心理健康教育主題班會(huì)調(diào)適心態(tài)珍愛(ài)生命

調(diào)適心態(tài)珍愛(ài)生命——楊元元自殺引起的思索知識(shí)為何沒(méi)變化楊元元的命運(yùn)楊元元生前照片（拍攝時(shí)間2023年，地點(diǎn)上海外灘）

楊元元自殺所用的毛巾

楊元元簡(jiǎn)介上海海事大學(xué)2023級(jí)法學(xué)系碩士單親與母親一起生活弟弟系北京大學(xué)環(huán)境學(xué)院在讀博士●1979年11月出生于湖北宜昌市●2023年7月畢業(yè)于武漢大學(xué)商學(xué)院經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)●2023年8月-2023年8月在武漢當(dāng)代英語(yǔ)培訓(xùn)中心擔(dān)任英語(yǔ)講師●2023年9月-2023年9月在武漢泰康人壽保險(xiǎn)企業(yè)擔(dān)任客戶(hù)代表●2023年9月-2023年9月無(wú)就業(yè)統(tǒng)計(jì)●2023年9月考取上海海事大學(xué)國(guó)際法專(zhuān)業(yè)碩士碩士●2023年11月26日早上楊元元在宿舍24#506的衛(wèi)生間用兩條系在一起的毛巾將身體懸掛在衛(wèi)生間水龍頭上,結(jié)束了自己的30歲的生命還原事件2023年11月25日，上海盼來(lái)久違的暖陽(yáng)，上海海事大學(xué)2023級(jí)法學(xué)系碩士楊元元像往常一樣起床，那天她沒(méi)有住在宿舍，而是陪著媽媽住在海事小區(qū)剛租來(lái)的出租房里，她告訴母親，“地上好冷，我去找學(xué)校去，我們還是要住回學(xué)校宿舍去?！?/p>

這是楊元元30歲生命的最終一天，第二天凌晨，她被發(fā)目前宿舍衛(wèi)生間用兩條系在一起的毛巾將身體懸掛在衛(wèi)生間水龍頭上結(jié)束了自己的生命。

11月25日清晨忽然從被窩里坐起來(lái)

楊母回憶，與楊母同住在海事小區(qū)出租房的楊元元，忽然在被窩里坐了起來(lái)，喃喃自語(yǔ)，“都說(shuō)知識(shí)變化命運(yùn)，我學(xué)了那么多知識(shí)，也沒(méi)見(jiàn)有什么變化。”隨即，楊元元告訴母親，“地上好冷，我去找學(xué)校去，我們還是要住回學(xué)校宿舍去?！睏钅竸袼€是以學(xué)業(yè)為重。

白天懊悔沒(méi)報(bào)考師范專(zhuān)業(yè)

楊元元沒(méi)有課，她與楊母到學(xué)校買(mǎi)了些饅頭和咸菜，兩人在租賃房里吃飯、聊天。楊元元告訴楊母，目前懊悔當(dāng)初上大課時(shí)沒(méi)有報(bào)考師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)，那些當(dāng)初成績(jī)沒(méi)有自己好的同學(xué)，師范學(xué)校畢業(yè)后在上海教書(shū)，收入很高，反觀一直學(xué)習(xí)很好的自己目前卻過(guò)得很不好，“努力有什么用？”楊元元還反復(fù)說(shuō)覺(jué)得沒(méi)讓楊母過(guò)上好日子，自己很對(duì)不起楊母。楊母這時(shí)候覺(jué)得女兒反應(yīng)反常，比較緊張。

下午5點(diǎn)左右?guī)赣H到宿舍洗個(gè)澡

楊元元與楊母到學(xué)校第三食堂吃晚飯，晚餐是蒜苗炒香干和豇豆。隨即，楊元元帶著楊母回到宿舍，登記時(shí)她跟宿管員說(shuō)楊母上去洗個(gè)澡，晚上8點(diǎn)前離開(kāi)，經(jīng)同意后上樓。到宿舍后，楊元元先洗澡，然后催著楊母趕快洗澡。楊元元告訴楊母，在晚上8點(diǎn)前離開(kāi)宿舍，不要讓宿管員再來(lái)趕人。

晚上8點(diǎn)去同學(xué)宿舍排練節(jié)目

楊元元要去同學(xué)宿舍排練節(jié)目《羅密歐與朱麗葉》，但是對(duì)楊母說(shuō)自己不想去排練了，連說(shuō)3遍，還把排練臺(tái)詞紙扔到一邊。楊母說(shuō)，既然不想去演，那就算了。但楊元元變化了態(tài)度，想了想還是去參加排練了。楊母表達(dá)，晚上過(guò)來(lái)接她回租賃房一起住，楊元元說(shuō)沒(méi)事，讓楊母先回去，不要來(lái)接她。

晚上10點(diǎn)電話(huà)囑咐讓媽媽放心

楊元元在同學(xué)宿舍排練節(jié)目。不放心女兒的楊母在學(xué)校3號(hào)門(mén)門(mén)衛(wèi)室待了一種小時(shí)，用母女倆僅有的一部手機(jī)撥通了楊元元同學(xué)的電話(huà)。后來(lái)?xiàng)钤栌猛瑢W(xué)的電話(huà)回電，并告訴楊母她還在排練，讓楊母放心回去。11月26日上午7點(diǎn)15分媽媽在宿舍樓下喊她

