生了解，有大客車和中巴車兩種。大客車最多可乘坐52人，每輛每天500元左右；中巴車最多可乘坐25人，每輛每天300元左右。你們選哪種？為什么？（學(xué)生自由發(fā)言）那么我們選擇大客車。一共要包幾輛車呢？（7輛）你怎么看出的？（350÷52大約7輛）一共需要多少錢？你怎么算出來的呢？（7_500=3500（元））每人要花費(fèi)多少錢呢？（3500÷350=10（元））5、門票呢？（兒童（1.2米以上）：30元成人：60元團(tuán)體（20人以上）：35元）哪組去了解的？有三種，你們選哪一種？為什么？（學(xué)生自由發(fā)言）6、游玩項(xiàng)目呢？學(xué)生說一說都去了解了哪些游玩項(xiàng)目及價(jià)格。選擇一些同學(xué)們喜歡玩的并適合同學(xué)們玩的，打在電腦上。7、同學(xué)們真有辦法，收集了這么多的資料，一切準(zhǔn)備就緒了，下面就是你們制作設(shè)計(jì)方案表的時(shí)候了，這要小組合作完成，看看哪一組的設(shè)計(jì)方案最好。好，小組合作開始。8、下面就該是欣賞你們精彩方案的時(shí)候了，哪一組想先上來。請(qǐng)2到3組上來自己分析小組制作的方案表。有值得表揚(yáng)的就發(fā)蘇州樂園的免費(fèi)游玩項(xiàng)目的門票。9、還有哪一組想上來的，我們下課之后再來研討。四、全課小結(jié)：通過今天的活動(dòng)，你有什么感受和體會(huì)呢？開展秋游活動(dòng)必須定好地點(diǎn)、人數(shù)、核算好費(fèi)用，在這次秋游之前制定的計(jì)劃，我們可以看到在生活中存在著許許多多的數(shù)學(xué)問題，只要你認(rèn)真仔細(xì)觀察，你就能發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)就在我們身邊。教學(xué)反思：本課教學(xué)中，安排了情境導(dǎo)入，揭示課題；想一想，做好準(zhǔn)備工作；議一議，進(jìn)行合理分工。然后小組交流，全班展示。這樣，給學(xué)生提供了一個(gè)廣闊的探索空間，使他們發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的奧妙，同時(shí)體驗(yàn)到成功的快樂！通過活動(dòng)，學(xué)生的自學(xué)能力得到提高，課堂自然生成，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，在以后的學(xué)習(xí)中能自主的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)方法自然掌握。秋游教案教學(xué)反思篇2設(shè)計(jì)思路：主題活動(dòng)進(jìn)入了"秋天來了"從復(fù)興公園的遠(yuǎn)足活動(dòng)中孩子們用自己的方式記錄了對(duì)秋天的發(fā)現(xiàn)。從今天的引入部分我們可以明顯地看到孩子們對(duì)于秋天的發(fā)現(xiàn)是那么的真切/那么得仔細(xì)。為了更進(jìn)一步地激發(fā)幼兒對(duì)秋天這個(gè)季節(jié)的探索，我們將組織幼兒去公園看菊花展。除了發(fā)展幼兒對(duì)秋天這個(gè)季節(jié)特征的體驗(yàn)和觀察外，我們認(rèn)為還更應(yīng)綜合的發(fā)展幼兒各項(xiàng)能力，為幼兒終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。中班幼兒生活自理能力比較弱，在經(jīng)歷上半學(xué)期的培養(yǎng)后，孩子們已經(jīng)能做一些簡單的生活自理內(nèi)容了。以前的秋游活動(dòng)都是父母為孩子們準(zhǔn)備的，可是這次的秋游，我們對(duì)孩子們的生活能力提出了一個(gè)新的挑戰(zhàn)，推進(jìn)孩子在原有的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步的發(fā)展。讓孩子們自己來準(zhǔn)備自己的小包。為自己制訂一份秋游計(jì)劃書。從孩子的已有的主題活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)遷移運(yùn)用到實(shí)際生活中，討論分析哪些是合理的所需物品。應(yīng)該注意些什么事項(xiàng)，遇到突發(fā)事件如何處理等社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒的綜合能力。讓孩子們了解計(jì)劃書的作用，合理地進(jìn)行歸類，并在遇到難題時(shí)提高解決問題的能力。讓孩子們通過師生之間/生生之間的互動(dòng)來獲得經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)目標(biāo)：1.在交流、討論的過程中分析秋游所需物品的合理性。2.了解計(jì)劃書的作用，嘗試用個(gè)性化的符號(hào)記錄。3.體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。4.