基于web的數(shù)據(jù)庫(kù)課程群平臺(tái)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

年4月19日基于web的數(shù)據(jù)庫(kù)課程群平臺(tái)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)文檔僅供參考論文編號(hào)__________本科畢業(yè)論文論文題目：基于Web的數(shù)據(jù)庫(kù)課程群平臺(tái)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)姓名：院系：信息技術(shù)學(xué)院專業(yè)：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)年級(jí)：級(jí)學(xué)號(hào)：180104指導(dǎo)老師：評(píng)定成績(jī)：5月5日畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）誠(chéng)信聲明書本人聲明：我將提交的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）《》是我在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下獨(dú)立研究、寫作的成果，論文中所引用她人的無(wú)論以何種方式發(fā)布的文字、研究成果，均在論文中加以說(shuō)明；有關(guān)教師、同學(xué)和其它人員對(duì)本文的寫作、修訂提出過(guò)并為我在論文中加以采納的意見、建議，均已在我的致謝辭中加以說(shuō)明并深致謝意。論文作者（簽字）時(shí)間：年月日指導(dǎo)教師已閱（簽字）時(shí)間：年月日畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）版權(quán)使用授權(quán)書本畢業(yè)論文《》是本人在校期間所完成學(xué)業(yè)的組成部分，是在河南中醫(yī)學(xué)院教師的指導(dǎo)下完成的，因此，本人特授權(quán)對(duì)河南中醫(yī)學(xué)院可將本畢業(yè)論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)書籍、數(shù)據(jù)庫(kù)保存，可采用復(fù)制、印刷、網(wǎng)頁(yè)制作等方式將論文文本和經(jīng)過(guò)編輯、批注等處理的論文文本提供給讀者查閱、參考，可向有關(guān)學(xué)術(shù)部門和國(guó)家有關(guān)教育主管部門呈送復(fù)印件和電子文檔。本畢業(yè)論文無(wú)論做何種處理，必須尊重本人的著作權(quán)，署明本人姓名。論文作者（簽字）時(shí)間：年月日指導(dǎo)教師已閱（簽字）時(shí)間：年月日目錄摘要 ⅠABSTRACT Ⅱ1. 緒論 11.1 項(xiàng)目背景與意義 11.2 國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀分析 11.3 研究?jī)?nèi)容 21.4 本章小結(jié) 22. 系統(tǒng)分析 32.1 設(shè)計(jì)目的 32.2 功能需求分析 32.3 應(yīng)用環(huán)境 42.4 開發(fā)工具簡(jiǎn)介 52.5 性能需求 52.6 數(shù)據(jù)需求 62.7 本章小結(jié) 63. 系統(tǒng)設(shè)計(jì) 73.1 系統(tǒng)文件夾結(jié)構(gòu) 73.2 數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì) 73.3 本章小結(jié) 104. 系統(tǒng)實(shí)現(xiàn) 114.1 網(wǎng)站首頁(yè)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 114.2 登錄模塊的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 114.3 教師課程管理模塊的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 124.4 用戶信息及公告管理模塊的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 134.5 留言管理模塊的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 144.6 本章小結(jié) 145. 系統(tǒng)測(cè)試 155.1測(cè)試目的和原則 155.2測(cè)試環(huán)境 155.3測(cè)試步驟 165.4測(cè)試結(jié)果 165.5本章小結(jié) 166. 結(jié)束語(yǔ) 17參考文獻(xiàn) 18附錄A：系統(tǒng)關(guān)鍵代碼 20致謝 26基于Web的數(shù)據(jù)庫(kù)課程群平臺(tái)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)***摘要隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，網(wǎng)絡(luò)資源的充分利用也越來(lái)越得到更多人的關(guān)注，特別是在大學(xué)校園這個(gè)平臺(tái)?；赪eb數(shù)據(jù)庫(kù)的課程群平臺(tái)是開展網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)環(huán)境，它為教師、學(xué)生和教學(xué)管理人員提供一個(gè)學(xué)習(xí)和工作的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。而本網(wǎng)站的側(cè)重點(diǎn)則是在大學(xué)期間所學(xué)習(xí)的眾多與數(shù)據(jù)庫(kù)相關(guān)的課程，例如：數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)概論、Web數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)與開發(fā)，等等。