新教科版六上科學(xué)1.1《放大鏡》教學(xué)設(shè)計

21世紀(jì)教育網(wǎng)精品試卷·第2頁（共2頁）教科版六年級上1.1《放大鏡》教學(xué)設(shè)計課題放大鏡單元1學(xué)科科學(xué)年級6教材分析本課是六年級上冊《微小世界》單元的第1課。學(xué)生在這一單元起始課的學(xué)習(xí)中，將進一步了解放大鏡的結(jié)構(gòu)和功能，為后續(xù)學(xué)習(xí)工具的演變奠定基礎(chǔ)。本課聚焦部分明確研究對象“放大鏡”，提出了“放大鏡的鏡片有什么特點”，實現(xiàn)了從用放大鏡到研究放大鏡的轉(zhuǎn)變。探索部分由兩個活動組成：第一個活動是觀察比較放大鏡的鏡片、玻璃片和近視眼鏡的鏡片。通過三種不同功能鏡片的比較，發(fā)現(xiàn)放大鏡與其他兩種鏡片在結(jié)構(gòu)上的不同特點，從而了解放大鏡是中央厚、邊緣薄的透明物體。第二個活動是放大鏡不同放大倍數(shù)的鏡片有什么不同。其目的是研究放大鏡的放大倍數(shù)與什么有關(guān)。在研討環(huán)節(jié)中，通過“放大鏡的鏡片有什么特點？”“不同放大倍數(shù)的鏡片有什么不同？”“鏡片的放大倍數(shù)跟什么有關(guān)？”三個問題引發(fā)學(xué)生對放大鏡的結(jié)構(gòu)、功能以及結(jié)構(gòu)與功能之間關(guān)系的思考，從而總結(jié)出放大鏡鏡片的特點。在拓展部分，要求選擇材料自制放大鏡，目的是通過活動引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用放大鏡鏡片的特點，認(rèn)識具有和放大鏡一樣中央厚、邊緣薄的特點的透明物體，也能把圖像放大。學(xué)情分析學(xué)生對放大鏡并不陌生，從一年級起放大鏡就伴隨著他們的科學(xué)學(xué)習(xí)，但是他們對人類發(fā)明放大鏡的意義，放大鏡的結(jié)構(gòu)、功能及二者之間的相互關(guān)系并不了解。本課將鼓勵學(xué)生帶著新的問題，用科學(xué)研究的方法，找出答案，同時學(xué)習(xí)和了解一些關(guān)于放大鏡的簡單光學(xué)知識。學(xué)習(xí)目標(biāo)科學(xué)概念目標(biāo)·放大鏡能把物體的圖像放大，使我們看到物體的更多細(xì)節(jié)?！し糯箸R又叫凸透鏡，鏡片是透明的，中央厚邊緣薄，放大倍數(shù)與鏡片的凸度有關(guān)。科學(xué)探究目標(biāo)·能正確使用放大鏡觀察物體?！ぴ谟^察比較不同鏡片的活動中發(fā)現(xiàn)放大鏡的結(jié)構(gòu)特點?！け容^用肉眼觀察和用放大鏡觀察的不同，體驗放大鏡的功能。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)·增強用放大鏡觀察身邊世界的興趣?！け憩F(xiàn)出對放大鏡的結(jié)構(gòu)、功能及二者之間的相互關(guān)系進行科學(xué)探究的興趣。科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)·了解人類對微小世界的好奇和社會的需求是人類發(fā)明放大鏡的動力。認(rèn)識到從用肉眼觀察到發(fā)明放大鏡是人類的一大進步。·了解放大鏡廣泛應(yīng)用于生產(chǎn)、生活、學(xué)習(xí)和科研等許多方面。重點知道放大鏡又叫凸透鏡，鏡片是透明的，中央厚、邊緣薄，放大倍數(shù)與鏡片的凸度有關(guān)。難點能在比較觀察不同鏡片的活動中發(fā)現(xiàn)放大鏡的特點。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課展示放大鏡圖片。