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。5.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.準(zhǔn)備物品塑封圖片若干；背后粘上雙面膠背包2.泡沫板若干3.幼兒計(jì)劃書4.打印機(jī)、實(shí)物投影儀、表格WORD文檔、A4紙與幼兒人數(shù)相當(dāng)。活動(dòng)過程：（一）引出主題1.上個(gè)星期，我們?nèi)?fù)興公園遠(yuǎn)足，你發(fā)現(xiàn)了什么？（鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用好詞好句表達(dá)自己發(fā)現(xiàn)的秋天）2.我去網(wǎng)上收集了很多資料，菊花美嗎？這些菊花都開在哪里呢？想去嗎？3.可是公園很遠(yuǎn)，我們要到下午3點(diǎn)再回來，要帶的東西就很多了，我們可以把它放在哪里呢？4.那你計(jì)劃在小包包里要準(zhǔn)備些什么呢？（二）討論準(zhǔn)備內(nèi)容及合理性（強(qiáng)調(diào)1天）根據(jù)幼兒準(zhǔn)備的內(nèi)容出示卡片在泡沫板上。也可提示幼兒：多擴(kuò)充內(nèi)容，如：吃的，用的，玩的。我們要到那里去，帶些什么呢？吃的（垃圾食品和健康食品）（1）面包：引導(dǎo)幼兒主食和零食的選擇（2）署片、署條：引導(dǎo)垃圾食品和健康食品的區(qū)別（3）巧克力、糖：提醒幼兒注意保護(hù)牙齒（4）水：量（一瓶還是兩瓶）可以引導(dǎo)幼兒可以去區(qū)角活動(dòng)探索（5）說到將食物分享（及時(shí)鼓勵(lì)幼兒的做法）吃午飯前，我們還要做些什么呢？（引導(dǎo)幼兒帶一些用的到的東西）2.在秋游的過程中，還可能會(huì)發(fā)生哪些意外的事情，可以準(zhǔn)備點(diǎn)什么？創(chuàng)可貼：注意保護(hù)自己記錄板：做調(diào)查筆：做記錄電話號(hào)碼：安全意識(shí)的提醒。不要走丟。吃完了以后垃圾放哪里呢？垃圾袋。（環(huán)境保護(hù)意識(shí)的萌發(fā)）3.除了這些吃的用的，你還計(jì)劃放些什么呢？根據(jù)幼兒的提議幫助幼兒提升幫助幼兒經(jīng)驗(yàn)提升：去秋游的時(shí)候要帶好吃的主食和少量零食，盡量帶一些健康食品。再帶一點(diǎn)必須要用的東西。還可以帶1件你喜歡的玩具。（三）討論分析計(jì)劃書1.那么多東西要準(zhǔn)備，怎樣才能全部記住，一個(gè)都不漏掉呢？2.把自己計(jì)劃好要帶的東西畫在紙上，這張紙就叫做計(jì)劃書。3.可是把所有的東西都畫在計(jì)劃書上，看得清楚嗎？為什么？4.那我們把它們分分家吧！有的是吃的，有的是用的，怎么分呢？（邊打吃，用，玩）5.把自己計(jì)劃放進(jìn)書包的內(nèi)容畫在計(jì)劃書里，這些都會(huì)畫嗎？（打印討論好的計(jì)劃書表格））提升：做計(jì)劃的時(shí)候，我們要用最簡單的方法來記錄，但是還要讓大家都看得懂，行嗎？（四）制作計(jì)劃書1.寫上名字2.幼兒嘗試，教師指導(dǎo)，注意生生互動(dòng)3.提醒幼兒所帶物品量的控制。4.提醒幼兒注意所帶物品的合理性5.觀察幼兒記錄的方法（是否簡單明了）（五）交流計(jì)劃書請(qǐng)1-2名幼兒介紹自己的秋游計(jì)劃書解決其中的問題，當(dāng)場(chǎng)讓幼兒商量解決對(duì)策。（量、合理、記錄方法）延伸活動(dòng)：如果你覺得這張計(jì)劃書還要修改一下也可以。但是這張計(jì)劃書要保管好，在秋游的前幾天按照計(jì)劃書上畫的內(nèi)容去準(zhǔn)備，自己檢查一下放的對(duì)不對(duì)。秋游教案教學(xué)反思篇3教學(xué)目標(biāo)1、能利用生活中的話題，培養(yǎng)口語交際的興趣。2、能圍繞討論題，用普通話說出自己的想法，培養(yǎng)說話能力。3、能認(rèn)真聽別人說話，并提出建議，培養(yǎng)良好的聽說態(tài)度和習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)能圍繞討論題，用普通話說出自己的想法，培養(yǎng)說話能力。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生秋游的照片、小黑板（寫清提示或要求）、每一小組一份《秋游活動(dòng)計(jì)劃表》、話筒（小記者用）。教學(xué)過程一、憶一憶，激發(fā)興趣同學(xué)們，每到秋天，老師都要組織大家去秋游，大家喜歡嗎？一年級(jí)時(shí)，同學(xué)們都去過哪兒，還記得秋游時(shí)的情景嗎？1、提示：⑴秋游中，同學(xué)們主要做了那些事情，開展了那些活動(dòng)？⑵給你留下較深印象的活動(dòng)是什么，為什么？2、同桌根據(jù)提示互相說說。3、指名上臺(tái)展示秋游照片。二、想一想，拓寬思路一年級(jí)時(shí)的秋游，使同學(xué)們?cè)鲩L了知識(shí)，開闊了眼界。這學(xué)期，班級(jí)也準(zhǔn)備組織一次秋游，請(qǐng)大家想一想：這次秋游去哪兒？