六年級作文之小學生如何列作文提綱

小學生如何列作文提綱【篇一：如何列作文提綱】如何列作文提綱（原創(chuàng)）提綱就是作文的綱要，寫好作文的綱要就是搭好一篇作文的骨架。有了作文提綱，寫起作文就胸有成竹，不然，邊寫邊想，就很容易產(chǎn)生條理不清，詳細不當?shù)默F(xiàn)象。作文的提綱一般包括中心思想、開頭、重點部分、結(jié)尾、詳細安排等。有個同學擬《我家門前的小河》的提綱是這樣的：題目：《我家鄉(xiāng)門前的小河》中心思想：通過我家門前小河一年四季的描寫，小河帶給我的樂趣，表現(xiàn)我們對小河的無限熱愛，永遠忘不了你的思想感情。提綱：一、略寫我家門前小河的概況。二、詳寫我家門前小河一年四季變化的情況。有了提綱，寫起文章就順理成章，但編寫作文提綱要注意三點：一、作文提綱要簡明扼要。提綱寫給自已看，只要自已看懂就行，不要太細致，否則就會主要的東西不突出。二、作文提綱要指導作用。編寫提綱盡量思考周到，作文時按提綱去寫，但是在寫的時候要盡量展開，有更好的想法，可以改動提綱的內(nèi)容。三、思考提綱和書寫提綱可以交替進行。我們學會書面提綱之后，要逐步學會思考提綱，盡量用腦子想好，不用把提綱寫出來，這樣不斷提高自已寫作能力。怎樣教小學生列提綱作文提綱，又叫作文計劃。列作文提綱，就是制定作文計劃。它是構(gòu)思、布置篇章的具體外在表現(xiàn)形式。“綱”原指網(wǎng)上的總繩；“提綱”，就是提住網(wǎng)上的總繩。古人認為：只有整張漁網(wǎng)都連在總繩上，漁網(wǎng)才會有條理而不零亂；善于撒網(wǎng)的人服裝批發(fā)網(wǎng)，一定是提拉網(wǎng)的總繩，而不是一個一個地去拉開那數(shù)不清的網(wǎng)眼兒。這些道理，完全可以用來說明列作文提綱的重要意義。作文提綱一般包含三部分內(nèi)容：一，有一位老師，她是我的翅膀。（點題，略寫）二，在新的班級里，我重新樹立信心。（祥寫）1，剛轉(zhuǎn)入時的沒有信心的心理狀態(tài)2，在老師的鼓勵下競選班長3，參加校園藝術(shù)節(jié)4，考班級第一名5，議論：對老師的敬仰三，老師給了我自信的翅膀，讓我飛翔。（略。點題）【篇二：教學生如何列作文提綱初探】教學生如何列作文提綱初探在我們小學階段,就是要培養(yǎng)學生能寫出一手好字,一副好口才,良好的讀書習慣,能夠?qū)懗龊米魑摹Ｔ谖覀兊慕虒W中，作文教學是我們老師的難點，而學生對寫作文也有畏難情緒，在寫作文時要么想些什么就寫什么，要么就是無話可寫，還有一些同學見到題目思考片刻便提筆行文,寫寫想想,想想寫寫,于是難免勾勾劃劃,有的甚至寫了一半?yún)s放棄重寫。結(jié)果,既浪費了寶貴的時間,又嚴重影響了作文的質(zhì)量。老舍先生曾經(jīng)說過,“有了提綱心里就有了底,寫起來就順理成章;先麻煩點,后來可省事?！笨梢妼W會列提綱,是有效提高寫作水平的好方法。古人云,成竹在胸,即畫竹之前心中一定要先有竹。我們不妨也讓我們的學生先學習列提綱然后再寫作文，也許這樣會在一定的程度上降低學生的寫作難度，那么如何列提綱呢?剛好這個夏令營我所帶的班就是教學生如何列提綱，現(xiàn)將我在嘗試中的一些做法總結(jié)如下：一、讓學生認識什么是作文提綱要讓學生練習列寫作提綱就要讓學生認識寫作提綱，我告訴學生寫作提綱其實就是寫作文的一個框架結(jié)構(gòu)，就像造樓房一樣，有了設計圖我們才能按照圖紙有計劃地去造房子，而不是我們隨心所欲想怎么造就怎么造，其實作文的提綱就是你寫作文前的作文設計，其實作文提綱我們并不陌生，在平時的教學中，在上作文課時我們?nèi)嘁黄鹋c老師在黑板上列過作文提綱，就是第一段些什么，第二段些什么??