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文檔簡介

——PAGE1—2021就幼兒園勞動教育而言，陳鶴琴說過，“大自然就是最好的活教材”，因此選擇新冠疫情，居家防疫，兒童可在家?guī)椭改缸鲆恍┗炯覄?wù)的時間增加了，但是習(xí)近平總書記指出：“教育是民族振興、社會進(jìn)步的重要基石，是功在當(dāng)代、利《意見》中強(qiáng)調(diào)，要把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程，貫通各學(xué)段，各方面，實立德樹人是新時代勞動教育的根本任務(wù)，要集結(jié)學(xué)校、家庭以及社會三方力量，幼兒園的勞動教育是將課程建設(shè)作為主要載體，不斷推進(jìn)勞動教育的實施；充分。我們踐行幼兒園的課程即生命、生活的課程理念，注重勞動教育在兒童一日生活注重環(huán)境的教育功能，教師創(chuàng)設(shè)“童趣、自然、質(zhì)樸、和諧”的育人環(huán)境，拓寬。每個班利用有效班級空間，創(chuàng)設(shè)一個自然角，兒童在這里種植盆栽、水培等，在學(xué)將勞動實踐教育活動與植樹節(jié)、五一勞動節(jié)、端午節(jié)等節(jié)日相結(jié)合，開展豐富多制作月餅、農(nóng)歷臘月初八時熬制甜甜臘八粥送守護(hù)我們安全的公安干警……將勞動實。兒童主動與周圍環(huán)境相互作用的過程是勞動的本質(zhì)，這與皮亞杰所說的“兒童與勞動教育即品質(zhì)教育，讓兒童參與力所能及的勞動，有利于培養(yǎng)兒童的義務(wù)感和勞動教育的價值之一是兒童以勞動為媒介，從自然中獲得健康、語言、社會性、家通過家長進(jìn)課堂、親子廚藝、親子勞動計劃、親子種植等生活活動，與家長進(jìn)行走出熱鬧的城市，投入大自然的懷抱，家長和兒童心里充滿著游玩的興奮。幼兒、在親子勞動中，幼兒園將家長推在教育的前臺，教師從旁協(xié)助，觀察指導(dǎo)。這樣在寒暑更替中，兒童們在勞動中依四時而生長。教師根據(jù)兒童的年齡特征和季節(jié)；———幼兒園先后與周邊社區(qū)、百年老字號“麥隴香”以及青少年活動中心等聯(lián)動，整買——PAGE11—城市的兒童受到地域環(huán)境的影響，導(dǎo)致很多兒童對于農(nóng)具、農(nóng)耕勞作等相關(guān)知識幼兒園結(jié)合園所實際和兒童年齡特點，通過“積分福利券”“勞動小明星”“全兒蘇霍姆林斯基指出：“只有通過有汗水、有老繭和疲乏人的勞動，人的心靈

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