江蘇省南京市鼓樓區(qū)七年級上學期期末語文試題（含答案）

江蘇省南京市鼓樓區(qū)七年級上學期期末語文試題（含答案）2022—2023學年度第一學期期末試卷

七年級語文

一（23分）

學校開展了“少年正是讀書時"主題活動，你參與其中并完成任務。

1．揚子同學在活動中介紹自己的閱讀體會。根據(jù)語境，完成題目（8分）

閱讀是一段溫暖和百感交集的旅程。我迷戀那些不動聲色的描述，那些用纖維（）連接起來的細部，幾乎抵達了事物的每一條紋路；我迷戀天馬行空的想象，江河山海，天堂冥界，過去未來，無所不臻；我迷戀那些幽曠深邃的思想，修身養(yǎng)德的諄諄教誨（），立己達人的經(jīng)驗總結，從不同方面quán釋（）了人生的意義和價值，zhāng顯（）了理想光輝和人格力量。

（1）為加點字注音：纖維（）諄諄教誨（）（2分）

（2）根據(jù)拼音寫漢字：quán釋（）zhāng顯（）（2分）

（3）請從語段中找出一個褒義詞。___（1分）

（4）對語段中詞語理解錯誤的是（）（3分）

A．“一段”、“一條"是數(shù)量詞。

B．“溫暖”、“深邃"都是形容詞。

C．“連接”與“抵達"都是動詞。

D．“那些”是名詞。

2．秦淮同學根據(jù)所學古詩制作了詩文輯錄表格，根據(jù)提示填空。（10分）

意象詩句情感出處

白鶴晴空一鶴排云上，（1）豪邁之情劉禹錫《秋詞》

蠟燭何當共剪西窗燭，（2）思家之愁李商隱《夜雨寄北》

（3）正是江南好風景，落花時節(jié)又逢君。身世之悲杜甫《江南逢李龜年》

菊花（4）_____________，應傍戰(zhàn)場開。和平之盼岑參《行軍九日思長安故園》

風雨夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。（5）陸游《十一月四日風雨大作》

河流（6）_____________，山入潼關不解平。個性之逐（7）《潼關》

風箏兒童散學歸來早，（8）童真之樂高鼎《村居》

我的發(fā)現(xiàn)（9）__________

3．根據(jù)鐘山同學展示的讀書摘抄，補全揚子與秦淮同學的對話（5分）

在我看來，川端康成是文學里無限柔軟的象征，卡夫卡是文學里極端鋒利的象征；川端康成敘述中的凝視縮短了心靈抵達事物的距離，卡夫卡敘述中的切割擴大了這樣的距離；川端康成是肉體的迷宮，卡夫卡是內心的地獄。

揚子：鐘山同學摘錄的這段話真是寫得太好了。它用了（1）和（2），（3）和（4）兩組反義詞，來顯示川端康成和卡夫卡的截然不同的文學風格。

秦淮：是的，人們常用反義詞形成（5）、映襯，從而使句子具有更為鮮明的感彩和更強的說服力。這兩組反義詞真絕，作者對這兩位大師的喜愛溢于言表，兩位大師的文學風格一下子就能被人記住。

揚子：這段話的畫線句句我也很喜歡，因為：（6）__________。

秦淮：語言表達的具體化、形象化需要我們認真學習。

二（44分）

（一）古詩文·精研（16分）

【古詩閱讀】

夏日田園雜興十二絕（其一）

【宋】范成大

梅子金黃杏子肥，

麥花雪白菜花稀。

日長籬落無人過，

惟有蜻蜓蛺①蝶飛。

4．夏日已成記憶，揚子和秦淮一起從詩作中回味夏日風情。（3分）

揚子：夏日詩作中，我最愛范成大的《夏日田園雜興十二絕（其一）》，前兩句中，“梅子金黃"、“杏子肥”、“（1）"等將江南初夏的田園之景刻畫得真是生動形象啊。

秦淮：詩歌最后兩句寫出晝長人稀，蜓飛蝶舞，用了（2）的手法，抒發(fā)了（3）之情。

【古文閱讀】

怒蛙說（節(jié)選）

【南宋】陳傅良

日有烏①，月有蛙②。蛙與烏相遇，烏戲蛙曰：“若，臠③肉耳。躍之高不咫尺焉能為哉！”蛙曰：“吾已矣，若無靳④我！"烏曰：“若亦能怒邪？”蛙曰：“吾翹吾腹，翳⑤太陰之光；呀⑥吾頤，啖其壤；瞠吾目，列星不能輝，奚而不能怒！若不吾信，月于望⑦，吾怒以示若。"其望，月果無光。