11月26日上午7點(diǎn)左右，在以往，這一時(shí)間楊元元會(huì)出目前學(xué)校的第三食堂，和楊母一起吃早飯。當(dāng)日并沒(méi)有出現(xiàn)。校方稱(chēng)，當(dāng)初，楊母在宿舍樓下大聲喊楊元元的名字，宿舍管理阿姨覺(jué)得會(huì)影響其他同學(xué)休息，提議楊母到樓上去敲房門(mén)。隨即，楊母覺(jué)得，楊元元可能會(huì)去出租屋探訪自己，于是折返回出租房，但仍未尋找到楊元元的行蹤。經(jīng)事發(fā)后的現(xiàn)場(chǎng)證明，此時(shí)的楊元元或已用一條毛巾纏繞住了脖子，另一頭系在了宿舍衛(wèi)生間的水龍頭上。

8點(diǎn)30分（楊母表述的時(shí)間更早）媽媽想進(jìn)宿舍遭拒絕

校方表達(dá)，楊母來(lái)到學(xué)校3號(hào)門(mén)，請(qǐng)保安打電話(huà)給楊元元的徐姓同學(xué)，請(qǐng)徐同學(xué)借鑰匙開(kāi)門(mén)看看，楊元元是否在房間里，究竟出了什么事（根據(jù)學(xué)校的要求，只有同學(xué)在登記學(xué)生證等證明后，才干進(jìn)入別人寢室）。但根據(jù)楊母的表述，自己因等不及同學(xué)前來(lái)現(xiàn)場(chǎng)，找尋宿管員借鑰匙欲進(jìn)入宿舍查看。但這一祈求遭到了宿舍管理員的拒絕。

8點(diǎn)44分（宿舍登記統(tǒng)計(jì)時(shí)間）再三懇求和宿管員上樓

楊母表達(dá)，在自己的再三懇求下，一男宿管員和楊母一起上樓，打開(kāi)宿舍門(mén)后沒(méi)有看到楊元元的身影，此時(shí)楊母透過(guò)宿舍衛(wèi)生間下方的百葉板，看到了楊元元的腳，但宿舍衛(wèi)生間的門(mén)是反鎖的。楊母直覺(jué)“女兒出事”。

校方在調(diào)查后的現(xiàn)場(chǎng)描述是，徐同學(xué)借好了鑰匙，但在打開(kāi)門(mén)后，發(fā)覺(jué)房間無(wú)人，但洗手間的房門(mén)被反鎖，隨即告知另一名陳姓同學(xué)找宿舍巡視員查看現(xiàn)場(chǎng)。隨即，該巡視員立即到該宿舍檢驗(yàn)，在證明后，一邊告知宿舍管理員報(bào)警，一邊告知維修工開(kāi)鎖。

最終現(xiàn)場(chǎng)元元被發(fā)覺(jué)“還有心跳”

門(mén)被打開(kāi)后，楊母看到楊元元蹲坐在洗手臺(tái)前，一條毛巾接一條枕巾，一頭系在洗手洗浴噴頭的掛鉤上，一頭勒在楊元元脖子上。楊母說(shuō)，此時(shí)的楊元元臉上看起來(lái)很平靜，但自己的心里開(kāi)始慌了，只看到有人拿剪刀剪開(kāi)勒住女兒脖子的毛巾，聽(tīng)到旁邊的人喊“還有心跳”。

接著，有人給楊元元做人工呼吸。校方在調(diào)查報(bào)告中稱(chēng)，在眾人將楊元元從衛(wèi)生間抱至宿舍中央寬闊處，此時(shí)楊元元已無(wú)脈搏、沒(méi)有鼻息而且瞳孔放大。此時(shí)，保衛(wèi)處的陳某和在旁的張同學(xué)立即配合實(shí)施心肺復(fù)蘇和人工呼吸，而保衛(wèi)處的王某也撥打了120、110以及校醫(yī)院電話(huà)和學(xué)校有關(guān)部門(mén)。學(xué)校校醫(yī)院徐院長(zhǎng)接報(bào)后到場(chǎng)，繼續(xù)開(kāi)展心肺復(fù)蘇和人工呼吸等急救措施。

校方表達(dá)，先后到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)的人有楊母、徐同學(xué)、陳同學(xué)、張同學(xué)、維修工、學(xué)校保衛(wèi)處的陳某、王某和校醫(yī)院徐院長(zhǎng)等。

9點(diǎn)13分左右楊元元已無(wú)生命體征

警方接警。警方在到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)后，楊元元已無(wú)生命體征。

上海海事大學(xué)09級(jí)法學(xué)系碩士楊元元在學(xué)校某碩士宿舍的衛(wèi)生間用兩條系在一起的毛巾將身體懸掛在衛(wèi)生間水龍頭上，半蹲著以一種極為痛苦的方式結(jié)束了自己的生命。該帖稱(chēng)，楊元元6歲喪父，一直和母親相依為命，漂泊度日。本科畢業(yè)償還債務(wù)和貸款后，她考取了上海海事大學(xué)法學(xué)院的海商法公費(fèi)碩士，就帶著母親一起來(lái)校，想一邊讀書(shū)一邊繼續(xù)照顧母親。因家境貧困且學(xué)校地理位置偏僻租房不易，元元和母親臨時(shí)擠在宿舍的小床上將就度日。

