小學(xué)音樂(lè)欣賞課教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)音樂(lè)賞識(shí)課教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)音樂(lè)賞識(shí)課教學(xué)設(shè)計(jì)作為一名悄悄奉獻(xiàn)的教育工作者，就有可能用到教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)以打算和布局安排的形式，對(duì)怎樣才能到達(dá)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)展制造性的決策，以解決怎樣教的問(wèn)題。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是我整理的小學(xué)音樂(lè)賞識(shí)課教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。1教學(xué)目標(biāo)：1、傾聽(tīng)音樂(lè)，感受樂(lè)曲的心情。2、生疏主題，培育音樂(lè)記憶力量。3、了解樂(lè)曲的曲式構(gòu)造。4、師生合作創(chuàng)作的《森林狂想曲》。教學(xué)重點(diǎn)：1、感受樂(lè)曲，培育學(xué)生的音樂(lè)記憶力和想象力。2、師生合作創(chuàng)作的《森林狂想曲》。教學(xué)難點(diǎn)：在教師啟發(fā)、指引下，創(chuàng)作“”的《森林狂想曲》。教學(xué)用具：電子琴、字母圖片、打擊樂(lè)器、樂(lè)曲主題旋律譜等教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：播放課件：賞識(shí)一組秀麗的風(fēng)景師：一組秀麗的風(fēng)景把我們帶進(jìn)了綠色的世界，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你眼中的綠色是什么樣的?生：……(森林)師：森林?同學(xué)們你們到過(guò)原始森林嗎?假設(shè)能讓我們親身去感受原始森林的奇特，親耳傾聽(tīng)大森林的聲響，那肯定很美!可是我想同學(xué)們包括教師在內(nèi)，生怕這個(gè)時(shí)機(jī)都不多。今日為了彌補(bǔ)這個(gè)小小的圓滿，教師特地為大家預(yù)備了一首樂(lè)曲《森林狂想曲》，期望這首樂(lè)曲能給大家一種身處原始大森林的奇特感受。下面就讓我們一起在音樂(lè)聲中走進(jìn)秀麗的大森林!二、課教學(xué)：播放課件：《森林狂想曲》師：誰(shuí)能告知教師剛剛你聽(tīng)到了哪些動(dòng)物的叫聲?生：……(青蛙.小鳥(niǎo).知了.貓頭鷹.蟋蟀……)播放課件：5種動(dòng)物師：誰(shuí)能仿照一下它們的叫聲?生：……播放課件：樂(lè)曲與作者的簡(jiǎn)介師：《森林狂想曲》這是一首數(shù)碼音樂(lè)作品，承受清爽明快的民歌旋律為主題，參加森林中各種鳥(niǎo)鳴，構(gòu)成一部有現(xiàn)代意味的森林狂想曲。鳥(niǎo)蟲(chóng)的鳴叫，動(dòng)物的聲息是在原始森林中采錄的。臺(tái)灣作曲家吳金黛利用自然之聲的創(chuàng)作，使音樂(lè)獲得自然之靈性。師：下面我們?cè)賮?lái)回憶一下，這首樂(lè)曲的主要演奏樂(lè)器有哪些?生：……(笛子.小提琴.吉他)播放課件：3種樂(lè)器師：我們都知道樂(lè)器可以分為中國(guó)的民族樂(lè)器和外國(guó)的西洋樂(lè)器，那剛剛我們生疏的三種樂(lè)器各屬于哪一類呢?生：……播放課件：樂(lè)器的分類師：這一中一西兩種樂(lè)器組合在一起有沒(méi)有給人一種特別不和諧的感覺(jué)呢?(沒(méi)有)反而給人一種怎樣的感覺(jué)呢?小學(xué)音樂(lè)賞識(shí)課教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)內(nèi)容：賞識(shí)《森林狂想曲》教學(xué)對(duì)象：小學(xué)三年級(jí)學(xué)生教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)了解樂(lè)曲的曲式構(gòu)造。