他日，蛙遇烏曰：“曩吾怒，得毋惕乎？”烏曰：“若焉能惕我哉！吾振吾羽，翳太陽之光；肆吾咮，啄其壤；徐以三足蹴之，天下不敢寧而居。吾視若之怒眇矣，奚以若惕為！若不吾信，月于朔，吾怒以示若。"其朔，日果無光。嗇⑧人伐鼓，馳且走焉。

（《止齋先生文集》）

【注釋】①烏：古代神話傳說，太陽中有三只腳的烏鴉。②蛙：蟾蜍，古代神話傳說，月亮上有蟾蜍。③臠（luán）：切成塊的肉。④靳（jìn）：嘲笑，侮辱。⑤翳（yì）：遮蔽。⑥呀：張開。⑦月于望：農歷的每月十五那天。下文的“月于朔”就是農歷的每月初一。⑧貴人：鄉(xiāng)人。

5．揚子不太理解下列加點字，請你幫他解釋。（4分）

（1）若，臠肉耳（）（2）馳且走焉（）

（3）徐以三足蹴之（）（4）若焉能惕我哉（）

6．文中劃波浪線的句子，揚子不明白意思，請你幫他翻譯。（3分）

若不吾信，月于望，吾怒以示若。

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7．文中劃橫線的句子缺少停頓，揚子不會讀，請你用“/"幫他斷句（斷兩處），并告訴揚子這句話應該讀出怎樣的情感。（3分）

躍之高不咫尺焉能為哉

讀出的感情：__________________

8．揚子讀完了全文。選文“日中之烏”與“月中之蛙"相遇，引發(fā)一場“怒爭”；后文“羲和"不滿“烏”的自夸并與之相爭，造成天下大旱；最后“風神飛廉"、“雷神豐隆”和“雨神屏翳"聯(lián)合起來興風作雨，向“羲和”示威，以致天下大災。作者文末感慨：“嗚呼，司（掌管）造化之權而私以怒競，民物奚罪哉！"揚子不太理解這則寓言故事，請結合故事內容和作者的議論，給揚子說說這則寓言故事深刻的寓意。（3分）

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（二）童話·想象（14分）

驢小弟變石頭

威廉·史塔克

①驢小弟跟爸媽住在燕麥谷的松果路。他喜歡收集各種各樣的小石子。

②在一個下雨的禮拜六，他找到一顆非常特別的小石子。這顆小石子紅得像火，閃閃發(fā)亮，圓溜溜的。他激動得渾身發(fā)抖。雨水落到背上涼涼的?！罢嫦Ｍ瓴灰铝??！苯Y果雨真的停了。他大吃一驚，從來沒有一個愿望這么快實現(xiàn)過。他突然覺得，這一定是顆有魔法的石頭！為了證明這個想法，他把小石子放在地上，說：“我希望再下雨。"結果什么也沒發(fā)生。可是他用蹄子拿著小石子，說同樣的話時，天就變黑了，閃電雷聲來了，大雨也來了。

③“我真是太幸運了！”驢小弟想，“從現(xiàn)在起，我要什么就會有什么了！"他希望太陽再從天空出現(xiàn)，希望左后方腳蹄上的疙瘩消失，結果都實現(xiàn)了。

④就在他趕著回家，走過草莓山時竟然碰見了一只獅子，那只饑餓的獅子瞪著他，把他嚇壞了。要是他沒被嚇壞的話，就會想到要這頭獅子消失，或者希望自己平安在家里，也可以希望獅子變成小菊花，或蚊子?？墒撬麌槈牧?，嚇得沒有辦法用心想?！拔蚁Ｍ兂墒^?！闭f完，他就變成一塊巖石。獅子跳過巖石，圍著他聞了又聞，最后只好嘀咕著走開，“我明明看見那只小驢子的，也許是我餓瘋了。"