，這樣一講，應該很大程度上消除降低了學生列提綱的畏難情緒，然后我告訴學生規(guī)范的提綱應該包括這些內(nèi)容（1）題目。要把題目（或補充完整的題目）寫在第一行正中間。（2）主要內(nèi)容和中心。要在題目下面，簡要地寫出這篇作文的主要內(nèi)容及要表達的中心思想。（3）結(jié)構(gòu)安排。這是作文提綱最主要的部分，設計時需要注意做到以下五點：①安排好材料的組織順序。先寫什么、后寫什么，全文一共準備分為幾大段，每段寫什么，要以小標題的形式、按照一定的順序把材料組織起來。②確定好重點寫的內(nèi)容。要依據(jù)表達中心的需要，確定出哪些內(nèi)容是主要的，哪些內(nèi)容是次要的，標明“詳”、“次詳”、“略”的字樣；重點段又打算分幾層來寫，先寫哪層、后寫哪層，具體列出準備重點寫的步驟、次序。③依據(jù)文章選用的材料及要表達的中心思想，確定好開頭、結(jié)尾的方法，并在提綱中簡單注明。④設計好點題的時機及具體的方式、方法。⑤考慮好層次之間、段落之間該如何銜接過渡，哪些內(nèi)容需要照應，如何照應，也簡單標注一下。這樣一講學生對作文提綱就有了詳細的認識，但是雖然學生了解了，會不會列提綱就是另一回事了，所以我們下一步要做的就是找一篇結(jié)構(gòu)特點比較明顯的文章，讓學生和老師一起在黑板上列提綱。二、手把手教學生列提綱看著學生們迷茫的眼神，我知道這對他們來說還有點難，于是我用我們學過的課文《美麗的小興安嶺》為例，讓學生們先讀讀課文然后想想課文的結(jié)構(gòu)特點和作者寫這篇文章時的寫作順序是什么？因為學過所以學生很快就能將我所提的問題的答案找到，于是我們就開始一起根據(jù)規(guī)范提綱的內(nèi)容列了份提綱：題目：美麗的小興安嶺主要內(nèi)容和中心：作者通過描寫小興安嶺的春、夏、秋、冬的景色，寫出了作者對大自然和祖國大好河山的熱愛。寫作順序：一：總寫了小興安嶺的樹多。二：春樹木嫩綠春水漲滿三：夏樹木茂密野花盛開美麗的花園四：秋落葉飛舞野果成熟巨大的寶庫五：冬積雪覆蓋野獸進洞六：總結(jié)：美麗的花園、巨大的寶庫這樣把作文提綱列出來學生們恍然大悟，原來作文提綱是這樣的也不是很難，接著我就讓學生實戰(zhàn)演練，如果老師讓你寫美麗的植物園，按照四季的時間順序去寫，讓你先列個提綱，就仿照黑板上的提綱去列，你們是否可以寫上，學生們說：“可以?！睆乃麄兊幕卮鹬形腋惺艿搅怂麄兊男判模谑菍W生們開始列提綱了，不過20分鐘，一些學生的提綱就列出來了，我看了一看，比較簡單，但是結(jié)構(gòu)規(guī)范，這應該是一個進步，于是我引導學生說：“你要寫四季不能每個季節(jié)都詳寫，應該有詳有略，是不是應該在你的作文提綱中標寫清楚，我們寫作文要想寫生動，寫具體，是不是還應該運用到一些修辭手法，你也可以在你的提綱中標寫清楚，于是學生們又進行了二次修改，再次巡視，他們的作文提綱又進步了一個臺階，學生寫的作文提綱示例如下：題目：美麗的植物園主要內(nèi)容和中心：作者通過描寫植物園的春、夏、秋、冬的景色，寫出了作者對大自然的熱愛，寫出對獨山子的熱愛。寫作順序：一：總寫植物園樹多。二：春：（略寫）積雪融化，春姑娘來了，樹木抽出新的枝條，花和草探出頭來。（運用修辭手法：擬人。）三：夏：（略寫）炎熱的夏天到了，人們都到植物園去納涼。（運用修辭手法：擬人。）四：秋天：（詳寫）秋天到了，樹木的變化和小動物們的變化。（運用修辭手法：擬人、比喻。）