2021屆上海中考語文二模D卷含答案

2021年上海中考二模質量測試卷（D）

（滿分：150分，考試時間：100分鐘）

一、文言文（4。分）

（-）默寫（16分）

1.，誰言天地寬。（夏完淳《別云間》）

2.折戟沉沙鐵未銷，o（杜牧《赤壁》）

3.了卻君王天下事，。（辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》）

4.此中人語云：“?！保ㄌ諟Y明《桃花源記》）

夕人們往往會用《醉翁亭記》中的名言“,"來

表達自己的本意并不在此。

（二）閱讀下面選文，完成第6—q題。（12分）

【甲】記承天寺夜游

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至

承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、苻交橫，

蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。

【乙】小石潭記（節(jié)選）

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴3風環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小

潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為抵，為嶼，為崛，為巖。青樹翠

蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。怡然不動，俶爾遠逝，

往來翕忽，似與游者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久

居，乃記之而去。

6.甲文作者是朝（代）的蘇軾，乙文作者是唐朝的（人名）。他們與

另幾位唐代和宋代散文家合稱為"（5分）

7.用現代漢語翻譯下面的句子，注意加點詞的含義。（2分）

以其境過清，不可久居，乃記之而去。

8.甲乙文中都有“樂”字。甲文中的“樂”是的意思；乙文中的“樂”是

的意思。甲文中的“□□口口”描寫月光的皎潔，乙文中的“□口口口”突出水

的澄澈。（4分）

q.下列理解不正確的一項是（）（3分）

A,甲乙兩文都交代出游的時間、地點和起因。B.甲乙兩文都描寫清靜幽邃空明寂寥的

景色。

C.甲乙兩文都運用'‘借景抒情”藝術手法。D.甲乙兩文都流露出作者被貶后復雜的內心

感受。

（三）閱讀下文，完成第題。（12分）

嘗有親客，久不復來，廣?問其故，答日：“前在坐，蒙賜酒，方欲飲，見杯中

有蛇，意甚惡之，既飲而疾。”于是河南聽事壁上有角山，漆畫作蛇，廣意杯中蛇即

角影也。復置酒于前處，謂客曰：“酒中復有所見不？”答曰：“所見如初?！睆V乃

告其所以，客豁然意解，沈河③頓愈。

【注】①廣：樂廣（人名）。②于是河南聽事壁上有角：于是，當時；河南，指樂廣

擔任河南地方長官；聽事，廳堂；角，弓。③沈河：重病。

L2.解釋文中的加點詞。（4分）

（工）廣問其故（）（2）方欲飲（）

11.下列對文中畫線句意思理解正確的一項是（）（3分）

A.當時在樂廣家的大廳墻上掛著一張弓，弓上有一條用漆畫的蛇。

B.當時在河南官府的廳堂墻上掛著一張弓，用油漆在墻上畫一條蛇。

C.當時在樂廣家的大廳墻上掛著一張弓，用油漆在墻上畫了一條蛇。

D.當時在河南官府的廳堂墻上掛著一張弓，弓上有一條用漆畫的蛇。

12.文中客“意解”的具體內容是。（用自己的話回答）（2

分）

13.成語出自這一故事，從故事中得到的告誡是（3

分）

二、現代文（38分）

（一）閱讀下文，完成第14一Z7題。（28分）

中國扇文化

①中國被譽為制扇王國。中國扇文化有著深厚的文化底蘊，是中華文化的一個組

成部分。扇子本是實用之物，以其輕薄而面積大，可扇風取涼。中國一向有在日常器

物上施以裝飾的傳統(tǒng)，于是扇柄扇骨上有雕工，扇面正反上加書畫。扇子就此演變成

有實用功能的藝術品，使人頓生愛羨之心、寶藏之意。

②中國扇文化起源于遠古時代，我們的祖先在烈日炎炎的夏季，隨手獵取植物葉

或禽羽，進行簡單加工，用以降日引風，故扇子有“障日”之稱，這便是扇子的初源。

扇子在我國已有三、四千年歷史，經數千年,已發(fā)展成為具有幾百種樣式

的扇子家族，但總的歸納為兩大類：一是平扇（即是團扇、葵扇、麥草扇、玉版扇等），

不能折疊；二是折扇，可自如敞開收疊。戰(zhàn)國秦漢時期，流行一種半規(guī)形扇面的扇子，

其形似單扇門，故又稱“戶扇”，這種扇面可遮面，可窺視，成為當時扇子的主流。

③西漢時期，平扇又稱“合歡扇”（又稱“宮扇”“紈扇”“團扇”），其彩尚

圓。合歡扇特點是面素白色以扇柄為中軸，左右對稱似圓月，紈扇以竹木為架，面成

圓形或橢圓形，用薄絲絹糊成。當時以中原一帶所制紈扇最為考究，有“齊紈楚竹”

之說，即指用山東絹和湖南竹制作扇面的紈扇。漢時十分流行這種紈扇，并賦詩頌之，

如班婕的扇詩：“新裂齊紈素，鮮潔如霜雪，裁為合歡扇，團團似明月，出入君懷袖，

動搖徵風發(fā)?！贝朔N對稱式團扇出現后，歷代沿用不衰，成為我國傳統(tǒng)風格的扇型。

④明清是折扇發(fā)展鼎盛期。用料貴重，將象牙、玳瑁、雞翅木制成扇骨，制作精

湛。扇骨上采用了各種藝術的表現手法博得人們所愛。在象牙骨、紅木、烏木骨大邊

上鏤雕、細刻，成“琴式”“螳螂腿”“水浪式”等；扇頭有“如意頭”“瓶式頭”

