大班美術教案(6篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——大班美術教案(6篇)作為一位不辭辛勤的人民教師,往往要根據教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。那么問題來了，教案應當怎么寫？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

大班美術教案篇一

1、幼兒動手動腦利用廢棄物做小手工。

2、在制作中讓幼兒了解南極企鵝的形態(tài)。

3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的企鵝。

啟發(fā)幼兒創(chuàng)造企鵝的動態(tài)變化。

廢棄的白色紙杯3個(其中一個在外層涂成全黑色晾干)剪刀、膠水或雙面膠，彩筆。

師：“在南極啊，有一種動物，它呀，有著白呼呼的肚皮，和黑色圓滾滾的胖身體。會游泳，走起路來啊，還一搖一擺的，你們能猜到這是什么動物嗎?〞(企鵝)

“企鵝有2只腳，它也可以像我們小朋友一樣站著，但是它太胖了，所以走路時一搖一擺的(教師帶領幼兒一起看圖片，學企鵝走路)

1、師：“今天我們要來做一只可愛的企鵝，要用家里用過但已經用不著的東西來做，我們把這樣的東西叫做“廢棄物〞，誰能想一想什么樣的廢棄物可以做成企鵝?

2、師：“老師這里就有一只用廢棄物做的企鵝，你們看一看這是用什么廢棄物做的?(紙杯)

3、師：“原來平日不用的東西可以做出這么可愛的小動物，你們想不想做啊?那細心聽一聽，看一看，老師是怎么做這只小企鵝的。

（看制作好的圖片）

1、將白色的紙杯剪去底部，再剪開，變成一張類似長方形的紙板。在這張紙板上先用黑色水彩筆勾畫出一對翅膀，一個半圓形的白肚皮，一對可以站立的腳，一張企鵝的嘴巴，和2個小圓圈。(1個杯子畫不下的幼兒可以將第2個紙杯剪開備用)，畫完以后將這些都剪下。

2、上色：將翅膀和腳涂成黑色，嘴巴都涂成橘黃色，2個小圓圈當中點上一點黑色用做眼睛。

3、將已經在家涂成黑色的紙杯倒扣在桌子上。(先黏眼睛和肚皮在黏嘴巴，這樣做比較簡單把握好嘴巴的位置)

4、翅膀和腳可以根據企鵝的動作貼出不同動態(tài)中的企鵝。

1、提醒幼兒注意剪刀的安全使用。

2、教師巡察指導。

1、相互欣賞作品，讓做好的小朋友拿著做好的小企鵝學企鵝走路。

2、紙杯還可以做成什么?相互探討，回家與家里人嘗試制作別的動物或東西。

1、企鵝一直呆在南極可無聊了，它想出去旅行。小朋友們想帶它去哪里?

2、讓幼兒畫出想帶小企鵝去的地方，小企鵝出發(fā)旅行咯!

本節(jié)課是幼兒園大班一節(jié)手工課，利用生活中廢棄的紙杯，將物品回收再利用，做成可愛的南微小企鵝，通過制作小企鵝來了解小企鵝的外形特征。同時，廢棄物的再利用也能啟發(fā)幼兒形成勤儉儉約的品德。

設計時以猜謎的形式讓幼兒了解關于企鵝的知識，引起幼兒對活動內容的好奇與興趣，從而提高幼兒的注意力。通過問題的提出與表達的方式讓幼兒了解廢棄物的再利用，有助于培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識。操作步驟詳細說明，易于幼兒理解與操作。教師將制作步驟演示給幼兒看，讓他們動手制作。