該帖這么描述“學(xué)校攆人引起自殺”一事：“期間，元元屢次向?qū)W校申請(qǐng)，闡明情況，祈求學(xué)校能夠體諒其特殊情況，能讓母親暫住。但學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)態(tài)度冷漠，先是說(shuō)‘沒(méi)錢(qián)不應(yīng)該來(lái)讀書(shū)’，然后又給了一種永遠(yuǎn)沒(méi)有兌現(xiàn)的‘一定會(huì)安排處理’的口頭承諾。元元無(wú)奈之下只能到處找房。在覓租還無(wú)著落時(shí)，學(xué)校忽然強(qiáng)行攆人，明言禁止其母親再進(jìn)宿舍樓，連一般正常的探訪都要受到‘鄉(xiāng)下人’的辱罵和‘不發(fā)畢業(yè)證’的威脅，被逼無(wú)奈的母親瞞著女兒坐在瑟瑟冷風(fēng)中的學(xué)校禮堂前過(guò)夜！在找房沒(méi)有著落時(shí)，校方有關(guān)人員不斷給元元施壓，致其5天5夜沒(méi)有合眼，元元的精神徹底崩潰絕望，發(fā)生了11月26日早上在衛(wèi)生間自縊的人間悲劇。”徐小平：感知生命一瞬間楊元元死了。又一位花季女孩就這么在她生命之花盛開(kāi)的季節(jié)卻意外凋零了！每年都有諸多大學(xué)生自殺。但楊元元的死，還是尤其震撼了我，使我不得安寧。我甚至有一種冷颼颼的感覺(jué)——作為一種教育征詢(xún)者，我甚至覺(jué)得元元的死與我有關(guān)。在楊元元決意自殺的頭天上午，她忽然在被窩里坐了起來(lái)，喃喃自語(yǔ)，“都說(shuō)知識(shí)變化命運(yùn)，我學(xué)了那么多知識(shí)，也沒(méi)見(jiàn)有什么變化?！彼秦毑〗患拥哪赣H，在她身邊見(jiàn)證了這個(gè)令人心碎的時(shí)刻，更見(jiàn)證了一種最弱最弱的女孩對(duì)一種愚昧教育觀念最終審判時(shí)刻。楊元元畢業(yè)于武漢大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)系。大學(xué)畢業(yè)七年之后，也就是在她27歲的時(shí)候，考上上海海事大學(xué)的法學(xué)碩士。這期間，整整七年，她有統(tǒng)計(jì)的工作經(jīng)歷只是在武漢一家英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校的兩年，其他五年人們不懂得她在干什么——不用猜測(cè)，我相信她基本都是在考研的漫漫長(zhǎng)夜中度過(guò)。

考研要有明確的職業(yè)目的，考研要和人生現(xiàn)狀相結(jié)合，考研不能盲目，更不能為了戶(hù)口、身份、社會(huì)地位這些本身就不真實(shí)的價(jià)值目的。對(duì)于楊元元這么家庭極其貧窮的大學(xué)生畢業(yè)生而言，考研最終可能可能給他們帶來(lái)愈加好的出路，但救窮如救火，元元的當(dāng)務(wù)之急，是把十年寒窗學(xué)來(lái)的知識(shí)投入到增長(zhǎng)收入的活動(dòng)中去，努力改善家庭的經(jīng)濟(jì)情況，減輕母親撫養(yǎng)她和弟弟的哀愁勞苦。在貧窮吞噬他們之前，吞噬貧窮。知識(shí)變化楊元元一家的命運(yùn)，就是變化楊元元的貧窮，她假如做到這一點(diǎn)，她的生命必將無(wú)比榮耀，她的青春，必將無(wú)比甜蜜。

瞧，實(shí)際上，22歲的貧困大學(xué)畢業(yè)生楊元元，剛走出校門(mén)，已經(jīng)開(kāi)始取得她經(jīng)濟(jì)上的成功了！她在武漢這家英語(yǔ)學(xué)校擔(dān)任英語(yǔ)老師。我不知她收入多少，我不需要懂得，因?yàn)槲叶梦錆h新東方老師非常體面的酬報(bào)——而新東方英語(yǔ)老師，往往來(lái)自無(wú)數(shù)弟兄培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，他們被新東方品牌、以及高薪所吸引——楊元元假如看到這一點(diǎn)，把全副精力投入到英語(yǔ)教學(xué)研究中去，不斷提升自己的教學(xué)能力，即不斷提升自己的掙錢(qián)能力，不久，楊元元就有可能加盟新東方、或成為她自己學(xué)校的教學(xué)骨干、或成立自己的教育輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)、她必然成為她自己命運(yùn)的主人！我見(jiàn)過(guò)多少多少命運(yùn)如元元這么不幸的學(xué)生，經(jīng)過(guò)自己的努力取得成功了??！而不用帶著走投無(wú)路的母親，在上海海事大學(xué)碩士宿舍里，嘗盡人生炎涼、飽受人格欺侮，任憑貧窮欺凌。假如元元在考上碩士之前任何一刻找到我，我都會(huì)用我生命最強(qiáng)大的力量，告訴她她的人生道路應(yīng)該怎么走：

