人教版新課標(biāo)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第七單元復(fù)習(xí)課件

一起復(fù)習(xí)第七單元的課文吧!第一頁(yè)第二頁(yè)，共26頁(yè)。

我認(rèn)識(shí)了《為中華之崛起而讀書(shū)》中的

、《那片綠綠的爬山虎》中的

和《烏塔》中

的烏塔。讓我印象最深刻、最敬佩的是

，因?yàn)?/p>

。

第二頁(yè)第三頁(yè)，共26頁(yè)。

在這些人的成長(zhǎng)故事中，我要像周恩來(lái)一樣（）；像烏塔一樣（）；我感受到了葉圣陶爺爺待人時(shí)的（）和寫(xiě)作改作時(shí)的（）。從柯巖老師寫(xiě)給張國(guó)強(qiáng)同學(xué)的信中，我懂得了（）的道理。選擇詞語(yǔ)填入括號(hào)里：平易近人獨(dú)立自主立志成才

尺有所短寸有所長(zhǎng)一絲不茍

立志成才獨(dú)立自主平易近人一絲不茍尺有所長(zhǎng)，寸有所短第三頁(yè)第四頁(yè)，共26頁(yè)。25課伯父

模范

驅(qū)使

巡警

吵嚷

懲處

抱負(fù)

胸懷

喝彩

租界

婦女闖進(jìn)麻煩

始終

哭訴

訓(xùn)斥究竟

踴躍清晰

堅(jiān)定欺凌

風(fēng)和日麗

燈紅酒綠

熱鬧非凡

耀武揚(yáng)威

得意揚(yáng)揚(yáng)

疑惑不解左顧右盼

衣衫襤褸

帝國(guó)主義

振興中華鏗鏘有力

第四頁(yè)第五頁(yè)，共26頁(yè)。25、為中華之崛起而讀書(shū)易讀錯(cuò)的詞：鏗鏘有力kēngqiāng懲

處chéngchǔ易寫(xiě)錯(cuò)的詞：吵嚷課文知識(shí)點(diǎn)：1、有遠(yuǎn)大抱負(fù)和博大胸懷的少年周恩來(lái)。2、周恩來(lái)立下“為中華之崛起而讀書(shū)”的原因是什么？答：因?yàn)樗H眼見(jiàn)到中國(guó)人在租界受到了不公正的待遇，從中深刻體會(huì)到伯父說(shuō)的“中華不振”的含義。第五頁(yè)第六頁(yè)，共26頁(yè)。第25課《為中華之崛起而讀書(shū)》

這篇課文寫(xiě)的是周恩來(lái)少年時(shí)代耳聞目睹了中國(guó)人在外國(guó)租界里受洋人欺凌卻無(wú)處說(shuō)理的事情，從中深刻體會(huì)到伯父說(shuō)的“”的含義，從而立志要為“”而讀書(shū)，表現(xiàn)了少年周恩來(lái)的

。

課文寫(xiě)了三件事：（三件事本身又構(gòu)成了文章的一件主要事件）

第一件事講12歲的周恩來(lái)剛到沈陽(yáng)，就聽(tīng)伯父嘆著氣說(shuō)“

”，這使他疑惑不解；

第二件事講周恩來(lái)在租界親眼看到一位中國(guó)婦女受到洋人的欺侮，而圍觀(guān)的中國(guó)人敢怒不敢言，這使他真正體會(huì)到伯父說(shuō)的話(huà)的含義；

第三件事講周恩來(lái)在修身課上，表明自己的心跡“

”。

第一件事和第二件事是

關(guān)系，第二件事和第三件事是

關(guān)系。

因?yàn)椤啊彼圆乓啊?，這才是讀書(shū)的目標(biāo)。中華不振振興中華博大胸襟，遠(yuǎn)大抱負(fù)和偉大理想中華不振為中華之崛起而讀書(shū)因果因果中華不振振興中華第六頁(yè)第七頁(yè)，共26頁(yè)。26課推薦

眼簾

刪掉

規(guī)范

燥熱

融洽黃昏

客廳

翻看

一篇

幾頁(yè)

