Unit+3+Times+Change！Developing+ideas+教學(xué)設(shè)計(jì) 高二上學(xué)期英語(yǔ)外研版（2019）選擇性必修第二冊(cè)

外研版（2019）選擇性必修第二冊(cè)Unit3TimesChange！Developingideas本節(jié)課教材分析：教材為外研版（2019）選擇性必修第二冊(cè)Unit3TimesChange！Developingideas這一單元。教材主要包含了一個(gè)文章閱讀、一篇對(duì)話以及一篇文章的寫作。文章閱讀部分介紹了關(guān)于社交媒體的觀點(diǎn)和看法，對(duì)比了過(guò)去和現(xiàn)在的社交媒體對(duì)人們生活方式的影響。對(duì)話部分是兩個(gè)學(xué)生就社交媒體的問(wèn)題進(jìn)行討論，探討了人們對(duì)于社交媒體的使用的態(tài)度和看法。寫作部分要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己對(duì)于社交媒體看法的文章。教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)運(yùn)用一些描述觀點(diǎn)和看法的詞匯和短語(yǔ)，了解社交媒體的發(fā)展和對(duì)生活的影響。2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、寫作能力和表達(dá)能力，能夠準(zhǔn)確地表達(dá)自己對(duì)于社交媒體的看法。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的分析思考能力和批判性思維，幫助學(xué)生培養(yǎng)正確使用社交媒體的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：1.掌握文章中的關(guān)鍵詞匯和短語(yǔ)，理解文章的主旨和觀點(diǎn)。2.學(xué)會(huì)運(yùn)用一些描述觀點(diǎn)和看法的詞匯和短語(yǔ)，能夠準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：1.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，幫助他們分析和評(píng)價(jià)社交媒體對(duì)生活的影響。2.幫助學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，寫出一篇準(zhǔn)確、連貫、有邏輯性的文章。學(xué)情分析：學(xué)生在高二英語(yǔ)階段，已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)閱讀、寫作和表達(dá)能力。他們對(duì)于社交媒體的使用較為普遍，但對(duì)于社交媒體的影響和負(fù)面效應(yīng)的認(rèn)識(shí)還相對(duì)較淺。在學(xué)習(xí)中，學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)于有關(guān)時(shí)尚與社交媒體的話題比較感興趣，有一定的寫作表達(dá)能力，但對(duì)于如何批判性地思考和分析這個(gè)話題存在一定的困難。教學(xué)策略：1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生對(duì)于社交媒體話題的思考和討論。2.結(jié)合多媒體和真實(shí)案例，讓學(xué)生對(duì)于社交媒體的問(wèn)題有更全面的認(rèn)識(shí)，并激發(fā)學(xué)生對(duì)社會(huì)問(wèn)題的關(guān)注和思考。3.設(shè)置小組討論和合作學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)和溝通能力。教學(xué)方法：1.預(yù)習(xí)導(dǎo)入法：通過(guò)圖片、視頻等引入課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考。2.合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，與同學(xué)分享觀點(diǎn)和看法，促進(jìn)互動(dòng)和思維碰撞。3.情景模擬法：通過(guò)對(duì)話的方式，讓學(xué)生能夠更直觀地了解和模仿表達(dá)觀點(diǎn)和看法的方式。4.探究式學(xué)習(xí)法：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生閱讀文本和相關(guān)資料，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)和總結(jié)文章的關(guān)鍵信息和語(yǔ)言表達(dá)方式。5.寫作指導(dǎo)法：通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生分析提綱，構(gòu)思文章結(jié)構(gòu)，提供寫作技巧和模板，幫助學(xué)生寫作。思路：首先，通過(guò)圖片、視頻等素材引入課題，激發(fā)學(xué)生對(duì)于社交媒體話題的興趣。然后，結(jié)合文章閱讀，幫助學(xué)生了解社交媒體的發(fā)展和對(duì)生活的影響，并引導(dǎo)他們思考和分析社交媒體所帶來(lái)的負(fù)面效應(yīng)。接著，通過(guò)對(duì)話部分，讓學(xué)生能夠更直觀地了解和模仿表達(dá)觀點(diǎn)和看法的方式。最后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作訓(xùn)練，通過(guò)提綱、寫作技巧和模板的指導(dǎo)，幫助他們寫出一篇準(zhǔn)確、連貫、有邏輯性的文章。同時(shí)，通過(guò)設(shè)置小組討論和合作學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)和溝通能力，加強(qiáng)他們對(duì)于社交媒體話題的思考和分析能力。導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）：教學(xué)內(nèi)容：引入課題，激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。教學(xué)活動(dòng)：1.