工作。知識(shí)變化命運(yùn)。楊元元已經(jīng)用知識(shí)變化了自己的命運(yùn)，在工作中實(shí)現(xiàn)了自己的價(jià)值。她要做的，是努力積累經(jīng)驗(yàn)，不斷提升工作體現(xiàn)，提升工作收入。工作。經(jīng)驗(yàn)變化命運(yùn)。楊元元的工作經(jīng)驗(yàn)越積越多，楊元元的學(xué)生評(píng)價(jià)越來(lái)越高，楊元元已經(jīng)成為職場(chǎng)轎子，月薪從好幾千、變成小一萬(wàn)、從小一萬(wàn)、變成一萬(wàn)多，從一萬(wàn)多，直逼兩萬(wàn)塊，到了兩萬(wàn)塊，開(kāi)始抱怨?jié)q幅不夠快，開(kāi)始想著出國(guó)留學(xué)，開(kāi)始思索是去哈佛還是斯坦?！@么的事情，確實(shí)在中國(guó)職場(chǎng)上每天發(fā)生??！工作。說(shuō)不定她的頂頭上司聽(tīng)了她的課尤其欣賞她，就任命她做了副手，月薪兩萬(wàn)多。后來(lái)上司提升了（可能是辭職了），就推薦她彌補(bǔ)留下的空缺，楊元元升入企業(yè)管理層了——這么事情，確實(shí)在中國(guó)職場(chǎng)上每天發(fā)生?。」ぷ髦笤龠M(jìn)修。30歲的楊元元——寫(xiě)到“30歲”我流淚了，因?yàn)檫@正是楊元元在貧窮和羞辱中自殺的年齡——工作了七八年的楊元元，手上肯定有了不少錢(qián)，為媽媽肯定盡了諸多孝，為社會(huì)肯定也做了諸多善，這個(gè)時(shí)候，她覺(jué)得知識(shí)不夠用了，需要去北大清華、中歐長(zhǎng)江進(jìn)修進(jìn)修了。根據(jù)情況，楊元元選了一種轉(zhuǎn)為培訓(xùn)行業(yè)管理人士設(shè)置的EMBA項(xiàng)目，在這個(gè)項(xiàng)目中，她遇到一位和她處境類(lèi)似，也來(lái)自貧苦農(nóng)村的一位鳳凰男，鳳凰男遇鳳凰女，兩只鳳凰一見(jiàn)傾心，引來(lái)百鳥(niǎo)朝鳳，百花盛開(kāi)。他們憧憬，讀完EMBA，兩人聯(lián)手注冊(cè)自己的企業(yè)——順便把婚姻也給注了！我聽(tīng)見(jiàn)，元元在天國(guó)里還在追問(wèn)：“都說(shuō)知識(shí)變化命運(yùn)，我學(xué)了那么多知識(shí)，也沒(méi)見(jiàn)有什么變化”……

元元，我要告訴你，知識(shí)確實(shí)是變化命運(yùn)最偉大力量、最神奇力量。但你本該像一種將軍把他的訓(xùn)練千日的士兵投入戰(zhàn)場(chǎng)那樣，把你十年寒窗的知識(shí)投入到這場(chǎng)人生最偉大的變化命運(yùn)的圣戰(zhàn)中去。

你的知識(shí)應(yīng)該為擊退貧窮服務(wù)、你的知識(shí)應(yīng)該為改善生活服務(wù)、你的知識(shí)應(yīng)該為增長(zhǎng)收入服務(wù)、你的知識(shí)應(yīng)該為你每天的黃油面包服務(wù)、而不是為那堆你和母親吃了一輩子的咸菜饅頭殉葬！楊元元，假如你能聽(tīng)到我，我要說(shuō)：你的知識(shí)、你的青春生命，更不應(yīng)該為盲目考研而無(wú)故犧牲！觸發(fā)楊元元之死的直接原因當(dāng)然反應(yīng)了一種殘酷的現(xiàn)實(shí)，但就在楊元元決定考研的那一瞬間，她的命運(yùn)在某種意義上已被注定。盲目考研殺了楊元元！錯(cuò)——元元奔向絕境的道路沒(méi)有轉(zhuǎn)折點(diǎn)。在楊元元接受教育的整個(gè)過(guò)程中，她的命運(yùn)已經(jīng)被注定。中國(guó)社會(huì)以高學(xué)歷為中心、而枉顧市場(chǎng)需求、不論個(gè)人生存情況的價(jià)值取向，是對(duì)于楊元元現(xiàn)實(shí)命運(yùn)的漠視和蔑視，是消滅楊元元的真正元兇！自殺者當(dāng)然是楊元元，而同謀者卻是整個(gè)目中無(wú)“人”的教育機(jī)器。逝者已逝，來(lái)者可追。希望我們的教育能夠激發(fā)本身的良知——讓更多學(xué)生直面慘淡的人生，鼓勵(lì)他們處理人生的問(wèn)題，教會(huì)他們?cè)鯓佑弥R(shí)變化命運(yùn)，而不要再培養(yǎng)出楊元元這么可憐而無(wú)辜的犧牲者！楊元元學(xué)的知識(shí)為何沒(méi)能變化命運(yùn)11月26日，上海海事大學(xué)海商法專(zhuān)業(yè)女碩士楊元元（已取得經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士學(xué)位）因?yàn)樨毨В钥O身亡。