據(jù)此，將院系中的教師有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)的課程資源整合在一起，不但能夠很方便教師的日常教學(xué)，也能夠達(dá)到資源共享的目的，有利于院系學(xué)生的在線學(xué)習(xí)與交流。更重要的是利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境能夠更好的將同學(xué)們聚集在一起，也能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師開設(shè)相關(guān)課程并上傳相關(guān)課件，學(xué)生則按照自己的實(shí)際需要進(jìn)行搜索下載，有疑問(wèn)也能夠留言給相應(yīng)的教師。功能簡(jiǎn)單實(shí)用，相信對(duì)學(xué)生教師都會(huì)有一定的幫助。關(guān)鍵詞：課程平臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)課程網(wǎng)站ASP.NETDesignandimplementationofweb-baseddatabaseplatformforgroupcourses***ABSTRACTWiththepopularityofthenetwork,makefulluseofnetworkresourcesisalsoincreasinglygetmoreattention,especiallyoncollegecampusesthisplatform.Web-baseddatabaseprogramgrouplearningplatformiscarriedoutonthebasisofthenetworkenvironment,whichprovidesanetworkoflearningandworkingenvironmentforteachers,studentsandteachingmanagers.Thefocusofthiswebsiteislearnedincollegemanydatabase-relatedcoursessuchas:IntroductiontoDatabaseSystems,designanddevelopmentofwebdatabase,andsoon.Accordingly,theintegrationofcurriculumresourcesdepartmentsofteacher-relateddatabasestogether,notonlycaneasilydailyteachingteacherscanachievethepurposeofsharingresources,helpfacultyandstudentsinonlinelearningexchanges.Moreimportantly,theuseofthenetworkenvironmentcanbebetterstudentstogether,canimprovestudentlearninginitiative.Teachersrelevantcoursesanduploadrelevantcourseware,studentscanfollowtheiractualneedstosearchdownload,havequestionsyoucanleaveamessagetotheappropriateteacher.Featuressimpleandpractical,teachersbelievethatstudentswillhavesomehelp.Keywords:CoursePlatformDatabaseCourseWebsiteASP.NET緒論項(xiàng)目背景與意義在知識(shí)大爆炸的現(xiàn)代，怎樣才能更好地學(xué)習(xí)是擺在大家面前的一個(gè)難題。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和寬帶網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，高校網(wǎng)絡(luò)綜合教學(xué)平臺(tái)為高校教學(xué)提供了一種新的手段和方式。一定意義上說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的使用對(duì)于高校教學(xué)來(lái)說(shuō)是一場(chǎng)革命[1]。20世紀(jì)90年代中后期到現(xiàn)在，網(wǎng)絡(luò)在高校中得到了普遍應(yīng)用，各高校的校園網(wǎng)也相繼出現(xiàn)，可是校園網(wǎng)絡(luò)在教學(xué)方面的發(fā)展相對(duì)較緩慢，未能起到其應(yīng)有的作用。在教學(xué)對(duì)象上，偏重于更加功利的遠(yuǎn)程教育，不夠重視學(xué)校的教育。大力開展網(wǎng)上教學(xué)，注重學(xué)生對(duì)教學(xué)資源的真實(shí)需求，推動(dòng)信息技術(shù)與課程信息的集合，是推動(dòng)教學(xué)改革，培養(yǎng)創(chuàng)新人才的有效途徑，也是教育技術(shù)在教學(xué)中充分應(yīng)用的體現(xiàn)[2]。Web課程平臺(tái)不是取代傳統(tǒng)方式的課堂教學(xué)，而是將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式和課堂教學(xué)融合在一起，吸收傳統(tǒng)課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，并克服其時(shí)間時(shí)空限制等弱點(diǎn)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，構(gòu)建一種全新的教學(xué)模式[3]。基于Web的數(shù)據(jù)庫(kù)課程群平臺(tái)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)主要有以下幾點(diǎn)意義：（1）消除學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間的限制，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，而且極大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。經(jīng)過(guò)建立此平臺(tái)，能夠使學(xué)生在任何時(shí)間任何有網(wǎng)絡(luò)的地點(diǎn)學(xué)習(xí)知識(shí)。消除了學(xué)習(xí)在時(shí)間和空間上的限制。