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千里之行，始于足下。讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦小班科學教案：誰吹動了小魚？活動目標：通過活動發(fā)展幼兒的觀察能力，鼓勵幼兒積極思考，大膽提問。初步培養(yǎng)幼兒對自然界風的感知

活動準備：

1、窗簾掛飾“小魚”。

2、氣球、紙球、紙條、沙包、風車等．

3、選一個有3級左右風的天氣。

活動過程：

一、每組桌上有氣球、紙球等。

教師：桌子上有什么呀？

幼兒：紛紛舉起桌上的玩具并回答提問。

教師：請小朋友想一想，如果不用手，你能讓這些玩具動一動嗎？

幼兒：有的把手背后，有的把手放在桌下。田蕊用力吹，許多幼兒也在吹，掉在地上撿起來繼續(xù)吹。于寧拿著紙板在扇紙條

教師：你們是怎么讓玩具動起來的？

幼兒：我用嘴吹、老師我用紙板當扇子吹(扇)動的、老師可是怎么使勁也吹不動沙包！老師那是因為沙包太沉了、老師這個風車就吹不動

老師：我們到外面玩風車和這些玩具好嗎？

幼兒：太好了。有的拿風車有的拿紙條和氣球等。

二、戶外活動。

三、戶外活動后。

教師：小朋友們，講一講你們在外面玩什么游戲了？

幼兒：老師我玩風車了，我一跑它就轉，老師我玩氣球了，風刮的氣球亂跑，我都追不上了，老師我們玩追尾巴游戲了。

教師：為什么不玩揪尾巴卻玩追尾巴游戲呢？

幼兒：因為尾巴掉了，被風刮跑了，我們就追尾巴。

教師：(指著被風吹動的窗簾掛飾)那天嘉寧問我：“為什么沒有人吹，小魚也會動呀”你們說為什么？

幼兒：因為是風吹的！因為“小魚”很輕。

教師：王雨你的風車轉了嗎？

王雨：轉了！我跑的時候它轉的可快了。

教師：為什么小雨的風車吹不動，在外面一跑就轉了呢？

幼兒：因為風的勁兒可大了，媽媽騎車帶著我，一刮風就騎不動了。

教師：你們知道風有什么用嗎？

幼兒：老師，刮風可害怕了，能把樹刮倒。老師，刮風走不動路。

教師：你們回家后，和爸爸媽媽一起看電視，看書，上網(wǎng)查一查，了解一些風的知識，告訴老師和小朋友好嗎？

幼兒：好！

活動自評：

1、本次活動是由一名幼兒的提問“是誰吹動了小魚”而生成的。教師為了滿足幼兒的求知欲望、利用觀察、感知、討論等形式，使幼兒在主動的學習氣氛中了解風的知識。

2、本次活動以啟發(fā)、引導、鼓勵的原則，教師為幼兒提供了玩教具和寬松的學習空間，教師的提問具有啟發(fā)性，使幼兒積極思考，讓幼兒在實踐、討論中知道風的存在。

3、小班幼兒生活經(jīng)驗少，知識面窄，他們還不了解風的用途。教師為了拓寬掌握知識

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