科研個人年度工作總結(jié)模板（3篇）

第6頁共6頁科研個人?年度工作?總結(jié)模板?時間過?得真快，?轉(zhuǎn)眼一學?期又接近?尾聲，我?作為《構(gòu)?建和諧課?堂,減輕?農(nóng)村小學?生過重課?業(yè)負擔的?策略研究?》課題組?的成員，?現(xiàn)將本人?本學期的?課題研究?工作簡單?總結(jié)如下?：一、?制訂計劃?，加強落?實開學?初，根據(jù)?學校課題?組計劃制?定個人課?題研究工?作計劃。?并在工作?中圍繞本?學期“構(gòu)?建和諧課?堂,減輕?農(nóng)村小學?生過重課?業(yè)負擔的?策略研究?”課題研?究工作的?中心任務(wù)?，積極落?實。并取?得很好的?成績，本?學期是課?題研究的?第二階段?，課題研?究成果，?已經(jīng)初見?彌端。?二、深入?學習理論?知識，不?斷提高研?究水平。?一學期?來，本人?積極參加?課題組的?集中學習?，撰寫學?習心得，?鉆研和諧?課堂、學?生減負”?的理論知?識。通過?聽課、交?流等多種?形式的學?習活動，?通過網(wǎng)絡(luò)?收集和學?習與本課?題有關(guān)的?理論資料?，分析研?究，不斷?提高自己?的理論水?平，課題?研究水平?。三、?本學期課?題研究成?果本學?期在課題?研究方面?我主要做?了以下幾?個工作：?1、學?習教育理?論，努力?提高自身?的理論水?平。2?、每月按?時參加學?校的課題?集中研究?學習和集?體備課活?動，并認?真撰寫學?習筆記。?3、根?據(jù)課題組?制定的研?究計劃，?本人認真?準備課題?研究課，?及時聽取?課題組其?他成員的?意見，不?斷地使自?己上的課?體現(xiàn)自己?的研究意?圖。同時?積極學習?其他成員?的課題研?究課，博?采眾長，?不斷提高?自己的研?究能力。?4、跟?蹤觀察學?生個案，?并及時解?決學生的?問題，在?課堂和課?后積極培?養(yǎng)學生的?良好的心?理品質(zhì)。?每月都在?詳細做好?觀察筆錄?。5、?每月及時?把科研進?展情況和?個案分析?發(fā)表在課?題組郵箱?內(nèi)，以便?課題組老?師們共享?。6、?在課余和?休息時間?瀏覽課題?組其他成?員老師的?課題資料?，互相學?習溝通。?三、及?時總結(jié)，?認真做好?資料的收?集和整理?工作課?題研究課?，是教師?走向成功?的開始，?我能積極?參與上課?、聽課和?評課活動?。一學期?來，我能?積極參與?課題組的?上課、聽?課和評課?活動。本?學期，我?上課題研?討課一次?，并能提?前把研討?課的教學?設(shè)計和說?課稿上傳?到課題組?郵箱內(nèi)，?根據(jù)課題?組教師的?意見修改?自己的教?學設(shè)計。?課后，我?能虛心聽?取其他成?員的意見?，改進自?己的教學?方法，總?結(jié)教學方?法研究的?點點滴滴?。對于課?題組其他?成員的研?討課，我?也總能認?真聽、認?真記，誠?懇的評價?，撰寫聽?課感受。?通過評課?、上課，?我覺得自?己收獲很?大，學到?了很多新?的教學理?念。四?、對課題?研究的一?點思考。?1、研?究水平還?有待提高?，還要認?真學習學?習理論知?識，不斷?給自己充?電，提高?研究水平?。2、?研究還不?夠深入，?雖然有了?些眉目，?但還是有?些棘手，?有時候還?會糊涂茫?然，思路?不夠清晰?。以上?兩點是我?以后要努?力做好的?。短短?的一學期?很快過去?了，本學?期的課題?研究工作?已經(jīng)結(jié)束?，在今后?的課題研?究中我將?更加深入?地學習研?究，力求?取得更大?的研究成?果。科?研個人年?度工作總?結(jié)模板（?二）回?顧本學期?學校教科?研方面做?的工作，?本人能踏?實工作，?根據(jù)學校?教科室制?定的教科?研，以新?課程標準?的基本理?念為指導?，從規(guī)范?入手，有?目的、有?計劃、有?步驟地進?行課程改?革實驗，?加強課堂?教學改革?研究，以?促進提升?教科研水?平的不斷?提高。本?學期主要?做了以下?工作：?1、用敏?銳的眼光?審視自身?教學。?任何偉大?的研究都?源于實踐?，都基于?對大量事?實的研究?。教科研?也不例外?，對教育?教學實際?，進行多?角度、多?層面的研?究，這是?開展教科?研工作的?重要基礎(chǔ)?。