動(dòng)詞握手

堪稱(chēng)

楷模

余暉

搖曳

親切樹(shù)立

跳躍

閃爍

修改

符號(hào)

增添蘊(yùn)含

模模糊糊

綠蔥蔥

第七頁(yè)第八頁(yè)，共26頁(yè)。26、那片綠綠的爬山虎課文知識(shí)點(diǎn)：1、葉圣陶給“我”批改作文。2、葉圣陶請(qǐng)“我”到他家做客。3、寫(xiě)爬山虎是為了表達(dá)自己當(dāng)時(shí)的心情。4、為什么要用“那片綠綠的爬山虎”為題目？答：因?yàn)槿~老的教導(dǎo)使“我”懂得了應(yīng)該怎樣做人，怎樣作文。時(shí)間已過(guò)將近三十年，一想起葉圣陶先生，就仿佛又看到那片綠綠的爬山虎。對(duì)人：平易近人對(duì)文：一絲不茍葉圣陶第八頁(yè)第九頁(yè)，共26頁(yè)。第26課《那片綠綠的爬山虎》

這篇課文是作家

在1992年為了紀(jì)念（

）寫(xiě)的

的文章，回憶1963年葉圣陶先生給“我”修改作文，并邀請(qǐng)“我”到他家做客，使“我”受益匪淺的成長(zhǎng)經(jīng)歷，表現(xiàn)了葉圣陶先生對(duì)文

、對(duì)人

，其人品和文品都

肖復(fù)興葉圣陶先生回憶性一絲不茍平易近人堪稱(chēng)楷模第九頁(yè)第十頁(yè)，共26頁(yè)。

《那片綠綠的爬山虎》主要寫(xiě)了葉老先生關(guān)心小作者的兩件事，第一件

，第二件

。從這些事看出葉老先生

。給“我”修改作文邀請(qǐng)“我”到他家做客對(duì)文一絲不茍，對(duì)人平易近人，人品和文品都堪稱(chēng)楷模。第十頁(yè)第十一頁(yè)，共26頁(yè)。背誦默寫(xiě)的段落：第十一頁(yè)第十二頁(yè)，共26頁(yè)。1、翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼簾的是紅色的修改符號(hào)和改動(dòng)后增添的小字，密密麻麻，幾頁(yè)紙上到處是紅色的圈、鉤或直線(xiàn)、曲（qū）線(xiàn)。聯(lián)系上下文理解“密密麻麻”的意思

又多又密，在文中指葉老先生給“我”的作文修改的地方又多又密。從中能感受到葉老先生為我修改作文十分認(rèn)真，體現(xiàn)出葉老是個(gè)認(rèn)真的人。同時(shí)，像葉老先生這么大的作家能為我這樣的初中生批改作文，我能感受到葉老十分平和。第十二頁(yè)第十三頁(yè)，共26頁(yè)。2、我雖然未見(jiàn)葉老先生的面，卻從他的批改中感受到他的認(rèn)真、平和以及溫暖，如春風(fēng)拂面。聯(lián)系上下文理解春風(fēng)拂面：溫暖輕柔的春風(fēng)從臉上輕輕擦過(guò)。文中指我從葉老先生的批改中感受到葉老先生對(duì)我的關(guān)愛(ài)如溫暖輕柔的春風(fēng)拂過(guò)臉龐，讓我感受到溫暖。第十三頁(yè)第十四頁(yè)，共26頁(yè)。3、我非常慶幸，自己第一次見(jiàn)到作家，竟是這樣一位人品與作品都堪（kān）稱(chēng)楷（kǎi）模的大作家。他跟我的談話(huà)，讓我好像知道了或者模模糊糊懂得了：作家就是這樣做的，作家的作品就是這么寫(xiě)的。我15歲時(shí)的那個(gè)夏天意義非凡。在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著?！澳瞧郎交⒖偸悄敲淳G著”這句話(huà)結(jié)尾與題目呼應(yīng)