可以安排哪些活動(dòng)？秋游過程中應(yīng)注意哪些問題？三、說一說，訓(xùn)練表達(dá)同學(xué)們安排的內(nèi)容一定豐富多彩，各有特色。下面分小組圍繞以上問題發(fā)表自己的意見，并請(qǐng)大家分析一下，看看你的打算怎樣，有沒有需要改進(jìn)的地方？1、提出要求：⑴說打算時(shí)，把內(nèi)容說清楚，把話說通順連貫，有條理，速度適當(dāng)。⑵聽人說話，要專心認(rèn)真，既要看安排怎樣，又要看他說話是否通順連貫、有條理。⑶提建議時(shí)，要用商討的口吻交流，接受意見時(shí)，要虛心誠懇。2、分小組商量秋游活動(dòng)計(jì)劃：各組根據(jù)《秋游活動(dòng)計(jì)劃表》的內(nèi)容，商量制定比較詳細(xì)的秋游活動(dòng)計(jì)劃。如：秋游的時(shí)間：幾月幾日幾點(diǎn)到學(xué)校集合。秋游的地點(diǎn)：某公園、某村、某山秋游前的準(zhǔn)備：聯(lián)系各項(xiàng)事宜、發(fā)通知秋游的活動(dòng)內(nèi)容：游覽、做游戲、爬山秋游后的成果展示：繪畫、日記、河邊的鵝卵石、山上的野花3、推薦小組發(fā)言代表：⑴提名推薦或自薦小組發(fā)言代表。⑵推薦人說說推薦理由。⑶根據(jù)推薦理由商量決定小組發(fā)言代表。4、小記者采訪：學(xué)校小松樹電視臺(tái)的小記者聽說我們要組織秋游活動(dòng)，特地來到我們班，準(zhǔn)備采訪大家，希望被采訪的同學(xué)說話時(shí)聲音要響亮。四、評(píng)一評(píng)，促進(jìn)發(fā)展1、仔細(xì)聽，認(rèn)真評(píng)，看誰的安排最有意義、最有條理；誰的發(fā)言最精彩、最吸引人？要求：多用商量、建議的口吻進(jìn)行評(píng)價(jià)。2、全班表決通過最佳秋游計(jì)劃。3、分組討論完善已通過的秋游計(jì)劃。4、各組填寫秋游計(jì)劃表。教學(xué)反思與評(píng)析這是一次語言能力的綜合訓(xùn)練，該教學(xué)設(shè)計(jì)具有以下特點(diǎn)：1、動(dòng)員學(xué)生已有知識(shí)背景，激發(fā)學(xué)生口語交際的興趣：關(guān)于秋游活動(dòng)的建議這一話題貼近學(xué)生的生活，通過回憶，展示秋游照片，再現(xiàn)以前秋游時(shí)難忘的場(chǎng)景，有效地激發(fā)了學(xué)生交際興趣，促進(jìn)學(xué)生以已有的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，并對(duì)即將進(jìn)行的秋游進(jìn)行有創(chuàng)意的安排。2、創(chuàng)設(shè)口語交際情境，增強(qiáng)學(xué)生自主參與、發(fā)展的意識(shí)：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：口語交際教學(xué)活動(dòng)主要應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行。設(shè)計(jì)者改變了小組討論后全班匯報(bào)的形式，由學(xué)生扮演小松樹電視臺(tái)的小記者進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪，旨在讓學(xué)生產(chǎn)生角色意識(shí)，自覺、自主地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，合理、得體地進(jìn)行口語交際，享受做課堂主人的快樂。此設(shè)計(jì)有利于激發(fā)學(xué)生主動(dòng)與他人交往的欲望，有利于學(xué)生有效地學(xué)習(xí)語言和培養(yǎng)學(xué)生與人交往的能力和應(yīng)變能力。3、重視聽說雙方互動(dòng)過程，培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)的能力：口語交際是一種雙向互動(dòng)式的語言實(shí)踐活動(dòng)，聽說雙方互動(dòng)，交際才能成功。說一說是口語交際的關(guān)鍵，是整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)者在安排小組討時(shí)，明確提出要求，既有說的要求：說清楚、說連貫、有條理；又有聽的要求：專心聽，有禮貌。尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說態(tài)度和習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)合作。小記者采訪則為學(xué)生提供了展示的機(jī)會(huì)使他們得到鍛煉，更好發(fā)展。最后的評(píng)一評(píng)，旨在運(yùn)用好評(píng)價(jià)手段，交流中讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)優(yōu)缺點(diǎn)，使全班學(xué)生受到啟發(fā)，能力再次得到提高。