“草菜頭”“橄欖頭”“玉蘭頭”“方頭”“圓頭”“金魚頭”等。扇面有細灑金、

雨金、雪金、格巾、發(fā)簪、老肌面、泥金面等，這些扇面都成為書畫家的用武之地，

揮毫潑墨為后人留下珍貴的墨寶。在不足盈尺的扇面上經丹青高手巧運匠心，精心布

局，或山水花鳥，或人物動態(tài)無不小中見大，表現出美的情致和神韻。明代宣德皇帝

朱瞻基在扇面上所作《松下讀書圖》被視為罕世之寶。

⑤扇子蘊藏著豐實的文化內涵。古往今來，扇子與人們日常生活結下不解之緣，

一把小小的扇子，不但已成為融實用價值與美學價值于一體的精美工藝品，還擁有很

多扇子故事、傳說和趣聞軼事。數千年的扇文化積累很多的扇詩、扇詞、扇聯、扇謎。

⑥扇子與舞臺藝術有著密切關系，歷來就有風韻婀娜的扇舞，以扇為名或以扇為

媒的“扇戲”有《桃花扇》《沉香扇》《芭蕉扇》，扇子作為舞臺上的道具來表現人

物性格。

⑦如今，扇子已逐漸發(fā)展為藝術欣賞品，扇子藝術價值大大提升，成為收藏愛好

者的寵物。

14.填入第②段橫線上的三個詞語，下列詞序正確的一項是（）（2分）

A.演變、完善、改進改進、演變、完善C.完善、改進、演變D.改進、完善、演

變

15.（1）第④段具體說明折扇是精美的工藝品。其精美表現在______；

（4分）

（2）第⑥段畫線句運用的說明方法是，其作用是（3

分）

16.下列與本文意思不符的一項是（）（3分）

A.我們的祖先在夏季，用植物葉或禽羽障日引風，是扇子的源頭。

8.戰(zhàn)國秦漢時期流行“合歡扇"，明清時期流行制作精致的折扇。

C.班婕的扇詩描繪的是以素白薄絹糊成扇面，左右對稱的“團扇”。

D.扇子是人們日常生活中融實用與美學價值于一體的精美工藝品。

17.下面是從原文中抽出的一段文字，根據文章的思路，應該插在上文的哪兩段之間？

請簡述理由。（6分）

第段與第段之間。理由：___________________________________________

扇子還是友誼的紐帶。從唐朝時，扇子就作為贈送鄰國的禮品，直至今天中央和

省市領導到國外訪問都把扇子作為饋贈對方的禮品。

（-）閱讀下文，完成第18—22題。（20分）

一年級的老師

梅子涵

①我們上學了，坐在一年級老師面前。他們手里拿著課本，我們手里也拿著課本。

②別說在一年級的時候，直到成長之后的那么多年里，我們還真的就是沒有zh

eng（）重其事地想過吧，一年級老師，他們于我們的意義。一條知識長路

的開始邁步和他們每天的念出、寫上，一個已經懂了很多的大人，卻每天教著最簡單

的知識，說著最明了的話，他們很像是那喊著“一二一”的人，懵懵懂懂的小鬼們腿

腳發(fā)軟地總走不到直線上，他們不可以發(fā)怒，就像一個木偶劇演員，善于牽住繩子，