1.同學(xué)們，還記得這是什么工具嗎？我們在科學(xué)課上使用它觀察過什么？預(yù)測：這是放大鏡，我們曾使用放大鏡觀察過螞蟻、蝸牛等小動物，觀察過植物的根莖葉。2.放大鏡在生產(chǎn)、生活、學(xué)習(xí)和科研中有哪些應(yīng)用？教師用思維導(dǎo)圖的形式展示給學(xué)生。3.通過教科書聚焦圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考放大鏡起什么作用？明確：（1）放大物體圖像作用。注意:不是放大物體,因物體不沒變大。（2）聚光作用：聚太陽光點燃火柴或紙張。4.怎么使用放大鏡？播放視頻。5.使用放大鏡應(yīng)該注意什么問題？明確：不要在強光下對著自己的皮膚防止灼傷或者對著易燃物品引起火災(zāi)。6.放大鏡，顧名思義，具有放大功能。那么，放大鏡的鏡片有什么特點？回顧，交流回答觀察，回答看視頻回顧回答思考幫助學(xué)生了解放大鏡的廣泛應(yīng)用，激發(fā)研究放大鏡結(jié)構(gòu)、功能及二者之間的相互關(guān)系的興趣。講授新課一、探索（一）觀察比較放大鏡的鏡片、玻璃片、近視眼鏡的鏡片觀察步驟（1）首先給三種鏡片編上號（2）用三種鏡片分別觀察自己的指紋、大小相同的文字或皮膚上毛孔等，找一找哪種鏡片能把物體的圖像放大。（3）先正面觀察，再從側(cè)面觀察三種鏡片有什么不同特點。（4）將你的觀察結(jié)果記錄在活動手冊中。（二）觀察比較放大鏡的鏡片、圍棋子、平面鏡有什么不同特點？明確：放大鏡是透明的，圍棋子和平面鏡是不透明的。小結(jié)：（1）放大鏡鏡片特點：中央后，邊緣薄；透明（2）放大鏡鏡片作用：放大物體圖像（三）觀察比較不同放大倍數(shù)的放大鏡1.這是三個不同放大倍數(shù)的放大鏡的放大效果，請按放大倍數(shù)從小到大排序。2.觀察方法（1）看一看，摸一摸，觀察比較不同放大倍數(shù)的放大鏡的鏡片有什么特點？（2）為了方便觀察記錄，先將鏡片編號。（3）可以將鏡片的特點用簡圖加文字描述的方式進行記錄。3.觀察記錄與交流4.我的發(fā)現(xiàn)凸度越大，放大倍數(shù)越大；凸度越小，放大倍數(shù)越小。（鏡片中央凸起的程度叫凸度。）5.討論（1）放大鏡放大的倍數(shù)與鏡片的直徑有關(guān)嗎？①材料準(zhǔn)備：三個倍數(shù)相同直徑不同的放大鏡②觀察與記錄③我的發(fā)現(xiàn)：放大鏡的放大倍數(shù)和鏡片的直徑無關(guān)。（2）從下面的觀察記錄中，有什么新發(fā)現(xiàn)？新的發(fā)現(xiàn)：放大倍數(shù)越大，透鏡的視野就越小；放大倍數(shù)越小，透鏡的視野就越大。二、研討1.閱讀資料，放大鏡的鏡片為什么叫做凸透鏡？明確：因為放大鏡的鏡片具有中央厚、邊緣薄且透明的物體，能放大物體圖像。2.不同放大倍數(shù)的鏡片有什么不同?明確：鏡片的凸度不同。3.鏡片的放大倍數(shù)跟什么有關(guān)?明確：跟鏡片的凸度有關(guān)，與鏡片的直徑無關(guān)。凸度越大，放大的倍數(shù)越大。三、拓展：自制放大鏡根據(jù)放大鏡的鏡片特點，自制一個放大鏡。1.實驗器材：載玻片、滴管、廣口瓶、玻璃杯、燒瓶、燒杯、水、塑料薄膜、鐵絲2.活動任務(wù)（1）做一做：玻璃片也能把字放大嗎？（2）比一比：誰能讓字放得更大？（3）想一想：字放得大的原因。3.討論制作方法預(yù)測：◆在載玻片或塑料薄膜上滴水◆在透明容器中裝水提示：制作后別忘了檢驗喲。播放視頻。4.我的發(fā)現(xiàn)中央厚、邊緣薄的透明物體，都可以做成放大鏡，能把圖像放大，如水滴、圓柱形及球形的裝滿水的容器等。四、課堂練習(xí)（一）選擇題1.下列物體不具有放大作用的是()A.裝上水的透明袋B.