人教版初中語文七年級上冊單元試卷第二單元

絕密★啟用前人教版初中語文七年級上冊單元試卷第二單元考試時間：100分鐘；滿分120分題號一二三總分得分

一、選擇題(本大題共6小題，共12分)1.

下列有關(guān)課文的說法錯誤的一項是()A.

《散步》的作者是莫懷戚,體裁是散文,運用了“小中見大”的表現(xiàn)手法。B.

《散步》一文對景物描寫著墨不多,僅有兩處,卻充滿了詩情畫意,為“散步”提供了一個美妙的背景。C.

課文記敘的同時穿插議論,以議論為主,揭示中心。D.

課文通過散步這一件小事,體現(xiàn)了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德,滲透著肩負重任的中年人對生活的高度使命感。2.

下列詞語中加橫線字的注音完全正確的一項是()A.

散步(sǎn)

很累(lèi)

信服(fú)

腳踝(huái)B.

嫩芽(lèn)

鋪著(pū)

煎熬(áo)

水泡(pào)C.

分歧(qí)

還小(huán)

拆散(chāi)

蹲下(dūn)D.

霎時(shà)

魚塘(táng)

穩(wěn)當(dāng)(wěn)

粼粼(lín)3.

文中母親堅持讓“我”去北?？淳栈ǖ哪康氖?)A.

母親喜歡花,可是“我”癱瘓后,她侍弄的花都死了。B.

只是讓“我”出去散散心,使“我”的心情好轉(zhuǎn)起來。C.

鼓勵“我”學(xué)習(xí)菊花傲霜斗寒的精神,重新?lián)P起生活的風(fēng)帆。D.

北海的菊花開得爛漫,非常漂亮。4.

下列句中加橫線的詞語,解釋有誤的一項是()A.

可我卻一直都不知道,她的病已經(jīng)到了那步田地。(地步,境地)B.

黃色的花淡雅,白色的花高潔,紫紅色的花熱烈而深沉,潑潑灑灑,秋風(fēng)中正開得爛漫。(坦率自然,毫不做作)C.

我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了。(遇到出乎意料的喜事而特別高興)D.

她也笑了,坐在我身邊,絮絮叨叨地說著。(形容說話啰唆)5.

下列句中加橫線的詞,解釋有誤的一項是()A.

與兒女講論文義(兒子和女兒)B.

撒鹽空中差可擬(相比)C.

太丘舍去,去后乃至(才)D.

與人期行,相委而去(丟下,丟棄)6.

下列說法有誤的一項（）A.

《羚羊木雕》記敘了“我”在父母的逼迫下把送給好朋友萬芳的羚羊木雕要回的故事，表達了孩子渴望得到父母理解和尊重的愿望，贊美了小朋友真誠無私的友愛.B.

雖然《散步》寫一家人一起散步是很平常的事情，然而平常的小事也能體現(xiàn)濃濃的親情.C.

《秋天的還念》是史鐵生對已故母親的回憶，表現(xiàn)了史鐵生對母親深切的懷念，對母親無盡的愛，以及史鐵生對“子欲養(yǎng)而親不在”的悔恨.D.

泰戈爾是俄國著名文學(xué)家，1913年獲諾貝爾文學(xué)獎.二、現(xiàn)代文閱讀(本大題共3小題，共90分)7.

我和母親走在前面,我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來:“前面也是媽媽和兒子,后面也是媽媽和兒子!”我們都笑了。

后來發(fā)生了分歧:我的母親要走大路,大路平順;我的兒子要走小路,小路有意思……不過,一切都取決于我。我的母親老了,她早已習(xí)慣聽從她強壯的兒子;我的兒子還小,他還習(xí)慣聽從他高大的父親;妻子呢,在外面,她總是聽我的。一霎時,我感到了責(zé)任的重大,就像民族領(lǐng)袖在嚴重關(guān)頭時那樣。我想找一個兩全的辦法,找不出;我想拆散一家人,分成兩路,各得其所,終不愿意。我決定委屈兒子了,因為我伴同他的時日還長,我伴同母親的時日已短。我說:“走大路。”但是母親摸摸孫兒的小腦瓜,變了主意:“還是走小路吧!”她的眼睛順小路望過去:那里有金色的菜花、兩行整齊的桑樹,盡頭一口水波粼粼的魚塘?！拔易卟贿^去的地方,你就背著我。”母親說。(1)

“我”的母親要走大路的原因是

;

“我”的兒子要走小路的原因是

。

(2)

“早已習(xí)慣”與“還習(xí)慣”、“強壯”與“高大”能否互換?為什么?