我覺得本節(jié)課的不足之處是在教師演示制作過程的時間較長，幼兒的注意力不能長時間集中，課堂秩序不是很好，我想在今后的教學工作中自己要注意。

小百科：企鵝能在-60℃的酷寒中生活、繁殖。在陸地上，它活像身穿燕尾服的西方紳士，走起路來，一搖一擺，遇到危險，連跌帶爬，狼狽不堪。

大班美術教案篇二

1．能自主摸索學習折小書包：看圖示折、看步驟折、看成品折等。

2．學習中遇到困難能主動向老師和同伴尋求幫助。

3．激發(fā)幼兒上小學的愿望。

4．了解書包的結構和功能。

5．培養(yǎng)幼兒與同伴之間和氣相處并珍惜這份友情。

1．折書包圖示、折書包步驟演示、范例：書包。

2．收集生活中的各種廣告紙人手一張。

時間過得真快，再過2個月我們大班小朋友就要畢業(yè)了，將要道別幼兒園，成為一名能干的小學生。那小學生每天都要帶什么上學呀？（探討陳述）

1．（出示范例小書包）我們今天就來學習折書包，看看書包是怎么做的？說說要幾個步驟才能成功？

2．你覺得哪個步驟看不懂的可以提問？誰能幫助他？

3．對難度大的或幼兒實在看不懂的地方老師示范。

1．提供有層次的材料：有折成功的作品書包若干、圖示步驟圖、有圖示和分步折紙示意圖。

2．讓幼兒探討說說哪一種形式學起來是最難？勉勵幼兒挑戰(zhàn)有難度的進行學習。

1．要求：自主選擇學習折書包的方法，可以看圖示折、可以結合分步折紙圖折、可以看折成功的作品折或直接跟老師學習折。

2．折紙過程中遇到困難可以向老師或同伴學習。

3．提醒幼兒正確使用剪刀。

1．說說你方才成功了嗎？在什么地方碰見了困難，我們一起來幫他解決。

2．對幼兒出錯的地方逐一進行改正。

3．邊欣賞自己折的書包邊念兒歌“小書包〞

大班美術教案篇三

1、學習畫螺旋線表現(xiàn)花朵；

2、能運用不同的顏色表現(xiàn)花朵，

3、喜歡參與活動，大膽表現(xiàn)。

1、經驗準備：幼兒外出和老師一起觀測各種形態(tài)的花，認識花的名稱，收集花的照片和圖片，進行比較觀測：“有幾片花瓣？〞“什么花也有x片花瓣？〞花瓣的形狀像什么？哪兒是花心？聞一聞花的香味一樣嗎？花都有什么顏色？什么小動物喜歡到花里來做客？

做游戲《小蜜蜂采花蜜》，進一步熟悉各種花的名稱和特征。

2、材料準備：棉簽、各種顏料、抹布、桌墊、白紙。

3、教具準備：范畫、棒棒筆、顏料。

1、出示并觀測范畫，引發(fā)幼兒興趣：

“春天來，春天來，花兒朵朵開，紅花開，白花開，蜜蜂蝴蝶都飛來——〞（將小蜜蜂的圖片貼在手上，‘飛’到范畫上）

“小蜜蜂飛到哪里了？〞“這里的花像什么？有什么顏色？〞

“這樣的花是怎樣畫出來的？〞（幼兒自由發(fā)表看法）

2、學習螺旋線的畫法：

⑴在紙上點一個點當做花心，從花心開始向外畫，一圈比一圈大，畫的圈數(shù)越多，花兒就變得越大。

⑵從外向里畫，先畫一個大圓弧，不要封口，一圈比一圈小，最終畫到“花心〞，最終添畫小草、葉子。

3、幼兒運用螺旋線表現(xiàn)繪畫花朵；

⑴針對幼兒能力的強弱，分層次指導；

▲指導能力強的幼兒運用螺旋線表現(xiàn)大量花朵，構圖飽滿；

▲指導能力弱的幼兒把握運用螺旋線表現(xiàn)花朵的方法。

⑵以小蜜蜂的角色指導幼兒繪畫：

▲運用豐富的色調繪畫—“小蜜蜂喜歡五顏六色的花朵！〞

4、欣賞幼兒作品：

⑴將幼兒的繪畫作品都放在地板上，布置成一個大花園，請幼兒相互說說“哪一朵花大？哪朵花?。卡?/p>

⑵請幼兒選擇小蜜蜂或小蝴蝶去粘在自己喜歡的作品上。

一、選材

本次活動的選材貼近幼兒的生活，符合幼兒的審美要求，他們熟悉花，又不缺乏對花的愛好之情，那么，在此基礎上，讓幼兒用繩子來表現(xiàn)創(chuàng)作難度就不會太大。

本次活動是我自己設計的，和中班的一個主題內容《花花朵朵》十分相像，但我考慮到繩藝技巧的運用對小朋友來說比較生疏，所以我選擇了大班進行教學。

二、目標

本次活動的目標制定是

1.欣賞菊花、荷花、梅花等，了解它們的外形特征。

2.嘗試用繩子來表現(xiàn)花朵的形態(tài)。

3.體驗表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)幼兒愛好花、愛好大自然的情感。

三、過程

1.引題

情景引題，激發(fā)興趣。以花仙子引題，吸引了幼兒的注意力，也讓幼兒充滿向往之心和摸索的欲望。

2.談話

通過提問、欣賞、交流，讓幼兒體會、感受花的美麗，簡單了解各種各樣的花，以及它們的外形特征。

3.幼兒活動

我以花仙子開花展作為引子，充分調動幼兒主動操作的積極性，這也是幼兒的一個嘗試活動，他們利用教師所提供的材料，根據自己的意愿進行選擇并操作，在這個過程中是充分表達其主體地位的。