沒裝水的玻璃杯C.透明的玻璃球2.放大鏡()越大，放大的倍數(shù)越大。A.放大鏡B.光滑度C.凸度3.用圓形的魚缸做的生態(tài)瓶,從側(cè)面觀察魚缸內(nèi)的生物,看到的圖像()A.比實際的小B.比實際的大C.一樣大D.有時候大有時候?。ǘ┡袛囝}1.圓柱形和球形的透明器皿裝水也有放大功能。（）2.在一定的范圍內(nèi)，放大鏡離物體越遠，放得越大。（）3.放大鏡的特點是透明、中間薄邊緣厚，即中間是凹的。（）4.放大鏡的鏡面越大，其放大倍數(shù)也越大。（）5.近視眼鏡的玻璃片可以放大物體的圖像。（）6.放大鏡的放大倍數(shù)越小，看到的視野范圍越小。（）五、作業(yè)布置查閱資料，分享放大鏡的發(fā)明史。按步驟觀察比較記錄分析觀察比較歸納排序觀察記錄分析討論、實驗、分析閱讀資料回答回答回答認(rèn)識器材討論看視頻，學(xué)制作談發(fā)現(xiàn)練習(xí)通過觀察比較放大鏡的鏡片、普通玻璃片、近視眼鏡的鏡片，發(fā)現(xiàn)放大鏡的鏡片的結(jié)構(gòu)特點。通過觀察三種鏡片截面的特點，用圖形來抽象表示出放大鏡的鏡片特點，架起“中央厚、邊緣薄”這一概念與實物之間的聯(lián)系，形成“凸”這一概念。通過觀察不同放大鏡的放大效果，激發(fā)學(xué)生對放大倍數(shù)的研究與探索。要求學(xué)生先按放大倍數(shù)從小到大排序，再觀察鏡片截面特點，并用圖表示，讓學(xué)生建立起鏡片截面厚度與放大倍數(shù)之間的關(guān)系，從而了解放大鏡的放大倍數(shù)與鏡片的凸度有關(guān)。層層深入總結(jié)探索內(nèi)容，進一步提升認(rèn)識通過制作一個水滴放大鏡，學(xué)生在做一做、比一比、想一想中，鞏固對放大鏡特點的認(rèn)識。用更多的辦法自制一個放大鏡，引導(dǎo)學(xué)生從認(rèn)識一種放大鏡推向一類物品，即中央厚、邊緣薄的透明物體，都可以做成放大鏡，能把圖像放大，從而建立結(jié)構(gòu)特點與功能之間相互聯(lián)系的認(rèn)識。完成達標(biāo)測評了放大鏡的發(fā)明史課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道放大鏡能把物體的圖像放大，使我們看到物體的更多細(xì)節(jié)；放大鏡又叫凸透鏡，鏡片是透明的，中央厚邊緣薄，放大倍數(shù)與鏡片的凸度有關(guān)?？偨Y(jié)課堂板書板書設(shè)計教科版六年級上1.3《觀察身邊微小的物體》教學(xué)設(shè)計課題觀察身邊微小的物體單元1學(xué)科科學(xué)年級6教材分析本課是六年級上冊《微小世界》單元的第3課。本課由四部分組成：第一部分聚焦，利用放大鏡和顯微鏡觀察身邊微小的動物，了解人肉眼看不清的物體結(jié)構(gòu)。教科書提供了一張用放大鏡觀察蚱蜢的圖片，提示學(xué)生可以以昆蟲為例來進行觀察研究。第二部分探索，在學(xué)習(xí)正確使用顯微鏡的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生用肉眼、放大鏡和顯微鏡三種不同方式觀察身邊的微小物體，并用示意圖和文字記錄自己的發(fā)現(xiàn)，通過對三者的比較來體會觀察工具的重要性。第三部分研討，讓學(xué)生積極主動地展示自己的觀察結(jié)果，并通過交流，知道觀察工具的放大倍數(shù)越大，物體的圖像越大，視野越小。第四部分拓展，通過資料閱讀，讓學(xué)生明白人類的很多發(fā)明都可以在自然界中找到原型，從而建立起人類的生產(chǎn)、生活與大自然之間的關(guān)聯(lián)。