(3)

“我決定委屈兒子了”的深層原因是什么?

(4)

如何理解“一霎時,我感到了責(zé)任的重大”中的“責(zé)任的重大”?8.

閱讀下面一段文字，完成后面問題“聽說北海的花兒都開了，我推著你去走走。”她總是這么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓（）后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶（）打這兩條可恨的腿，喊著（A）“我可活什么勁！”……“北海的菊花開了，我推你去看看吧。”她qiáocuì（）的臉上現(xiàn)出yāngqiú（）般的神色?！笆裁磿r候？”“你要是愿意，就明天？”她說。我的回答已經(jīng)讓她（B）（喜氣洋洋喜出望外喜笑顏開）了。（1）給文中加下劃線的字注音。（2）根據(jù)文中拼音寫詞語。（3）在A處加標(biāo)點。（4）在B處選擇正確的詞語寫在橫線上。9.

秋天的懷念（節(jié)選）①那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“刷刷拉拉”地飄落。母親進了，擋在窗前，“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求的神色。“什么時候？”“你要是愿意，就明天？”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒桑兔魈?。”我說。她興得一會兒坐下，一會兒站起。“那就趕緊準備準備。”“哎呀，煩不煩！幾步路，有什么好準備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著一腳踩扁一個”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。②她出去后，就再也沒回。鄰居們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成那樣。看著三輪車遠去，也絕沒有想到竟是永遠永遠的訣別。③鄰居的小伙子背著我去看她的時候，她正艱難地呼吸著。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是“我那個有病的兒子和我那個未成年的女兒”④又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。那黃色的花淡雅，白色的花潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，在秋風(fēng)正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……(1)

第①段畫線句，“我”的回答為何讓母親喜出望外？(2)

本文語言富有表現(xiàn)力。請參照示例，結(jié)合語境，賞析下面兩個句子的加下劃線的字。示例：母親進了，擋在窗前，“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！辟p析：“擋”這個動作體現(xiàn)母親怕兒子看到落葉凋零蕭條景象會讓我觸景生情，產(chǎn)生痛苦，更失去生活的信心，體現(xiàn)母親愛我，細地照顧我，希望我好好地活下去。（1）對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。（2）那黃色的花淡雅，白色的花潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，在秋風(fēng)正開得爛漫。(3)

母親昏迷前的最后一句話是“我那個有病的兒子和我那個未成年的女兒”。根據(jù)上下文的意思，寫出母親沒有說完的話。(4)

對《秋天的懷念》這個題目的理解，下面說法錯誤的一項是A．秋天是故事發(fā)生的特定時間，有意境。B．母親是在秋天去世的，更易引發(fā)懷念之情。C．“我”是在秋天懂得了母愛，同時收獲了生存的勇氣。D．秋天蕭條景象襯托“我”遭遇不幸后的絕望心情，反映“我”的人生一直是“秋天”。三、語言表達(本大題共2小題，共22分)10.

閱讀下面的材料,完成后面的題目。據(jù)悉,2016年1月8日,某公司董事長為了檢查員工是否認真上班,在微信群里發(fā)了兩個60多元的紅包,結(jié)果剛一發(fā)出就有人動手搶了,讓人始料不及的是搶老板紅包的“前三甲”分別被公司處以500元、400元、300元的罰款,罰款理由是上班時間玩手機。(1)請將以上材料概括為一句話新聞。(15字以內(nèi))

(2)隨著微信朋友圈、搶紅包的盛行,越來越多的人加入了“低頭族”,對此你怎么看?請簡述理由。11.

某校七年級(1)班準備開展以“感恩”為主題的活動,請你參加并完成相應(yīng)的任務(wù)。(1)活動中,同學(xué)們紛紛發(fā)言,表示最想感謝的人是自己的母親。甲說:“母愛是一縷燦爛的陽光,溫暖我的心靈?！币艺f:“母愛是一片寬廣的大海,包容我的錯誤?！蹦憬又f:“母愛是_____________,_____________?！?請仿照甲、乙兩人發(fā)言的形式,完成你的發(fā)言)

(2)活動結(jié)束前,老師向大家展示了一則材料:調(diào)查顯示,我校中學(xué)生清楚自己、明星、好友、母親生日是哪月哪天的人數(shù)比例依次為100%、62%、40%、8%。請概括材料的關(guān)鍵信息,并談?wù)勀愕母邢搿? 人教版初中語文七年級上冊單元試卷第二單元【答案】1.

C

2.

D

3.

C

4.

B

5.

A

6.

D

7.