四、展示

展示活動是對幼兒操作活動結果的確定與相互評價，讓幼兒感受花的美麗的各種表現(xiàn)形式，從而提高審美能力。

大班美術教案篇四

1、知道花朵的結構，顏色的變化。

2、把握畫砂紙畫的技法，能用不同的力度和色調表現(xiàn)畫面的主次層次。

3、感受畫砂紙畫的樂趣。

各種花圖片、砂紙畫范例、人手一張砂紙、蠟筆。

一、出示各種花圖片，探討引出課題：

——大自然里有大量漂亮的花，今天老師都給這些漂亮的花拍了照片,帶來給小朋友看。

——小朋友你們喜歡那一朵花，都可以說說花的顏色和形狀嗎？

小結：花有花心、花瓣；每朵花的花瓣顏色都不同（如：從花心深深的紅漸漸就變白了）

二、教師講解示范：

1、出示白紙和砂紙，讓幼兒觀測砂紙的特點，大膽陳述砂紙和白紙的不同之處。

（白紙光滑、涂上顏色嬌艷，砂紙底色深、粗糙、上面有小沙礫、對油畫棒的著色力較好。）

2、畫畫時用什么樣的方法涂色呢？師幼共同用手指撫摸手背的方法感受力度的輕重。

（涂底色時用油畫棒平貼在砂紙上輕輕的掃過。畫主要部分時要用力，象手指重重的按在手背上。）

3、引導幼兒大膽在砂紙上畫出漂亮的花朵。

（1）用白色蠟筆畫出花的外形。

（2）試涂各種顏色，摸索發(fā)現(xiàn)適合砂紙畫選用的顏色。

(花心黃黃的、花瓣顏色從花心深深的紅漸漸變白)

三、幼兒作畫，教師巡回指導。

勉勵能力弱的幼兒大膽作畫。

四、作品展覽，幼兒互評。

從畫面的主次層次表現(xiàn)狀況、顏色的選擇、內容的表現(xiàn)的狀況。

大班美術教案篇五

1.在觀測畫面中發(fā)現(xiàn)遮擋關系，感受遮擋效果，提高美術欣賞能力。

2.學習遮擋的繪畫技巧，并用之表現(xiàn)虞山樹景層疊、若隱若現(xiàn)的美景。

3.激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、親近自然的情感。

1.《十里青山》ppt課件。

2.投影儀、視頻轉換儀。

3.大小不同的樹紙樣若干、拼貼紙若干。

4.黑色水筆人手一支、綠色繪畫紙人手一張、展示板、膠布等。

1.欣賞視頻，感受虞山之美。

師：常熟有一座山叫什么？虞山上有哪些美麗的風景呢？我們一起來欣賞一下。

（剪輯制作一段介紹虞山的視頻，讓孩子在如詩如畫的動態(tài)畫面中欣賞虞山之美，喚起孩子對虞山美景的回憶。）

2.觀測操作，感受物體間的遮擋效果。

（1）定格畫面，感受樹與樹之間的遮擋。

師：虞山上最多的是什么？老師拍了一張照片，請小朋友數(shù)數(shù)圖片上有幾棵樹？

師：有人說八棵、有人說九棵，那終究有幾棵？我們一起來數(shù)一數(shù)。

師：在這里還藏著一棵樹，咦！它的樹冠、樹枝呢？

（教師利用ppt課件演示，以一張樹林的實景圖導入，設疑數(shù)樹，由答案不一，引發(fā)探究，再將實景圖“一片樹林〞過渡成線條勾畫畫“一片樹林〞，點出樹木間存在著前后遮擋現(xiàn)象，讓孩子在觀測分析中感受物體間的遮擋關系。）師小結：層層疊疊的樹木，相互遮擋，給人一種郁郁蔥蔥的美感。

