基數(shù)詞-名詞-形容詞

中考考試說明要求1基數(shù)詞2序數(shù)詞第一頁第二頁，共20頁。數(shù)詞數(shù)詞就是表示事物的數(shù)量和順序的詞，分基數(shù)詞和序數(shù)詞兩種。第二頁第三頁，共20頁。一.基數(shù)詞表示數(shù)量多少的詞是基數(shù)詞，如：one,two,three等。構(gòu)成方法如下：1）從1－12分別由從one到twelve12個各不相同的詞表示。2）從13－19均以后綴-teen結(jié)尾。3）從20－90的整十數(shù)詞均以后綴-ty結(jié)尾。表示“幾十幾”時，個位和十位之間需加連字符，如twenty-one,thirty-two,forty-three等。4）數(shù)字的寫法和讀法：⑴十位與個位之間要加連字符“-”；⑵百位和十位之間要加and；⑶三位數(shù)以上的數(shù)，從個位往前數(shù)，每三位數(shù)加一個逗號“，”，從后往前數(shù)的第一個逗號代表thousand,第二個逗號代表million,第三個逗號是billion，注意這幾個詞不能用復數(shù)形式，后也不能加and。第三頁第四頁，共20頁。5）表示具體、準確的數(shù)目時，hundred,thousand,million等數(shù)詞后不能加-s,

如fivehundred,sixthousand,sevenmillion等。

6）當hundred,thousand等數(shù)詞與of連用，表示不具體、不準確的數(shù)目時，詞尾須加-s。如：

thousandsofstudents,millionsoftrees.第四頁第五頁，共20頁。二.序數(shù)詞1）不規(guī)則變化2）以-ty結(jié)尾的表示“幾十”的基數(shù)詞，先把y變?yōu)閕，再加-eth

3）表示“第幾十幾”時，十位數(shù)的“幾十”仍用基數(shù)詞，只把個位部分變成序數(shù)詞就行了。4）除上述情況外，均在詞尾加-th，如tententhone

hundredonehundredth第五頁第六頁，共20頁。三.數(shù)詞的用法（一）表示事物的編號基數(shù)詞放到名詞的后邊,該名詞一般要大寫；序數(shù)詞放到名詞的前面，加定冠詞。第一課Lesson1/thefirstlesson.Row3/thethirdrow（二）年、日、時刻表達方法?！澳辍庇没鶖?shù)詞，“日”用序數(shù)詞，前要加定冠詞。讀的順序是月日年。如：1999年5月2日讀作：Maythesecond,nineteenninety。第六頁第七頁，共20頁?！皶r刻”用基數(shù)詞表達，同時要注意以下兩點。1.表示“整點”時，在基數(shù)詞后加o’clock;9:00o’clock.2.分鐘小于或等于30分鐘的，用“分鐘數(shù)＋past＋鐘點數(shù)”形式；分鐘數(shù)大于30分鐘的，用“到下一個鐘點所差的分鐘數(shù)＋to＋下一個鐘點數(shù)”形式,也可以依次讀鐘點數(shù)和分鐘數(shù)。

7:20twentypastseven或seventwenty.3.注意兩個特殊的表示時間的單位詞：30分鐘用half，15分鐘用aquarter，如：

6:30讀作：halfpastsix5:45讀作：aquartertosix6:15讀作：aquarterpastsix第七頁第八頁，共20頁。（三）分數(shù)的表達方法表示分數(shù)時，分子用基數(shù)，分母用序數(shù)，分子大于1，分母用復數(shù)。分數(shù)修飾名詞時，后用of短語。如：1/3onethirdofteachers3/7threeseventhsoftheboys1/2,1/4分別用ahalf和aquarter表示。第八頁第九頁，共20頁。（四）“基數(shù)詞－名詞－形容詞”結(jié)構(gòu)“基數(shù)詞－名詞－形容詞”只能用來放到名詞前作定語。如：Sheisa3-year-oldgirl.Theyliveina7-storey-highbuilding.注：這種結(jié)構(gòu)中名詞不能用復數(shù)，同時只能作定語。用作表語時，不用連字符，名詞有復數(shù)。如：Tonyis10yearsoldthisyear.Tonyisa10-year-oldboy.第九頁第十頁，共20頁。中考考什么?中考從以下幾個方面來考查學生對數(shù)詞的掌握情況：第十頁第十一頁，共20頁。