楊元元6歲喪父，家境貧寒，與母親和弟弟相依為命，但刻苦學(xué)習(xí)，成績(jī)優(yōu)異，在本科畢業(yè)工作7年之后，一事無(wú)成。今年重入校門(mén)，考上上海海事大學(xué)的海商法碩士，然而學(xué)業(yè)未成抑郁而終。這么的悲劇頻頻發(fā)生，不禁讓人感嘆：楊元元們學(xué)的知識(shí)為何沒(méi)能變化自己的命運(yùn)？中國(guó)的大學(xué)教育和碩士教育究竟出了什么問(wèn)題，使中國(guó)的高學(xué)歷不再是什么傲人的資本、刺眼的光環(huán)。諸多高學(xué)歷者變得像古代的窮秀才，沉浸在自己營(yíng)造的烏托邦中，孤陋寡聞，脫離實(shí)際。所謂的“天之驕子”還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如一種高中生能適應(yīng)社會(huì)，有些甚至畢業(yè)意味著失業(yè)，年齡輕輕就需要拿低保，成了與農(nóng)民工一樣需要國(guó)家和社會(huì)扶持的弱勢(shì)群體，國(guó)家培養(yǎng)和教育了數(shù)年的“人才”卻變成了國(guó)家和社會(huì)的累贅與承擔(dān)，簡(jiǎn)直是一種悲痛。人生的意義是享有人生并幫助別人享有人生，但要享有人生并幫助別人享有人生就要學(xué)會(huì)發(fā)明財(cái)富和發(fā)明快樂(lè)。假如讀大學(xué)（讀研）既不能發(fā)明財(cái)富，也不能發(fā)明快樂(lè)，這么的書(shū)是能夠不讀的。因?yàn)榻逃龔慕?jīng)濟(jì)學(xué)角度分析也是一種投資，學(xué)生要投入時(shí)間、精力、青春和金錢(qián)。我給財(cái)富下了一種新的定義，“財(cái)富是能直接或間接地滿(mǎn)足人類(lèi)的某些欲望，并有互換價(jià)值的產(chǎn)品和服務(wù)（有些精神財(cái)富不涉及在本定義之內(nèi)）?！彼?，財(cái)富是以滿(mǎn)足人類(lèi)的欲望為中心的，不能直接或間接地滿(mǎn)足人類(lèi)欲望的東西就不是財(cái)富，最多只能算是潛在的財(cái)富；另外，雖能滿(mǎn)足人類(lèi)的某些欲望，但沒(méi)有互換價(jià)值的東西也不是財(cái)富。比喻說(shuō)“空氣”。正因?yàn)樨?cái)富是以滿(mǎn)足人類(lèi)的欲望為中心的，所以，一樣的產(chǎn)品和服務(wù)在不同的時(shí)間和地點(diǎn)就代表不同的財(cái)富；一樣的產(chǎn)品和服務(wù)在滿(mǎn)足人類(lèi)不同程度的欲望時(shí)也代表不同數(shù)量的財(cái)富。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，只要你不損害人家的利益，賺了錢(qián)就是市場(chǎng)對(duì)你的獎(jiǎng)勵(lì)，虧了錢(qián)就是市場(chǎng)對(duì)你的處分，輕松快樂(lè)地賺諸多錢(qián)就是市場(chǎng)對(duì)你的豐厚獎(jiǎng)勵(lì)，辛辛勞苦地虧了諸多錢(qián)就是市場(chǎng)對(duì)你的嚴(yán)厲處分。一種武漢大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的大學(xué)生畢業(yè)了7年之后還如此貧困，這難道不是一種天大的笑話(huà)，一筆血本無(wú)歸的投資嗎？望子成龍，望女成鳳，她及她的家庭曾經(jīng)希望她能變化家族的命運(yùn)，至少能夠改善家境，但是這七年的殘酷現(xiàn)實(shí)徹底摧毀了她。她重入大學(xué)校門(mén)與其說(shuō)是充電，不如說(shuō)是逃避。她的教育投入和產(chǎn)出是完全不成百分比的，她在大學(xué)所學(xué)的知識(shí)已經(jīng)不是財(cái)富。曾經(jīng)有人問(wèn)我，為何諸多碩士還不如一種山西的小學(xué)生有錢(qián)。我告訴他：因?yàn)樯轿鞯哪切┬W(xué)生發(fā)覺(jué)了市場(chǎng)需要煤，并經(jīng)過(guò)自己的努力并發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)整合資源，把煤挖出來(lái)了，并賣(mài)到市場(chǎng)滿(mǎn)足了消費(fèi)者的需要，所以他們因發(fā)明財(cái)富而致富了。當(dāng)然這其中也存在某些腐敗現(xiàn)象，但那不是他們的錯(cuò)而是制度的缺陷和政府官員的錯(cuò)。而楊元元們學(xué)了市場(chǎng)不很需要的知識(shí)，沒(méi)有學(xué)好市場(chǎng)很需要的知識(shí)，也不懂得市場(chǎng)需要什么，他們揮霍了諸多時(shí)間去讀某些沒(méi)多少用處的書(shū)，唯考試論，沒(méi)有市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)觀念，沒(méi)有立身之本，沒(méi)有一技之長(zhǎng)。一旦投入到社會(huì)這個(gè)大熔爐中，不能發(fā)覺(jué)社會(huì)需求，不能順勢(shì)而為，不能理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，不能融會(huì)貫穿，不能在實(shí)踐中成長(zhǎng)，不能與時(shí)俱進(jìn)，最終被社會(huì)淘汰，怨天尤人，逃避困難。我自己雖然不是什么名家，僅僅是北京師范大學(xué)的MBA客座教授，我自己也帶學(xué)生，也收學(xué)費(fèi)，但我能承諾：我自己招的任何學(xué)生不滿(mǎn)意學(xué)費(fèi)包退，哪怕是假裝不滿(mǎn)意學(xué)費(fèi)也能夠包退，并報(bào)銷(xiāo)回程火車(chē)票，所以我教的這些學(xué)生絕對(duì)沒(méi)有就業(yè)問(wèn)題，當(dāng)然更沒(méi)有自殺的。假如在中國(guó)的任何一所大學(xué)敢向我學(xué)習(xí)，承諾任何學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)效果不滿(mǎn)意能夠包退學(xué)費(fèi)，你看還會(huì)不會(huì)有因貧窮而自殺的學(xué)生。我覺(jué)得大學(xué)教育應(yīng)補(bǔ)修一課學(xué)習(xí)如下知識(shí)：1、懂得市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代什么是稀缺的，因?yàn)橥昝赖臇|西不一定值錢(qián)，稀缺的才值錢(qián)；2、要努力把自己變成稀缺的人才，要變成稀缺的人才就要講誠(chéng)信，學(xué)會(huì)為人處事，有責(zé)任感，并把自己培養(yǎng)成市場(chǎng)需要的行家里手；3、懂得把不稀缺的東西配置的稀缺的地方去；4、懂得博采眾家之長(zhǎng)整合資源提升自我，選對(duì)老師，選好行業(yè)，找好平臺(tái)，交好朋友，找好對(duì)象。當(dāng)然，楊元元們還能夠直接找我處理問(wèn)題，但有一種條件：必須沒(méi)有不良信用紀(jì)錄。窮二代”變化命運(yùn)只能靠教育上海海事大學(xué)海商法女碩士楊元元因?yàn)閷W(xué)校其母親無(wú)處可居而以自殺身亡離開(kāi)人世，這是一種不該發(fā)生的悲劇，人的生命難道還不如三尺棲身之地？楊元元臨終前有句話(huà)令人深思，雖然有了知識(shí)也沒(méi)能變化自己的命運(yùn)。人們要變化自己的命運(yùn)靠什么，靠有權(quán)的爹？靠有錢(qián)的爺？這些都靠不住，因?yàn)榻^大多數(shù)老百姓整不來(lái)這么的爹和爺。對(duì)于眾多的貧寒子弟而言，他們要想變化命運(yùn)的途徑恐怕只有一條，那就是接受高等教育，讓知識(shí)變化自己的命運(yùn)。