生疏樂(lè)曲各局部的主題旋律，培育學(xué)生的音樂(lè)記憶力量。了解民族樂(lè)器曲笛，進(jìn)一步了解小提琴音色，感受樂(lè)器音色的豐富表現(xiàn)力。通過(guò)對(duì)優(yōu)秀藝術(shù)作品的體驗(yàn)、感受，能用深情、和諧的歌聲、樂(lè)聲表達(dá)人類與動(dòng)物和諧相處“一起生活多開(kāi)心”的歡快心情。并用自己的理解方式，制造和諧的樂(lè)聲——《森林狂想曲》。教學(xué)重點(diǎn)：感受樂(lè)曲的心情，培育學(xué)生的音樂(lè)記憶力和想象力。教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分主題旋律消滅的挨次，在了解曲式構(gòu)造的根底上創(chuàng)作的《森林狂想曲》。一、組織教學(xué)導(dǎo)人。階段目標(biāo)：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。導(dǎo)語(yǔ)：今日這節(jié)課，教師帶你們到一個(gè)奇特的地方去，你們聽(tīng)……這是哪?聽(tīng)到了蟬聲、蛙聲、鳥(niǎo)聲和溪水……引出題目《森林的歌聲》二、完整聽(tīng)賞全曲1、與森林共賞：今日我們要隨著這首樂(lè)曲來(lái)一次奇異的森林音樂(lè)之旅。播放《森林的`歌聲》的音樂(lè)師：聽(tīng)的時(shí)候，你可以用點(diǎn)手心的方式感受樂(lè)曲的速度。并思考問(wèn)題：樂(lè)曲給你什么感受?你聽(tīng)到一個(gè)怎樣的森林?生：樂(lè)曲輕快、流暢生:一個(gè)吵鬧的歡快的森林。師：從始至終都很吵鬧嗎?安靜—吵鬧—安靜2、與森林共奏：師：樂(lè)曲中你都聽(tīng)到了那些聲音?(動(dòng)物聲、樂(lè)器的聲音)師：樂(lè)曲中主要用到了三種樂(lè)器，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)第一種、其次種……?生：笛子、小提琴、吉他播放：笛子、小提琴、吉他的音色，并用動(dòng)作仿照演奏姿勢(shì)。三、分析樂(lè)曲：與森林共舞——聽(tīng)樂(lè)曲構(gòu)造1、我們對(duì)樂(lè)曲有了初步的了解后。讓我們一起認(rèn)真傾聽(tīng)樂(lè)曲的第一段旋律，請(qǐng)聽(tīng)這段音樂(lè)的心情怎樣?你聽(tīng)到了什么樂(lè)器在演奏?學(xué)生：活潑歡快的心情是笛子演奏的能仿照吹笛子的姿勢(shì)并跟著音樂(lè)用DU聲模唱。這就是樂(lè)曲的第一主題局部。哦對(duì)了你除了聽(tīng)到樂(lè)曲中樂(lè)器的音色外還有沒(méi)有其他聲音?學(xué)生：有還有小動(dòng)物的聲音。那么你感覺(jué)小動(dòng)物的聲音加在什么地方適宜?加什么呱呱加在第一樂(lè)句和其次樂(lè)句的結(jié)尾局部。那么我們來(lái)試試(分組一組唱旋律，一組配小動(dòng)物的呱呱聲?；蛘叻帜信?最終我們把音樂(lè)心情加上再來(lái)一遍。2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)體會(huì)一下樂(lè)曲的其次段主旋律。在傾聽(tīng)的時(shí)候你又聽(tīng)到了什么樂(lè)器在演奏?音樂(lè)心情怎樣?學(xué)生：是小提琴的聲音心情是美麗抒情的。能仿照拉小提琴的姿勢(shì)并跟著音樂(lè)用LI聲模唱。這是樂(lè)曲的其次主題局部。你們也肯定覺(jué)察了除了樂(lè)器音色外還一小動(dòng)物的叫聲。我們不妨加進(jìn)蛐蛐和鴨子的叫聲好嗎?(吱吱嘎嘎)分別加到什么地方適宜?學(xué)生小組合作完成。小組展現(xiàn)。師：(現(xiàn)在我們正在樂(lè)觀運(yùn)動(dòng)的不只有手還有大腦，更包括身體其它局部的樂(lè)觀協(xié)作，音樂(lè)賞識(shí)，就是要在或歡快或感動(dòng)或悲傷的心情中，培育我們的音樂(lè)素養(yǎng)，同學(xué)們會(huì)在不知不覺(jué)中就有了鑒別音樂(lè)，感悟音樂(lè)的力量。)