學(xué)生不必再因?yàn)闆]有聽清楚內(nèi)容或者忘記內(nèi)容而耽誤學(xué)習(xí)，極大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。學(xué)生經(jīng)過(guò)教學(xué)資源，能夠根據(jù)自身情況，自身特點(diǎn)和需求來(lái)學(xué)習(xí)，能夠發(fā)散自己的思維，而不是一味的跟隨老師的思想，這樣激發(fā)了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，有助于學(xué)生創(chuàng)新能力的提高，并極大限度的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能[4]。（2）匯總大量的教學(xué)資源及教學(xué)信息，促進(jìn)高校整體的管理。如大家所知，教學(xué)資源數(shù)量類別龐大，建立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)能夠更好的管理它們，還能夠?qū)⑺鼈儏R總，并分門別類整理，為學(xué)生提供了方便快捷的學(xué)習(xí)資源。由于教學(xué)是個(gè)長(zhǎng)期的活動(dòng)，將教學(xué)資源信息整合為以后的教學(xué)提供了一個(gè)好的借鑒，并可將教學(xué)資源很好的保存下來(lái)。而且高校網(wǎng)絡(luò)綜合教學(xué)平臺(tái)還提供了學(xué)生、老師信息的匯總管理，新聞的發(fā)布以及最新的通知事宜，這也促進(jìn)了高校在整體上的管理[5]。國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀分析大約在1996年底、1997年初開始出現(xiàn)支持網(wǎng)上教學(xué)的軟件平臺(tái)，隨著現(xiàn)代通訊技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)大多能支持以視頻點(diǎn)播、在線視音頻會(huì)議、bbs和E-mail等為主要交互方式的各種實(shí)時(shí)、非實(shí)時(shí)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下特別是遠(yuǎn)程教育中處于分離狀態(tài)的教與學(xué)的再度整合[6]。國(guó)外許多國(guó)家特別是發(fā)達(dá)國(guó)家在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方面投入了大量的人力和物力，取得了一定的社會(huì)效益。美國(guó)有三百五十多所大學(xué)和學(xué)院提供因特網(wǎng)教育的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，基本覆蓋了高校的所有專業(yè)和學(xué)科[7]；英國(guó)也是比較早開展網(wǎng)絡(luò)教育的國(guó)家，而且英國(guó)利物浦大學(xué)等正積極開拓中國(guó)的教育市場(chǎng)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)己成為經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展國(guó)家高等教育體系的重要組成部分。根據(jù)OECD的研究，1995一，全世界網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的市場(chǎng)規(guī)模以45％的增幅擴(kuò)大[8]。中國(guó)政府也非常重視網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。國(guó)務(wù)院1999年1月轉(zhuǎn)發(fā)了教育部制定的“面向211讓紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃”，不久組成中國(guó)教育科研網(wǎng)。1994年開始醞釀實(shí)行遠(yuǎn)程教育。當(dāng)前，經(jīng)教育部批準(zhǔn)進(jìn)行遠(yuǎn)程教育的試點(diǎn)高校有68個(gè)。全國(guó)各地已建成學(xué)習(xí)中心多個(gè)，在冊(cè)學(xué)生高達(dá)200多萬(wàn)人，教育范圍涵蓋各個(gè)層次，上百專業(yè)[9]。同時(shí)，許多高等院校也投入大量資金，建立校園網(wǎng)絡(luò)與多媒體教室。可是如何進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還有許多值得探討和研究的地方。研究?jī)?nèi)容基于Web的數(shù)據(jù)庫(kù)課程群平臺(tái)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)要求能夠充分利用現(xiàn)階段不斷進(jìn)步的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，將有限的資源進(jìn)行整合處理，并在課程平臺(tái)上公開出來(lái)以便更多的人進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流、共享。具體研究?jī)?nèi)容如下：（1）課程平臺(tái)可看成是教師的一個(gè)輔助教學(xué)工具。在這里教師能夠和學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單地交流，充分了解學(xué)生的觀點(diǎn)看法，同時(shí)課程平臺(tái)對(duì)于課程的管理也在一定程度上方便了教師對(duì)課程的管理。既節(jié)約了教師的時(shí)間也方便了學(xué)生[10]。（2）課程平臺(tái)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)也是個(gè)很好的學(xué)習(xí)工具。學(xué)生能夠自由的在其中檢索自己想要的資源，下載對(duì)自己有幫助的文檔，有疑惑時(shí)也可及時(shí)與老師交流。以達(dá)到問(wèn)題的快速解決。同時(shí)在一定程度上也能夠提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)整體教學(xué)質(zhì)量的提高還是有些幫助的[11]。