⑤變成巖石的驢小弟，就這樣待在草莓山上，那顆神奇的小石子還在他身邊?！拔液孟Ｍ僮兂晌易约骸！彼?。但他必須碰到那顆小石子才能產生法力，這顯然沒法做到。他心里既害怕，又著急。最后終于明白：唯一的希望是一有人發(fā)現(xiàn)這顆紅石子，并許愿旁邊的這塊巖石能變成一只驢子。可是世界上有誰會希望一塊巖石變成驢子呢？

⑥最后，驢小弟睡著了。隨著星星的出現(xiàn)，夜，來了。

⑦驢爸爸和驢媽媽在家急得要發(fā)瘋了，驢小弟從來沒有過了晚飯時間還不回家的，他到哪兒去了呢？他們整夜沒睡，天快亮了，還是不見兒子回來。驢媽媽號啕大哭起來，驢爸爸不停地安慰。他們多么希望親愛的兒子就在身邊??！“我以后再也不責罵他了，"驢媽媽說，“不管他做什么?！?/p>

⑧天亮了，他們到處打聽，毫無音訊。他們去找警察，警察也找不到他們的孩子。A燕麥谷的狗全都出來搜尋，他們嗅過了每一塊巖石、每一棵樹和每一片草葉，搜過了遠近的每一個角落，可是一點兒線索都沒有。（批注A：___）當然他們也聞過了草莓山上的那塊巖石，可是那氣味半點也不像驢小弟的氣味。

⑨同一個地方搜了一遍又一遍，同一只動物問了一次又一次，這樣過了一個月，驢爸爸和驢媽媽不知道該做什么了。他們推測：一定有什么可怕的事情發(fā)生了，也許他們再也見不到自己的孩子了。B他們試著重新振作，但仿佛到處都有驢小弟的影子——無論做什么，他們都會想起他。（批注B：這里雖然沒有直接寫家人在生活中如何想到驢小弟，但是讀者在此處可以通過想象來腦補畫面。）他們傷心極了，覺得生活已經(jīng)沒什么意義。

⑩日夜更替，驢小弟醒著的時候越來越少。他醒著時，只有傷心和絕望。他覺得他會永遠變成巖石。他想要習慣這件事，他不想醒了。

C冬天來臨了，北風呼嘯著掠過草莓山。下雪了，大多數(shù)動物都待在溫暖的家里。冬天的草莓山荒涼極了，驢小弟就這樣孤零零地趴在那里。又過了一段時間，雪融化了大地漸漸暖和如來，樹木開始吐出了嫩芽。（批注C：此段描寫貌似有點繁復，好像“冬去春來"四字即可，作者寫這段到底有何用意呢？）

五月的一天，驢爸爸堅持要跟驢媽媽一起出去野餐?！拔覀円蚱鹁駚怼！彼f，“雖然我們的寶貝不在了，但生活還得繼續(xù)。"他們來到草莓山，驢媽媽恰好坐在那塊巖石上，她溫暖的體溫使沉睡的驢小弟蘇醒過來。他真想大叫：“媽！爸！是我，我是你們的小寶！我在這里！”可是他不能說話，他只是一塊石頭。

驢媽媽在巖石上擺放食物，驢爸爸則漫無目的地走來走去。突然，他看見了草地上那塊小紅石子。“啊，多奇妙的石頭！小寶肯定會非常喜歡。"說著，他就把小紅石子放在了巖石上。

這時，驢小弟雖然還是石頭，卻像驢子一樣完全清醒了。驢媽媽感到一種說不出來的激動?！靶毎?，你知道嗎？我有個奇怪的感覺：我們的兒子還活著，而且就在這附近！”

“我就是！我就是！"驢小弟想喊，但是喊不出來。

“多希望他跟我們一起坐在這美好的五月天里?。　斌H媽媽說。驢爸爸悲傷地低下了頭。然后，他們兩個互相看著，又陷入了巨大的悲哀中。

“我希望變回原來的我！我希望變成真正的我！"驢小弟想。就在這一瞬間，他真的變回來了！之后的情景你想也想得到——D擁抱、親吻、問答、凝視和歡呼！（批注D：五個動詞連綴成句，將五幅幸福畫面融為一體，精妙地描寫了驢小弟從石頭變成驢后一家人團聚之景，表達了激動喜悅之情。）