（2）小樹拼貼，表現(xiàn)遮擋關系。

幼兒操作師：我們也來給創(chuàng)造一片樹林吧！請小朋友從筐中選幾棵小樹擺一擺，貼一貼，看看哪些樹被遮擋起來了。

師：你的樹林中，哪些樹被遮擋了？這棵樹在前面還是后面？

師幼合作，畫出樹林的輪廓線。

師：我們一起把這片樹林畫下來吧。先畫哪一棵？再畫哪一棵？

師小結：在表現(xiàn)遮擋關系的景物時，我們可以先畫出前面的景物，然后畫后面的，在交接的地方可以省略遮擋的線條。

糾錯——感知遮擋部分的畫法。

師：用這種方法可以畫出一大片樹林，看老師畫的對嗎？錯在哪里？

（抽象的概念只有建立在感性認識的基礎上，才能讓孩子真正地理解。實物教具小樹的提供，讓孩子在拼貼樹林的游戲情境下，通過操作，直觀地了解到擋住的部分是看不見的，而師幼共同勾畫和比較糾錯，則自然地將貼過渡到畫上，進一步穩(wěn)定了孩子對上面環(huán)節(jié)知識點的把握，同時也對下一環(huán)節(jié)尋覓更多層次的遮擋作了鋪墊，明了地說明白遮擋部分在繪畫時是不畫出來的。）

（3）進一步摸索層層遮擋的表現(xiàn)方法。

師：在這片密密的樹林中還藏著大量景物呢？（定格實景畫面，樹、房、山層疊），我們一起來找找。

師：在這幅美麗的虞山風景畫中，你看見了什么？哪些景物在前？那些景物發(fā)生了遮擋呢？

師：假使要畫樹叢中的房子，房子后面的遠山，應當怎么畫呢？

（在幼兒回復的基礎上，教師通過ppt課件，以線描畫的方式在范例風景畫上逐步演示作畫步驟：前后層疊的樹木，被遮擋的房子，遠處的群山，重點示意孩子關注遮擋的部分，明確繪畫要點：從畫紙中下方開始畫前面的景物，依次往上推進畫被遮擋的景物。）

3.幼兒操作，大膽構畫孩子眼中的虞山風光。

師：美麗的虞山隱蔽著這么多的機要，我們一起來找一找，畫一畫，夸一夸虞山美景吧。

（播放悠揚的民樂《高山流水》，孩子在綠色的操作紙上構思畫面，教師巡回指導，勉勵孩子大膽表現(xiàn)遮擋的景物，ppt視頻循環(huán)滾動播放虞山美景。水筆沙沙，琴音悠揚，活動室充滿了濃濃的藝術情趣，良好的氣氛激蕩著孩子的心靈，營造出一種此出無聲勝有聲教育效果。）

4.作品欣賞，再次探討表現(xiàn)遮擋的要點。

（1）展示幼兒作品，布置成長卷畫形式，幼兒自由欣賞。

（2）選取一幅作品進行點評：請幼兒介紹一下有哪些美麗的風景；請同伴找一找哪些景物發(fā)生了遮擋；糾錯。

（長卷畫的展示方式，將孩子的單一行為提升到集體層面，使作品又多了一層新的視覺效果，站在畫前，仿佛徜徉在綿延的山脈中，人、景、畫合二為一，給人一種身臨其境的藝術效果，也是一種美的享受。）

欣賞、繪畫都是一項較為恬靜的活動，但由于媒體教具的運用、藝術氣氛的營造以及教師遞進的啟發(fā)式提問，使得孩子在活動中興趣濃重，表現(xiàn)積極，氣氛活躍。在一篇碩士辯論論文上我看到這樣一句話：“優(yōu)秀的兒童美術教育并不是回避繪畫技巧的傳授，而是自然而然地滲透到活動的各個環(huán)節(jié)。學前美術教育應當堅持發(fā)展適合的原則，根據兒童的實際需要支架兒童的發(fā)展。〞我想，這也是我設計本活動的主要依據。

大班美術教案篇六

1、嘗試將半圓形聯(lián)想相出各種動物形象，并進行簡單的.分割。

2、選擇自己喜歡的顏色進行涂色，體驗成功的喜悅。

3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

4、勉勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術的熱愛之情。

1、找找半圓形

引導：圖片上的半圓形在哪里?你們知道還有那些小動物看上去像半圓形的嗎?

評議：半圓形對孩子來說比較熟悉，能很快的聯(lián)想自己知道各種半圓形特征的小動物，孩子發(fā)言活躍，興趣也很高，樂樂還結合小班時的經驗說：老師小班的時候，在活動區(qū)夾夾子游戲的好多小動物都是半圓形的，有小刺猬、烏龜、孔雀，星宇說：我們聽過的故事