（3）課程平臺(tái)對(duì)于管理人員來(lái)說(shuō)也是個(gè)很好的管理工具。不但能夠發(fā)布公告以供她人閱覽，還能夠下載教師課程的相關(guān)課件，能夠管理登錄人員的信息。方便更好的了解最近的教師教學(xué)狀況，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況[12]。本章小結(jié)本章具體闡述了項(xiàng)目的背景、意義以及國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀分析，同時(shí)說(shuō)明了系統(tǒng)的研究?jī)?nèi)容，為后續(xù)的開發(fā)工作墊定基礎(chǔ)。系統(tǒng)分析設(shè)計(jì)目的基于ASP.NET+SQLServer的課程群平臺(tái)網(wǎng)站設(shè)計(jì)的目的不但是為教師提供一個(gè)能夠管理課程管理的平臺(tái)，也是為學(xué)生提供一個(gè)能夠輕松學(xué)到東西的平臺(tái)。教師能夠自定義自己的課程、刪除課程、修改個(gè)人信息、上傳課件、刪除課件、回復(fù)學(xué)生的留言、搜索課程、下載別的教師的課程資源；學(xué)生能夠搜索適合自己的課程資源、下載自己學(xué)習(xí)的資源、不懂之處能夠留言咨詢、查看公告；管理員能夠添加刪除教師、添加刪除學(xué)生、添加刪除公告信息。功能需求分析所謂"功能需求分析"，是指對(duì)要解決的問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)的分析，弄清楚問(wèn)題的要求，包括需要輸入什么數(shù)據(jù)，要得到什么結(jié)果，最后應(yīng)輸出什么。能夠說(shuō)，在軟件工程當(dāng)中的“功能需求分析”就是確定要計(jì)算機(jī)“做什么”，要達(dá)到什么樣的效果。功能需求分析是做系統(tǒng)之前必做的[13]。下面詳細(xì)介紹一下：1、用戶登錄用戶登錄是課程平臺(tái)網(wǎng)站的系統(tǒng)功能之一，登錄窗口能夠設(shè)計(jì)在網(wǎng)站主界面內(nèi)，登錄要求輸入用戶名和密碼。輸入后系統(tǒng)會(huì)驗(yàn)證信息是否正確，驗(yàn)證成功后會(huì)根據(jù)用戶的身份，在當(dāng)前頁(yè)面顯示不同的信息。如果是學(xué)生則能夠進(jìn)行密碼修改操作，教師則不能夠。接著就能夠按提示進(jìn)行接下來(lái)的操作。2、課程搜索學(xué)生和教師均可進(jìn)行該操作。既能夠經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)在網(wǎng)頁(yè)左側(cè)的列表進(jìn)行選擇搜索，也能夠經(jīng)過(guò)在頁(yè)面中間的搜索控件進(jìn)行搜索，輸入關(guān)鍵字和搜索條件，點(diǎn)擊“課程搜索”按鈕即可搜索到自己想要的資源。3、公告查看學(xué)生和教師均可進(jìn)行該操作。操作很簡(jiǎn)單，在頁(yè)面的右側(cè)通知公告欄中選擇需要的公告點(diǎn)擊即可。4、資源下載學(xué)生和教師均可進(jìn)行該操作。這個(gè)功能實(shí)現(xiàn)的是將所有教師的課程資源進(jìn)行整合匯總，顯示在一個(gè)頁(yè)面中。從中找到自己想要的資源，點(diǎn)擊“下載”即可。5、上傳課程這個(gè)操作只有教師才能夠。功能是實(shí)現(xiàn)教師對(duì)自己的課程進(jìn)行上傳操作，在上傳時(shí)填寫好課程的相關(guān)信息。6、上傳課件這個(gè)操作只有教師才能夠。功能是實(shí)現(xiàn)教師對(duì)自己上傳的具體課程的課件的上傳。以供本人下載。7、個(gè)人信息修改這個(gè)操作只有教師才能夠。該功能實(shí)現(xiàn)的是教師對(duì)個(gè)人信息的修改，信息主要包括個(gè)人基本信息以及個(gè)人簡(jiǎn)介。8、留言管理學(xué)生和教師均可進(jìn)行該操作。功能是實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生之間的簡(jiǎn)單交流。學(xué)生提問(wèn)題教師給予解答。9、用戶添加這個(gè)操作只有管理員才能夠。用戶添加包括教師和學(xué)生信息的添加。添加的信息主要包括用戶的姓名、性別、密碼，學(xué)生還需要選擇所在班級(jí)。10、公告管理這個(gè)操作只有管理員才能夠。公告管理包括公告的添加、刪除、修改。應(yīng)用環(huán)境運(yùn)行環(huán)境（1）服務(wù)器環(huán)境要求操作系統(tǒng)：WindowsXP、WindowsServer及以上版本數(shù)據(jù)庫(kù)平臺(tái)：SQLServer及以上版本（2）客戶端運(yùn)行環(huán)境要求操作系統(tǒng)：WindowsXP、Windows7IE瀏覽器：8.0及以上版本屏幕分辨率：普通瀏覽器客戶端1024×768及以上開發(fā)環(huán)境開發(fā)環(huán)境：Windows7專業(yè)版、VisualStudio硬件：內(nèi)存4G、CPU2.4GHz、硬盤500GBWeb服務(wù)器：IIS7數(shù)據(jù)庫(kù)平臺(tái)：SQLServer開發(fā)工具簡(jiǎn)介VisualStudioVisualStudio即MicrosoftVisualStudio。MicrosoftVisualStudio（簡(jiǎn)稱VS）是美國(guó)微軟公司的開發(fā)工具包系列產(chǎn)品。VS是一個(gè)基本完整的開發(fā)工具集，它包括了整個(gè)軟件生命周期中所需要的大部分工具，如UML工具、代碼管控工具、集成開發(fā)環(huán)境(IDE)等等[6]。所寫的目標(biāo)代碼適用于微軟支持的所有平臺(tái)，包括MicrosoftWindows、WindowsMobile、WindowsCE、.NETFramework、.NETCompactFramework和MicrosoftSilverlight及WindowsPhone[14]。SQLServerSQLServer是由Microsoft開發(fā)和推廣的關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)（DBMS），它最初是由Microsoft、Sybase和Ashton-Tate三家公司共同開發(fā)的，并于1988年推出了第一個(gè)OS/2版本。