3、請(qǐng)同學(xué)們體會(huì)第三段旋律：3段是最吵鬧的一段，傾聽(tīng)時(shí)請(qǐng)留意：這段旋律是很強(qiáng)還是很弱?是一種樂(lè)器演奏，還是多種樂(lè)器合起來(lái)演奏?合奏(由于是多種樂(lè)器的合奏，音樂(lè)顏色很豐富)那么1、2是一種樂(lè)器單獨(dú)演奏，就是?——獨(dú)奏(音樂(lè)顏色就相對(duì)單一)、1、2、3的演奏形式不一樣，所以音樂(lè)顏色也發(fā)生了變化。我們可以用LA來(lái)模唱。揮舞手臂。4、旋律3通過(guò)樂(lè)器的多樣參加和演奏形式由獨(dú)奏到合奏的轉(zhuǎn)變，聲音漸漸加強(qiáng)，音樂(lè)顏色也變得豐富起來(lái)。師：完整傾聽(tīng)樂(lè)曲，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)，三段旋律1、2、3,消滅的先后挨次。板書(shū)樂(lè)曲構(gòu)造：1—2—1—2—3—1同學(xué)們，我們剛剛分析的這一段，就整首樂(lè)曲而言，只是第一部分，整首樂(lè)曲是以小動(dòng)物的叫聲為引子，然后演奏121231作為樂(lè)曲的第一局部，又以動(dòng)物的叫聲為間奏，然后重復(fù)演奏121231作為樂(lè)曲的其次局部，最終以動(dòng)物的叫聲作為尾聲，完畢全曲的。與森林共唱--感受音效的伴奏跟著音樂(lè)邊輕拍節(jié)拍邊模唱。與森林共歡快——合作表現(xiàn)表現(xiàn)全曲：師：讓我們和小動(dòng)物們一起完整的演繹一遍。依據(jù)121231的排列挨次，盡情表現(xiàn)。指導(dǎo)學(xué)生完整表現(xiàn)121231。四、介紹樂(lè)曲：師：同學(xué)們寵愛(ài)這曲子么?讓我們感謝曲子的制作者。師介紹：今日我們賞識(shí)的這首樂(lè)曲《森林的歌聲》是《森林狂想曲》其中的一首，它是由荒野探險(xiǎn)家徐仁修、自然錄音專家劉義驊等5人經(jīng)過(guò)耗時(shí)5年的制作，深入全臺(tái)灣森林實(shí)地錄音，共收集臺(tái)灣鳥(niǎo)類、蛙類、蟬類、蟲(chóng)類、溪流…等近100種自然聲音;他們的目的宣傳環(huán)保，疼惜動(dòng)物。但是同學(xué)們，現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題卻是我們國(guó)家每年有接近50余種動(dòng)植物瀕臨滅亡，假設(shè)，我們剛剛聽(tīng)到的奇特聲音就此不再重現(xiàn)，假設(shè)像白5年或10年以后，我們?cè)僖惨?jiàn)不到了，那么我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢?(學(xué)生爭(zhēng)論)教師小結(jié)：保護(hù)野生動(dòng)物，從你我做起，從現(xiàn)在做起，讓我們一起祝福，愿森林的歌聲永久這樣奇特……小學(xué)音樂(lè)賞識(shí)課教學(xué)設(shè)計(jì)3一、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲《小蜜蜂》，并啟發(fā)學(xué)生帶著愉悅的的心情有感情的唱歌。通過(guò)傾聽(tīng)、演唱和表演歌曲《小蜜蜂》，感受音樂(lè)所表現(xiàn)的“飛”的形象，表達(dá)對(duì)小蜜蜂的寵愛(ài)之情，滲透寵愛(ài)大自然、保護(hù)益蟲(chóng)的教育。學(xué)會(huì)用打擊樂(lè)器碰鐘、響板、給歌曲伴奏。二、教學(xué)重點(diǎn)：用開(kāi)心的聲音、活潑的心情表現(xiàn)歌曲《小蜜蜂》三、教學(xué)難點(diǎn)：歌曲其次樂(lè)句連續(xù)消滅的八分音符節(jié)奏。四、教具預(yù)備：鋼琴錄音機(jī)磁帶頭飾打擊樂(lè)等教學(xué)過(guò)程：一、賞識(shí)《蜜蜂》1、初聽(tīng)樂(lè)曲《蜜蜂》師導(dǎo)語(yǔ)：春天不知不覺(jué)已來(lái)到了我們身邊，春姑娘一路走來(lái)，喚醒了大自然中的一切小生命，小草伸出了嫩綠的小手，小花張開(kāi)了秀麗的笑臉，春天可真美!