【小題1】大路好走小路有意思【小題2】不能互換。“早已習(xí)慣”表明母親早已養(yǎng)成聽從兒子的習(xí)慣,“還習(xí)慣”表明兒子還不會違背父親的意見?！皬妷选笔菑哪赣H的角度看的,“高大”是從兒子的角度說的。

【小題3】因為“我”伴同兒子的時間還長，母親已是風(fēng)燭殘年，“我”伴同母親的時日已短，此時應(yīng)更多地照顧母親?！拘☆}4】人到中年的“我”是家庭的支柱，母親聽“我”的，兒子聽“我”的,妻子聽“我”的?，F(xiàn)在祖孫發(fā)生了分歧,等“我”決定。處理好了，全家高高興興；處理不好，就會影響家庭的和諧，于是“我”感到責(zé)任重大。

8.

（1）huànchuí;（2）憔悴

央求;

（3）：;

（4）喜出望外

9.

【小題1】①“我”同意去“看花”，說明“我”消沉的情緒有所好轉(zhuǎn)。②讓“我”能夠重新感受生活的美好，是母親的心愿，這一愿望終于要實現(xiàn)了，所以母親興。（或“我”同意去看花點燃了母親心的希望火花，看到了兒子堅強活下去的希望）一點一分。【小題2】“悄悄”說明母親怕自己的情緒或者言語刺激到“我”，變得比“我”還敏感、沉重。她知道“我”因病而煩躁，因此小心翼翼，細致入微照顧“我”，體現(xiàn)母親心疼“我”，很愛“我”?！皾姖姙ⅰ?、“爛漫”這兩個詞寫出菊花開得旺盛，說明我在看花感受生活的美好，走出了陰影，要堅強地活下去，就像菊花一樣傲霜斗寒，重新?lián)P起生活的風(fēng)帆。也是用菊花的美麗襯托“我”對母親的懷念?！拘☆}3】寫出“在一塊兒，要好好兒活”意思即可，如在一塊兒，要好好兒活，重新?lián)P起生活的希望，堅強的活下去——這是母親最后的，也是最大的心愿?！拘☆}4】D

10.

（1）員工上班時間搶紅包被罰。（2）示例：“低頭族”，請?zhí)痤^來。長時間低頭玩手機，對身體有害，影響學(xué)習(xí)，影響工作，影響人際交往，增加家庭開支。

11.

（1）一絲輕柔的春風(fēng)，吹走我的憂愁。（或：一場甘甜的春雨，滋潤我的心田。）（2）關(guān)鍵信息：清楚自己母親生日的中學(xué)生人數(shù)最少。感想：母親對子女的愛博大無私，卻很少有子女懂得感恩和回報。

【解析】1.

此題考查學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握情況。解答此題，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)時，要勤思考，多積累，考前還要做好復(fù)習(xí)工作?！渡⒉健芬晃脑谟洈⒌耐瑫r穿插議論，以記敘為主，輔以議論揭示中心。故選C。2.

本題考查學(xué)生對字音的識記和辨析能力。這類題除平時的積累外，需注意容易混淆的形似字、同音字和多音字的讀音，尤其是聲調(diào)和前后鼻音。A項“散”讀音應(yīng)為“sàn”；B項“嫩”讀音應(yīng)為“nèn”；C項“還”讀音應(yīng)為“hái”。故選D。3.

此題考查的是對文章內(nèi)容的解讀能力。要在通讀全文的基礎(chǔ)上，抓住文章的主要信息，提取關(guān)鍵語句，整合語言，做出概括回答。結(jié)合文本內(nèi)容，菊花具有頑強的生命力，菊花在秋天開放，當(dāng)別的花都凋謝的時候，它卻開著。母親想用菊花激勵“我”，讓“我”振作起來。C項符合題意，故選C。4.

本題考查學(xué)生詞義的理解能力。詞語的意義在不同的語境里含義是不相同的，理解詞義要結(jié)合具體的語境具體分析。B項句中加橫線的詞語解釋有誤，“爛漫”是指菊花顏色鮮艷而美麗。故選B。5.

本題考查文言文詞語解釋。要確定文言詞語在具體語境中的含義，不僅要靠平時的積累，還要在積累的基礎(chǔ)上掌握一些推斷詞義的方法。注意一詞多義、古今異義、詞類活用、通假字等現(xiàn)象。A項中“兒女”意思是子侄輩。故選A。6.

D項說法有誤，泰戈爾是印度文學(xué)家。7.