楊元元之死，給社會(huì)留下了一種需要回答的問(wèn)題，知識(shí)究竟能不能變化人的命運(yùn)？在理論上講沒(méi)有人懷疑教育能夠變化人的命運(yùn)。然而問(wèn)題是，在現(xiàn)實(shí)中為何卻不是這么，也可能是人們更需要思索的地方。

接受大學(xué)教育會(huì)變化貧窮的命運(yùn)嗎？大多數(shù)人回答這個(gè)問(wèn)題應(yīng)該會(huì)給出正面的答案。雖然人們進(jìn)入大學(xué)的動(dòng)機(jī)不同，但其中最引人注的動(dòng)機(jī)是期待在接受高等教育后能夠奠定自己將來(lái)的經(jīng)濟(jì)地位。

教育的經(jīng)濟(jì)價(jià)值是指一種人高中畢業(yè)或是大學(xué)畢業(yè)，他在這種教育中所得到的附加值，教育與收入的關(guān)系以及這兩者關(guān)系的成果對(duì)人力資源素質(zhì)的影響。教育的經(jīng)濟(jì)價(jià)值過(guò)去極少有人談及，似乎一談及教育的經(jīng)濟(jì)價(jià)值就是忽視了教育培養(yǎng)人才的真正目的。但在全球經(jīng)濟(jì)陷入危機(jī)、大學(xué)生失業(yè)率攀升、大學(xué)生工資向體力勞動(dòng)者接近的時(shí)候，教育作為最寶貴的人力資源投資，假如沒(méi)有回報(bào)率或是回報(bào)率極低，教育的價(jià)值就會(huì)被低估，教育無(wú)用論也會(huì)昂首。

世界發(fā)達(dá)國(guó)家所走過(guò)的路證明了這一點(diǎn)，教育能變化人的命運(yùn)，一種社會(huì)要發(fā)展、進(jìn)步，人才是最寶貴的。按照美國(guó)有關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，在美國(guó)，一種沒(méi)有高中畢業(yè)的人，其一生的收入約在100萬(wàn)美元，高中畢業(yè)生一生的收入約在120萬(wàn)美元，上過(guò)大學(xué)但沒(méi)有畢業(yè)的人一生的收入約在150萬(wàn)美元，大專(zhuān)畢業(yè)生一生的收入約在160萬(wàn)美元，大學(xué)畢業(yè)生一生的收人約在210萬(wàn)美元，碩士畢業(yè)生一生的收入約在250萬(wàn)美元，博士畢業(yè)生一生的收入約在340萬(wàn)美元，職業(yè)性學(xué)位取得者一生的收入約在440萬(wàn)美元。由此可見(jiàn)，接受高等教育會(huì)對(duì)人一生的社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位產(chǎn)生多么大的影響，這是社會(huì)對(duì)接受高等教育的人最直接的回報(bào)，僅從收入上看，教育還不能變化人的命運(yùn)嗎?