這時(shí)，有一群勤勞的小精靈也來(lái)了，你們聽(tīng)，他們來(lái)了，請(qǐng)你用動(dòng)作告知我它們是誰(shuí)?(放課件中的音樂(lè)，學(xué)生傾聽(tīng)音樂(lè)并用動(dòng)作表示答案)師：從同學(xué)們的動(dòng)作中，教師看出來(lái)了是會(huì)飛的小精靈，大家一起說(shuō)是什么?生：蜜蜂。師：你是怎樣聽(tīng)出來(lái)的?是用什么樂(lè)器演奏的?生：我聽(tīng)到音樂(lè)的速度很快，是用小提琴演奏的。師：看來(lái)，同學(xué)們都有一雙靈敏的耳朵。這確實(shí)是一段用小提琴來(lái)仿照小蜜蜂飄舞形象的音樂(lè)，是由德國(guó)小提琴家、作曲家弗朗索瓦·舒伯特所做。師：歌曲表現(xiàn)的正是一群小蜜蜂，在空中盤(pán)旋起伏，漫天飄舞的小蜜蜂。2、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲《蜜蜂》師：讓我們?cè)僬J(rèn)真的傾聽(tīng)一遍樂(lè)曲，看看作者是怎樣表現(xiàn)小蜜蜂在漫天飄舞的情景，同學(xué)們還可以跟著音樂(lè)做做小蜜蜂飄舞的動(dòng)作。師：小蜜蜂是一種格外勤勞的小動(dòng)物，從早忙到晚。下面，我們就學(xué)著小蜜蜂去采蜜吧!二、學(xué)唱歌曲：導(dǎo)入：師：小蜜蜂啊是益蟲(chóng)，它可勤勞了，它采的蜜蜂又香又甜，是人類的好朋友。那對(duì)于小蜜蜂你有了解些什么哪?誰(shuí)你看一看，說(shuō)一說(shuō)?(播放圖片)學(xué)唱歌曲：師：今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首歌曲《小蜜蜂》師：讓我們完整傾聽(tīng)，聽(tīng)完音樂(lè)告知教師歌曲唱了些什么。生：小蜜蜂格外勤勞他們?cè)诓苫?。師：小蜜蜂成天在花叢中勞碌地飄舞著，來(lái)回采花蜜，讓我們一起來(lái)仿照他們奇特的舞姿吧!師：小蜜蜂是一種格外勤勞的小動(dòng)物，從早忙到晚，今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首歌曲《小蜜蜂》，首先，讓我們來(lái)看一條節(jié)奏。誰(shuí)能拍一拍?師：分組拍一拍。師：加上音樂(lè)拍一拍。師：加上打擊樂(lè)器拍一拍。師：下面讓我們跟著唱一唱吧!師：活潑歡快的。生：小蜜蜂格外勤勞他們?cè)诓苫?。師：讓我們?cè)賮?lái)唱一唱吧!師：接唱。師：完整演唱。師：?jiǎn)为?dú)唱一唱。師：打擊樂(lè)器伴奏唱。三、拓展：師：小蜜蜂多得意呀，正如大家說(shuō)的，它勤勞、和藹、秀麗是我們的好朋友。像小蜜蜂這樣的益蟲(chóng)還有哪些?讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，唱一唱吧!四、小結(jié)：大自然中有很多奇特的奇特等著我們?nèi)ビX(jué)察、去制造，讓我們做一個(gè)勤勞的小蜜蜂，好好讀書(shū)，多做奉獻(xiàn)吧!小學(xué)音樂(lè)賞識(shí)課教學(xué)設(shè)計(jì)4教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)對(duì)唱曲的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)教師的敬意。并以輕快、活潑的聲音唱出對(duì)教師的敬重與愛(ài)戴之情。2、通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，能根本把握八分休止符的運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)：唱出奇特、急迫的感受，表達(dá)對(duì)教師的敬重與愛(ài)戴之情。教學(xué)難點(diǎn)：八分休止符的把握教學(xué)預(yù)備：電子琴、教學(xué)課件，卡紙教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)(課前)(一)創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣：1、師：每當(dāng)夜幕降落，夜深人靜的時(shí)候，勞碌了一天的人們開(kāi)頭休息了，教師呢?