四年級數(shù)學下冊的教學計劃

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四班級數(shù)學下冊的教學計劃1

一、班級狀況分析

1、學習習慣和愛好

整體上講，良好的學習習慣已經(jīng)初步養(yǎng)成，大部分同學都能很好的完成作業(yè)，學習數(shù)學的愛好深厚，但個別同學的基礎較差，學習的積極性不高，需要老師的調動。培育動手參加、小組爭論共同解決問題的學習習慣。

2、基礎知識和基本技能

(1)絕大多數(shù)的同學已經(jīng)掌控上半學期所學的知識，并能運用這些知識解決簡約的實際問題。

(2)少數(shù)同學的思維較敏捷，有著探究規(guī)律的精神。

(3)個別同學從知識到實踐的跨越有肯定難度。

二、教學目標

1、學習習慣：

(1)進一步培育同學勤學習、愛動腦的好習慣。

(2)繼續(xù)加強紀律教育。

(3)培育同學分析、比較和綜合的技能。

(4)培育同學在學習數(shù)學知識的同時，能受到愛祖國、愛科學等方面的教育。

(5)仔細聽講，按時完成作業(yè)，作業(yè)潔凈干凈。

(6)養(yǎng)成良好的學習習慣，重視同學養(yǎng)成檢驗的習慣。

2、知識與技能：

(1)經(jīng)受從現(xiàn)實生活中抽象出數(shù)及簡約數(shù)量關系過程，了解小數(shù)的意義，認識分數(shù)。

(2)經(jīng)受探究物體與圖形的外形、大小、運動和位置關系的過程，了解平面圖形的基本特征。

(3)經(jīng)受數(shù)據(jù)收集、整理、分析和描述的過程，掌控一些數(shù)據(jù)處理的技術

3、數(shù)學思索方面：

(1)能對現(xiàn)實生活有關的數(shù)字信息做出合理的說明，會用數(shù)、字母和圖形描述并解決現(xiàn)實世界中的簡約問題。

(2)在探究物體的位置關系、平面圖形特征過程中，進展初步的空間觀念。

(3)能依據(jù)解決問題的需要收集的信息，并進行歸納、分析和條理。

(4)解決問題的過程中能進行有條理的思索。

4、解決問題方面：

(1)能從現(xiàn)實生活中發(fā)覺并提出簡約的數(shù)學問題。

(2)能借助計算器解決問題。

(3)在解決問題的活動中初步學會與他人合作。

5、情感與立場方面：

(1)對四周環(huán)境中與數(shù)學有關的某些事務具有新奇心，能夠主動參加老師組織的數(shù)學活動。

(2)在他人的鼓舞與引導下，能積極地克服數(shù)學活動遇到的困難，有克服困難和運用知識解決問題的勝利體驗。

(3)體驗數(shù)學與日常生活親密相關，認識到很多實際問題可以借助數(shù)學方法來解決，并可以數(shù)學語言來表述和溝通。

三、方法與措施

針對同學的.年齡特點和本冊教材的重、難點，應采用以下教學措施：

1、老師本人要加強學習，仔細學習《新課程標準》及《數(shù)學教參》，轉變以往的教學觀念，與同學共同學習，共同進步，使同學在學習立場上變得積極主動。

2、創(chuàng)設民主和諧的學習氣氛，讓同學真正成為學習的主人，激發(fā)同學學習數(shù)學的愛好。培育同學的合作精神，使每個同學在各自不同的基礎上都能得到提高。

3、仔細備課，不斷改進教學方法，充分利用教具和電化教學手段，激發(fā)同學學習愛好

4、課內(nèi)與課外相結合。課內(nèi)學知識，課外學技能，運用理論，使同學真正做到將知識的掌控敏捷運用。

5、對同學作業(yè)做到面批面改，抓住后進生，課上要多提問，課下多輔導。

6、精講多練，熟能生巧、

7、建立學習小組，使同學相互援助，相互促進，形成團結合作的精神。

四、教學安排

1、周觀測物體。

2——3周用字母表示數(shù)。

4——5周乘法。

6——7周分數(shù)的認識。

8——9周小數(shù)的認識。

10——11周多邊形。

12——13周小數(shù)加減法。

14——15周統(tǒng)計。

16——18周整理與自評。

19——22周復習考試。

四班級數(shù)學下冊的教學計劃2

一、指導思想：

為了使我自己的教育教學工作有條不紊的進行，本學期一是要加強對現(xiàn)代教育理論的學習，不斷提高教育教學理論水平;二是要深化課堂教學改革，探究最正確課堂教學新模式，實施課堂有效教學;三是向有閱歷的老師學習，總結閱歷，不斷提高業(yè)務水平。從而更好地完成教學任務，實施教育教學目標。