秋游教案教學(xué)反思篇4活動(dòng)目標(biāo)：1、和同伴一起嘗試使用簡單的方法進(jìn)行測(cè)量，引發(fā)測(cè)量的興趣。2、欣賞、理解故事內(nèi)容，享受閱讀帶來的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件、一寸蟲若干、知更鳥尾巴、故事中的各種鳥卡片、各種鳥的記錄表若干、指偶一寸蟲。活動(dòng)過程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。師：今天，老師給你們帶來了一本書，看看這是哪里?草叢里會(huì)有什么?師：一寸表示一個(gè)東西的長度，請(qǐng)你們說說一寸蟲有多長?(用手比一比。)師：一寸蟲到底在草叢里發(fā)生了什么事情呢?我們一起來看一看。提問：你覺得一寸蟲能正確量出知更鳥的尾巴嗎?(評(píng)析：首先，通過談話導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)幼兒說說一寸的長度，并用手比一比，再結(jié)合老師出示的一寸蟲，幫助幼兒了解了一寸所表示的實(shí)際長度，幫助幼兒建立一寸蟲長度經(jīng)驗(yàn)，為測(cè)量活動(dòng)作準(zhǔn)備。)二、初次測(cè)量，學(xué)習(xí)首尾相連的測(cè)量方法。師：老師在桌上也放了知更鳥的尾巴，還有一寸蟲，請(qǐng)你們?nèi)蛶鸵淮缦x吧，去擺一擺，看看用了幾條一寸蟲，算一算知更鳥的尾巴到底有多長。1、請(qǐng)幼兒倆倆合作，運(yùn)用一寸蟲當(dāng)測(cè)量工具，依次擺放一寸蟲，測(cè)量一寸蟲的長度。2、個(gè)別說說用了幾條一寸蟲，集體驗(yàn)證測(cè)量方法。3、教師小結(jié)：原來知更鳥的尾巴長度是3寸。4、師：你們?cè)诹康臅r(shí)候用了三條一寸蟲，可是在那密密的草叢里只有一條一寸蟲，怎么量呢?5、介紹首尾相連的測(cè)量方法：一寸蟲爬一次作記號(hào)，爬一次作記號(hào)，然后數(shù)記號(hào)有幾個(gè)就是幾寸長。(評(píng)析：初次測(cè)量的目的在于了解幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)，體現(xiàn)了幼兒在前，老師在后的教育理念。在幼兒測(cè)量的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒驗(yàn)證測(cè)量結(jié)果，學(xué)習(xí)首尾相連的測(cè)量方法，給孩子們很好的測(cè)量方法的引導(dǎo)和梳理。)三、結(jié)合故事情節(jié)，開展二次測(cè)量。1、師：知更鳥放走了一寸蟲，這個(gè)故事就在森林里傳開了。好多鳥都找來了，它們是誰?認(rèn)識(shí)嗎?它們會(huì)請(qǐng)一寸蟲量量什么?2、二次測(cè)量要求：請(qǐng)你獨(dú)自一人用一條一寸蟲，運(yùn)用首尾相連的方法測(cè)量上述三種鳥的嘴巴、腿和全身的長度。3、師：三種鳥量出來的結(jié)果是幾寸呢?(評(píng)析：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，組織幼兒給其他鳥類測(cè)量最鐘愛的東西，通過實(shí)踐操作，鞏固首尾相連的測(cè)量方法。)四、生生互動(dòng)，開展第三次測(cè)量。1、師：樹叢里的鳥都有自己鐘愛的地方，那你們有自己最鐘愛的地方嗎?你最鐘愛身體的那個(gè)部分呢?出自:屈;老.師為什么?請(qǐng)你和一個(gè)好朋友拿一條一寸蟲，量一量朋友鐘愛的地方有多長。2、交流驗(yàn)證，你朋友最鐘愛的地方有多長。(評(píng)析：進(jìn)行第三次測(cè)量，聯(lián)系幼兒實(shí)際，引導(dǎo)幼兒給自己的好朋友測(cè)量最鐘愛的地方，提升幼兒的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步鞏固測(cè)量方法，并且提升了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，變枯燥的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)為有趣的游戲活動(dòng)。)五、再見，一寸蟲感受一寸蟲的機(jī)智。1、師：有一天，一寸蟲碰到了一只夜鶯，夜鶯有世界上最美妙的歌聲，它要請(qǐng)一寸蟲來量它的歌聲，歌聲怎么量啊?2、教師小結(jié)：一寸蟲聽著歌聲，量著、爬著，歌聲聽不見的時(shí)候，一寸蟲就逃走了師：一寸蟲以后還會(huì)碰到危險(xiǎn)嗎?師：你們?cè)谏钪幸矔?huì)碰到危險(xiǎn)，那你們怕嗎?為什么?(評(píng)析：美妙的歌聲升華了活動(dòng)的主題，讓孩子們通過繪本本身的寓意，表達(dá)并感受著一寸蟲的機(jī)智，而且更多體驗(yàn)了情感的要素，讓幼兒懂得遇到困難不要害怕，要多動(dòng)腦子想出辦法來，感受一寸蟲的機(jī)智。)