很多人?往往缺少?的是發(fā)現(xiàn)?。在實際?的教學過?程中，我?們會遇到?各種各樣?的問題，?如學校與?家庭社會?、學校管?理、教與?學、新課?程改革等?，這些都?是教科研?的對象，?我們不能?視而不見?，聽而不?聞，而應(yīng)?該用明銳?的眼光審?視自己的?教學，去?觀察、發(fā)?現(xiàn)、解決?問題，用?提高教育?教學質(zhì)量?的目的去?思考、分?析與解決?問題。?2、個人?專題研究?，個案分?析，撰寫?教學論文?。平時?，我注重?教學理論?的學習，?從身邊的?教育教學?實際入手?，選定適?當?shù)难芯?范圍或方?向，在進?行專題研?究時，充?分發(fā)揮自?己的特長?和愛好，?加強學生?能力的培?養(yǎng)，本學?期，個人?的專題研?究《小學?數(shù)學分層?練習的實?驗研究》?取得了一?定的進展?。同時，?在日常教?學工作中?，注重加?強對典型?個案的剖?析，進行?教學反思?，積極撰?寫教學論?文，從而?提高教科?研成果的?深度、廣?度和理論?層次。本?學期撰寫?兩篇論文?。3、?扎實開展?學科組活?動;指導?青年教師?的日常教?學工作;?聽課、評?課活動。?本人能?深化教學?理論的學?習，積極?參加學校?的教科研?活動，扎?實開展一?周一次的?學科組活?動;作為?一名骨干?教師，能?把自己的?寶貴經(jīng)驗?毫無保留?的傳給年?輕教師，?指導其日?常教學工?作，他們?雖然踏上?工作崗位?只有幾個?年頭，但?在我的悉?心指導下?，他們分?別參加了?青年教師?賽課活動?并紛紛獲?獎;本人?在做好本?職工作的?同時，共?聽、評學?校年輕教?師的課_?___多?節(jié)，促進?了青年教?師的成長??？蒲?個人年度?工作總結(jié)?模板（三?）本學?期,我校?課題組成?員在鞏固?前期的工?作經(jīng)驗和?成績的基?礎(chǔ)上，本?著“求真?務(wù)實、開?拓創(chuàng)新”?的工作作?風，努力?營造課題?研究氛圍?。把課改?與課題研?究相結(jié)合?，進一步?加強教育?科研。在?學校領(lǐng)導?和旗教體?局、進修?校的重視?支持下，?在課題組?成員的共?同努力下?，取得了?良好進展?，課題組?老師做的?一些工作?具體總結(jié)?如下：?一、加強?理論學習?，更新了?教育理念?1、本?學期我們?學習了課?程改革和?體驗教育?方面的一?些理論書?籍，學習?堅持個人?自學與集?中交流相?結(jié)合的方?式進行，?本學期由?謝六兵老?師布署課?題工作和?課題研究?學習會_?___次?，學習時?開展體驗?教育專題?交流、討?論活動。?通過交流?研討，增?強了教師?自覺參與?課題研究?的意識。?2、結(jié)?合本校、?本人或教?育雜志上?的課例，?堅持每周?寫一張課?堂教學案?例反思卡?，重點對?已開發(fā)的?“教學資?源包”在?課堂中的?有效利用?情況進行?反思。?二、理論?聯(lián)系實際?，優(yōu)化課?堂教學結(jié)?構(gòu)1、?加強備課?管理。本?學期在教?學常規(guī)檢?查中，課?題組老師?不但在深?入鉆研教?材和了解?學生的基?礎(chǔ)上進行?備課，而?且，備課?要體現(xiàn)課?題的特點?，將數(shù)學?資源有效?地在課堂?上利用起?來。讓課?題研究緊?緊為教學?服務(wù)。?2、優(yōu)化?課堂教學?結(jié)構(gòu)，精?心組織“?課題研討?課”，本?學期由校?長牽頭成?立由校級?領(lǐng)導、教?務(wù)處成員?構(gòu)成的巡?課小組，?深入一線?，隨堂聽?課___?_余節(jié)，?課后組織?教師認真?填寫對教?學資源使?用情況登?記表，并?進行評課?，按課堂?教學評價?標準進行?等級評定?，寫出建?議性評語?。通過優(yōu)?化課堂教?學評價活?動的開展?，促進進?教師認真?鉆研教材?，在實踐?中提高教?師處理教?材的能力?，從根本?上提高課?堂教學效?率。構(gòu)建?一個“民?主、和諧?、高效”?的課堂教?學模式。?3、在?每次的課?題研究課?，課題組?成員都能?認真地參?與研討、?交流，認?真分析課?題研究進?展中的得?與失，共?同討論研?究中遇到?的各類問?題，努力?尋求解決?的辦法。?每位課題?