MicrosoftSQLServer近年來(lái)不斷更新版本，1996年，Microsoft推出了SQLServer6.5版本；1998年，SQLServer7.0版本和用戶見面；SQLServer是Microsoft公司于推出，當(dāng)前最新版本是3月份推出的SQLSERVER[15]。ASP.NETASP.NET是.NETFrameWork的一部分，是一項(xiàng)微軟公司的技術(shù)，是一種使嵌入網(wǎng)頁(yè)中的腳本可由因特網(wǎng)服務(wù)器執(zhí)行的服務(wù)器端腳本技術(shù)，它能夠在經(jīng)過(guò)HTTP請(qǐng)求文檔時(shí)再在Web服務(wù)器上動(dòng)態(tài)創(chuàng)立它們。指ActiveServerPages（動(dòng)態(tài)服務(wù)器頁(yè)面），運(yùn)行于IIS（InternetInformationServer服務(wù)，是Windows開發(fā)的Web服務(wù)器）之中的程序[16]。性能需求（1）可靠性服務(wù)器端要求7×24小時(shí)可持續(xù)運(yùn)行，可在每日特定時(shí)間段內(nèi)對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行維護(hù)。傳輸數(shù)據(jù)服務(wù)要求準(zhǔn)確，不能丟失數(shù)據(jù)[17]。（2）可維護(hù)性軟件要交功能模塊清晰，分工明確。數(shù)據(jù)流通合理。軟件規(guī)范模塊化，盡量做到低耦合，便于軟件的更新修改，增強(qiáng)可維護(hù)性[18]。（3）可擴(kuò)展性系統(tǒng)功能擴(kuò)充或使用單位增加時(shí)應(yīng)不影響現(xiàn)有系統(tǒng)功能和結(jié)構(gòu)。系統(tǒng)建設(shè)要求能夠保護(hù)投資，當(dāng)系統(tǒng)數(shù)據(jù)量和訪問(wèn)量增大而導(dǎo)致系統(tǒng)配置不能滿足要求時(shí)，能夠經(jīng)過(guò)僅增加服務(wù)器等硬件進(jìn)行解決，而不是在軟件上做修改[19]。（4）安全性硬件設(shè)備的安全性。操作系統(tǒng)及支持軟件的安全性（必須進(jìn)行安全配置）。應(yīng)用及數(shù)據(jù)的安全性。（5）易用性要求管理員有一定的軟件開發(fā)經(jīng)驗(yàn)，而且性格好，能夠按照要求辦事。軟件操作對(duì)用戶要求很低。數(shù)據(jù)需求（1）數(shù)據(jù)錄入和處理的準(zhǔn)確性和實(shí)時(shí)性數(shù)據(jù)錄入是否正確、按要求是數(shù)據(jù)處理是否穩(wěn)定、正確的前提。錯(cuò)誤的輸入會(huì)導(dǎo)致系統(tǒng)輸出的不正確和整個(gè)系統(tǒng)的不穩(wěn)定，從而使系統(tǒng)的工作失去意義。數(shù)據(jù)的輸入來(lái)源是手工輸入。手工輸入要經(jīng)過(guò)系統(tǒng)界面上的安排系統(tǒng)具有容錯(cuò)性，而且對(duì)操作人員要進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)[20]。其次是系統(tǒng)的數(shù)據(jù)處理能力，在數(shù)據(jù)量較大時(shí)不至于處理速度更不上，而發(fā)生一些不必要的情況。（2）數(shù)據(jù)的安全性“安全性”無(wú)論在什么場(chǎng)合都是非常重要的。因此在數(shù)據(jù)操作這一塊，要盡量控制人員的質(zhì)量。（3）數(shù)據(jù)的備份防止數(shù)據(jù)的丟失最好的辦法就是備份。因此要在服務(wù)器上專門分出一塊空間以供數(shù)據(jù)庫(kù)自動(dòng)備份所產(chǎn)生的文件存放[21]。本章小結(jié)本章主要介紹了該網(wǎng)站的設(shè)計(jì)目的，并對(duì)模塊做了簡(jiǎn)單地介紹。接著又介紹了網(wǎng)站的運(yùn)行環(huán)境、功能需求以及數(shù)據(jù)需求?？偟膩?lái)說(shuō)，為網(wǎng)站的初期設(shè)計(jì)奠定了基礎(chǔ)。系統(tǒng)設(shè)計(jì)系統(tǒng)文件夾結(jié)構(gòu)由于文件較少因此大部分的.aspx文件都放在了根目錄下了，只有與管理員權(quán)限相關(guān)的幾個(gè).aspx文件放在了以Admin命名的文件夾下。類文件放在了App_Code文件夾下，數(shù)據(jù)庫(kù)文件放在了App_Data文件夾下，courseware文件夾則用來(lái)存放教師上傳到服務(wù)器上的課件文件，css文件夾又來(lái)存放.css文件，img文件夾則用來(lái)存放與網(wǎng)站建設(shè)相關(guān)的一切圖片文件，usercontrols文件夾用來(lái)存放用戶自定義控件?？傮w來(lái)說(shuō)如下：根目錄：Admin文件夾、App_Code文件夾、App_Data文件夾、courseware文件夾、css文件夾、img文件夾、usercontrols文件夾、AddNewLesson.aspx文件、Center.aspx文件、Index.aspx文件、LessonByClass.aspx文件、LessonByCount.aspx文件、LessonByTeacher.aspx文件、LessonDetail.aspx文件、MessageManage.aspx文件、MessageShow.aspx文件、NoticesShow.aspx文件、NoticesShowAll.aspx文件、SearchResult.aspx文件、SourceList.aspx文件、TeacherList.aspx文件、TeacherMsgEdit.aspx文件、web.config文件。Admin文件夾：Admin.aspx文件、AdminAddNewNotice.aspx文件、AdminNoticesManage.aspx文件。Usercontrols文件夾：Footer.ascx文件、Link.ascx文件、Login.ascx文件、Navigations.ascx文件、NoticesMsg.ascx文件、Search.ascx文件。數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)需求分析依據(jù)網(wǎng)站的系統(tǒng)處理需求，對(duì)數(shù)據(jù)表的設(shè)計(jì)及功能如下：（1）數(shù)據(jù)庫(kù)只有一個(gè)：teachingplatform，存放所有的數(shù)據(jù)表。