活動(dòng)反思：活動(dòng)中，老師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)經(jīng)驗(yàn)化、探究化、過程化、多元化的活動(dòng)環(huán)境，讓幼兒隨著一寸蟲遇到的種種危險(xiǎn)去感知、去思索、去尋找方法，將預(yù)設(shè)的目標(biāo)融入游戲活動(dòng)中，使幼兒主動(dòng)依據(jù)個(gè)人的已有經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知水平，愉快地學(xué)習(xí);同時(shí)，也告訴孩子，在生活中，我們隨時(shí)都會(huì)遇到許多困難，但是有很多事情并不是靠強(qiáng)壯的身體或力氣大就可以解決的，而動(dòng)動(dòng)腦、用智慧來解決問題，往往會(huì)比那些外表看似強(qiáng)大的力量來得更有力!就像一寸蟲一樣，它脆弱得不堪一擊，但它化解危機(jī)、解救自己生命的方法，無關(guān)身體大小，也無關(guān)力氣大小，而是對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和善用自己的智慧。秋游教案教學(xué)反思篇5設(shè)計(jì)意圖本課的設(shè)計(jì)在生生互動(dòng)中激活思維，讓學(xué)生獲得平等交際的權(quán)利，培養(yǎng)合作精神；在師生互動(dòng)中轉(zhuǎn)換角色，建立平等交流的交際平臺(tái)；在群體互動(dòng)中深入探究，大膽質(zhì)疑，展開辯論。善于創(chuàng)設(shè)交際情境，讓學(xué)生無拘無束地進(jìn)行口語交際，給學(xué)生充分展示自己的機(jī)會(huì)，同時(shí)發(fā)展學(xué)生的思維和語言能力。這樣，口語交際課就成為孩子們所喜歡的自由世界。在這個(gè)世界里孩子們想說、敢說、要說，真正做到暢所欲言。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、課前搜集有關(guān)秋天美景圖片或秋游路線的資料，從中感受秋天的美麗、迷人，真誠贊美秋天。2、通過討論交流，商量設(shè)計(jì)出秋游活動(dòng)計(jì)劃。3、學(xué)生在寬松的氛圍中主動(dòng)表達(dá)、主動(dòng)交流，進(jìn)一步培養(yǎng)口頭表達(dá)等能力。課前準(zhǔn)備1、課前布置學(xué)生收集關(guān)于秋天美景的圖片或其他信息。2、制作有關(guān)課件、投影儀等。教學(xué)流程課前播放也可組織學(xué)生唱《秋游》這首歌。一、創(chuàng)設(shè)情景，走進(jìn)秋天，贊美秋天，激發(fā)秋游欲望1、播放多媒體課件，展示出秋天的美麗景色：教師啟發(fā)談話：同學(xué)們，秋媽媽已經(jīng)悄悄地來到了我們小朋友的身邊，給我們帶來美的享受，帶來了豐收的喜悅，帶來樂趣。你們瞧！在這美好的季節(jié)，有一群小學(xué)生，跟著老師去秋游了。（播放自制課件）讓小朋友欣賞。2、討論交流：小朋友們老師現(xiàn)在想知道，他們?nèi)チ四睦?那里景色怎么樣嗎?他們玩得開心嗎?學(xué)生交流。（同桌相互交流，同桌合作匯報(bào)。）根據(jù)課件，指導(dǎo)學(xué)生說話：⑴秋天的天空怎么樣？你們看白云像什么？⑵秋天農(nóng)田里哪些莊稼成熟了？你是怎么看出來的？⑶遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去山給你怎樣的感覺？走近大山你有何發(fā)現(xiàn)？⑷草地上小小朋友怎么玩？2、導(dǎo)語：是呀！秋媽媽悄悄地告訴小朋友們，秋天在草地上，在森林里，在河里，在天空中、在田野中，在農(nóng)民伯伯的眼睛里。正如我們書上所說金秋時(shí)節(jié)，景色宜人。天高云淡，大雁南飛。秋高氣爽，山河壯美（與學(xué)生展開接讀。）在這美麗的季節(jié)里，老師相信大家一定捕捉到了不少秋天的信息。3、學(xué)生交流：孩子們，這么美麗的秋天在不同小朋友的眼里有著不同的感受，在課外尋找秋天的過程中，同學(xué)們肯定有好多新的發(fā)現(xiàn)，新感受。⑴先分成小組，小組間交流把自己在秋天里的新發(fā)現(xiàn)、新感受，說給同組同學(xué)聽。注意鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方式，表達(dá)不同的感受。⑵小組內(nèi)互評(píng)，大家先夸夸同學(xué)說得好的地方，再向同學(xué)提出建議。推選出小組內(nèi)大家認(rèn)為說的最優(yōu)秀的小朋友在班中進(jìn)行交流。⑶推選到的同學(xué)到講臺(tái)前向大家展示課前收集的關(guān)于秋景的圖片、照片、采集的各種聲音、秋天的小詩（可以是自己寫的，也可以是搜集到的）、秋天的古詩⑷口頭介紹：介紹圖片的來歷、描繪圖片中所展現(xiàn)的美景、說說各種聲音傳達(dá)給人們什么樣的信息，說說小詩所描繪的秋天或者古代詩人眼中的秋天等等。4、播放課件，自由交談，贊美秋天：⑴播放一組錄像，錄像中拍攝的是秋天的果園、農(nóng)場(chǎng)、郊外的美景，還有著名的旅游風(fēng)景區(qū)等。