同學(xué)們用稍慢的速度，深情的心情，嚴(yán)峻的聲音演唱《每當(dāng)我走過(guò)教師的窗產(chǎn)前》。2、師：唱得那么深情、投入，你們從歌曲中感受到了?設(shè)計(jì)意圖：生疏的音樂(lè)喚醒學(xué)生心頭真摯、深厚的尊師意識(shí)，為下面的教學(xué)做了情感鋪墊。(二)師生問(wèn)好師：同學(xué)，今日教師要用另一種方式跟你們問(wèn)好，你們聽(tīng)好了同學(xué)00|00好—|(出示課件)師：請(qǐng)你們用同樣的方式跟教師問(wèn)好。教師00|00好—|二、課導(dǎo)入師：我們?cè)賮?lái)問(wèn)好一下，教師怎樣說(shuō)，你們也怎樣說(shuō)(教師大聲問(wèn)好，學(xué)生大聲問(wèn)好。教師小聲問(wèn)好，學(xué)生小聲問(wèn)好。)師：誰(shuí)來(lái)告知教師，你們一般什么時(shí)候會(huì)跟別人小聲說(shuō)話啊?生：靜靜說(shuō)，說(shuō)隱秘的時(shí)候師：其實(shí)，每個(gè)人心里都有自己的小隱秘。我小時(shí)候也有個(gè)隱秘，始終藏在心里，現(xiàn)在教師要靜靜地告知你，請(qǐng)同學(xué)們豎起你的小耳朵，安靜認(rèn)真的聽(tīng)好了。三、節(jié)奏練習(xí)師：屈老0師這一0個(gè)|小0秘0密—|拍對(duì)0了節(jié)奏|我才能告知你—|一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)教師的小隱秘，看誰(shuí)能收到，又能領(lǐng)悟教師的小隱秘呢?4/4OX|X.XXXX.XXX|XOXOX||Da……原來(lái)教師的隱秘藏在了中了。3、一起共享教師的隱秘。――出示節(jié)奏。4、現(xiàn)在你們能像教師一樣，把你們的小隱秘也藏在節(jié)奏中，又送給你的同桌一起共享你隱秘中的歡快呢?要求同桌聽(tīng)了你的隱秘也能聽(tīng)懂和領(lǐng)悟!【意圖】：1、把握難點(diǎn)節(jié)奏：弱起、附點(diǎn)和休止;為學(xué)歌曲打下根底。2、自由創(chuàng)編節(jié)奏，增加學(xué)生的節(jié)奏感和節(jié)奏的仿照力量。四、聽(tīng)歌曲師：大家剛剛的表現(xiàn)都很棒。聽(tīng)聽(tīng)教師隱秘(師范唱)生思考：師：教師把隱秘裝進(jìn)哪里，送給了誰(shuí)?(桔子里，教師)師：這是個(gè)怎樣的隱秘呢?(甜甜的隱秘)(出示課件)請(qǐng)學(xué)生來(lái)讀一讀，并且提示要讀出甜甜的感覺(jué)，“隱秘”兩字要輕輕的。再大家一起讀。2、提醒課題師：今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首好聽(tīng)的歌曲《甜甜的隱秘》。(出示課件)3，聽(tīng)錄音范唱(看著歌譜)師：我們?cè)俅蝺A聽(tīng)這首好聽(tīng)的歌曲生：聽(tīng)的時(shí)候請(qǐng)伸出你的右手用點(diǎn)線圖畫(huà)出旋律。五、學(xué)習(xí)歌曲1、學(xué)唱1-4小節(jié)歌曲(出示課件)(1)、有節(jié)奏、有感情的讀歌詞師：剛剛我們同學(xué)給這里配出的畫(huà)面是躡手躡腳的，左顧右盼的，生怕被覺(jué)察的，所以大家要讀出靜靜地感覺(jué)。(2)、跟唱學(xué)習(xí)1-4小節(jié)歌曲25-8有節(jié)奏、有感情的讀歌詞(配上動(dòng)作)特別要點(diǎn)出“把桔子放進(jìn)教師的抽屜里”這局部的動(dòng)作。腳步要更輕，更低一些。5-83、跟鋼琴完整唱出歌曲的第一樂(lè)段4、學(xué)唱其次樂(lè)段(出示課件)(1)、師：把隱秘送出去以后，你們確定是很期盼教師覺(jué)察的，那此時(shí)你們的心情是怎樣的?(期盼的，急迫的)師：請(qǐng)你們用這種心情，把其次樂(lè)段的歌詞讀出來(lái)。(2)、讀歌詞(教師訂正朗讀讀季節(jié)奏的錯(cuò)誤)、聽(tīng)教師唱其次樂(lè)段師：教師也很期盼這個(gè)隱秘被覺(jué)察，所以我先忍不住想要讓你們聽(tīng)聽(tīng)我急迫的期盼了，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)。