《離騷》教學設(shè)計

《離騷》（節(jié)選）教學設(shè)計【教學目的】1、理解“騷體詩”的形式特點，抓住關(guān)鍵詞語，疏通詩句，培養(yǎng)學生初步鑒賞、評價古詩文的能力。2、理解浪漫主義詩歌特性。體會詩歌象征手法運用的效果。3、體會詩人高貴的個人品格和忠君愛國的思想?！窘虒W重點】通過品讀《離騷》的優(yōu)美詩句，學習屈原追求美政、憂國憂民的崇高品德。【教學難點】引導學生理解詩作中疑難的字、詞及具有豐富感情的句子。【課時安排】兩課時。

一、導入先看幾幅頌揚一種名家的對聯(lián)，請大家猜一猜，他是誰？1、問千聲悲故國,江咽萬語吊斯人2、沉思高舉潔白清忠,汨羅江上萬古悲風3、澤畔行吟，五月孤忠沉夜月；離騷壽世，三閭遺恨泣秋風。二、展示學習目的：

1．理解《離騷》的語言風格和構(gòu)造，理解節(jié)選部分的主旨。2．體會詩歌中比方、象征手法運用的效果，感受《離騷》的浪漫主義色彩。

3．感受詩人在文中體現(xiàn)出品格圣潔、憂國憂民的崇高情操和愛國情懷。三、檢查預習1、走進屈原和離騷屈原墓：信見疑忠被謗高揚蛾眉觀四荒君不圣相空賢苦求美政感天地走進屈原中國戰(zhàn)國末期楚國人，杰出的政治家和愛國詩人。政治理想是“美政”屈原的作品計有《離騷》、《天問》、《九歌》（11篇）、《九章》（9篇）、《招魂》。其中，《離騷》是屈原的代表作，也是中國古代文學史上最長的一首浪漫主義的政治抒情詩。屈原的作品是他堅持“美政”理想，與腐朽的楚國貴族集團進行斗爭的實錄。他的“美政”理想表目前作品中，就是“舉賢而授能兮，循繩墨而不頗”(《離騷》)。楚辭，詩體名。屈原吸取楚地民間語言和民歌形式而創(chuàng)作的一種詩歌樣式，又稱“騷”體。特色：“楚辭”以優(yōu)美的語言、豐富的想象，溶化神話傳說，塑造鮮明形象；以楚地的詩歌形式、方言聲韻，描寫楚地的風土人情，具有濃厚的地方色彩，富有積極浪漫主義精神。對后世影響很大。風騷：風指《詩經(jīng)》里的《國風》，騷指屈原所作的《離騷》，“風、騷”是中國詩歌史上現(xiàn)實主義和浪漫主義兩大優(yōu)良老式的源頭。后裔用來泛稱文學，在文壇居于領(lǐng)袖地位或在某方面領(lǐng)先叫領(lǐng)風騷。目前常指婦女舉止輕佻，行為放蕩。《離騷》《離騷》代表了“楚辭”的最高成就。它不僅是屈原的代表作，同步也是我國古典文學中最偉大的長篇抒情詩?！半x”，通“罹”，“遭遇”義；“騷”，“哀愁”義?！半x騷”，即“遭遇哀愁”的意思。司馬遷解釋“離騷”為“離憂”（他在《史記?屈原列傳》中引劉安《離騷傳》說“屈平疾王聽之不聰也，讒諂之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故哀愁幽思而作《離騷》，離騷者，尤罹憂也?！保挥终f：“屈原正道直行，竭忠盡智以事其君，讒人間之，可謂窮矣。信而見疑，忠而被謗，能無怨乎？屈平之作《離騷》，蓋自怨生也。”屈原的“哀愁幽思”和怨憤，是和楚國的政治現(xiàn)實緊密聯(lián)絡(luò)在一起的）；班固解釋為“遭遇憂患”；王逸解釋為“離別的愁思”；也有人解釋為“牢騷”。2、正字正音修姱（）鞿（）謇（）朝誶（）蕙（）纕（）攬茝（）謠諑（）忳（）郁邑侘（）傺（）溘（）死鷙（）鳥方圜（）攘（）詬（）延佇（）芰（）荷岌岌（）kuājīji?nsuìhuìxiāngcha?zhuótúnchàchìkèzhìyuánr?nggòuzhùjìjí3、誦讀指導

