初中信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合實(shí)踐探討 論文

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選初中信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合實(shí)踐探討摘 要：在新課程改革的過程中，綜合性人才的培養(yǎng)成為主要目標(biāo)。綜合性人才指的是能夠靈活運(yùn)用不同學(xué)科的知識，在知識和方法的綜合作用下解決現(xiàn)實(shí)問題。在綜合性人才培養(yǎng)模式下，教師要打破學(xué)科之間的界限，在不同學(xué)科知識的融合教學(xué)中提高學(xué)在不同學(xué)科中利用信息技術(shù)提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)綜合實(shí)力的提升。本文主要探討了初中信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合實(shí)踐策略。關(guān)鍵詞：初中，信息技術(shù)，學(xué)科教學(xué)，實(shí)踐策略引言：信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用已經(jīng)逐漸成熟，教師在教學(xué)中可以根據(jù)學(xué)科具體素養(yǎng)，借助學(xué)科知識與信息技術(shù)的融合提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，創(chuàng)設(shè)高質(zhì)量教學(xué)課堂。一、信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合1．信息技術(shù)教學(xué)的意義提升。2．教學(xué)信息化方式、手段和途徑創(chuàng)設(shè)推廣信息化教學(xué)模式，在研究和遵循信息化教學(xué)規(guī)律的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式的創(chuàng)12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選新。通，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，增強(qiáng)教學(xué)效果。二、初中信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合實(shí)踐策略1．通過信息技術(shù)創(chuàng)新生動教學(xué)情境教學(xué)知識、閱讀素材等，根據(jù)學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況靈活選擇教學(xué)內(nèi)容和信息技術(shù)手段，在融合教學(xué)中實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提升。比如在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生在學(xué)習(xí)分式方程的應(yīng)用相關(guān)內(nèi)容時，學(xué)生容易感到學(xué)習(xí)理解存在難度，產(chǎn)生負(fù)面學(xué)習(xí)心理，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率下降。面對這種情況，圍繞著方程XY值進(jìn)行求解時，老師就可以設(shè)置一個相關(guān)的情景，利用初中信息技術(shù)八年級上冊第三單元動畫制作知識，給學(xué)生們創(chuàng)設(shè)一個超市購物的相關(guān)情景。在超市購物中，已知顧客拿到了一定的錢款去購物，相關(guān)商品的價格已經(jīng)確定，那么在詢問這些商品最多能購買多少時?？梢酝ㄟ^分式方程的方法來進(jìn)行求解，這時學(xué)生就可以將方程的學(xué)習(xí)和實(shí)際生活相聯(lián)系，對方程的具體內(nèi)容也可以有更加全面的認(rèn)知。2．運(yùn)用信息技術(shù)突破教學(xué)重難點(diǎn)22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選具象化教學(xué)中減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，突破教學(xué)重難點(diǎn)。結(jié)合語文學(xué)科作文教學(xué)課堂實(shí)現(xiàn)融合滲透。初中語文教學(xué)中，教師在引導(dǎo)學(xué)生寫作時，建設(shè)使用等新聞報道，學(xué)生根據(jù)自己看到的畫面和自己關(guān)注的問題選擇角度進(jìn)行寫作，術(shù)就實(shí)現(xiàn)了語文學(xué)科的教學(xué)提升。3．創(chuàng)建新型化的教學(xué)方式核心素養(yǎng)的提升。比如在科學(xué)版初中信息技術(shù)七年級下冊第三單元PowerPoint在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)PPT式完成一首古詩詞的PPT每個小組介紹制作的思路和想法。教師最后對學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評，指出其中值得學(xué)習(xí)的地方和需要修改的地方，并且給出具體的修改建議。在實(shí)踐和合作中，學(xué)生對古詩詞的內(nèi)容和情感產(chǎn)生更加深刻的認(rèn)識，在制作課件的過程中理清學(xué)習(xí)思路，加深對古詩詞32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選的記憶。下拓展學(xué)生的閱讀和學(xué)習(xí)渠道，豐富學(xué)生的知識積累，增強(qiáng)學(xué)生使用信息技術(shù)的能力，促進(jìn)信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的融合深度。參考文獻(xiàn)[1]歐陽曦：初中信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有效融合策略探析[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)(教師教育),2021(15):120.[2]蔣海琳：學(xué)科知識與初中信息技術(shù)課程融合教學(xué)的實(shí)踐[J]