高中英語(yǔ)素質(zhì)教育實(shí)現(xiàn)

高中英語(yǔ)素質(zhì)教育實(shí)現(xiàn)

一、實(shí)施素質(zhì)教育的必要性

實(shí)施素質(zhì)教育是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的需要。它體現(xiàn)了基礎(chǔ)教育的性質(zhì)、宗旨與任務(wù)。提倡素質(zhì)教育，有利于遏制目前基礎(chǔ)教育中存在著的“應(yīng)試教育”和片面追求升學(xué)率的傾向，有助于把全面發(fā)展教育落到實(shí)處。從教育面向現(xiàn)代化、面向世界和面向未來(lái)的要求看，素質(zhì)教育勢(shì)在必行。

素質(zhì)教育是與應(yīng)試教育相對(duì)比而言的。應(yīng)試教育重知識(shí)、輕能力、輕運(yùn)用；重灌輸、重題海戰(zhàn)術(shù)、輕方法；重結(jié)果、輕過(guò)程；重視少數(shù)人、犧牲多數(shù)人。它是一種陪讀式、功利式、重視短期利益、忽視長(zhǎng)期利益，鼠目寸光的教育，它是忽略人的全面發(fā)展，看不到人的發(fā)展的，靜態(tài)式的、摧殘人的心理、痛苦的以教師為中心的教育。而素質(zhì)教育重能力、重運(yùn)用、重方法、重效率，重每個(gè)學(xué)生，重人的全面發(fā)展。它是一種快樂(lè)的、以學(xué)生為中心的、重視人的動(dòng)態(tài)發(fā)展過(guò)程與結(jié)果并重的，讓人學(xué)會(huì)終生學(xué)習(xí)的教育。如果我們?cè)俨桓淖儜?yīng)試教育的育人觀，實(shí)施素質(zhì)教育，損害的不僅僅是我們的可愛(ài)的學(xué)生，而是中國(guó)的教育，中國(guó)教育的可持續(xù)發(fā)展。所以，我們應(yīng)該轉(zhuǎn)變教育觀念，實(shí)施素質(zhì)教育。

二、高中外語(yǔ)教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的策略

改進(jìn)教學(xué)方法

我們應(yīng)該改變過(guò)去以教師為中心的觀念，轉(zhuǎn)變到以學(xué)生為中心的教法上來(lái)，改變老師講，學(xué)生聽(tīng)的被動(dòng)局面，轉(zhuǎn)變到學(xué)生探究，老師引導(dǎo)上面來(lái)。注重師生雙邊的互動(dòng)性，重視培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力，提高學(xué)生用英語(yǔ)獲取信息、處理信息、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，特別注重提高他們用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的能力，為他們提供豐富的選擇機(jī)會(huì)和充分的表現(xiàn)空間。

將素質(zhì)教育與教材相結(jié)合

素質(zhì)教育的全體性要求，必須使每個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上得到應(yīng)有發(fā)展，以達(dá)到優(yōu)化整體的目的，進(jìn)而達(dá)到提高全民素質(zhì)的更高目標(biāo)。高中教育是基礎(chǔ)教育的一個(gè)重要階段，在英語(yǔ)教學(xué)中，對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，有利于為社會(huì)培養(yǎng)合格的建設(shè)者，為高校輸送優(yōu)秀畢業(yè)生。教學(xué)大綱在教學(xué)目的、教學(xué)目標(biāo)、選材和編寫(xiě)上都為英語(yǔ)學(xué)科進(jìn)行素質(zhì)教育提供了前提的保證。緊密結(jié)合教材，以教材為基礎(chǔ)，逐漸滲透素質(zhì)教育理念，要求教師在教學(xué)上要面向全體學(xué)生，按基礎(chǔ)知識(shí)和智力發(fā)展水平的不同差異，分層練習(xí)，分層指導(dǎo)，以求每個(gè)學(xué)生都有進(jìn)步。只有全體學(xué)生的認(rèn)真參與，課堂才有生機(jī)，學(xué)生的整體素質(zhì)才會(huì)提高。