此題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和概括能力。在通讀全文的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵的句子或段落去概括。仔細閱讀文章，抓住“后來發(fā)生了分歧：我的母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思”即可得出答案。此題考查學(xué)生理解重點詞語的能力。先明確不能改，再分析理由，答題思路是：原詞什么意思，有什么表達效果，換后會變成怎樣。文中“早已習(xí)慣”一詞是用來形容母親的，表明母親早已養(yǎng)成聽從兒子的習(xí)慣；“還習(xí)慣”是用來形容兒子的，表明兒子還不會違背父親的意見。“強壯”是從母親的角度看的,“高大”是從兒子的角度說的。

所以二者不能互換。此題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和概括能力。在通讀全文的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵的句子或段落去概括。仔細閱讀文章，抓住“我決定委屈兒子了，因為我伴同他的時日還長，我伴同母親的時日已短”分析。此題考查學(xué)生對文中重點句子的理解能力。需在整體感知的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文去分析。結(jié)合文章分析，人到中年的“我”是家庭的支柱，母親聽“我”的，兒子聽“我”的,妻子聽“我”的。現(xiàn)在祖孫發(fā)生了分歧,等“我”決定。處理好了，全家高高興興；處理不好，就會影響家庭的和諧，于是“我”感到責(zé)任重大。8.

這是對語文語法知識的考查。學(xué)生應(yīng)從字詞、短語、單句、復(fù)句開始掌握漢語語法規(guī)范，能夠根據(jù)漢語的語法規(guī)范進行規(guī)范用語。這里要求學(xué)生掌握字詞的音形義及標(biāo)點符號的使用。9.

(1)“母親喜出望外”是高興，母親的高興來自于兒子，理解句子的意思不要離開句子所在的段，本著句不離段的原則。(2)本題考查散文的語言特色，語言（可以包括修辭、表現(xiàn)手法、詞語等方面）+抒發(fā)的情感。本題就是運用疊詞如“悄悄”“潑潑灑灑”，增強了表現(xiàn)力。

(3)?此題是揣摩母親這句話的含義。母親最放不下的是兩個孩子，特別是有病的兒子，希望他們在一起好好活著。

(4)此題考查題目的含義。明顯D項有誤，應(yīng)是在秋天母親去世，也表明作者經(jīng)過人生的秋天，成長起來，懂得面對生活的困境。10.

（1）本題考査學(xué)生語言的概括能力。要求在閱讀語言材料的基礎(chǔ)上，將主要信息提取出來進行概括表達。篩選信息時要把握關(guān)鍵要素：人物、時間、地點、事件或結(jié)果。然后將其組成概括為一句話新聞。示例：員工上班時間搶紅包被罰。（2）本題考查學(xué)生在一個具體活動情境中語言的表達能力。解答時要針對題干要求，明確自己的觀點，理由要充分。示例：“低頭族”，請?zhí)痤^來。長時間低頭玩手機，對身體有害，影響學(xué)習(xí)，影響工作，影響人際交往，增加家庭開支。11.

（1）本題考查學(xué)生仿寫的能力。作答仿寫類題目時，一定要認真觀察例句，分析例句表現(xiàn)的主題，例句的格式，例句的修辭．所仿寫的句子一定要與例句主題相關(guān)，格式相同，修辭一樣。示例：母愛是一絲輕柔的春風(fēng)，吹走我的憂愁。（2）考查學(xué)生的語言表達能力?？疾閷W(xué)生在一個具體情境中語言表達的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢的表達自己的見解。根據(jù)題目中給出的數(shù)據(jù)可知，記得母親生日的學(xué)生很少，相反記得明星和自己生日的卻很多。這種情況說明母親對孩子的愛博大無私，但孩子卻不知道感恩，不知道回報。據(jù)此表述感想即可。

人教版初中語文八年級上冊單元試卷第二單元【答案】1.

C

2.

D

3.

C

4.

B

5.

A

6.

D

7.

【小題1】大路好走小路有意思【小題2】不能互換?！霸缫蚜?xí)慣”表明母親早已養(yǎng)成聽從兒子的習(xí)慣,“還習(xí)慣”表明兒子還不會違背父親的意見?！皬妷选笔菑哪赣H的角度看的,“高大”是從兒子的角度說的。

【小題3】因為“我”伴同兒子的時間還長，母親已是風(fēng)燭殘年，“我”伴同母親的時日已短，此時應(yīng)更多地照顧母親?！拘☆}4】人到中年的“我”是家庭的支柱，母親聽“我”的，兒子聽“我”的,妻子聽“我”的。現(xiàn)在祖孫發(fā)生了分歧,等“我”決定。處理好了，全家高高興興；處理不好，就會影響家庭的和諧，于是“我”感到責(zé)任重大。

8.