（2）課件信息表：courseware存放所有課程對(duì)應(yīng)的課件路徑信息。（3）留言信息表：leavemsg存放所有學(xué)生的留言信息。（4）回復(fù)信息表：remsg存放所有留言的回復(fù)信息。（5）課程信息表：lessoninfo存放所有教師上傳的課程的信息。（6）公告信息表：noticesinfo存放所有公告的相關(guān)信息。（7）學(xué)生信息表：studentinfo存放所有學(xué)生的相關(guān)信息。（8）教師信息表：teacherinfo存放所有教師相關(guān)的信息。數(shù)據(jù)庫(kù)的邏輯結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)庫(kù)關(guān)系圖：如圖3.1圖3.1數(shù)據(jù)庫(kù)關(guān)系圖數(shù)據(jù)庫(kù)的物理結(jié)構(gòu)建立名為teachingplatform的數(shù)據(jù)庫(kù)，其中包括以下表：courseware、leavemsg、remsg、lessoninfo、noticesinfo、studentinfo、teacherinfo。下面將介紹數(shù)據(jù)庫(kù)中各個(gè)表的具體結(jié)構(gòu)。課件信息表（courseware）如下：表3.2課件信息表字段名稱類型大小描述主鍵Idbigint50標(biāo)號(hào)是lidnvarchar50對(duì)應(yīng)的課程編號(hào)warenamenvarcharmax課件名稱wareadnvarcharmax課件名稱留言信息表（leavemsg）表3.3留言信息表字段名稱類型大小描述主鍵Idbigint50標(biāo)號(hào)是sidnvarchar20學(xué)生學(xué)號(hào)tidnvarchar20教師編號(hào)lidnvarchar50課程編號(hào)mdetailnvarcharmax留言信息內(nèi)容mtimenvarchar50留言時(shí)間回復(fù)信息表（remsg）表3.4回復(fù)信息表字段名稱類型大小描述主鍵Idbigint50標(biāo)號(hào)是sidnvarchar20學(xué)生學(xué)號(hào)tidnvarchar20教師編號(hào)lidnvarchar50課程編號(hào)rdetailnvarcharMax回復(fù)內(nèi)容rtimenvarchar50回復(fù)時(shí)間ridbigint50對(duì)應(yīng)的留言編號(hào)mdetailnvarcharmax記錄對(duì)應(yīng)的留言內(nèi)容課程信息表（lessoninfo）表3.5課程信息表字段名稱類型大小描述主鍵Idbigint50標(biāo)號(hào)lnamenvarchar50教程名稱lidnvarchar50教程序列號(hào)是limgnvarcharmax封面圖片tidnvarchar20對(duì)應(yīng)的教師編號(hào)ldetailnvarcharmax教程簡(jiǎn)介lclassnvarchar50對(duì)應(yīng)班級(jí)ltimesbigint50瀏覽次數(shù)公告信息表（noticesinfo）表3.6公告信息表字段名稱類型大小描述主鍵Idbigint50標(biāo)號(hào)是ntitlenvarchar50公告主題ntimenvarchar50公告修改時(shí)間ndetailnvarcharmax公告內(nèi)容學(xué)生信息表（studentinfo）表3.7學(xué)生信息表字段名稱類型大小描述主鍵Idbigint50標(biāo)號(hào)sidnvarchar20學(xué)生學(xué)號(hào)是snamenvarchar30學(xué)生姓名sclassnvarchar50學(xué)生所在班級(jí)stypenvarchar2標(biāo)識(shí)是否有信息spassnvarchar50登錄密碼identint10身份等級(jí)教師信息表（teacherinfo）表3.8教師信息表字段名稱類型大小描述主鍵Idbigint50標(biāo)號(hào)tidnvarchar20教師編號(hào)是tnamenvarchar50教師姓名tsexnchar4教師性別tagenvarchar10年齡timgnvarchar50教師頭像路徑temailnvarchar50教師郵箱ttelnvarchar50教師電話taddnvarcharmax教師公告tdetailnvarcharmax教師簡(jiǎn)介tpassnvarchar50登錄密碼identint10身份等級(jí)本章小結(jié)本章主要介紹的內(nèi)容是網(wǎng)站開發(fā)中系統(tǒng)的文件夾結(jié)構(gòu)以及對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)結(jié)構(gòu)做下介紹。介紹的內(nèi)容主要包括網(wǎng)站開發(fā)所涉及到的庫(kù)表，以及具體的表結(jié)構(gòu)。簡(jiǎn)單介紹了一下數(shù)據(jù)庫(kù)的邏輯結(jié)構(gòu)。系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)站首頁(yè)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)網(wǎng)站首頁(yè)是一個(gè)網(wǎng)站的門戶，在一定程度上也決定了網(wǎng)站的質(zhì)量。本網(wǎng)站的首頁(yè)主要展示了網(wǎng)站的主要導(dǎo)航、登錄窗口、搜索模塊、以及公告查看模塊。每個(gè)模塊對(duì)應(yīng)的都是一個(gè)自定義控件。導(dǎo)航對(duì)應(yīng)的是Navigations.ascx控件、搜索對(duì)應(yīng)的是Search.ascx控件、公告查看對(duì)應(yīng)的是NoticesMsg.ascx控件、登錄對(duì)應(yīng)的是Login.ascx控件。網(wǎng)站首頁(yè)如圖4.1所示。圖4.1網(wǎng)站首頁(yè)登錄模塊的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)不同身份的用戶的對(duì)網(wǎng)站的使用權(quán)限不同，網(wǎng)站所呈現(xiàn)出來(lái)的效果也不同。網(wǎng)站管理員登陸后能夠進(jìn)行其它用戶信息的管理，以及公告信息的管理；學(xué)生登錄后則只能進(jìn)行公共模塊的瀏覽、下載資源、瀏覽課程信息、給教師留言，等等。