二、教學目標：

1、理解小數(shù)的意義和性質，體會小數(shù)在日常生活中的應用，進一步進展數(shù)感，掌控小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小改變的規(guī)律，掌控小數(shù)的加法和減法。

2、理解四那么混合運算的運算順次，會進行簡約的整數(shù)四那么混合運算;探究和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，提高計算技能。

3、認識三角形的特性，會依據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。

4、能辨別從不同方位看到的物體或幾何體的外形圖;能在方格紙上補全一個軸對稱圖形;會在方格紙上講一個簡約圖形沿水平方向或垂直方向平移。

5、了解平均數(shù)的意義，會求簡約數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結果是整數(shù));認識不同外形的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡約的數(shù)據(jù)分析，體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

6、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)覺生活中的數(shù)學意識，初步形成分析及推理技能。

7、經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的技能。

8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信心。

9、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

三、教學指標：

1、本學期期末檢測平均分要達到70分。

2、力爭在本鄉(xiāng)排名第二名。

四、學情分析：

1、本班同學共37人，其中男生20人，女生17人。都是本地的農(nóng)村少數(shù)民族同學，少數(shù)民族占全班的91、9℅。

2、知識掌控狀況

從上學期了解的狀況來看，由于同學存在著年齡的差異，所以心理特征及思維進展也就不全都，這就需要老師在教學中，在面對全體同學的同時，更要留意因材施教。大部分同學能夠掌控所學的知識技能，達到該冊的目標要求。但仍有少數(shù)同學，由于智力、學習立場的問題，有待于今后積極引導，以引導他們達到學段目標。

對本班的同學，我認為應當關注的更多的是使已經(jīng)基本形成的愛好再接再厲地保持，并逐步引導到思維的樂趣、勝利體驗所獲得的樂趣中。培育本班同學的創(chuàng)新意識，提高同學的創(chuàng)新技能應是本學期面臨的最重要的問題。

五、教材分析：

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質，小數(shù)的加法和減法，四那么運算，運算定律，三角形，圖形的運動,觀測物體，平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合與實踐活動等。

在數(shù)與計算方面，本教材安排了小數(shù)的意義與性質，小數(shù)的加法和減法，四那么運算，運算定律與簡便運算。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應用，有關小數(shù)概念的知識和小數(shù)四那么運算技能是學校生應當掌控和形成的基礎知識和基本技能。同學在第一學段已經(jīng)認識了簡約的小數(shù)，會計算一位小數(shù)的加減法，在本學期里同學將系統(tǒng)地學習小數(shù)的意義和性質、小數(shù)大小的比較、小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的改變等，并在此基礎上學習比較繁復的小數(shù)的加法和減法。使同學很好地理解小數(shù)的意義，能用小數(shù)來表達和溝通信息，初步學習用小數(shù)知識解決問題。

在空間與圖形方面，本冊教材安排了三角形，圖形的運動,觀測物體，三個單元，這些都是本冊的難點或重點教學內(nèi)容。在已有知識和閱歷的基礎上，通過豐富的`數(shù)學活動，讓同學進一步認識三角形的特性，進一步了解確定位置的方法。在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖。讓同學學習依據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)制作復式條形統(tǒng)計圖，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合計算內(nèi)容，教學用所學的整數(shù)四那么運算知識和小數(shù)加減法知識解決生活中的簡約問題；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導同學通過觀測、猜想、試驗、推理等活動，初步體會植樹問題的數(shù)學思想方法，感受數(shù)學的魅力。

六、教學重點、難點：

小數(shù)的意義與性質，小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的重點。圖形的運動,觀測物體，三角形是本冊教材的難點教學內(nèi)容。