（1）huànchuí;（2）憔悴

央求;

（3）：;

（4）喜出望外

9.

【小題1】①“我”同意去“看花”，說明“我”消沉的情緒有所好轉(zhuǎn)。②讓“我”能夠重新感受生活的美好，是母親的心愿，這一愿望終于要實現(xiàn)了，所以母親興。（或“我”同意去看花點燃了母親心的希望火花，看到了兒子堅強活下去的希望）一點一分?！拘☆}2】“悄悄”說明母親怕自己的情緒或者言語刺激到“我”，變得比“我”還敏感、沉重。她知道“我”因病而煩躁，因此小心翼翼，細致入微照顧“我”，體現(xiàn)母親心疼“我”，很愛“我”。“潑潑灑灑”、“爛漫”這兩個詞寫出菊花開得旺盛，說明我在看花感受生活的美好，走出了陰影，要堅強地活下去，就像菊花一樣傲霜斗寒，重新?lián)P起生活的風(fēng)帆。也是用菊花的美麗襯托“我”對母親的懷念。【小題3】寫出“在一塊兒，要好好兒活”意思即可，如在一塊兒，要好好兒活，重新?lián)P起生活的希望，堅強的活下去——這是母親最后的，也是最大的心愿?！拘☆}4】D

10.

（1）員工上班時間搶紅包被罰。（2）示例：“低頭族”，請?zhí)痤^來。長時間低頭玩手機，對身體有害，影響學(xué)習(xí)，影響工作，影響人際交往，增加家庭開支。

11.

（1）一絲輕柔的春風(fēng)，吹走我的憂愁。（或：一場甘甜的春雨，滋潤我的心田。）（2）關(guān)鍵信息：清楚自己母親生日的中學(xué)生人數(shù)最少。感想：母親對子女的愛博大無私，卻很少有子女懂得感恩和回報。

【解析】1.

此題考查學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握情況。解答此題，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)時，要勤思考，多積累，考前還要做好復(fù)習(xí)工作?！渡⒉健芬晃脑谟洈⒌耐瑫r穿插議論，以記敘為主，輔以議論揭示中心。故選C。2.

本題考查學(xué)生對字音的識記和辨析能力。這類題除平時的積累外，需注意容易混淆的形似字、同音字和多音字的讀音，尤其是聲調(diào)和前后鼻音。A項“散”讀音應(yīng)為“sàn”；B項“嫩”讀音應(yīng)為“nèn”；C項“還”讀音應(yīng)為“hái”。故選D。3.

此題考查的是對文章內(nèi)容的解讀能力。要在通讀全文的基礎(chǔ)上，抓住文章的主要信息，提取關(guān)鍵語句，整合語言，做出概括回答。結(jié)合文本內(nèi)容，菊花具有頑強的生命力，菊花在秋天開放，當(dāng)別的花都凋謝的時候，它卻開著。母親想用菊花激勵“我”，讓“我”振作起來。C項符合題意，故選C。4.

本題考查學(xué)生詞義的理解能力。詞語的意義在不同的語境里含義是不相同的，理解詞義要結(jié)合具體的語境具體分析。B項句中加橫線的詞語解釋有誤，“爛漫”是指菊花顏色鮮艷而美麗。故選B。5.

本題考查文言文詞語解釋。要確定文言詞語在具體語境中的含義，不僅要靠平時的積累，還要在積累的基礎(chǔ)上掌握一些推斷詞義的方法。注意一詞多義、古今異義、詞類活用、通假字等現(xiàn)象。A項中“兒女”意思是子侄輩。故選A。6.

D項說法有誤，泰戈爾是印度文學(xué)家。7.

此題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和概括能力。在通讀全文的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵的句子或段落去概括。仔細閱讀文章，抓住“后來發(fā)生了分歧：我的母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思”即可得出答案。此題考查學(xué)生理解重點詞語的能力。先明確不能改，再分析理由，答題思路是：原詞什么意思，有什么表達效果，換后會變成怎樣。文中“早已習(xí)慣”一詞是用來形容母親的，表明母親早已養(yǎng)成聽從兒子的習(xí)慣；“還習(xí)慣”是用來形容兒子的，表明兒子還不會違背父親的意見?！皬妷选笔菑哪赣H的角度看的,“高大”是從兒子的角度說的。

所以二者不能互換。此題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和概括能力。在通讀全文的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵的句子或段落去概括。仔細閱讀文章，抓住“我決定委屈兒子了，因為我伴同他的時日還長，我伴同母親的時日已短”分析。此題考查學(xué)生對文中重點句子的理解能力。需在整體感知的基礎(chǔ)