教師登錄后能夠進(jìn)行教師課程的添加、課程課件的上傳、教師信息的修改、留言的回復(fù)，等等。功能如圖4.2所示：登錄模塊登錄模塊網(wǎng)站管理員教師學(xué)生圖4.2登錄模塊主要的設(shè)計(jì)思路是經(jīng)過(guò)為不同身份的用戶添加一個(gè)不同的身份字段“ident”，學(xué)生的該字段值為“1”，教師的該字段值為“2”，管理員的該字段值為“3”。經(jīng)過(guò)對(duì)該值大小的判斷來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)用戶身份等級(jí)的判斷。教師課程管理模塊的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)教師登錄系統(tǒng)后能夠在“個(gè)人中心”處進(jìn)行自定義課程的添加與刪除。添加課程時(shí)填寫好課程的相關(guān)信息后點(diǎn)擊“保存”即可實(shí)現(xiàn)添加自定義課程。教師的個(gè)人中心界面如圖4.3所示，添加課程界面如圖4.4所示。圖4.3個(gè)人中心圖4.4添加課程用戶信息及公告管理模塊的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生的登錄信息如用戶名和密碼等信息，只有管理員身份才能夠修改。以管理員身份登錄網(wǎng)站后，能夠進(jìn)入后臺(tái)管理界面，在其中能夠進(jìn)行用戶信息的管理。如圖4.5所示。圖4.5用戶信息管理公告信息主要是展示在主頁(yè)的可供任何人查看的信息，其維護(hù)權(quán)限也只有管理員才有。維護(hù)界面如圖4.6所示。圖4.6公告管理留言管理模塊的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)留言管理主要涉及到的是學(xué)生給教師的留言以及教師回復(fù)學(xué)生的留言。教師對(duì)留言的管理如圖4.7所示。圖4.7留言管理本章小結(jié)本章主要是從網(wǎng)站的模塊入手介紹了一下網(wǎng)站的各個(gè)模塊功能概況，先以文字的形式做簡(jiǎn)單的說(shuō)明，然后再以圖表的形式進(jìn)行具體的描述。本章也將網(wǎng)站的主要功能清晰地描述了出來(lái)。系統(tǒng)測(cè)試5.1測(cè)試目的和原則在開發(fā)大型網(wǎng)站的過(guò)程中，需要面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的問(wèn)題。雖然本網(wǎng)站屬于較小型的，可是，在網(wǎng)站開發(fā)的每個(gè)階段都不可避免地產(chǎn)生了許多的錯(cuò)誤。我力求在每個(gè)階段結(jié)束之前經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的技術(shù)審查，盡可能早的發(fā)現(xiàn)并糾正錯(cuò)誤。測(cè)試的目的就是在網(wǎng)站投入正式運(yùn)行之前，盡可能多地發(fā)現(xiàn)網(wǎng)站中的錯(cuò)誤。當(dāng)前網(wǎng)站測(cè)試依然是保證網(wǎng)站質(zhì)量的關(guān)鍵步驟，它是對(duì)網(wǎng)站規(guī)格說(shuō)明、設(shè)計(jì)和編碼的最后復(fù)審。盡管面向?qū)ο蠹夹g(shù)的基本思想保證了網(wǎng)站應(yīng)該有更高的質(zhì)量，但無(wú)論采用什么樣的編程技術(shù)，編程人員的錯(cuò)誤都是不可避免的，而且由于面向?qū)ο蠹夹g(shù)開發(fā)的代碼重用率高，更需要嚴(yán)格測(cè)試，避免錯(cuò)誤的繁衍。因此，網(wǎng)站測(cè)試在面向?qū)ο缶幊汤锔哂兴闹匾浴Ｅc開發(fā)過(guò)程類似，測(cè)試過(guò)程也必須分步驟進(jìn)行，每個(gè)步驟在邏輯上是前一個(gè)步驟地繼續(xù)。大型網(wǎng)站系統(tǒng)的測(cè)試的基本層次如圖5.1所示。圖5.1測(cè)試的基本層次5.2測(cè)試環(huán)境本網(wǎng)站的測(cè)試我是在本機(jī)上測(cè)試的，操作系統(tǒng)是Windows7專業(yè)版，測(cè)試的服務(wù)器是VisualStudio自帶的ASP.NETDevelopmentServer，測(cè)試用的數(shù)據(jù)庫(kù)是SqlServer專業(yè)版，測(cè)試時(shí)間大約用了一周的時(shí)間，測(cè)試完全是我一個(gè)人進(jìn)行的。測(cè)試涉及到的模塊包括本網(wǎng)站現(xiàn)有的所有模塊。5.3測(cè)試步驟（1）以管理員身份登錄網(wǎng)站進(jìn)行教師和學(xué)生用戶信息的添加，以及公告信息的添加、修改、刪除操作，注意要添加一定數(shù)量的信息，以測(cè)試數(shù)據(jù)庫(kù)的數(shù)據(jù)處理。然后進(jìn)行一定量的用戶信息的刪除、修改操作。（2）以步驟一中添加的教師信息登錄網(wǎng)站，進(jìn)行課程的添加操作，記住多添加幾個(gè)。然后進(jìn)行課程的刪除，課件的上傳以及課件的刪除操作。修改自己的密碼，上傳頭像，以及修改個(gè)人信息。然后重復(fù)步驟二，以其它教師的信息登入網(wǎng)站進(jìn)行相關(guān)操作。（3）以步驟一中添加的學(xué)生信息登錄網(wǎng)站，進(jìn)行密碼修改操作。然后進(jìn)行課程搜索操作，不斷更換條件多搜索幾次，查看課程信息，下載課件，給教師留言。然后重復(fù)步驟三，以其它學(xué)生的信息登入網(wǎng)站進(jìn)行相關(guān)操作。（4）待數(shù)據(jù)庫(kù)中的信息完善一些后，進(jìn)行教師對(duì)學(xué)生的留言回復(fù)，學(xué)生查看回復(fù)留言操作。（5）然后，教師對(duì)自己的課程信息進(jìn)行刪除，然后查看對(duì)應(yīng)的課件信息是否還存在，學(xué)生查看對(duì)應(yīng)該課程的留言信息是否還存在；管理員對(duì)教師的信息進(jìn)行刪除，然后查看該教師的課程信息在數(shù)據(jù)庫(kù)中是否還存在；然后接著測(cè)試刪除學(xué)生信息后的結(jié)果。該測(cè)試主要是測(cè)試數(shù)據(jù)庫(kù)的完整性，以及表的關(guān)系在定義的時(shí)候是否正確。是非常重要的一步。（6）最后，就是經(jīng)過(guò)大量的各種測(cè)試，以確定系統(tǒng)的穩(wěn)定性。