⑵引導(dǎo)贊美。經(jīng)過剛才的一段交流，老師現(xiàn)在想請(qǐng)小朋友用一句話來贊美秋天。我們看了這么多美麗的秋天圖畫，說了那么多贊美秋天的話語，老師想問問大家現(xiàn)在你最想去做什么？引出秋游。⑶自己找伙伴交談，說說各自想到什么地方秋游？為什么？⑷全班交流。二、激發(fā)興趣，分組設(shè)計(jì)秋游活動(dòng)計(jì)劃1、導(dǎo)語：大家都想去秋游，為了讓同學(xué)們更真切地感受秋的氣息，我們二年級(jí)大隊(duì)部組準(zhǔn)備組織大家出去秋游，可現(xiàn)在我們一時(shí)定不下來該去什么地方？怎么去？去時(shí)應(yīng)該注意什么？等等問題沒有考慮成熟，現(xiàn)在我代表第二部向并全年級(jí)發(fā)出通知征集優(yōu)秀秋游活動(dòng)計(jì)劃。首先我們一起來探討一下在組織秋游之前，我們需要對(duì)哪些問題進(jìn)行周密的考慮？2、師生自由討論交流，將師生意見加以概括：⑴選好最佳秋游的時(shí)間。⑵確定秋游路線。⑶秋游活動(dòng)中的分工，秋游過程中開展哪些豐富的活動(dòng)。⑷秋游時(shí)需準(zhǔn)備哪些物品。⑸通過這次秋游活動(dòng)，希望自己有什么收獲。3、圍繞上述問題，全班將分組討論，分組依據(jù)：鼓勵(lì)意見相同或相近的同學(xué)組成小組。討論本組秋游計(jì)劃。要求：⑴小組內(nèi)充分討論，集中組內(nèi)所有人的意見，選出最佳計(jì)劃。⑵各組設(shè)計(jì)的計(jì)劃要具有創(chuàng)造性，有自己的特色。⑶各組可將計(jì)劃列成簡單的提綱，不會(huì)寫的字可以用拼音代替。4、學(xué)生分組制定計(jì)劃，課件可以繼續(xù)播放一些景點(diǎn)或優(yōu)美的歌曲。（最好與秋天有關(guān)。）三、集中評(píng)比，確定最佳求有計(jì)劃1、從每小組各選出一人和老師一起組成評(píng)審組。2、各組推薦代表到講臺(tái)前陳述各自的計(jì)劃，組員也可自由作補(bǔ)充發(fā)言。3、評(píng)審組及其他組對(duì)每組的方案提出質(zhì)疑，要求其答辯，雙方展開討論。4、評(píng)審組給各組的計(jì)劃打分，選出最佳計(jì)劃。四、全班交流，統(tǒng)一計(jì)劃，全班進(jìn)一步共同完善計(jì)劃各組陳述本組的計(jì)劃和理由，進(jìn)行評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生用商量的語氣進(jìn)行討論，集中大家的意見，確定秋天計(jì)劃。在班中張貼秋游計(jì)劃。板書設(shè)計(jì)美麗的秋天看看說說想想制定秋游計(jì)劃秋游教案教學(xué)反思篇6教材分析這次口語交際是進(jìn)行秋游的前期準(zhǔn)備，主要是討論去哪，要做些什么，提出自己的一些建議。目的在于引導(dǎo)學(xué)生做事要有一定的計(jì)劃性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力。激發(fā)學(xué)生想說的熱情，能說清自己的計(jì)劃和理由，并能用商量的口吻與別人交流。在交際中培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)、取長補(bǔ)短的好品質(zhì)。學(xué)情分析二年級(jí)學(xué)生的口語表達(dá)能力有一定提高，但還需教師多理出表達(dá)順序，引導(dǎo)學(xué)生按條理開展訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)1、能利用生活中的話題，培養(yǎng)口語交際的興趣。2、能圍繞討論題，用普通話說出自己的想法，培養(yǎng)說話能力。3、能認(rèn)真聽別人說話，并提出建議，培養(yǎng)良好的聽說態(tài)度和習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)能圍繞討論題，用普通話說出自己的想法，培養(yǎng)說話能力。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生秋游的照片、小黑板(寫清提示或要求)、每一小組一份《秋游活動(dòng)計(jì)劃表》、話筒(小記者用)。教學(xué)過程一、憶一憶，激發(fā)興趣同學(xué)們，每到秋天，老師都要組織大家去秋游，大家喜歡嗎?一年級(jí)時(shí)，同學(xué)們都去過哪兒，還記得秋游時(shí)的情景嗎?1、提示：⑴秋游中，同學(xué)們主要做了那些事情，開展了那些活動(dòng)?⑵給你留下較深印象的活動(dòng)是什么，為什么?2、同桌根據(jù)提示互相說說。3、指名上臺(tái)展示秋游照片。二、想一想，拓寬思路一年級(jí)時(shí)的秋游，使同學(xué)們?cè)鲩L了知識(shí)，開闊了眼界。這學(xué)期，班級(jí)也準(zhǔn)備組織一次秋游，請(qǐng)大家想一想：這次秋游去哪兒?可以安排哪些活動(dòng)?秋游過程中應(yīng)注意哪些問題?三、說一說，訓(xùn)練表達(dá)同學(xué)們安排的內(nèi)容一定豐富多彩，各有特色。