全國優(yōu)質(zhì)課一等獎職業(yè)學(xué)校計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)計和說課大賽《Excel處理數(shù)據(jù)》說課課件

《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》教學(xué)設(shè)計說課大賽教材分析一學(xué)情分析二教學(xué)目標(biāo)三重點難點四教法學(xué)法五教學(xué)過程六教學(xué)反思七說課提綱教材分析一本節(jié)作用處理數(shù)據(jù)在Excel中占據(jù)核心地位，是數(shù)據(jù)應(yīng)用中的一個重點和難點，在現(xiàn)代辦公中應(yīng)用非常廣泛，通過學(xué)習(xí)本節(jié)課可以使學(xué)生初步具備使用計算機(jī)解決實際問題的能力。教材理念做中學(xué)、做中教

第五章、第四節(jié)任務(wù)三處理數(shù)據(jù)一課時面對這些富有個性化的學(xué)生，要因人施教，力求實施分層教學(xué)。

喜歡實踐課，動手能力強，有強烈的好奇心和求知欲，樂于表現(xiàn)，掌握了數(shù)據(jù)計算的基礎(chǔ)知識操作水平參差不齊，厭惡理論課，不善于總結(jié)、自學(xué)，缺乏合作意識

學(xué)情分析二23級計算機(jī)1班

掌握數(shù)據(jù)排序、篩選和分類匯總的操作方法知識與技能情感態(tài)度與價值觀通過分組競賽，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作意識、競爭意識，逐步提高職業(yè)素養(yǎng)過程與方法

通過對初賽成績表的數(shù)據(jù)處理，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用計算機(jī)解決生活中實際問題的能力

教學(xué)目標(biāo)三重點難點四重點

數(shù)據(jù)排序、篩選和分類匯總的操作方法難點

高級篩選的條件設(shè)置

關(guān)鍵點選擇合適的方法處理數(shù)據(jù)，解決問題教法學(xué)法五情境教學(xué)任務(wù)驅(qū)動分組競賽演練互助教法分析學(xué)法指導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)自主探究小組合作課前準(zhǔn)備多媒體課件學(xué)案、素材合理分組競賽規(guī)則學(xué)生預(yù)習(xí)學(xué)案小組冠名教學(xué)過程六教師課堂教學(xué)教學(xué)過程六情境導(dǎo)入，引出技能2分鐘1任務(wù)分析，明確技能2分鐘2任務(wù)實施，掌握技能29分鐘3學(xué)以致用，提升技能7分鐘4歸納總結(jié)，升華技能4分鐘5拓展作業(yè)，延伸技能1分鐘6情境導(dǎo)入1數(shù)字故事：幫幫小張明確任務(wù)幫助小張完成“初賽成績表”的數(shù)據(jù)分析和處理明確“做什么”！探究“怎么做”？情境導(dǎo)入1

情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣，引出課題，明確任務(wù)設(shè)計意圖任務(wù)分析2進(jìn)階任務(wù)問題一問題二問題三數(shù)據(jù)排序

分類匯總

基礎(chǔ)任務(wù)挑戰(zhàn)任務(wù)

數(shù)據(jù)篩選

晉級選手中哪些是“最受歡迎選手”？給出“最受歡迎選手”的排行榜哪個年級的同學(xué)參與度最高，最積極？做中學(xué)做中教結(jié)賽演練評任務(wù)實施3任務(wù)驅(qū)動數(shù)據(jù)篩選

自主探究

學(xué)案導(dǎo)學(xué)

嘗試技能

練任務(wù)實施—任務(wù)一3

深入探究

練

歸納新知

結(jié)

師生互助

演問題引導(dǎo)，學(xué)習(xí)新知，探究體驗，突出重點

你能找出成功晉級的選手嗎？（總分不低于170分）自動篩選恭喜晉級！

數(shù)據(jù)篩選

小組合作

學(xué)案導(dǎo)學(xué)

嘗試技能

練任務(wù)實施—任務(wù)一3

深入探究

練

哪些晉級選手是最受歡迎的？（專家、大眾評委得分均不低于90分）再次設(shè)疑，組內(nèi)分工，深入探究，高級篩選

歸納新知

結(jié)

師生互助

演突破難點

數(shù)據(jù)篩選

嘗試技能

練任務(wù)實施—任務(wù)一3

深入探究

練通過實踐，組內(nèi)討論，歸納新知，總結(jié)方法自動篩選的方法

師生互助

演

歸納新知

結(jié)①②同時滿足滿足其一③數(shù)據(jù)篩選

嘗試技能

練任務(wù)實施—任務(wù)一3

深入探究

練

歸納新知

結(jié)通過實踐，組內(nèi)討論，歸納新知，總結(jié)方法高級篩選的方法

師生互助

演

培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、合作學(xué)習(xí)能力、歸納總結(jié)能力設(shè)計意圖條件在不同行，表示或

條件在同一行，表示與①②③數(shù)據(jù)篩選

任務(wù)實施—任務(wù)一3

歸納新知

結(jié)