不論你是親美派還是反美派，美國(guó)有一點(diǎn)就值得學(xué)，那就是，在美國(guó)人的觀念和社會(huì)資源分配上，對(duì)于接受教育的人，他的教育程度越高，社會(huì)就越要尊重他所做出的付出并予以恰如其分的經(jīng)濟(jì)回報(bào)，這也就是高學(xué)歷、高收入、高質(zhì)量的生活。

美國(guó)的現(xiàn)實(shí)是否是如此呢？從美國(guó)1980年至2023年的統(tǒng)計(jì)數(shù)字能夠看出，高中畢業(yè)生和大學(xué)畢業(yè)生在收入上差距越拉越大。根據(jù)美國(guó)人口普查局2023年4月公布的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，2023年美國(guó)擁有大學(xué)畢業(yè)文憑的人，其平均年收入要比只擁有高中畢業(yè)文憑人的平均年收入高出2萬(wàn)6000美元。畢業(yè)于武漢大學(xué)的楊元元自殺，使我想起了數(shù)年前找過(guò)我的另外一位武大女生。她來(lái)找我是征詢(xún)要不要繼續(xù)艱苦出國(guó)留學(xué)，被我否決后，她迅速找到了工作，變化了命運(yùn)。知識(shí)變化命運(yùn)，觀念也變化命運(yùn)。楊元元死前哭問(wèn)：都說(shuō)知識(shí)變化命運(yùn)，為何我的命運(yùn)沒(méi)有變化？我想告訴元元，也告訴全部其別人，僅有知識(shí)也是不夠的，還需要新的觀念。假如楊元元在本科之后就一直努力工作，努力掙錢(qián)，不要半途放棄工作去讀這個(gè)最終害死她的碩士，她的經(jīng)濟(jì)情況就不同，她的人生際遇，可能是另外一種天地。在加繆眼里，自殺是唯一值得嚴(yán)厲思索的哲學(xué)問(wèn)題：“自殺是對(duì)個(gè)體生存意義的否定和對(duì)個(gè)體所在社會(huì)的否定。”楊元元的母親原來(lái)在兵工廠工作，但伴隨國(guó)企改革，此類(lèi)工廠普遍效益不佳或倒閉，一家人沒(méi)有了住處。這是“國(guó)企改革”問(wèn)題。為何楊元元本科畢業(yè)7年卻沒(méi)積蓄租房？這是“就業(yè)”問(wèn)題。為何她畢業(yè)5年后，仍因欠學(xué)費(fèi)而拿不到畢業(yè)證？這是“助學(xué)貸款”問(wèn)題。為何她向號(hào)稱(chēng)“航海家搖籃”的海事大學(xué)謀求幫助時(shí)，沒(méi)有得到滿(mǎn)足？這是超越大學(xué)義務(wù)外的道德層面問(wèn)題。為何像她一樣貧窮的學(xué)生，許多人主動(dòng)、樂(lè)觀地生活，而她選擇絕路？這是個(gè)人心理問(wèn)題。什么比貧困更致命在衛(wèi)生間的水龍頭上掛著兩條毛巾，它們述說(shuō)著一幕悲劇。她們的女主人就在這逼仄的學(xué)生宿舍的衛(wèi)生間里，佝僂著死去了。楊元元。一名30歲的女碩士，就是悲劇的主角。在她身上匯聚了弱勢(shì)群體的特征：貧困、承擔(dān)、無(wú)助、壓抑……但這些都不是致人死命的必然原因，因?yàn)橛袩o(wú)數(shù)活著的人也陷于類(lèi)似處境，而楊元元依然年輕，并擁有變化命運(yùn)的機(jī)會(huì)。在死亡前，她甚至還勉強(qiáng)去參加了《羅密歐與朱麗葉》的排演，特意打電話(huà)給母親讓她放心?？吹贸?，對(duì)于生命，楊元元不至于毫無(wú)留戀。我們懂得，楊元元是一種要強(qiáng)而堅(jiān)強(qiáng)的姑娘。雖然家境貧寒，但她獨(dú)力承擔(dān)起供養(yǎng)母親和幼弟的重?fù)?dān)，在此同步，她還延續(xù)自己的學(xué)業(yè)。我們有理由相信，楊元元姐弟的成績(jī)和人品都不錯(cuò)。楊元元畢業(yè)后幾年就還清了貸款，還考上了公費(fèi)碩士，她弟弟也靠助學(xué)貸款在北京著名大學(xué)就讀。必須認(rèn)可我們的教育援助制度在發(fā)揮作用，確保了楊元元姐弟這么的貧困子弟取得受高等教育的機(jī)會(huì)，這也是他們變化命運(yùn)的主要希望所在。令人扼腕的是，楊元元已經(jīng)無(wú)限接近目的，卻不能走到彼岸，其原因只能從貧困之外去尋覓。拋開(kāi)家庭背景，楊元元大學(xué)畢業(yè)后的經(jīng)歷很經(jīng)典——打工盈利還貸款。她當(dāng)過(guò)英語(yǔ)培訓(xùn)講師，賣(mài)過(guò)保險(xiǎn)，這么的工作缺乏穩(wěn)定性，壓力大。鑒于楊元元因?yàn)橹鷮W(xué)貸款未還清，一直沒(méi)拿到畢業(yè)證書(shū)，也有可能是這個(gè)原因，她無(wú)法找到一份穩(wěn)定的工作。7年的底層打工經(jīng)驗(yàn)，讓楊元元決心經(jīng)過(guò)考研來(lái)提升競(jìng)爭(zhēng)資本，并從武漢來(lái)到更發(fā)達(dá)的上海，尋找上升的機(jī)會(huì)。就算碩士在上海也未必能找到好工作，但楊元元已沒(méi)有機(jī)會(huì)去努力了，因?yàn)閮蓚€(gè)月的碩士生涯，已經(jīng)讓她失去信心。她對(duì)母親說(shuō)，奮斗這么數(shù)年，人生還是這么。她提到別人自殺的時(shí)候評(píng)價(jià)道，家里那么有錢(qián)也自殺。目前回憶，那時(shí)的楊元元已經(jīng)深陷對(duì)人生的困惑。對(duì)于這個(gè)層面的困惑，曾被驅(qū)趕出門(mén)也罷，遭遇到另眼看待也罷，已經(jīng)不主要。因?yàn)槿酥灰獙?duì)生有信心，就不會(huì)因折辱而想不開(kāi)，尤其是楊元元這么久經(jīng)困苦的人，白眼和挫折不會(huì)是第一次遭遇。主要的是，面對(duì)困惑的女兒，一種沒(méi)什么文化的老婦人無(wú)法開(kāi)解她的抑郁。親愛(ài)的徐老師：我本科就讀于一所大學(xué)經(jīng)濟(jì)法系，目前湖南大學(xué)讀有關(guān)國(guó)際金融法的碩士。我是掛靠在一家企業(yè)，工作一年之后考了三年才考上的。所以實(shí)際上我沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)。讀研后，我曾嘗試尋找能令我信任的師長(zhǎng)給我某些人生征詢(xún)，但并沒(méi)有什么成果。失望之余我決定考慮出國(guó)深造，然后回國(guó)從事國(guó)際性的法律事務(wù)。我的理想是從事國(guó)際性的法律事務(wù)。因?yàn)槲蚁嘈牛?3年后，世界的焦點(diǎn)在中國(guó)，我渴望能學(xué)有所用，投身于最富挑戰(zhàn)性的事業(yè)中。我一直在向這個(gè)方向努力。就經(jīng)濟(jì)而言，我沒(méi)有什么積蓄，家庭也無(wú)力資助我。我的父母都是當(dāng)年增援新疆的老知青，他們沒(méi)有錢(qián)。這就是我的大致情況，徐老師，您說(shuō)此時(shí)的我，應(yīng)該選擇出國(guó)嗎？我的將來(lái)該怎樣規(guī)劃才最具合理性呢？您的學(xué)生，寧馨徐小平追記與寧馨的對(duì)話(huà)