引入課題：打開(kāi)課本，展示課題名稱“TimesChange！Developingideas”，并帶著學(xué)生一起讀出來(lái)。2.提問(wèn)導(dǎo)入：談?wù)摃r(shí)代的變化，詢問(wèn)學(xué)生對(duì)于“時(shí)代變化”這個(gè)主題的看法，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論?？梢越o出一些引導(dǎo)問(wèn)題，如“你認(rèn)為時(shí)代變化有哪些方面？它們對(duì)社會(huì)和生活有什么影響？”課堂互動(dòng)（約35分鐘）：教學(xué)內(nèi)容：通過(guò)小組合作和互動(dòng)討論，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力。教學(xué)活動(dòng)：1.小組合作：將學(xué)生分成小組，每組3-4人。要求每個(gè)小組選擇一個(gè)與“時(shí)代變化”相關(guān)的具體主題，如科技、教育、媒體等。學(xué)生可以在書本中尋找相關(guān)素材，并討論該主題的特點(diǎn)與變化。2.互動(dòng)討論展示：每個(gè)小組選擇一名代表，向全班陳述他們選擇的主題及其變化情況。其他小組可以提出問(wèn)題或者給出意見(jiàn)，促進(jìn)互動(dòng)和思維碰撞。3.教師點(diǎn)撥：在學(xué)生討論過(guò)程中，教師要積極提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。同時(shí)，教師也可以提供一些相關(guān)的背景知識(shí)和案例，拓寬學(xué)生的視野和思考角度。結(jié)束環(huán)節(jié)（約5分鐘）：教學(xué)內(nèi)容：總結(jié)課堂內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)思考。教學(xué)活動(dòng)：1.學(xué)生總結(jié)：請(qǐng)學(xué)生回顧全堂課的主要討論點(diǎn)和觀點(diǎn)，并讓他們總結(jié)今天學(xué)到的關(guān)于“時(shí)代變化”的重要觀點(diǎn)和思考方式。2.教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)于學(xué)生的總結(jié)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和肯定，鼓勵(lì)學(xué)生思考時(shí)代變化的重要性以及如何在變化中保持創(chuàng)新和發(fā)展。通過(guò)導(dǎo)入環(huán)節(jié)的引入課題，課堂互動(dòng)中的小組合作和互動(dòng)討論，以及結(jié)束環(huán)節(jié)的總結(jié)思考，可以使學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中開(kāi)展主動(dòng)性思考和創(chuàng)造性思維，提高他們對(duì)時(shí)代變化的認(rèn)識(shí)和思考能力。課堂練習(xí)題：1.根據(jù)課文內(nèi)容，回答問(wèn)題：Whatisthemainideaofthepassage?A.Theimportanceofreadingbooks.B.Theinfluenceoftechnologyonreadinghabits.C.Theadvantagesofe-booksovertraditionalbooks.D.Thedeclineoftraditionalbooks.答案和講解：B.Theinfluenceoftechnologyonreadinghabits.本文主要講述了科技對(duì)閱讀習(xí)慣的影響，介紹了電子書對(duì)傳統(tǒng)書籍的影響和優(yōu)勢(shì)。2.閱讀以下句子，選擇正確的詞語(yǔ)填空：Thereportshowsthatteenagerstoday___________(spent/spend)muchlesstimereadingbooksthantheydidtenyearsago.答案和講解：spend根據(jù)句子中表示時(shí)間的狀語(yǔ)"tenyearsago"，可知應(yīng)使用一般過(guò)去時(shí)態(tài)。3.根據(jù)課文內(nèi)容，補(bǔ)全句子：E-bookshavebecomeincreasinglypopular_________theirconvenienceandportability.答案和講解：becauseof/dueto根據(jù)句子結(jié)構(gòu)和語(yǔ)境，可知應(yīng)使用"becauseof"或"dueto"來(lái)表示原因。教學(xué)反思：本節(jié)課的教學(xué)主題是"TimesChange!Developingideas"，以課本Unit3的主題為基礎(chǔ)，重點(diǎn)教授了科技對(duì)閱讀習(xí)慣的影響以及電子書和傳統(tǒng)書籍的比較。在教學(xué)過(guò)程中，我采用了多種教學(xué)方法和資源，如課堂討論、閱讀理解、填空練習(xí)等，使學(xué)生更好地理解和掌握了課文內(nèi)容。然而，在教學(xué)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題，需要進(jìn)行改進(jìn)。首先，對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，部分課文內(nèi)容的語(yǔ)言難度較大，需要更好地引導(dǎo)他們理解和運(yùn)用。其次，在學(xué)生的知識(shí)背景中，可能存在一些誤區(qū)和偏見(jiàn)，需要引導(dǎo)他們進(jìn)行辯證思考和全面分析。另外，課堂練習(xí)可以更具針對(duì)性和差異化，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求?？偨Y(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)更加注重學(xué)生的主動(dòng)參與和思考能力的培養(yǎng)。通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)、互相討論和思考，能夠更好地激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和動(dòng)力。另外，為了幫助學(xué)生更好