、跟鋼琴學(xué)唱其次樂(lè)段(請(qǐng)留意唱出急迫的心情)、最終一句要讓我感受到你們對(duì)教師真實(shí)的愛(ài)意，是發(fā)自內(nèi)心的甜甜話語(yǔ)，掏著心講的。再唱最終一句。5、分角色表現(xiàn)歌曲(跟著錄音范唱并加上動(dòng)作)師：我們現(xiàn)在來(lái)分工合作，一起來(lái)送出這個(gè)甜甜的隱秘，一二大組的同學(xué)來(lái)“藏隱秘”，三四大組的同學(xué)來(lái)“送出隱秘”，然后大家一起來(lái)期盼教師的覺(jué)察。師：教師覺(jué)察有些人啊，藏得太大聲，送的也太大聲了，早就被覺(jué)察了，而且也沒(méi)有很急迫的期盼，讓我們?cè)賮?lái)一遍。六、課堂拓展(祝福語(yǔ)話師情)師：我們除了把隱秘裝進(jìn)桔子里，送出我們甜甜的話語(yǔ)，我們也可以以另一種方式來(lái)表達(dá)，請(qǐng)同學(xué)們將教師在課堂上為同學(xué)們嘉獎(jiǎng)的愛(ài)心卡拿出來(lái)，在上面寫(xiě)上你要對(duì)教師說(shuō)的話，或祝福語(yǔ)(一人一張，假設(shè)你有多的愛(ài)心卡，請(qǐng)將你這節(jié)課的榮譽(yù)卡共享個(gè)沒(méi)有的同學(xué)，讓他們也寫(xiě)出他們的話)在寫(xiě)之前，我們先來(lái)看幾張照片(點(diǎn)燃同學(xué)們對(duì)教師的愛(ài))(出示課件)【意圖】：通過(guò)寫(xiě)祝福語(yǔ)、共享師生照片，再次點(diǎn)燃同學(xué)們對(duì)教師的愛(ài)。小學(xué)音樂(lè)賞識(shí)課教學(xué)設(shè)計(jì)5教學(xué)目標(biāo)學(xué)唱歌曲《小紅帽》，并能有表情地背唱。學(xué)習(xí)歌曲《小紅帽》歌譜的唱名。引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)展歌表演。教學(xué)重、難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生用急吸緩呼的方式，一句一換氣;練習(xí)清楚的咬字吐字，用輕松的聲音演唱歌曲《小紅帽》。依據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)展歌表演。教材分析《小紅帽》是一首巴西兒童歌曲。四二拍，C大調(diào)，是由六個(gè)樂(lè)句構(gòu)成的一段體。六個(gè)樂(lè)句中，除第五樂(lè)句奇異地運(yùn)用了第一樂(lè)句的后半句加以變化外，每個(gè)樂(lè)句均以do、re、mi、fa的級(jí)進(jìn)式旋律開(kāi)頭，給人以深刻的印象。歌曲第一樂(lè)句與第三樂(lè)句、其次樂(lè)句與第四樂(lè)句根本一樣;而第四、六樂(lè)句則完全一樣。歌曲旋律以音階式的級(jí)進(jìn)與分解和弦的跳進(jìn)穿插運(yùn)用，使音樂(lè)形象既統(tǒng)一又有肯定變化、既流暢又活潑，是一首流傳很廣的優(yōu)秀少兒歌曲。教學(xué)過(guò)程(一份供任課教師參考的完整教案)一、導(dǎo)入課教師設(shè)問(wèn)：哪位同學(xué)知道《小紅帽》的故事，給同學(xué)們講一講?賞識(shí)《小紅帽》動(dòng)畫(huà)，教師向?qū)W生講解《小紅帽》童話故事。教學(xué)要求：教師隨多媒體播放進(jìn)程講解故事，學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，了解故事內(nèi)容。二、學(xué)習(xí)歌曲初次傾聽(tīng)《小紅帽》歌曲(或教師范唱)教師提出傾聽(tīng)要求：留意觀看教師范唱時(shí)的表情，聽(tīng)完以后說(shuō)說(shuō)你對(duì)這首歌曲的初步感受。教師再次有情感地范唱歌曲(或播放范唱音響)教學(xué)要求：教師范唱前要講清楚具體要求，范唱時(shí)要聲情并茂。3.歌詞學(xué)習(xí)運(yùn)用節(jié)奏朗讀法，學(xué)生齊讀歌曲的歌詞。(歌詞節(jié)奏朗讀)例：2/4 X| | X| X|我單獨(dú)走在郊外的小