寧馨是在羊年春節(jié)后的一種上午到達(dá)北京的，下午三點(diǎn)，我在辦公室和她會(huì)面。她是專(zhuān)程從長(zhǎng)沙（武漢）來(lái)北京的。在此之前，她已經(jīng)和我聯(lián)絡(luò)過(guò)好幾次，千方百計(jì)一定要和我面談。寧馨究竟有什么問(wèn)題？一會(huì)面，我就問(wèn)她：你的專(zhuān)業(yè)好找工作嗎？她說(shuō)好找。我問(wèn)：在什么地方工作？她說(shuō)在中外律師事務(wù)所都能夠。我說(shuō)肯定嗎？她說(shuō)她這種專(zhuān)業(yè)的人挺稀缺的，所以肯定好找。尤其是像上海這么經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的中心，涉外律師非常吃香。我問(wèn)：第一年能掙多少錢(qián)？她說(shuō)大約小十萬(wàn)吧。我說(shuō)兩年三年五年呢？她說(shuō)那就要看你的工作能力了，有經(jīng)驗(yàn)之后，一年掙個(gè)幾十萬(wàn)是不成問(wèn)題的。我問(wèn)：你有能力嗎？她說(shuō)我當(dāng)然有！我問(wèn)：那你敢去上海找工作嗎？在三年左右的時(shí)間內(nèi)，成為年薪達(dá)成六位數(shù)、一年上一種臺(tái)階的涉外律師！寧馨說(shuō)：我當(dāng)然敢！肯定能夠，只要我想！我說(shuō)，那好，一言為定，你回去吧。你沒(méi)有問(wèn)題了。恭喜你、拉拉手、拜拜啦！寧馨緊緊盯著我看，眼睛里流出滾滾的熱淚。這眼淚，除了心疼她的火車(chē)票花得冤以外，還有對(duì)我如此簡(jiǎn)樸快捷地處理了癌癥一樣纏繞她的問(wèn)題的感謝與快樂(lè)——我一舉掃除了夢(mèng)魘一般壓在她心底的“留學(xué)無(wú)意識(shí)”和“就業(yè)無(wú)意識(shí)”。碩士畢業(yè)即將29歲、家庭并無(wú)多少存款、專(zhuān)業(yè)是涉外律師的寧馨，放棄國(guó)內(nèi)最能給她帶來(lái)職業(yè)保障、社會(huì)地位、豐裕收入、人生快樂(lè)的律師不做，而要再去花三四年時(shí)間出國(guó)留學(xué)，這簡(jiǎn)直是二十一世紀(jì)最