面帶微笑，勞累地演出著每一天的有聲有色和活潑可愛。

③夜晚，還要翻開小鬼們的本子，讀著那些歪斜和懵懂，打著紅鉤，改著錯誤，

寫上“鼓勵”，寫上“希望”，寫著那么簡單那么重復的那幾個字。在城市的紅臺燈

下，在許多鄉(xiāng)下的暗油燈邊。親愛的一年級老師啊，當然，還有后來的二年級老師...

這需要何等的安寧，何等的耐力，何等平凡卻是奇異的心的美麗！

④嚴老師，她是我的一年級老師，也是后來我妹妹的一年級老師。她是一個真正

的嚴老師，沒有洋溢的笑容，甚至缺少得有點吝嗇，普普通通的長相，講著的是真正

標準的普通話。很端正地在黑板上寫著每一個字。一年級老師都是很端正地寫字寫數

寫符號，因為他們知道，面前坐著的都是很空白的小孩，要讓他們看懂，記得住筆畫，

他們也是在有意或者不經意地告訴著學習的認真、不可馬虎、如同行走時莊重而踏實

的一二一，一二一。

⑤她念課文也是語調平坦，電臺里小廣播那樣的聲音她從不出現。她念《秋天》

的時候還是不像小廣播。“天氣涼了，樹葉黃了，一片片葉子從樹上落下來。天空那

么藍，那么高。一群大雁往南飛，一會兒排成個‘人’字，一會兒排成個‘一'字。

?。∏锾靵砹?！”

⑥她的真正標準的普通話把落下的葉子、南飛的大雁、到來的秋天都念得清清楚

楚。她沒有一點兒夸張地讓一個一年級孩子，模模糊糊地覺察到文字里的情景美，甚

至一輩子記住了那高高天空中的美麗散步。何止是只學會了“人”和“一”，只知道

天空中的大雁在秋天往南飛的生命原理，“文學”不是也被我種了嗎？以課本栽種文

學是最有力量最有面積的栽種。中國的課本里是有好文學的，《秋天》就是！我從七

歲記憶到現在，記憶著嚴老師的朗讀。

⑦一個七歲的小孩，那時的我，就是認為她讀得是最好的。不像小廣播也是最好

的。

⑧一年級老師正是牽著這個年齡的，牽著這個天真、認真、懵懂卻已經有些懂事

的生命的，牽著他們知識學習的正式開始和人生歲月觸摸的幕啟幕開。

⑨我們后來的人間行走，也多么像那些大雁們，一會兒排成個“人”字，一會兒

排成個“一”字，雖變化不定，卻不慌不忙，暗自詩意地在生命的樹上從嫩綠長到深

紅...

⑩一年級老師，他們的嫩綠和深紅，真不是我們以為的那么普通。他們是在我們

六七歲的時候就領著我們在空中飛的人，教會我們“人”字，教會我們“一”字，我

們后來果然就成了一個真正意義上的

人。

（有刪改）

18.根據拼音寫出漢字：z&ng____重其事（2分）

工/第③段畫線句運用的修辭手法是,其表達效果是（3

分）

2。.請根據第④⑤⑥段的內容，完成下表。（8分）

文中對嚴老師的描述從中可見嚴老師的品質

外貌特征（工）

(4)

板書特征(2)

朗讀特征(3)