加強(qiáng)教師素質(zhì)的提高

要想真正把素質(zhì)教育落實(shí)于教學(xué)之中，教師自身素質(zhì)的提高是極其重要的。首先要有健康的思想素質(zhì)，把實(shí)施素質(zhì)教育看成是時(shí)代的重托。其次，教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)的高低直接關(guān)系到外語(yǔ)教學(xué)水平的高低。教師要經(jīng)常參加短期培訓(xùn)，經(jīng)常閱讀外文書(shū)刊雜志，了解各種最新信息，充實(shí)自我，要經(jīng)常收聽(tīng)外電新聞或中央臺(tái)外語(yǔ)新聞，提高聽(tīng)力。在教學(xué)方面，加強(qiáng)教學(xué)法理論學(xué)習(xí)，吸收經(jīng)驗(yàn)，與同行切磋教學(xué)方法。階段性地總結(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，逐步形成自己的教學(xué)特色和風(fēng)格。教師如能以自己的幽默、開(kāi)朗的心態(tài)去面對(duì)學(xué)生，感染學(xué)生，教與學(xué)的關(guān)系會(huì)更融洽，更和諧。

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

素質(zhì)教育的宗旨是教育面向全體學(xué)生。面向全體學(xué)生并不是一刀切，而是面向每一個(gè)有差異的個(gè)體，充分培養(yǎng)個(gè)性。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和語(yǔ)言天賦各有不同，學(xué)習(xí)方法、目的和動(dòng)機(jī)也不一樣。因此，如何根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)激發(fā)每個(gè)人的學(xué)習(xí)熱情，是培養(yǎng)他們自學(xué)能力的一個(gè)重要方面。首先，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生因材施教，針對(duì)不同學(xué)生的不同問(wèn)題給予具體幫助。課堂上，表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)進(jìn)步的學(xué)生，同時(shí)更要關(guān)心和鼓勵(lì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。教師要尊重他們，幫助他們樹(shù)立信心，讓他們看到自己的每一點(diǎn)成績(jī)和進(jìn)步。為此，教師要精心設(shè)計(jì)每一堂課，盡量做到使每一個(gè)學(xué)生在每一堂課上都有進(jìn)步。其次，教師還應(yīng)注意教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式的趣味性，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)興趣可根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)階段來(lái)培養(yǎng)。

豐富學(xué)生的課外英語(yǔ)活動(dòng)

豐富學(xué)生的外語(yǔ)活動(dòng)，可以請(qǐng)一些外教來(lái)學(xué)校進(jìn)行講座，通過(guò)學(xué)生與外教的交流，產(chǎn)生對(duì)外語(yǔ)的興趣。同時(shí)，可以開(kāi)展外語(yǔ)角活動(dòng)，英語(yǔ)角活動(dòng)以年段為單位，確定固定的時(shí)間、地點(diǎn)，各班選幾個(gè)學(xué)習(xí)骨干幫助老師進(jìn)行組織、鼓動(dòng)工作，每次活動(dòng)由年段老師選話題進(jìn)行交際。在活動(dòng)中教師起穿針引線的作用，不要刻意去糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，讓學(xué)生在輕松、活潑、隨意的氣氛中毫無(wú)顧慮地用英語(yǔ)進(jìn)行交際。同時(shí)，要及時(shí)反饋活動(dòng)開(kāi)展的情況，對(duì)在活動(dòng)中表現(xiàn)出色、會(huì)話水平有明顯進(jìn)步的學(xué)生要及時(shí)表?yè)P(yáng)。豐富的課外活動(dòng)能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，既豐富學(xué)生的課外生活，又輔助了課堂教學(xué)，兩者交相呼應(yīng)，相輔相成。

三、小結(jié)

隨著新課標(biāo)的實(shí)行，高中教學(xué)有了很大的變化，素質(zhì)教育是我國(guó)教育的重點(diǎn)，素質(zhì)教育給外語(yǔ)教學(xué)改