學(xué)情分析六年級學(xué)生雖然對身邊常見的微小物體有所了解，但大多學(xué)生沒有親自觀察過這些物體的微小結(jié)構(gòu)，利用放大鏡、顯微鏡等工具進行觀察的機會就更少了。他們對物體微小結(jié)構(gòu)的探索充滿興趣，教師要利用好學(xué)生的這份求知欲，引導(dǎo)他們自主參與到探究活動中。同時，六年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的探究能力，所以，教師可以在小組合作的同時，提供更多的獨立探究的機會，以進一步培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)科學(xué)概念目標(biāo)同一個微小的物體在肉眼、放大鏡和顯微鏡下觀察到的圖像大小及視野是不同的?？茖W(xué)探究目標(biāo)1.能正確使用顯微鏡觀察微小的物體。2.能夠利用放大鏡、顯微鏡等工具自主地觀察身邊的微小物體，并能用示意圖和文字將自己的發(fā)現(xiàn)記錄和描述出來。3.知道人類的很多發(fā)明可以在自然界中找到原型，能說出工程師利用科學(xué)原理發(fā)明創(chuàng)造的實例?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)1.對探索微小世界產(chǎn)生濃厚的興趣。2.能夠主動與他人交流、分享自己的觀察結(jié)果和想法，積極參與小組討論?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)1.了解當(dāng)前微小世界的研究成果給我們的生活帶來的便利。2.體會到科學(xué)知識可以應(yīng)用于解決日常生活中的問題。重點能夠利用放大鏡、顯微鏡等工具自主地觀察身邊的微小物體，并能用示意圖和文字將自己的發(fā)現(xiàn)記錄和描述出來。難點能正確使用顯微鏡觀察微小的物體。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課動物是人類的朋友。至今科學(xué)家已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了約150萬種動物，其中種類最多的是昆蟲，占整個動物界種數(shù)的80%以上。有些昆蟲極小，有些昆蟲的身體器官用人的肉眼都看不清需要借助放大鏡和顯微鏡才能看清。這是科學(xué)家用高倍顯微鏡為我們拍攝下的昆蟲精彩鏡頭，讓我們一起欣賞吧。播放視頻。今天，我們也像科學(xué)家那樣用放大鏡和顯微鏡觀察昆蟲的身體，一起探索其中的奧秘。觀看視頻激發(fā)探究興趣，聚焦問題講授新課一、探索（一）光學(xué)顯微鏡的使用1、回顧顯微鏡的結(jié)構(gòu)及作用2、顯微鏡的使用方法（1）視頻學(xué)習(xí)，播放視頻。（2）親自操作顯微鏡的使用方法分為5步：①安放②對光③上片④調(diào)焦⑤觀察具體要求：第一步：安放右手握住顯微鏡的鏡臂，左手托著鏡座，將顯微鏡向著光擺放在平坦的桌面上，略偏左，離桌子邊緣大約7厘米。第二步：對光轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡對準(zhǔn)通光孔。調(diào)節(jié)載物臺下的反光鏡，從目鏡往下看，能看見一個亮的光圈。第三步：上片將要觀察的載玻片放在載物臺上，用壓片夾夾住，使標(biāo)本恰好在載物臺通光孔的中央。第四步：調(diào)焦眼睛看著物鏡，轉(zhuǎn)動調(diào)節(jié)旋鈕，使鏡筒緩緩下降，直到物鏡接近玻片標(biāo)本為止。用左眼從目鏡往下看，同時反方向轉(zhuǎn)動調(diào)節(jié)旋鈕，使鏡筒緩緩上升，升到標(biāo)本出現(xiàn)在視野里為止；再略微轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，直到看到清晰的圖像。