等他們回家后，驢爸爸把那顆神奇的小石子放進一個鐵盒子。也許有一天他們還會用到它。但是現(xiàn)在，說真的，他們還需要什么呢？E他們已經(jīng)得到了想要的一切！（批注E：“一切”指什么？好像不僅僅靠神奇的小石頭得到的吧？）

（選自繪本《驢小弟變石頭》，明天出版社2013版，有刪改）

9．童話故事曲折有波瀾。秦淮讀完文章后，梳理內容，形成以下思維導圖，請在橫線上填寫合適的內容。（2分）

驢小弟發(fā)現(xiàn)有魔法的石頭→①__→驢爸爸媽媽著急尋找驢小弟→②__

10．童話中有優(yōu)美的語言。批注D是秦淮發(fā)現(xiàn)精彩語句后進行的賞析，請模仿批注D，將批注A補充完整。（3分）

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11．童話是想象的藝術。請用描寫的方式將秦淮批注B中的想象的畫面具體化。（3分）

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12．童話的創(chuàng)作獨具匠心。批注C和E是秦淮閱讀過程中產生的疑問，請你聯(lián)系上下文，幫他解答。（6分）

批注C：___________

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批注E：___________

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（三）名著·品悟（14分）

【文段一】

次早，悟空起來，請師父走路。三藏著衣，救行者收拾鋪蓋行李。正欲告辭，只見那老兒，早具臉湯，又具齋飯。齋罷，方才起身。三藏上馬，行者引路，不覺饑餐渴飲，夜宿曉行，又值初冬時候，但見那：

C霜凋紅葉千林瘦，嶺上幾株松柏秀。未開梅蕊散香幽，暖短晝，小春侯，菊殘荷盡山茶茂。寒橋古樹爭枝斗、曲澗涓涓泉水溜。淡云欲雪滿天浮，朔風驟，牽衣袖，向晚寒威人怎受？

師徒們正走多時，忽見路旁唿哨一聲，闖出六個人來，各執(zhí)長槍短劍，利刃強弓，大咤一聲道：“那和尚！那里走！趕早留下馬匹，放下行李，饒你性命過去！"唬得那三減魂飛魄散，跌下馬來，不能言語。A行者用手扶起道“師父放心，沒些兒事，這都是送衣服送盤纏與我們的?！比氐溃骸拔蚩?，你想有些耳閉？他說教我們留馬匹、行李；你倒問他要甚么衣服、盤纏？"

……

三藏道：“只因你沒收沒管，暴橫人間，欺天誰上，才受這五百年前之難。今既入了沙門，若是還像當時行兇，一味傷生，去不得西天，做不得和尚！忒惡！忒惡！”

原來這猴子一生受不得人氣，他見三藏只管緒緒叨叨，按不住心頭火發(fā)道：“你既是這等，說我做不得和尚，上不得西天，不必恁般緒咶惡我，我回去便了！"那三藏卻不曾答應，他就使一個性子，將身一縱，說一聲：“老孫去也！”三藏急抬頭，早已不見，只聞得呼的一聲，回東而去。撇得那長老孤孤零零，點頭自嘆，悲怨不已，道：“這廝！這等不受教誨！我但說他幾句，他怎么就無形無影的，徑回去了？——罷！罷！罷！也是我命里不該招徒弟，進人口！如今欲尋他無處尋，欲叫他叫不應，去來！去來！"

（選自第二十七回《心猿歸正六賊無蹤》，人民文學出版社2010版）

【文段二】

行者道：“師父錯怪了我也。這廝分明是個妖魔，他實有心害你。我倒打死他，替你除了害，你卻不認得，反信了那呆子讒言冷語，屢次逐我。常言道，‘事不過三。’我若不去，真是個下流無恥之徒。我去！我去！——去便罷了，只是你手下無人?！碧粕l(fā)怒道：“這潑猴越發(fā)無禮！看起來，只你是人，那悟能、悟凈就不是人？"