下面分小組圍繞以上問題發(fā)表自己的'意見，并請(qǐng)大家分析一下，看看你的打算怎樣，有沒有需要改進(jìn)的地方?1、提出要求：⑴說打算時(shí)，把內(nèi)容說清楚，把話說通順連貫，有條理，速度適當(dāng)。⑵聽人說話，要專心認(rèn)真，既要看安排怎樣，又要看他說話是否通順連貫、有條理。⑶提建議時(shí)，要用商討的口吻交流，接受意見時(shí)，要虛心誠懇。2、分小組商量秋游活動(dòng)計(jì)劃：各組根據(jù)《秋游活動(dòng)計(jì)劃表》的內(nèi)容，商量制定比較詳細(xì)的秋游活動(dòng)計(jì)劃。如：秋游的時(shí)間：幾月幾日幾點(diǎn)到學(xué)校集合。秋游的地點(diǎn)：某公園、某村、某山……秋游前的準(zhǔn)備：聯(lián)系各項(xiàng)事宜、發(fā)通知……秋游的活動(dòng)內(nèi)容：游覽、做游戲、爬山……秋游后的成果展示：繪畫、日記、河邊的鵝卵石、山上的野花……3、推薦小組發(fā)言代表：⑴提名推薦或自薦小組發(fā)言代表。⑵推薦人說說推薦理由。⑶根據(jù)推薦理由商量決定小組發(fā)言代表。4、小記者采訪：學(xué)?！靶∷蓸洹彪娨暸_(tái)的小記者聽說我們要組織秋游活動(dòng)，特地來到我們班，準(zhǔn)備采訪大家，希望被采訪的同學(xué)說話時(shí)聲音要響亮。板書設(shè)計(jì)秋游的時(shí)間秋游的地點(diǎn)：秋游前的準(zhǔn)備秋游的活動(dòng)內(nèi)容秋游后的成果展示四、學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)1、仔細(xì)聽，認(rèn)真評(píng)，看誰的安排最有意義、最有條理;誰的發(fā)言最精彩、最吸引人?要求：多用商量、建議的口吻進(jìn)行評(píng)價(jià)。2、全班表決通過最佳秋游計(jì)劃。3、分組討論完善已通過的秋游計(jì)劃。4、各組填寫秋游計(jì)劃表。秋游教案教學(xué)反思篇7設(shè)計(jì)理念口語交際是一種綜合素質(zhì)，是現(xiàn)代公民的必備能力，這種能力的形成，并非一日之功，也不可急于求成，而要教師苦心經(jīng)營，學(xué)生的日積月累，一步一個(gè)腳印地訓(xùn)練。天高任鳥飛，海闊憑魚躍。對(duì)于口語交際的教學(xué)，我們應(yīng)克服在單一化、純凈化的情境中進(jìn)行。而要開放課堂，面現(xiàn)社會(huì)，面現(xiàn)生活，讓學(xué)生在輕松愉快、民主平等、和諧信任的氛圍中敢說、愿說、會(huì)說。逐步培養(yǎng)學(xué)生日常口語交際的基礎(chǔ)能力，讓他們?cè)诟鞣N交際活動(dòng)中懂得合作，學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)和交流。初步學(xué)會(huì)文明進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往。就這次的口語專題訓(xùn)練，我采用各種途徑，打通教學(xué)和生活的隔閡，注重實(shí)踐，層層深入，不斷提高學(xué)生自身的口語交際能力。教學(xué)目標(biāo)1、能與伙伴友好交談，陳述自己的想法和理由，做到有條理，有說服力。2、養(yǎng)成認(rèn)真傾聽別人意見的良好習(xí)慣，在聽的基礎(chǔ)上禮貌表述自己不同觀點(diǎn)。3、能與小組合作學(xué)習(xí)，在民主討論的基礎(chǔ)上，以商量語氣同各組進(jìn)行交流。4、培養(yǎng)學(xué)生文明和諧與他人進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。教學(xué)過程一、課前搜集，讓學(xué)生在社會(huì)生活中與人交往，做好交流準(zhǔn)備1、課前拋出話題：請(qǐng)同學(xué)搜集秋游景點(diǎn)，查看秋游路線的一些資料。2、交際實(shí)踐活動(dòng)：⑴與家長一起商討秋游好去處，探聽、查找秋游路線。⑵打電話向親朋好友詢問秋游勝地，并從中查找秋游路線。⑶帶家長一起去旅游公司詢問秋游景點(diǎn)，查找秋游路線。⑷網(wǎng)上查詢，選擇秋游景點(diǎn)及路線，并嘗試說服家長。（注：以上幾項(xiàng)活動(dòng)，同學(xué)可任選其中一項(xiàng)。）二、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生交際欲望1、屏幕顯示，請(qǐng)學(xué)生欣賞圖片：秋天田園風(fēng)光，楓林晚景，湖畔秋色等自然風(fēng)景。2、趁熱打鐵，導(dǎo)入新課：師：過了炎熱的夏天，迎來了涼爽的秋天，秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，是個(gè)浪漫的季節(jié)，它猶如那一幅幅多彩的圖畫。同學(xué)們多想身臨于其境啊，讓我們走進(jìn)大自然，和大自然一起分享秋天的美麗！