第五步：觀察慢慢移動載玻片，用左眼觀察標(biāo)本的各個部分。注意移動的方向和從目鏡里看到的方向正好相反。一邊觀察一邊將觀察到的圖像畫在學(xué)習(xí)單上。3、溫習(xí)提示①觀察完畢，移去樣品，扭轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)換器，使鏡頭V字型偏于兩旁，反光鏡要豎立，降下鏡筒，擦抹干凈，并套上鏡套。②每個同學(xué)至少練習(xí)一次，掌握基本操作要領(lǐng)。4、看圖片，辨別使用誤區(qū)錯誤1：用右眼觀察正確：用左眼一邊觀察一邊記錄錯誤2：沒有把顯微鏡放在自己身前觀察正確：將顯微鏡向著光擺放在平坦的桌面上,略偏左,離桌子邊緣大約7厘米。錯誤3：在調(diào)焦的過程中降低鏡頭，此時他的眼睛卻在看目鏡，這是很危險的一個動作，容易壓碎玻片。正確：調(diào)焦時，眼睛看著物鏡，轉(zhuǎn)動調(diào)節(jié)旋鈕，使鏡筒緩緩下降，直到物鏡接近玻片為止。用左眼從目鏡往下看，同時反方向轉(zhuǎn)動調(diào)節(jié)旋鈕，使鏡頭緩緩上升，直到標(biāo)本出現(xiàn)在視野為止。再略微轉(zhuǎn)動調(diào)節(jié)旋鈕，直到看到清晰的圖像。（二）手持式簡易顯微鏡的使用①掰開鏡筒（打開開關(guān)）②將物鏡垂直對準(zhǔn)觀察物體③用左眼從目鏡往下看④調(diào)節(jié)調(diào)焦旋鈕找到清晰圖像，進行觀察記錄（三）光學(xué)顯微鏡和手持式簡易顯微鏡的區(qū)別光學(xué)顯微鏡只能觀察透明物體，手持式簡易顯微鏡既可觀察透明物體，又可觀察不透明物體。（四）用肉眼、放大鏡、顯微鏡觀察昆蟲用肉眼、放大鏡和顯微鏡對比觀察昆蟲的觸角、翅、足或其他的某一個部分，把我們的發(fā)現(xiàn)畫成圖并用文字標(biāo)注。1、實驗材料：肉眼、放大鏡、手持式簡易顯微鏡、蝴蝶標(biāo)本2、視頻指導(dǎo)。3、注意：◆對比觀察◆真實記錄◆客觀描述4、觀察記錄5、觀察匯報6、觀察發(fā)現(xiàn)同一個微小的物體在肉眼、放大鏡和顯微鏡下觀察到的圖像大小及視野是不同的：觀察工具倍數(shù)越大，圖像越大，視野越小。（五）自由觀察其他微小物體放大鏡能幫助我們看清微小物體的形狀和顏色，顯微鏡還能幫助我們看清微小物體的結(jié)構(gòu)。1、放大鏡下的微小世界蝴蝶：棒狀蝗蟲：絲狀蠶蛾：羽毛狀天牛：鞭狀2、利用手持式簡易顯微鏡，觀察周圍物體，如灰塵、葉片、花瓣、纖維、頭發(fā)等，并用示意圖畫下來。3、顯微鏡下的微小世界二、研討1、我們在觀察中發(fā)現(xiàn)了什么?讓你最驚奇的是什么?明確：以蝴蝶的翅膀為例，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)用肉眼觀察時，蝴蝶的翅膀圖像較小，只能看到整體的形狀、顏色等，看不清細(xì)節(jié)；在放大鏡下，蝴蝶的翅膀圖像變大，能看到不規(guī)則的網(wǎng)格狀翅脈；在顯微鏡下，蝴蝶的翅膀圖像變得更大更清晰，能看到上面布滿了密密麻麻的鱗片。最驚奇的是鱗片的數(shù)量很多，排布整齊，每個鱗片的形狀大致相同。2、用肉眼、放大鏡、顯微鏡觀察同一物體，圖像的大小和視野(看到的范圍大小)有什么不同?明確：觀察工具倍數(shù)越大，圖像越大，視野越小。三、拓展閱讀資料回答：人類受到昆蟲的啟發(fā)而發(fā)明了什么？明確：觸角：蠅式氣味分析監(jiān)視儀蠅眼：蠅眼照相機、蠅眼雷達、蠅眼探測系統(tǒng)翅膀：百葉窗樣式的人造衛(wèi)星控溫系統(tǒng)四、課堂練習(xí)（一）選擇題1.顯微鏡使用步驟正確的一項是（）①安放②對光③上片④調(diào)焦⑤觀察