師生互助

演

嘗試技能

練

深入探究

練學(xué)生演示教師講解

為學(xué)生知識建構(gòu)打基礎(chǔ)，幫學(xué)生樹立學(xué)習(xí)自信心設(shè)計意圖難點問題共性問題自動篩選高級篩選數(shù)據(jù)排序

小組合作

學(xué)案導(dǎo)學(xué)

深入探究

練任務(wù)實施—任務(wù)二3

歸納新知

結(jié)

糾錯找茬演問題引導(dǎo)，組內(nèi)分工，深入探究，掌握重點

完成“最受歡迎選手”排行榜

（先據(jù)總分降序排列，若相同再按大眾評委降序排列）

主要關(guān)鍵字

次要關(guān)鍵字?jǐn)?shù)據(jù)排序

深入探究練任務(wù)實施—任務(wù)二3

歸納新知

結(jié)通過實踐，組內(nèi)討論，歸納新知，總結(jié)方法

糾錯找茬

演數(shù)據(jù)排序排序是指數(shù)據(jù)行依照某種屬性的遞增或遞減規(guī)律重新排列，該屬性稱為關(guān)鍵字，遞增或遞減規(guī)律稱為升序或降序。排序方法①②③不同類型數(shù)據(jù)排序數(shù)據(jù)排序

任務(wù)實施—任務(wù)二3

歸納新知

結(jié)

糾錯找茬

演

深入探究

練學(xué)生演示

糾錯找茬

掌握數(shù)據(jù)排序

調(diào)動情緒，集中精力，重溫操作，總結(jié)注意事項設(shè)計意圖易錯點：1、排序區(qū)域2、有、無標(biāo)題行分類匯總

分層演示

演任務(wù)實施—任務(wù)三3

小組競賽

賽

當(dāng)小老師

演問題引導(dǎo)，掌握重點，分層演示，共同提高

找出本次活動參與度最高的年級

（對每個年級參加活動的人數(shù)計數(shù)）教師教組長

組長教組員

排序操作要領(lǐng)分類匯總

分層演示

演任務(wù)實施—任務(wù)三3

小組競賽

賽

當(dāng)小老師

演比一比賽一賽劉海組志鵬組王華組曉菲組學(xué)生競賽，掌握技能，教師輔導(dǎo)，突破重點多次嘗試小組分析易錯點：先按照分類字段排序，后匯總分類匯總

分層演示

演任務(wù)實施—任務(wù)三3

小組競賽賽

當(dāng)小老師

演獲勝小組，展示技能，當(dāng)小老師，講解演示

培養(yǎng)分析問題、解決問題能力，體驗學(xué)習(xí)樂趣設(shè)計意圖2012級最活躍！小老師任務(wù)一任務(wù)二任務(wù)三協(xié)助老師演示糾錯當(dāng)小老師任務(wù)實施3挑戰(zhàn)基礎(chǔ)集體個體

環(huán)保衛(wèi)士

學(xué)以致用

賽

小組互評

評

展示作品

展對一個家庭四周的碳足跡進(jìn)行數(shù)據(jù)分析學(xué)以致用4

角色分工

確定分析問題選擇適宜方法技術(shù)實現(xiàn)目標(biāo)分析數(shù)據(jù)結(jié)論……

小組分工協(xié)作環(huán)保衛(wèi)士

學(xué)以致用

賽

小組互評

評

展示作品

展小組互評

展示優(yōu)秀作品教師點評作品

找亮點挑骨頭評審團(tuán)

各組作品學(xué)以致用4

培養(yǎng)合作、競爭、公平、環(huán)保意識，取長補短設(shè)計意圖快樂搶答歸納總結(jié)53、分類匯總前必須先按分類字段（）2、從眾多學(xué)生中迅速找出第一名，可以對總分進(jìn)行（）操作1、Excel篩選分為（）和（）兩種類型

歸納總結(jié)重難點，重新激活學(xué)習(xí)情緒，形成板書設(shè)計意圖歸納總結(jié)5

巔峰之戰(zhàn)誰主沉??？

—Excel之處理數(shù)據(jù)1、數(shù)據(jù)篩選2、數(shù)據(jù)排序3、分類匯總志鵬小組王華小組曉菲小組劉海小組把鼓勵送給其他小組，繼續(xù)努力！歸納總結(jié)5為優(yōu)勝者鼓掌，使其獲得成功體驗任務(wù)評價表任務(wù)名稱處理數(shù)據(jù)所屬組別組長王志鵬組員李璐任務(wù)完成情況（優(yōu)秀、良好、加油）子任務(wù)自評互評建議數(shù)據(jù)篩選優(yōu)秀良好數(shù)據(jù)排序優(yōu)秀優(yōu)秀分類匯總優(yōu)秀優(yōu)秀教師評語綜合評價教師評價組長評價個人評價評歸納總結(jié)5

客觀分析自己、評價別人，提高心理承受力，激勵進(jìn)步設(shè)計意圖拓展作業(yè)6

舉一反三，開拓思路，引出新知，培養(yǎng)環(huán)保意識設(shè)計意圖

計算個人一月碳足跡，并分析數(shù)據(jù)，將結(jié)果