《楚辭》以六、七言為主，兼及四、五、八、九言，并多用楚地口語“兮”字。朗誦時，要在理解的基礎(chǔ)上，掌握好它的節(jié)奏特點。以第一節(jié)為例：

長太息/以/掩涕兮，——哀/民生/之/多艱。余/雖好修姱/以/鞿羈兮，——謇/朝誶/而/夕替。

模仿上面所舉詩句節(jié)奏，朗誦《離騷》詩章。四、理解詩歌內(nèi)容第一段(1)重點字詞太息：嘆息。民生：百姓的生活。一作“人生”雖：唯。好：愛慕，崇尚。誶：諫諍。替：廢棄，貶斥。申：反復，再三。攬：采集。靈修：神仙，這里指懷王謠諑：造謠、誹謗。淫：淫蕩固：本來。時俗：世俗。偭,背向，引申為違反。錯：通“措”措施。忳：憂悶。郁邑：通“郁悒”哀愁苦悶。侘傺：失意的樣子。繩墨：比方準繩、準則。周容：茍合取容。度：法度、準則。窮困：阻塞不通，引申為走投無路。溘：忽然，忽然。鷙：兇猛的鳥，指鷹、雕。鳥：這里指一般的鳥。圜：通“圓”。周：合。孰：何。異道：不一樣道。尤：責罵。攘：忍受。詬：欺侮。伏：守，保持。(2)第一段的重要內(nèi)容是：詩人因正道直行，不一樣流合污，因而遭到小人誣陷、傾軋，君主是非不分疏遠了他。雖然遭到來自方方面面的沉重打擊，但他心志彌堅，毫無退縮的念頭。“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔”“伏清白以死直兮，固前圣之所厚”等都是對這種心志的表明。第二段(1)重點字詞相道：觀測、選擇道路。延：久久。佇：久立。反：返回。朕：第一人稱代詞。復路：回原路。及：趁著。行迷：走迷了路。步：緩步。馳：快跑。焉：于彼，在那里。不入：不被君王所用。離：通“罹”遭受。初服：指未出仕時前的服飾。比方原先的志向。芰荷：荷花。芙蓉：荷花。茍：只要。信：確實。芳：美好。高、長：用作動詞。岌岌：高聳的樣子。陸離：修長的樣子。芳：芳香。澤：光澤。昭質(zhì)：光明純潔的本質(zhì)。反顧：回頭看。游目：放眼觀看。四荒：廣闊大地。繽紛：繁多。繁飾：眾多裝飾品。彌章：愈加明顯。章，通“彰”好修：愛美，比方修身養(yǎng)性。認為常：認為是常規(guī)。懲：受創(chuàng)而變化。(2)第一段的重要內(nèi)容是：詩人打算全身而退，高潔自守，不再在政治活動中積極進取，尋求變革?！盎谙嗟乐徊熨猓觼泻跷釋⒎?。回朕車以復路兮，及行迷之未遠?！笔蔷驮谡幕顒又械倪M退來說的，但并不意味著詩人就此放棄操守。五、整體感知：屈原《離騷》一詩博大精深，主題是體現(xiàn)憂國憂民的愛國熱情和不屈不撓的斗爭精神。前七節(jié)自敘受屈遭貶的政治原因，表達不愿同流合污；后六節(jié)體現(xiàn)追求美政、九死未悔的崇高節(jié)操，抒發(fā)憂國憂民、獻身理想的愛國感情。六、課堂作業(yè)：1、鞏固理解詩歌內(nèi)容。2、背誦1-7節(jié)。第二課時一、檢查反饋體現(xiàn)屈原崇高品質(zhì)和愛國情懷詩句：

