初中體育課堂教學中提升學生核心素養(yǎng)的策略 論文

初中體育課堂教學中提升學生核心素養(yǎng)的策略教學，提升素養(yǎng)，增強多方面的能力。關鍵詞：初中；體育教學；體育素養(yǎng)引言養(yǎng)，初中生體育教師不應只注重體育技能的教學，而且培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。以學生為主，不知不覺中獲得基本體育技能，能夠促進課程改革和素養(yǎng)教育的全面實施。一、初中體育相關素養(yǎng)概述的基本體育技能對體育課程活動的開展起著積極的作用。活動的能力，能力認知是指學生在知識訓練中，必須掌握體育技能和健康知識，應性。二、初中體育教學加強核心素養(yǎng)培育的作用1.有助于提高學生的身體素質(zhì)健康，體育教學必須立足于學生的實際內(nèi)在需要，同時必須有一定的德育內(nèi)容。融入課程對學生的思維有積極的影響。2.有助于初中體育學科教學工作的改進任務。三、初中生體育核心素養(yǎng)培育的有效對策1.提高教師素養(yǎng)及教學手段件符合國家規(guī)定。為確保初中體育課教學的順利進行，確保完成預期教學目標，學生的全面發(fā)展。2.將體育教學與學生德育教育相聯(lián)系思想，對學生的思維有積極的影響。3.分析學生不同個性，促進培養(yǎng)學生興趣教師不區(qū)分強健學生和弱能學生，他們?yōu)樗袑W生制定了相同的體育方針和目加他們學好體育的自信，但有的學生身體素養(yǎng)差會造成嚴重的心理負擔和壓力，學生進行各種運動，提高他們的體育成績，也使他們能夠充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，從而促進其核心素養(yǎng)的提高和教學目標的實現(xiàn)。4.提高學生的運動能力，培養(yǎng)學生的體育習慣教學效果穩(wěn)步提高，并養(yǎng)成良好的體育習慣。5.教學目標精細化生安全事故。例如，初中生思維發(fā)展迅速，而他們的邏輯思維也在發(fā)展和提高。尊重學生的自尊，對設定的目標要求不應過高[1]。6.強化體育素養(yǎng)教育400米和男子800到更高、更快、更強的運動精神。老師們可以根據(jù)組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)的原則，揮，從而為他們進行深入的培訓提供了保障[2]。7.結合學生課外活動，增強學生運動認知包括1000米長跑（男）、100米短跑及50米短跑，跳遠、跳高等。在這樣做的和目標。設定任務后，教師必須建立專門的訓練小組，以測試他們的運動成績，然后選出優(yōu)秀的成績在小組中發(fā)表，提高其他學生的運動意識[3]。四、初中生體育核心訓練的理論與體系2007年中共中央國務院下發(fā)《關于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》（中發(fā)[2007]號）2012年國務院辦公廳轉發(fā)教育部等四部委《關于進一步加強學校體育工作若干意見》的通知（國辦發(fā)[2012]53號)2013年第十八屆三中全會通過的《中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決定》則更是從頂層設計上明確提出“強化體育課和課外鍛煉，促進青少年身心健康、體魄強健”的青少年體育工作目標。2016年國務院辦公廳《關于強化學校體育促進學生身心健康全面發(fā)展的意號)指2020合作精神和意志品質(zhì)顯著增強。1.系統(tǒng)的理念段。系統(tǒng)的最終使命和最終目標是什么？系統(tǒng)目標對象（人群）是什么？系統(tǒng)的環(huán)境、可利用的條件和可發(fā)揮的空間是什么？比如AP高效地和符合體育倫理地提高運動成績。比如AP員地運動成績，通過減少傷病，延長職業(yè)壽命；通過激勵性地培訓掌握取得成功策略，通過策略地實施協(xié)助客戶達到最終目標。2.系統(tǒng)的內(nèi)容板塊內(nèi)容板塊是系統(tǒng)的主體，各板塊之間具有系統(tǒng)聯(lián)系，以“整合”的方式提供一站式服務。用什么樣的評價方法或監(jiān)控手段來驅動系統(tǒng)進步和獲得反饋？系統(tǒng)內(nèi)容板塊組成部分有哪些？用什么樣的管理辦法對系統(tǒng)的人員、時間、空間、器材設施來進行高效利用并有效監(jiān)控？比如AP具體的測試和監(jiān)控方法，以及相關的系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫；比如AP智、營養(yǎng)、功能訓練、恢復再生；功能訓練中的七大子板塊：支柱準備、動作比如AP建立起的一套針對運動員身體機能信息評價，訓練計劃制定的程序化便所有工作人員都可以利用這些軟硬工具高效執(zhí)行任務。3.系統(tǒng)的方法手段方法。比如動作準備的臀肌激活、動態(tài)拉伸、動作整合、神經(jīng)激活、速度訓練的加速練習、絕對速度練習和變速操作手段和流程。養(yǎng)，初中教師要編制科學的課程，以提高學生的核心素養(yǎng)為基本目標。參考文獻：[1]彭越.核心素養(yǎng)培育理念下對初中生田徑教學的幾點思考[J].田徑,2021(05):9-10.[2]羅時虎.農(nóng)村初中學生體育核心素養(yǎng)現(xiàn)狀分析及培育途徑探討[J]