22.對文中多處出現“一二一”的作用分析，下列最恰當的一項是（）（3分）

A“一二一”的口令讓懵懵懂懂的小孩子走到直線上。

8.“一二一”是寫字寫數寫符號的基礎，要端正地寫。

一二一”如同人生行進路上莊重而踏實的步伐。

P."一二一”是一年級小學生走向人生的啟蒙與起點。

22.從文中看，“一年級老師，他們于我們的意義”有哪些？（4分）

三、綜合運用（12分）

閱讀下面材料，完成第23—2S題。（［2分）

【材料一】張樂平（1910年11月10日一1992年9月27日），被譽為“三毛之父”，

是中國當代最杰出的漫畫家之一。出版過《三毛從軍記》《三毛流浪記》《三毛迎解

放》《三毛學雷鋒》《三毛愛科學》等10多部三毛形象的漫畫集。

張樂平所創(chuàng)作的“三毛”形象，婦孺皆知，名播海外。在中國，三毛是家喻戶曉

的人物。伴隨著法文版、英文版、德文版、韓文版、越南文版等多個國家文字版本的

三毛系列漫畫陸續(xù)出版，“三毛”形象已受到世界矚目。對于三毛，國內人都覺得他

是個苦孩子；但是歐美人卻覺得，孩子在成長期吃苦是磨煉，三毛的故事反映的是一

段中國歷史，而且很具有上海地方特色。

【材料二】海派文化是中西文化劇烈碰撞、南北文化頻繁交匯的產物。海派文化具有

開放、創(chuàng)造、揚棄、多元四大特點。海納百川，熔鑄中西，不閉關自守，不固步自封；

不拒絕先進，不排斥時尚。在吸納借鑒的基礎上，富有開拓創(chuàng)新精神，充滿著創(chuàng)造的

活力。經過海派文化的辨別篩選，使良莠不齊的糟粕得以激濁揚清。海派文化是包容

并蓄的共生體，起到了雅俗共賞、魅力共存的和諧效果。

23右面的連環(huán)畫選自張樂平的漫畫集，下列與漫畫描述內容相符的書集名是（）

（3分）

A.《三毛從軍記》8.《三毛流浪記》

C.《三毛迎解放》D.《三毛學雷鋒》

24.為右圖中的第三幅圖畫配上一段文字解說。（要求：必須運用人物描寫；SO字

以內）（4分）

2S.你認為三毛形象可以作為“海派文化”的代表之一嗎？請依據材料簡述理由。（5

分）

四、寫作（6。分）

26題目：那，可不是小事

要求：（Z）寫一篇不少于60。字的文章；（2）不得透露個人相關信息；（3）不

得抄襲。

一、文言文（40分）

（一）默寫（16分。第1—4題各3分，第5題4分；錯一字扣1分，扣完為止）

1.無限山河淚（3分）2.自將磨洗認前朝（3分）3.贏得生前身后名（3分）

4.不足為外人道也（3分）5.醉翁之意不在酒（2分）在乎山水之間也（2分）

（二）閱讀下面選文，完成第6—9題。（12分）

6.宋（1分）柳宗元（1分）唐宋八大家（1分）

7.因為這兒的環(huán)境過于凄清，不能停留太久，于是記下當時的情景就離開了。（2分）

8.游樂（1分）高興（1分）積水空明（1分）水尤清冽（1分）9.A（3分）

（三）閱讀下文，完成第10—13題。（12分）

10.（1）原因（緣故）（2分）（2）將（將要，正好）（2分）11.D（3分）

12.掛在墻上畫有蛇的弓影倒映入酒杯中。（2分）

13.杯弓蛇影（1分。回答“疑神疑鬼”不給分）遇到問題要問一個為什么（或：要努力弄清

事實的真相。求得正確解決問題的方法）（2分。回答“不要被事情的假象所迷惑”給1分）

（3分）

二、現代文（38分）

（一）閱讀下文，完成第14—17題。（18分）

14.B（2分）15.（7分）（1）（4分）扇骨上采用了各種藝術的表現手法，制作精湛。（2

分）扇面上經丹青高手巧運匠心，精心布局，表現出美的情致和神韻。