五：冬天：（詳寫）冬天到了，樹木的變化以及小朋友們打雪仗的情景。（運用修辭手法：擬人、比喻、排比。）六：總結(jié)，贊美植物園。學生完成寫作提綱后我對他們的寫作提綱一一給予點評和指導，然后讓他們再對照自己的提綱開始寫作文，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)孩子的作文有了些許的進步，起碼文章的謀篇布局表較好，明白開頭和結(jié)尾相互呼應，甚至有些同學詳略也把握地比較好，我想這應該是作文提綱起到了一定的輔助的作用。當然在批改他們作文的時候我也要對照作文提綱去看他們的作文內(nèi)容，目的就是讓學生真正地重視起列提綱，讓列提綱真正地為我們寫作文奠定基礎。三、舉一反三，反復練習當然掌握作文提綱不僅僅是只限于這一種文體，還有寫事，寫人、狀物等等，在接下來的幾天時間里，我運用了《桂林山水》讓他們練習給整篇課文和第二自然段分別列提綱，學生們很快就列了出來，然后我就讓學生仿照第二段的提綱自己列個小片段的提綱，讓他們進行片段練習，大多數(shù)學生都寫的花園里的花多，香，美。雖然他們的結(jié)構(gòu)相似，但是他們的內(nèi)容卻很豐富，語句很生動，激發(fā)了他們寫作的靈感。我們還進行了寫人、寫事的練習，當然總有不足，可能是因為學生的生活閱歷不夠豐富，也可能是因為學生的感情不夠細膩，所以寫人、寫事的文章還不夠生動、感人，還需我們不斷地探索研究，如何寫好這類作文。以上便是我對訓練學生列寫提綱的一些小小的做法，我想在這條研究道路上的路還很長，很廣，我會堅持走下去，嘗試一些新的做法，讓學生能夠真正從中受益?！酒盒W各類型作文寫作提綱怎么寫】小學各類型作文寫作提綱怎么寫一、小學敘事作文寫作方法：1、開始明確、圍繞中心選擇材料（選擇自己高興、難過、感動、激動、愧疚，經(jīng)歷過的、看到過的事，先要使自己動情）。2、利用名人名言的道理承上啟下、首尾相應引出故事情節(jié)。3、中間交代事情經(jīng)過，要詳細、具體，語言動作的描寫要拿捏精準，寫明六要素（時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果）。4、寫清對事情的分析，發(fā)表自己的看法以及心理活動。5、結(jié)尾通過此事所說明的道理。二、小學寫人作文方法：1、開始選擇熟悉或仔細觀察過的人。寫明外貌，著重寫明人物的特點。2、中間通過一、兩件事情說明要寫的人物是怎樣的人。3、寫人技能有（外貌描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫）。4、結(jié)尾說明人物的品質(zhì)、精神及思想。三、小學寫景作文寫作方法：1、開始寫明景物的（不同季節(jié)、不同時間、不同地區(qū)景物的生長環(huán)境、形狀、色彩、氣味、數(shù)量、大小、神韻、動態(tài)變化；善于通過五官觀察體會）。2、中間按照一定順序，抓住特點、選擇重點描寫景物。（遠近、方位、整體與局部關(guān)系）。3不管寫什么景物都要有真情實感，所謂（由情生景，有情有景；由景生情，有景有情）。4最后寫明自己的心里感受、感情的表達。四、小學讀后感作文寫作方法：1、開始簡要寫明所讀的內(nèi)容。（前提是要通讀原文、讀熟、讀懂、領會文章內(nèi)容）。2、理解人物、材料所要表達的思想情感及暗示的事情。3、中間針對原文材料寫出使你最感動的內(nèi)容或思想，寫明自己的感想、感受和體會，把你的感想說深、說透。（選好“感”的觸發(fā)點，由感而發(fā)）4、最后聯(lián)系實際、透過文章有針