《2020年高一語文課件：《詩詞歌賦》選讀課件》

《2020年高一語文課件：《詩詞歌賦》選讀課件》本課件為高一語文學(xué)生設(shè)計(jì)，旨在介紹《詩詞歌賦》選讀內(nèi)容。通過本課件的學(xué)習(xí)，學(xué)生們將會(huì)系統(tǒng)了解古代中國(guó)文學(xué)的精髓所在，體會(huì)古人的懷才不遇、積極向上、豁達(dá)大度的品質(zhì)。詩歌的特點(diǎn)1意境豐富詩歌在簡(jiǎn)潔明了的語言中，可以體現(xiàn)出豐富的意境，讓讀者在閱讀中可以有更豐富的聯(lián)想和感受。2韻律優(yōu)美詩歌的韻律和押韻給讀者帶來美的享受，也讓表達(dá)更加生動(dòng)、形象。3內(nèi)涵深刻詩歌作者往往有深邃的情感體驗(yàn)和思想感悟，令詩歌具有更多的哲理、更深的內(nèi)涵。4形式多樣從古代的詩經(jīng)、楚辭到唐宋以后的各種詩體和新詩的發(fā)展，詩歌形式多樣化，創(chuàng)新不斷。漢樂府的介紹歷史背景漢樂府詩歌形式首次出現(xiàn)于漢代，是漢代時(shí)流行的一種歌謠體裁。文化內(nèi)涵漢樂府詩歌體裁中多涉及愛情、農(nóng)民起義等題材，不僅反映了社會(huì)現(xiàn)實(shí)，也揭示了古代文化的特征。藝術(shù)價(jià)值漢樂府詩歌形式多樣，表現(xiàn)力強(qiáng)，是古代民間文學(xué)的重要組成部分。唐詩的發(fā)展初唐詩派主要代表作家有王勃、楊炯、盧殷等，側(cè)重于元?dú)鈯^發(fā)、建功立業(yè)等內(nèi)容的寫作。盛唐詩派主要代表作家有杜甫、李白、王之渙等，取材廣泛，包含了眾多風(fēng)景名勝、人物形象等。晚唐詩派主要代表作家有韓愈、柳宗元、白居易等，以關(guān)注社會(huì)變革和政治官場(chǎng)為主要?jiǎng)?chuàng)作內(nèi)容。繼往開來唐代的詩歌成就是中國(guó)古代文學(xué)史上的重要里程碑，對(duì)于中國(guó)古典文學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。宋詞的魅力1概述宋詞是中國(guó)古代文學(xué)中的珍品，以其婉約、清新、含蓄、細(xì)膩的特點(diǎn)，成為中國(guó)古典文學(xué)的重要組成部分。2南唐詞派代表作家有李清照、晏殊等，作品以抒情為主題，情感溫婉。3蘇門四學(xué)士代表作家有蘇軾、辛棄疾、歐陽修、王安石等，作品更為豪放、奔放。4元代詞派代表作家有辛棄疾、張可久等，作品追求寫實(shí)，反映了元代政治和社會(huì)的變革。詩詠的花鳥世界牡丹唐朝文人認(rèn)為牡丹有雄渾華麗之美，常來作品中詠其風(fēng)姿。櫻花自古就是東亞文化的重要象征之一，常被東亞的文人雅士所歌頌。長(zhǎng)尾雉古詩以長(zhǎng)尾雉啼春報(bào)好音。作為春天的代表，長(zhǎng)尾雉寓意著新的希望和生機(jī)。寓言的魅力特點(diǎn)寓言作品常用擬人化的手法，讓動(dòng)物、植物或物品具有人的行為、性格或情感代表作品《狐貍與葡萄》《老鼠與青蛙》《七只老鼠的南瓜車》意義寓言是中國(guó)古代文學(xué)中的重要組成部分，同時(shí)也可以讓人們通過旁敲側(cè)擊來體現(xiàn)一種教育意義。古文的藝術(shù)特點(diǎn)1簡(jiǎn)潔明了古文注重行文簡(jiǎn)明、深入淺出，試圖讓讀者用最少的時(shí)間來理解文字的含義。2層次分明古文中常用一些排比，加強(qiáng)了表述的修辭效果，使文章結(jié)構(gòu)更加清晰。3比興生動(dòng)通過使用一些富有生動(dòng)性的比喻描述，將抽象的概念表現(xiàn)得更加鮮明、生動(dòng)。4精練嚴(yán)謹(jǐn)古文以精練、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠谜Z和表述方式，展現(xiàn)出高超的語言技巧和表達(dá)能力。江南水鄉(xiāng)的描繪水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)江南水鄉(xiāng)以其迷人的小橋流水、民俗風(fēng)情而年年吸引海內(nèi)外游客前去游覽。運(yùn)河景象南京、蘇州、杭州交相輝映的著名運(yùn)河，沿途風(fēng)景秀麗，詩情畫意。稻田漁村稻田、小河、漁村，組成了江南水鄉(xiāng)特有的美麗田園風(fēng)光。文人墨客的詩畫世界文房四寶詩歌和繪畫是中國(guó)古代文人雅士常用的兩種表達(dá)方式，文房四寶當(dāng)中的筆墨紙硯都在協(xié)助他們表現(xiàn)自己的觀點(diǎn)。詩畫互動(dòng)許多中國(guó)的繪畫作品都帶上了詩歌的注腳，這些注腳的存在不僅僅是簡(jiǎn)單的點(diǎn)睛之筆，同時(shí)也向人們展示出一種詩畫相互交融的藝術(shù)效果。文化的傳承文人墨客們的藝術(shù)作品在世代之間，傳承下來的印記，成為了中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分。楹聯(lián)的韻律與格律楹聯(lián)由對(duì)聯(lián)、橫批組成，一般懸掛在寺廟、學(xué)校、家庭等門口或廳堂上方。韻律楹聯(lián)要求兩句話的音調(diào)和諧，音節(jié)相對(duì)稱。平仄相稱，以音調(diào)一樣為佳。格律楹聯(lián)句式講究?jī)删湓捵謹(jǐn)?shù)相等，詞序相反，句法一致。名篇賞析與背誦李清照《如夢(mèng)令》常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺。杜甫《登高》風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來。王之渙《登鸛雀樓》白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。中國(guó)傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展1傳承中國(guó)古代文學(xué)經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的發(fā)展歷程，在不同的歷史時(shí)期中，先人們創(chuàng)作