生：老師，那我們?nèi)ツ睦锴镉魏媚兀咳⑼ㄟ^課堂對(duì)話，拓展教學(xué)空間1、與伙伴交談：導(dǎo)語：同學(xué)們都想去秋游，現(xiàn)在請(qǐng)大家自己找個(gè)伴，與他談?wù)勀愕那镉斡?jì)劃好嗎？⑴幻燈出示交談主題：說說自己想到哪兒去干什么，應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備？⑵提出口語交際要求：①認(rèn)真傾聽同學(xué)發(fā)言。②能主動(dòng)陳述自己的想法和理由。⑶拉近距離，開放交流：老師以聽眾、朋友的身份參與交流，好的給予贊許，不足的做到心里有數(shù)。2、師生互談：⑴師：同學(xué)們剛才交談得特激烈，有的同學(xué)想到黃山去領(lǐng)略大自然的美妙，有的想，那現(xiàn)在誰來說說你準(zhǔn)備到哪兒秋游，去那兒干什么，該做什么準(zhǔn)備？⑵生1：等生2與大家面談。⑶老師認(rèn)真傾聽同學(xué)發(fā)言，做相機(jī)指導(dǎo)，以下是交談中可能出現(xiàn)的情況：①害羞、膽小、不敢上臺(tái)的。師：剛才同學(xué)與伙伴交流時(shí)，老師走了走，聽了聽。其實(shí)你說的不錯(cuò)，大家都想聽聽你的秋游計(jì)劃，不用怕，說不好沒關(guān)系，上臺(tái)講講好嗎？（掌聲）②能大膽表達(dá)，但表達(dá)上遇到困難的。師：語法指導(dǎo)，病句指正。③表現(xiàn)優(yōu)秀的：師（給予表揚(yáng)）：ＸＸ同學(xué)說的真不錯(cuò)，讓我們一起學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)他的交際長處，好嗎？④師生小結(jié)：談話時(shí)語態(tài)要自然大方，語調(diào)要親切，聲音要響亮，語言要文明。老師點(diǎn)撥時(shí)要認(rèn)真傾聽。3、小組討論：⑴老師請(qǐng)意見相同或先近的學(xué)生組成一組。⑵討論本組的秋游計(jì)劃。⑶提出口語交際要求：請(qǐng)用文明語言，如咱們、這樣可以嗎。意見不同時(shí)能以商量的語氣進(jìn)行交談。4、全班交流：⑴在小組討論后，由班長主持全班交流。⑵自主向老師提議。⑶師生商討，在民主基礎(chǔ)上集中意見。四、提供范例，注重學(xué)生個(gè)性培養(yǎng)1、導(dǎo)語：小的時(shí)候，老師的老師很少組織我們?nèi)デ镉巍？稍诠?jié)假日里，我常常約同班同學(xué)一起去郊游。直到現(xiàn)在，我還是難以忘記那一次的秋游。同學(xué)們想聽聽老師的介紹嗎？2、課件顯示，提供范例：炎熱的夏天過去了，涼爽的秋天終于到來了，太好了，這下我們可以去秋游了。去哪里呢？，先去郊區(qū)的田野上看看吧！停下車子，駐足河邊，放下背包，光著小腳丫在草叢中捉捉蟋蟀，摸摸魚兒，多有趣??！3、學(xué)生小組合作，從自己的實(shí)際出發(fā)，再次談?wù)勛约旱那镉斡?jì)劃。五、總結(jié)評(píng)價(jià)，激勵(lì)其中今天，老師和大家就秋游一事，進(jìn)行交流討論，同學(xué)們都能敞開胸懷說出自己的意見，各小組也合作得很好，能大膽、文明地向老師提議，表現(xiàn)都很不錯(cuò)，在大家共同討論下，我們終于做出最后決定。相信大家在今后的各種交際活動(dòng)中會(huì)表現(xiàn)得更出色。六、課外延伸，讓口語交際還原生活1、請(qǐng)同學(xué)把我們秋游一事，與你最要好的朋友談?wù)劇?、回家后，請(qǐng)把我們的秋游計(jì)劃告知家長，并征求他們的意見，如果我們的計(jì)劃中有不妥之處，發(fā)現(xiàn)后請(qǐng)及時(shí)與老師聯(lián)系、提議。秋游教案教學(xué)反思篇8教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)層次清楚，有始有終地?cái)⑹鍪虑榻虒W(xué)準(zhǔn)備：帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行一次秋游教學(xué)過程：師：昨天老師帶小朋友到濱河公園玩了玩，你們還記得么，玩的開心嗎?生：開心師：你們還記得咱們是怎么去的么，和誰一起去的呀，誰來告訴老師生：排隊(duì)和老師一起去的師：咱們?nèi)チ丝匆娛裁戳?，文?出自屈.老.師教.案網(wǎng).做什么游戲了，舉手生：看見飛機(jī)，船，還有喜羊羊的城堡師：咱們?cè)谀抢镒隽耸裁从螒虬∩簛G手絹，洗衣機(jī)師：咱們?cè)诨貋淼穆飞?，還和外面的叔叔阿姨問好，他們說咱們真有禮貌，回來后園長也表揚(yáng)了咱們，最后高高興興的回了教室。來把這次秋游介紹一下，先說誰帶你們?nèi)チ四睦?，到了那兒干了些什么，回來的路上誰表揚(yáng)了你們，這次秋游很快樂。師：這次秋游小朋友們都表現(xiàn)的很乖很懂事，下次如果還能表現(xiàn)好的話，咱們還一起去。回家的作業(yè)，把這次秋游畫在書的第十四頁。板書設(shè)計(jì)：誰去什么地方看見什么玩了什么游戲感受小朋友濱河公園飛機(jī)丟手絹很快樂教學(xué)反思：在敘述整個(gè)秋游的過程中，鍛煉了幼兒的邏輯思維能力和語言表述能力秋游教案教學(xué)反思篇9《秋游》是蘇教版語文第