隱形的翅膀教學(xué)設(shè)計

隱形的翅膀一、概述：《隱形的翅膀》這首作品是初中音樂學(xué)科九年級上冊第一單元中的一首歌曲，由王雅君作詞作曲，這首歌曲的歌詞易記，旋律優(yōu)美，歌中無論是旋律或是歌詞涵義都給人希望、溫暖與安定的力量，民謠曲風(fēng)的歌曲能讓我們動容，是一首溫馨的勵志歌曲。歌曲在張韶涵甜美又極具爆發(fā)力的嗓音演繹下，給我們帶來不一樣的力量，從而感染人們要堅強地面對人生。本課教學(xué)是教唱和欣賞相結(jié)合的方式，在本單元的學(xué)習(xí)中設(shè)計為一課時二、教學(xué)目標分析：1、知識與技能：引領(lǐng)學(xué)生從音樂的節(jié)奏、節(jié)拍、速度、力度、情緒等方面學(xué)習(xí)歌曲2、過程與方法：讓學(xué)生有感情的演唱歌曲并能理解歌詞內(nèi)涵3、情感態(tài)度與價值觀：感受歌曲的情感力量，鼓勵學(xué)生勇于面對困難與挫折，激發(fā)學(xué)生積極向上的內(nèi)在動力三、學(xué)情分析：每個人的一生都會遇到不少的挫折，如何在逆境中、挫折中鍛煉成長，是一件很重要的事情，而我們該怎么去面對呢？其實我們每個人的內(nèi)心深處都有一雙隱形的翅膀，這雙翅膀是堅定的信念，是堅實的行動，只要張開這雙隱形的翅膀，就能在夢想中自由的翱翔，我們所要做的就是自信，讓隱形的翅膀帶我們飛向未來和遠方。四、教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲并有感情的演唱歌曲，并能理解歌詞的內(nèi)涵五、教學(xué)難點：通過學(xué)唱歌曲，感悟歌曲的情感力量，并進一步挖掘歌曲的寓意六、教學(xué)環(huán)境及資源準備：多媒體一體機、多媒體課件、ipad，相關(guān)的音頻視頻七、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入：1、播放貝多芬的《命運交響曲》2、提出相關(guān)問題：①剛剛播放的這首曲子同學(xué)們熟悉嗎？②樂曲的名字是什么？③它渲染的是什么樣的氛圍3、介紹貝多芬，從而引出《隱形的翅膀》貝多芬年輕的時候患有耳聾的毛病，32歲病情加重，49歲完全失去了聽覺，這對一位音樂家來說，無疑是致命的打擊。信念就像一對隱形的翅膀，最終，讓他寫成了《命運交響曲》，使他攀登上音樂的高峰。每個人都渴望有一雙翅膀，小的時候我們渴望有一雙“獨立”的翅膀，長大后，我們渴望有一雙“追逐夢想”的翅膀，其實，我們都有一雙翅膀，它就是一雙隱形的翅膀。（二）學(xué)唱歌曲1、播放《隱形的翅膀》這首歌曲（MV）2、提出相關(guān)問題：同學(xué)們聽完歌曲之后，有什么樣的感受？3、帶著這種感受，用深情的語氣來朗讀歌詞提問：哪位同學(xué)可以告訴我給你印象最深刻的歌詞用wu來模唱歌曲，熟悉一下歌曲的旋律把歌詞加上，一起完整的演唱歌曲7、講解演唱時需要注意的地方8、完整的，有感情的演唱歌曲（三）分析歌曲提問：這首歌曲分為幾個部分？并分別講解A段為起、承、轉(zhuǎn)、合四句體結(jié)構(gòu)，是對比結(jié)構(gòu)中一種典型的結(jié)構(gòu)形式，樂曲是在平穩(wěn)的陳述中抒發(fā)自己的思想感情B段為復(fù)樂段結(jié)構(gòu)，是在A段的基礎(chǔ)上展開的，而且B段兩個樂句采用同頭換尾的創(chuàng)作手法，這段音樂將人內(nèi)心的激情迸發(fā)出來，表現(xiàn)出青年人不斷追求理想的決心最后尾聲再現(xiàn)B段后半句，讓人留有言而無盡，追求不止的想象（四）小組討論：“隱形的翅膀”到底指的是什么？（五）拓展延伸1、利用我們手中的ipad，一起找一下與《隱形的翅膀》一樣勵志的歌曲2、聆聽老師找的兩首勵志的歌曲3、觀看老師找到了另外一個版本的《隱形的翅膀》八、總結(jié)：每個人，其實在內(nèi)心