……

唐僧見他言言語語，越添惱怒，滾鞍下馬來，叫沙僧包袱內取出紙筆，即于澗下取水，石上磨墨，寫了一紙貶書，遞于行者道：“猴頭！執(zhí)此為照，再不要你做徒弟了！如再與你相見，我就墮了阿鼻地獄！”行者連忙接了貶書道：“師父，不消發(fā)誓，老孫去罷。"他將書摺了，留在袖中，卻又軟款唐僧道：“師父，我也是跟你一場，又蒙菩薩指教，今日半途而廢，不曾成得功果，請你坐，受我一拜，我也去得放心?！碧粕D回身不咪，口里唧唧噥噥的道：“我是個好和尚，不受你歹人的禮！"大圣見他不睬，又使個身外法，把腦后毫毛拔了三根，吹口仙氣，叫：“變！”即變了三個行者，連本身四個，四面圍住師父下拜。那長老左右躲不脫，好道也受了一拜。

大圣跳起來，把身一抖，收上毫毛，卻又吩咐沙僧道：“賢弟，你是個好人，B卻只要留心防著八戒言語，途中更要仔細。倘一時有妖精拿住師父，你就說老孫是他大徒弟。西方毛怪，聞我的手段，不敢傷我?guī)煾浮?唐僧道：“我是個好和尚，不題你這歹人的名字，你回去罷?！蹦谴笫ヒ婇L老三番兩復，不肯轉意回心，沒奈何才去。你看他：

D噙淚叩頭辭長老，含悲留意囑沙僧。一頭拭進坡前草，兩腳蹬翻地上藤。上天下地如輪轉，跨海飛山第一能。頃刻之間不見影，霎時疾返舊途程。

你看他忍氣別了師父，縱筋斗云，徑回花果山水簾洞去了。獨自個凄凄慘慘，忽聞得水聲聒耳，大圣在那半空里看時，原來是東洋大海潮發(fā)的聲響。一見了，又想起唐僧，止不住腮邊淚墜，停云住步，良久方去。

（選自第二十七回《尸魔三戲唐三藏圣僧恨逐美猴王》，人民文學出版社2010版）

閱讀《西游記》這樣的古典小說，揚子和秦淮交替使用了“精讀"與“跳讀”的方法，他們在閱讀中產生不少疑惑，請你幫助他們解答。

13．精讀就是鑒賞。請品析劃線A處有怎樣的表達效果？（3分）

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14．精讀就是細讀。劃線B處，孫悟空為何在臨別時囑咐沙僧要留心防著八戒？請結合相關情節(jié)分析。（3分）

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15．精讀就是精思。結合兩個文段，以“離開取經(jīng)隊伍"為話題，說說孫悟空經(jīng)歷了怎樣的成長變化。（4分）

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16．跳讀就是跳開某些情節(jié)去讀。請分析劃線處C和D哪一處可以跳讀，哪一處需要精讀。（4分）