那片綠綠的爬山虎，是指的葉老先生家里的爬山虎，而“那片爬山虎總那么綠著”是指葉老先生給我的印象和“我”的這次經(jīng)歷讓“我”印象深刻，終生難忘。第十四頁(yè)第十五頁(yè)，共26頁(yè)。請(qǐng)你做做葉圣陶，改改病句 （1）終于給我買(mǎi)了一套《童話(huà)故事》。

（2）我全把一切告訴了老師。

（3）我們中隊(duì)制定了環(huán)保活動(dòng)方案和決心。

（媽媽?zhuān)┙K于給我買(mǎi)了一套《童話(huà)故事》。我把一切告訴了老師。我們中隊(duì)制定了環(huán)?；顒?dòng)方案。第十五頁(yè)第十六頁(yè)，共26頁(yè)。27課疲倦

洗漱

愜意

立即

驚訝

語(yǔ)塞

解釋

反駁

滿(mǎn)意

邏輯

缺少

樂(lè)趣

堅(jiān)持

經(jīng)常

繼續(xù)

筋疲力盡

丁零丁零

睡眼蒙眬

電話(huà)號(hào)碼

第十六頁(yè)第十七頁(yè)，共26頁(yè)。27、烏塔易讀錯(cuò)的詞：洗漱shùqièjísè愜意邏輯語(yǔ)塞熱愛(ài)生活道理：在生活中要克服依賴(lài)，要有自立精神以及獨(dú)立生活的能力。第十七頁(yè)第十八頁(yè)，共26頁(yè)。第27課《烏塔》

這篇課文寫(xiě)的是14歲的德國(guó)女孩（）獨(dú)自一人游歐洲的故事，表現(xiàn)了這個(gè)少年的（）和（）的能力，以及她對(duì)生活的熱愛(ài)。烏塔自主意識(shí)獨(dú)立生活第十八頁(yè)第十九頁(yè)，共26頁(yè)。28課冒昧

忽然

采訪(fǎng)

疏遠(yuǎn)

嫉妒

忌妒熱鬧

寂寞

討教

擺脫

困境

處境獲獎(jiǎng)

煩惱

判斷

分析

患者

驕傲

夸獎(jiǎng)

告誡

教導(dǎo)

可惜

理解

保持平衡

溫和

嚴(yán)肅

憂(yōu)愁

愿意

飄飄然勾肩搭背

和睦相處

一點(diǎn)一滴

患難與共受益匪淺

年少氣盛

年逾古稀

形單影只第十九頁(yè)第二十頁(yè)，共26頁(yè)。尺有所短，寸有所長(zhǎng)28易讀錯(cuò)的詞：冒昧受益匪淺年逾古稀mèifěiyú道理：明白了“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的道理，我們應(yīng)該正確看待自己和他人，取長(zhǎng)補(bǔ)短。書(shū)信格式：稱(chēng)呼祝福語(yǔ)署名日期第二十頁(yè)第二十一頁(yè)，共26頁(yè)。第28課《尺有所短寸有所長(zhǎng)》*

課文由兩封信組成，一封是張國(guó)強(qiáng)同學(xué)寫(xiě)給柯巖的信，他認(rèn)為同學(xué)們嫉妒他獲獎(jiǎng)，因而疏遠(yuǎn)他，感到很寂寞，所以寫(xiě)信向柯巖老師討教，希望得到柯巖老師的幫助。一封是柯巖的回信，她在信中通過(guò)合理的推斷，分析了張國(guó)強(qiáng)失去朋友的原因，并結(jié)合自己的經(jīng)歷告誡國(guó)強(qiáng)：只有善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，一點(diǎn)一滴地改正自己的缺點(diǎn)，才能擁有越來(lái)越多的好朋友；彼此知心交心，患難與共，才能飛快地進(jìn)步。理解“尺有所短寸有所長(zhǎng)”的含義：

每個(gè)人都有自己的短處和長(zhǎng)處，優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

要善于發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的短處和不足。第二十一頁(yè)第二十二頁(yè)，共26頁(yè)。1.周恩來(lái)站了起來(lái)，（）地回答道：“（）！”

