隱形的翅膀教學(xué)設(shè)計(jì)

隱形的翅膀一、概述：《隱形的翅膀》這首作品是初中音樂(lè)學(xué)科九年級(jí)上冊(cè)第一單元中的一首歌曲，由王雅君作詞作曲，這首歌曲的歌詞易記，旋律優(yōu)美，歌中無(wú)論是旋律或是歌詞涵義都給人希望、溫暖與安定的力量，民謠曲風(fēng)的歌曲能讓我們動(dòng)容，是一首溫馨的勵(lì)志歌曲。歌曲在張韶涵甜美又極具爆發(fā)力的嗓音演繹下，給我們帶來(lái)不一樣的力量，從而感染人們要堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)人生。本課教學(xué)是教唱和欣賞相結(jié)合的方式，在本單元的學(xué)習(xí)中設(shè)計(jì)為一課時(shí)二、教學(xué)目標(biāo)分析：1、知識(shí)與技能：引領(lǐng)學(xué)生從音樂(lè)的節(jié)奏、節(jié)拍、速度、力度、情緒等方面學(xué)習(xí)歌曲2、過(guò)程與方法：讓學(xué)生有感情的演唱歌曲并能理解歌詞內(nèi)涵3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受歌曲的情感力量，鼓勵(lì)學(xué)生勇于面對(duì)困難與挫折，激發(fā)學(xué)生積極向上的內(nèi)在動(dòng)力三、學(xué)情分析：每個(gè)人的一生都會(huì)遇到不少的挫折，如何在逆境中、挫折中鍛煉成長(zhǎng)，是一件很重要的事情，而我們?cè)撛趺慈ッ鎸?duì)呢？其實(shí)我們每個(gè)人的內(nèi)心深處都有一雙隱形的翅膀，這雙翅膀是堅(jiān)定的信念，是堅(jiān)實(shí)的行動(dòng)，只要張開(kāi)這雙隱形的翅膀，就能在夢(mèng)想中自由的翱翔，我們所要做的就是自信，讓隱形的翅膀帶我們飛向未來(lái)和遠(yuǎn)方。四、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲并有感情的演唱歌曲，并能理解歌詞的內(nèi)涵五、教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)唱歌曲，感悟歌曲的情感力量，并進(jìn)一步挖掘歌曲的寓意六、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備：多媒體一體機(jī)、多媒體課件、ipad，相關(guān)的音頻視頻七、教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入：1、播放貝多芬的《命運(yùn)交響曲》2、提出相關(guān)問(wèn)題：①剛剛播放的這首曲子同學(xué)們熟悉嗎？②樂(lè)曲的名字是什么？③它渲染的是什么樣的氛圍3、介紹貝多芬，從而引出《隱形的翅膀》貝多芬年輕的時(shí)候患有耳聾的毛病，32歲病情加重，49歲完全失去了聽(tīng)覺(jué)，這對(duì)一位音樂(lè)家來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是致命的打擊。信念就像一對(duì)隱形的翅膀，最終，讓他寫成了《命運(yùn)交響曲》，使他攀登上音樂(lè)的高峰。每個(gè)人都渴望有一雙翅膀，小的時(shí)候我們渴望有一雙“獨(dú)立”的翅膀，長(zhǎng)大后，我們渴望有一雙“追逐夢(mèng)想”的翅膀，其實(shí)，我們都有一雙翅膀，它就是一雙隱形的翅膀。（二）學(xué)唱歌曲1、播放《隱形的翅膀》這首歌曲（MV）2、提出相關(guān)問(wèn)題：同學(xué)們聽(tīng)完歌曲之后，有什么樣的感受？3、帶著這種感受，用深情的語(yǔ)氣來(lái)朗讀歌詞提問(wèn)：哪位同學(xué)可以告訴我給你印象最深刻的歌詞用wu來(lái)模唱歌曲，熟悉一下歌曲的旋律把歌詞加上，一起完整的演唱歌曲7、講解演唱時(shí)需要注意的地方8、完整的，有感情的演唱歌曲（三）分析歌曲提問(wèn)：這首歌曲分為幾個(gè)部分？并分別講解A段為起、承、轉(zhuǎn)、合四句體結(jié)構(gòu)，是對(duì)比結(jié)構(gòu)中一種典型的結(jié)構(gòu)形式，樂(lè)曲是在平穩(wěn)的陳述中抒發(fā)自己的思想感情B段為復(fù)樂(lè)段結(jié)構(gòu)，是在A段的基礎(chǔ)上展開(kāi)的，而且B段兩個(gè)樂(lè)句采用同頭換尾的創(chuàng)作手法，這段音樂(lè)將人內(nèi)心的激情迸發(fā)出來(lái)，表現(xiàn)出青年人不斷追求理想的決心最后尾聲再現(xiàn)B段后半句，讓人留有言而無(wú)盡，追求不止的想象（四）小組討論：“隱形的翅膀”到底指的是什么？（五）拓展延伸1、利用我們手中的ipad，一起找一下與《隱形的翅膀》一樣勵(lì)志的歌曲2、聆聽(tīng)老師找的兩首勵(lì)志的歌曲3、觀看老師找到了另外一個(gè)版本的《隱形的翅膀》八、總結(jié)：每個(gè)人，其實(shí)在內(nèi)心