1.基數(shù)詞和序數(shù)詞(烏魯木齊)Dick,itisthe________timein________daysthatyou’vemadethesamemistake.A.two,three B.second ,three C.two,third D.second,third[解題技巧]

以此立意的試題要求考生能正確使用基數(shù)詞和序數(shù)詞：基數(shù)詞用來表達事物的量；序數(shù)詞用來表達事物的順序。本題的第一空表示順序用序數(shù)詞second；第二空用基數(shù)詞three，答案為B。

B第十一頁第十二頁，共20頁。2.分數(shù)（蘇州）Itissaidthatthegravity(引力)onMarsisonlyabout__________ofthegravityonearth.A.three－eighths B.third－eighth C.three－eights D.third－eight[解題技巧]

以此立意的試題考查考生能否正確使用分數(shù)：分子在前用基數(shù)，分母在后用序數(shù)。分子大于一，分母用復數(shù)，分子與分母之間可以用連字符連起來也可以不用連字符，如twothirds或two-thirds；當分數(shù)修飾名詞作定語時，后要跟of，如：twothirdsofstudents三分之二的學生本題的選項中只有A項正確。A第十二頁第十三頁，共20頁。3.hundred,thousand,million,billion等單位數(shù)詞－HowmanypeoplewillcometoBeijingnextyear?－It’shardtosay,________people,Ithink.A.millionof B.millionsof C.threemillions D.threemillionsof(2007蕪湖)[解題技巧]

以此立意的試題考查考生能否正確使用hundred等單位數(shù)詞。表示單位的數(shù)詞用法分兩種情況：1）當放在具體的數(shù)字后邊，表示具體的“百、千、百萬、十億”時，不能用復數(shù)形式，可以直接修飾名詞復數(shù)，如twothousandstudents；2）當表示大概的“幾百、幾千、幾百萬、幾十億”時，用“復數(shù)形式＋of”結(jié)構(gòu)，前邊不能用具體的數(shù)字，如：thousandsofstudents。本題中只有B項正確。

B第十三頁第十四頁，共20頁。廣東茂名

A:Didyousee___________dogjustnow?B:Isit___________blackdog?A:Yes.Itis.B:Oh,Ijustsawitpassingthedoor.

A.the;aB.a;aC.the;不填

B第十四頁第十五頁，共20頁。天津市JackenjoyswatchingTV,whileTomisinterestedinlisteningto____music.A.the B./ C.a D.an

B第十五頁第十六頁，共20頁。天津市Thealsowrote____ofbeautifulpiecesofmusicfortheorchestra.A.hundred B.sixhundred C.ahundred D.hundredsD第十六頁第十七頁，共20頁。作文:(天津中考)

5月12E114時28分，四川汶川縣發(fā)生8．0級地震，造成巨大生命和財產(chǎn)損失，全國各族人民眾志成城抗震救災。在生活中像這樣互幫互助的例子還有很多，根據(jù)問題提示，以“Everyoneneedshelp．”為題寫一篇不少于80個詞的英語短文，記敘你幫助別人或者別人幫助你的故事。并簡單地談談你的感受。 要求：1．意思明確，書寫工整，內(nèi)容連貫，標點符號不占格。

2．短文中不得出現(xiàn)考生的姓名、學校及其他相關(guān)信息，否則不予評分。問題提示.Didyougetanyhelpfromothers?Didyouhelpotherswhentheyneededhelp?2.Tellyourstory.3.Howdoyoufeelwhenyouhelpothersorothershelpyou?Everyoneneedshelp第十七頁第十八頁，共20頁。例文:EveryoneneedshelpIhelpedotherswhoneededhelp.AndIalsogotmuchhelpfromothers.NowI'lltellastory.OnceIwenthikinginamountainwithmyfriends.Thesightsweresobeautifulthatweforgotthetime.Itwasgettingdark.Webegantowalkdown.Wewalkedforaboutanhour,butwecouldn'tgettothemountainfoot.Werealizedthatwewerelost.Webegantogetscared.Luckilywemetawomanwholivedinthemountainvillage.Shel