我知道“為中華之崛起而讀書(shū)”的含義是（

）。讀讀課文7、8自然段，你從哪些地方感受到“中華不振”？２.“我們的交談很________，仿佛我_____小孩，____大人，一個(gè)他的老朋友。他親切之中_____的認(rèn)真，質(zhì)樸之中______的期待，把我小小的心_______了，以至不知黃昏的到來(lái)?！边@兩句話(huà)中的“他”指的是_____；這學(xué)期，我們還學(xué)過(guò)他寫(xiě)的文章__________

。3.剛進(jìn)里院，一墻綠蔥蔥的爬山虎________。夏日的_____仿佛一下子減去了許多，陽(yáng)光都變成綠色的，像____________一樣在上面跳躍，閃爍著_________的光點(diǎn)?！淙盏挠鄷熑炯t了窗欞，院里那一墻的爬山虎，綠得沉郁，如同一片______________，映在客廳的玻璃窗上，不停地?fù)u曳著，顯得___________。這兩段話(huà)出自肖復(fù)興的《_____________》。在作者眼前，那片爬山虎總是那么綠著，其實(shí)是指：_____________?！拔摇狈浅＃ǎ?，自己第一次見(jiàn)到作家，竟是這樣一位（）與（）都堪稱(chēng)（）的大作家。

1.周恩來(lái)站了起來(lái)，（清晰而堅(jiān)定）地回答道：“（為中華之崛起而讀書(shū)）！”

我知道“為中華之崛起而讀書(shū)”的含義是（我們從小要立志為中華的興起和富強(qiáng)而勤奮讀書(shū)）。讀讀課文7、8自然段，你從哪些地方感受到“中華不振”？２.“我們的交談很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一個(gè)他的老朋友。他親切之中蘊(yùn)含的認(rèn)真，質(zhì)樸之中包含的期待，把我小小的心融化了，以至不知黃昏的到來(lái)?！边@兩句話(huà)中的“他”指的是葉圣陶；這學(xué)期，我們還學(xué)過(guò)他寫(xiě)的文章《爬山虎的腳》。3.剛進(jìn)里院，一墻綠蔥蔥的爬山虎撲入眼簾。夏日的燥熱仿佛一下子減去了許多，陽(yáng)光都變成綠色的，像溫柔的小精靈一樣在上面跳躍，閃爍著迷離的光點(diǎn)?！淙盏挠鄷熑炯t了窗欞，院里那一墻的爬山虎，綠得沉郁，如同一片濃濃的湖水，映在客廳的玻璃窗上，不停地?fù)u曳著，顯得虎虎有生氣。這兩段話(huà)出自肖復(fù)興的《那片綠綠的爬山虎》。在作者眼前，那片爬山虎總是那么綠著，其實(shí)是指：葉老先生的人品與作品永遠(yuǎn)留在作者心里?！拔摇狈浅c幸，自己第一次見(jiàn)到作家，竟是這樣一位（人品）與（作品）都堪稱(chēng)（楷模）的大作家。

第二十二頁(yè)第二十三頁(yè)，共26頁(yè)。

稱(chēng)呼頂格加冒號(hào)，換行兩格問(wèn)個(gè)好。

正文每段空兩格，有主有次不亂套。

事情談完寫(xiě)祝福，健康快樂(lè)常祈禱。

先署名，后日期，分行寫(xiě)在右下角。

寫(xiě)信格式順口溜有志者事竟成。《后漢書(shū)》

莫以善小而不為,莫以惡小而為之。（劉備）

學(xué)精于勤,荒于嬉；行成于思，毀于隨。（韓愈）

盛年不重來(lái),一日難再晨,及時(shí)宜自勉,歲月不待人。（陶淵明）

周恩來(lái)立志詩(shī)：大江歌罷掉頭東，邃密群科濟(jì)世窮。面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄。

為中華之崛起而讀書(shū)成長(zhǎng)立志名言第二十三頁(yè)第二十四頁(yè)，共26頁(yè)。一、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（