剛正不阿，一身正氣：伏清白以死直兮，固前圣之所厚。

疾惡如仇，不一樣流合污：寧溘死以流亡兮，余不忍為此態(tài)也！

潔身自好，自我完善：民生各所樂兮，余獨好修認為常。堅持真理，獻身理想：亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。

憂國憂民，熱愛祖國：長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。政治理想：哀民生、遵規(guī)矩、施美政二、歸納構(gòu)造圖前七節(jié)政治遭遇：靈修不察、眾女嫉余、時俗工巧心志：屈心抑志、九死未悔自敘受屈遭貶的政治原因，表達不愿同流合污后六節(jié)退隱的閃念：回車復路、退修初服愛國決心：好修為常、體解未變體現(xiàn)追求美政、九死未悔的崇高節(jié)操，抒發(fā)憂國憂民、獻身理想的愛國感情三、形象解讀《離騷》一詩塑造了一種什么樣的抒情主人公形象？

《離騷》為我們塑造了屈原這一高大的抒情主人公形象。首先，他有著突出的外部形象的特性。“高余冠之岌岌兮，長余佩之陸離?！薄爸栖梁烧J為衣兮，集芙蓉認為裳?！绷硪环矫?，他具有鮮明的思想性格。第一，他是一位進步的政治改革家，主張法治，主張舉賢授能。第二，他主張美政，重視人民的利益和人民的作用，反對統(tǒng)治者的荒淫暴虐和臣子的追逐私利。第三，他追求真理，堅強不屈。這個形象，是中華民族精神的集中體現(xiàn)，兩千數(shù)年來給了無數(shù)仁人志士以品格與行為的示范，也給了他們以力量。四、浪漫主義(一)、浪漫的語言運用比方、對偶等修辭格和象征等手法，講究文采，愛慕鋪陳，華美艷麗的辭藻使得詩歌色彩亮麗炫目。（二）、浪漫的手法

1.“香草美人”的比興手法使現(xiàn)實中的忠奸、美丑、善惡形成鮮明對比。

2.全詩中多種比興手法構(gòu)成完整的系統(tǒng)，連綴成一種華美的深遠的整體境界。（三）、浪漫的句式1.句式長短參差，自由靈活。2.“兮”字助勢，使得詩句婉轉(zhuǎn)紆徐，富于抒情色彩。“兮”字的意味★構(gòu)成詩歌多變的節(jié)奏.★強烈的詠嘆抒情色彩，抒發(fā)悲憤激怨的悲傷情緒.★構(gòu)成反應荊楚文化的自由浪漫精神的文化元素.（四）、浪漫的想象縱橫馳騁的想象，鋪陳描敘的寫法，“香草美人”的比興構(gòu)筑出一種瑰奇幻麗的藝術(shù)境界。把現(xiàn)實人物、歷史人物、神話人物交錯在一起，把地上和天國、人間和幻境、過去和目前交錯在一起，構(gòu)成了瑰麗奇特、絢爛多彩的幻想世界，從而產(chǎn)生了強烈的藝術(shù)魅力。（五）、浪漫的精神義無反顧的人生之路“亦余心所善兮，雖九死其猶未悔。”五、拓展作業(yè)屈原畢生忠君愛國，為實現(xiàn)這一理想，“雖九死其猶未悔”?？梢哉f，屈原是一種英雄，一種大大的英雄。但也有人認為屈原為楚懷王這樣的人去死不值得，你認為呢？你的觀點是什么？請根據(jù)立場見解寫100字左右的短評。答案：(示例一)屈原是一種老式的悲劇英雄。屈原的畢生是為楚國的利益奮斗的畢生。他在被讒言離間的狀況下，仍念念不忘楚國，一直期盼繼續(xù)為國效力，最終在絕望中投江