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三（33分）

17．根據(jù)要求寫作。（33分，含書寫分3分）

貓是鄭振鐸的家庭小侶，橡樹是牧羊人的忠實伴侶，小鴨子和大鸚鵡是康拉德·勞倫茲的親密伴侶……因為有它們，人生旅途才不寂寞，人生的意蘊也漸次豐厚。

請以“侶”為題，結合你的生活經(jīng)歷，寫一篇不少于600字的記敘文，文中不得出現(xiàn)具體的校名和人名。

七年級期末練習參考答案

一23分

1．（1）xiānzhūn（2）詮彰（3）諄諄教誨（4）D

2．（1）便引詩情到碧霄（2）卻話巴山夜雨時（3）落花

（4）遙憐故園菊（5）報國之志（6）河流大野猶嫌東

（7）譚嗣同（8）忙趁東風放紙鳶

（1）—（8）每空1分

（9）詩人善于所見之景中融入情感，形成意象。借此來抒發(fā)自己獨特的情感。（2分）

3．（1）柔軟（2）鋒利（兩空1分）（3）縮短（4）擴大（兩空1分）（5）對比（1分）

（6）畫線句用比喻的修辭，把川端康成的文學作品比作肉體的迷宮，把卡夫卡的文學作品比作內心的地獄，具體形象地表現(xiàn)出二者迥異的文學風格。（2分）

（一）

4．（1）麥花雪白或菜花稀（1分）

（2）以動襯靜（1分）詩人對田園閑適生活的喜愛之情（1分）

5．（1）你（2）跑（3）慢慢地（4）怎么（4分）

6．你要不相信我，到農歷十五月圓那天，我發(fā)怒給你看。（3分）

7．躍之/商不咫尺/焉能為哉（2分）

應讀出烏鴉對蛙的嘲諷與蔑視之情。（傲慢、不屑亦可）（1分）

8．這則寓言想象力極豐，作者令怒蛙與三足烏、義和、飛廉（風神）、豐?。ㄔ粕瘢?、屏翳（雨神）斗法，結果導致日月無光，天下大旱，風雨成災，作者在此神奇想象的基礎上反照現(xiàn)實，借文末的議論，諷刺大大小小的當權者，為了爭權奪勢而爭勇斗狠，從而給黎民百姓造成了無窮無盡的災難。

【參考譯文】

（傳說）太陽上有（三只腳的）烏鴉，月亮上有蛙。（一天）蛙與烏鴉相巡，烏鴉嘲弄蛙道：“你，肉塊而已。跳，高不過咫尺，能有什么作為！"蛙說：“我不計較你（的無理）你別嘲笑我！”烏鴉說：“你也能發(fā)怒嗎？"娃說：“我挺起我的肚子，（能）遮蔽月亮的光亮：張開我的下顎，（能）吃月亮的土壤：瞪我的眼睛，眾星就不能發(fā)出光輝，怎么可能不能發(fā)怒！你要不相信我，到月圓那天，我發(fā)怒給你看?！痹聢A那天，月亮果然無光。

過些天，蛙遇見烏鴉說：“先前我發(fā)怒，你是不是被嚇著了？"烏鴉說：“你怎么能嚇著我啊！我振動我的羽毛，（就能）遮蔽太陽的光亮：隨意用我的嘴。（就能）啄太陽的土壤，慢慢用三只腳趾踢太陽，天下人沒有能夠安居的。我看你的發(fā)怒，你的威力實在是微小得很，怎么會因為你而嚇著呢！你要不相信我，到初一那天，我發(fā)怒給你看?！蹦莻€月初一，太陽果然無光，鄉(xiāng)民敲鑼打鼓，又跑又竄（救日）。

（二）

9．①驢小弟變成了一塊巖石②驢小弟變回了自己。（2分）

10．運用反復的手法，連用四個“每一"的句式，“全都”“嗅過了"“搜過了”等詞語（手法、句式或詞語等角度1分），表現(xiàn)了驢小弟的爸爸媽媽為了尋找兒子所做的努力（1分），表達了驢小弟的爸爸媽媽失去孩子時內心的焦急（1分）。

11．示例：家里墻上的全家福是那么幸福，驢小弟的臺燈還亮著，看的書還在書桌上，它最珍愛的稀奇古怪的石頭都還在，只是小弟不在了?。?分）

12．批注C：此段是環(huán)境描寫（1分），描寫冬日的荒涼和凄寒（1分），烘托驢小弟內心的孤獨絕望（1分）。描寫春日融融的景象，為下文驢小弟變回自己，重回父母身邊這一情節(jié)做鋪墊（1分）。（3點即可）

批注B：“一切"指的是爸爸媽媽找到驢小弟，驢小弟回到爸爸媽媽身邊，一家人團聚（1分）。靠的是信念?！拔ㄒ坏南Ｍ且挥腥税l(fā)現(xiàn)這顆紅石子，并許愿旁邊的這塊巖石能變成一只驢子?！斌H小弟變成石頭后還存有一絲希望?！拔逶碌囊惶?，驢爸爸堅持要跟驢媽媽一起出去野餐。‘我們要打起精神來?！f?！m然我們的寶貝不在了，但生活還得繼續(xù)?！?失去孩子的爸爸和媽媽重新振作的勇氣（1分）?？康氖菒?。驢小弟變成了石頭后，極度地思念自己的爸爸媽媽。失去孩子的驢爸爸和媽媽再生活中無時不刻的想念自己的孩子，他們會關注孩子的喜好，所以才會將有魔法的小石子放在驢小弟變成的巖石上。正是愛，創(chuàng)造了奇跡?。?分）（言之有理即可）

（三）

13．此句通過人物的語