以及是否會(huì)出現(xiàn)一些容易忽視的小問(wèn)題。5.4測(cè)試結(jié)果網(wǎng)站中所涉及的功能基本已全部實(shí)現(xiàn)。5.5本章小結(jié)本章介紹的是關(guān)于網(wǎng)站的功能測(cè)試，主要包括了測(cè)試目的和原則、測(cè)試方法、測(cè)試步驟以及測(cè)試結(jié)果。結(jié)束語(yǔ)本次基于Web的數(shù)據(jù)庫(kù)課程群平臺(tái)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)的系統(tǒng)開發(fā)工作已經(jīng)完成?？傮w來(lái)說(shuō)還算順利，實(shí)現(xiàn)的功能主要包括教師對(duì)課程的管理、教師對(duì)課程資源的管理、教師對(duì)留言信息的管理、管理員對(duì)用戶信息的管理、管理員對(duì)公告信息的管理，以及搜索模塊的實(shí)現(xiàn)，登錄模塊的實(shí)現(xiàn)等。還需要進(jìn)一步加強(qiáng)的有學(xué)生與教師之間的交流有較大的限制。學(xué)生的特有功能模塊較少，以及資源沒有實(shí)現(xiàn)相互關(guān)聯(lián)的功能。

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附錄A：系統(tǒng)關(guān)鍵代碼數(shù)據(jù)庫(kù)連接類的設(shè)計(jì)：usingSystem;usingSystem.Collections.Generic;usingSystem.Linq;usingSystem.Web;usingSystem.Data;usingSystem.Data.SqlClient;usingSystem.Configuration;publicclassSqlData{privateSqlConnectionconn;privateSqlCommandcomm;privateSqlDataAdapterda; publicSqlData() {stringsqlConn=ConfigurationManager.ConnectionStrings["connStr"].ConnectionString;conn=newSqlConnection(sqlConn);conn.Open(); }publicvoidOpen(){conn.Open();}publicvoidclose(){if(conn!=null){conn.Close();}}publicintExceSql(strings){comm=newSqlCommand(s,conn);try{returncomm.ExecuteNonQuery();}catch{return-1;}}publicDataSetExceDataSet(strings,stringname){try{DataSetds=newDataSet();da=newSqlDataAdapter(s,conn);da.Fill(ds,name);returnds;}finally{}}publicSqlDataReaderExceReader(strings){SqlDataReaderreader;comm=newSqlCommand(s,conn);reader=comm.ExecuteReader();returnreader;}} 自定義控件“搜索”功能實(shí)現(xiàn)的代碼：usingSystem.Linq;usingSystem.Web;usingSystem.Web.UI;usingSystem.Web.UI.WebControls;usingSystem.Data;usingSystem.Data.SqlClient;publicpartialclassusercontrols_Search:System.Web.UI.UserControl{protectedvoidPage_Load(objectsender,EventArgse){}protectedvoidbtnSearch_Click(objectsender,EventArgse){if(txtSearchKey.Text==""){}else{stringkeyText=txtSearchKey.Text.Trim();SqlDatasql=newSqlData();stringresult="";//定義變量記錄查詢結(jié)果lid集合if(dplist1.Text=="教師姓名"){stringsqlStr="select*fromlessoninfowheretidin(selecttidfromteacherinfowheretnamelike'%"+keyText+"%')";SqlDataReaderreader=sql.ExceReader(sqlStr);while(reader.Read()){result=result+reader["lid"].ToString()+",";}reader.Close();}elseif(dplist1.Text=="課程名稱"){stringsqlStr="select*fromlessoninfowherelnamelike'%"+keyText+"%'";SqlDataReaderreader=sql.ExceReader(sqlStr);while(reader.Read()){result=result+reader["lid"].ToString()+",";}reader.Close();}sql.close();Session["result"]=result;Response.Redirect("SearchResult.aspx");}}}搜索結(jié)果顯示頁(yè)面代碼設(shè)計(jì)：usingSystem;usingSystem.Collections.Generic;usingSystem.Linq;usingSystem.Web;usingSystem.Web.UI;usingSystem.Web.UI.WebControls;usingSystem.Data;usingSystem.Data.SqlClient;publicpartialclassSearchReault:System.Web.UI.Page{protectedvoidPage_Load(objectsender,EventArgse){if(Session["username"]==null){Response.Write("<scriptlanguage='javascript'>alert('請(qǐng)先登錄！');location='Index.aspx'</script>");}elseif(!IsPostBack){Bind();}