七、提高教學質量的措施和方法：

1、仔細備課，細心設計練習，上好每一節(jié)課，努力提高課堂教學質量。

2、在課堂教學中，努力建構立互動的教學模式，著重知識在實踐中的應用，提高同學學習數(shù)學的愛好，變成“要我學”為“我要學”。

3、多和同學溝通、溝通，了解同學的內(nèi)心世界實時援助同學解決在學習生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結，讓他們在歡樂、輕松的氣氛中感受學習的樂趣。

4、賞識每個層次的同學的每一個微小的進步，并實時鼓舞他們，多表揚和確定、批判、增加他們學習的自信心，讓他們感受學習帶來的歡樂。

5、利用各種形式援助中下生趕隊，狠抓雙基教育，提高教學質量。

6、把學校教育家庭教育有機結合起來，教好每一個同學。

7、從同學的生活閱歷出發(fā)引導同學學習數(shù)學，感受生活中到處有數(shù)學。

8、激發(fā)同學學習數(shù)學的愛好，著重培育自主學習的意識和習慣，尊敬同學個體差異，鼓舞同學選擇適合自己的學習方式，引導同學在實踐中學會學習。

9、著重引導同學參加小組合作學習，培育同學的合作、溝通意識。

10、遵循同學的身心進展規(guī)律和數(shù)學學習規(guī)律，選擇教學策略。

四班級數(shù)學下冊的教學計劃3

四班級第一學期是第二學段的開端，是承前啟后的關鍵學期。四班級上冊教材在第一學段教學的基礎上，既留意了知識間的規(guī)律關系，更關注同學認知進展的階段性特點，女里實現(xiàn)這兩者之間的有機結合，把便教利學落實到實處。本冊共安排十一個單元。

其中“數(shù)與代數(shù)”領域共安排五個單元，分別教學“除法”“混合運算”“運算律”“認數(shù)”和“運用計算器”；“空間與圖形”領域安排三個單元，分別教學“角”“平行和相交”和“觀測物體”；安排一個單元學習“統(tǒng)計與可能性”；安排一個單元學習“解決問題的策略”，主要引領同學通過觀測、分析相互間隔涌現(xiàn)的兩類事物數(shù)量之間的聯(lián)系，總結、歸納出其中的規(guī)律，從而進展推理、判斷技能，獲得學習數(shù)學的.樂趣。教材還結合相關學習內(nèi)容安排了三次實踐活動與綜合應用。最末一個單元安排整理與復習。另有十多篇“你知道嗎”和一些思索題穿插其中，主要讓同學接觸數(shù)學進展與人類進步聯(lián)系的一些簡約知識，體會數(shù)學在人類歷史進展中的作用和價值。

本冊教學重點：

三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算除法和兩步計算四那么混合運算，億以內(nèi)數(shù)的認識、認識角，兩條直線的平行和垂直，列綜合算式和用表格整理信息策略解決實際問題。

本冊教學難點：

三位數(shù)除以兩位數(shù)試商及調商的方法，四那么混合運算的運算順次，利用運算律進行簡便運算，間隔現(xiàn)象規(guī)律的體會，角的度量，點到直線知識的實際運用，依據(jù)三視圖想象和擺放物體，依據(jù)條形統(tǒng)計圖進行比較、分析、判斷，數(shù)的改寫和取近似值，用計算器計算探究規(guī)律。

知識與技能方面：

1、經(jīng)受從現(xiàn)實問題中抽象出數(shù)和數(shù)量關系的過程，認識較大的數(shù)，掌控須要的運算技能，探究并發(fā)覺簡約的規(guī)律。

2、經(jīng)受討論有關物體和平面圖形的外形，大小及位置關系的過程，了解有關幾何體和平面圖形的基本特征，進展空間觀念。

3、經(jīng)受收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，掌控一些數(shù)據(jù)處理的技能。

數(shù)學思索方面：

1、在理解大數(shù)目的意義，利用大數(shù)目進行表達和溝通，把大數(shù)目改寫程用“萬”或“億”作單位的數(shù)，進展初步的數(shù)感。

2、經(jīng)受從詳細情境中抽象出數(shù)量關系，運算順次、運算律、以及用字母表達運算律的活動過程，進展初步的符號感。

3、進一步進展數(shù)感、演繹推理技能、抽象概括技能、空間觀念、統(tǒng)計觀念。

解