2023年數(shù)學(xué)教研活動(dòng)心得體會(huì)(3篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年數(shù)學(xué)教研活動(dòng)心得體會(huì)(3篇)在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì)，從而不斷地豐富我們的思想。我們想要好好寫一篇心得體會(huì)，可是卻無從下手嗎？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

科學(xué)教研活動(dòng)心得體會(huì)教研活動(dòng)心得體會(huì)及感悟篇一

值得學(xué)習(xí)的方面：

2、目標(biāo)的`定位比較明了。從科學(xué)知識(shí)、科學(xué)能力還有科學(xué)態(tài)度這三方面去定位。目標(biāo)抓的比較到位。

3、材料的準(zhǔn)備：一是為幼兒提供足夠的材料，使每個(gè)幼兒都有探究的條件和可能，引起幼兒的探究的興趣；例如：湯戰(zhàn)琴老師的《巧妙的磁鐵》她為孩子們準(zhǔn)備的材料不僅是人手一份，而且每份材料有5-6樣，為孩子的探究提供了觀測(cè)、比較的機(jī)遇。二是材料來自幼兒的生活。例如《沉與浮》這個(gè)活動(dòng)中收集的材料都是孩子們平日玩的玩具作為試驗(yàn)材料，取材便利。

4、教學(xué)的方法：有集體操作、自選操作、有觀測(cè)法，試驗(yàn)法、探討法等，教師們能充分使用多種方法，激發(fā)幼兒科學(xué)摸索的興趣。

5、教學(xué)過程：在科學(xué)教學(xué)活動(dòng)中拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野，充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和規(guī)律，使各個(gè)領(lǐng)域內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，重視綜合性、趣味性、活動(dòng)性、操作性，寓教育于生活、游戲之中。結(jié)果具有經(jīng)驗(yàn)性。提升了幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。例如《好玩兒的水》孩子們的生活每天多離不開水，通過學(xué)習(xí)后，孩子們發(fā)現(xiàn)了好多有關(guān)水的機(jī)要，不僅僅是停留在對(duì)水的用處上，提升為對(duì)水的性質(zhì)的認(rèn)識(shí)，如滾動(dòng)性，透明性，溶解性及水資源的保護(hù)友了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，及知識(shí)的提升。

值得反思：

1、不能“拿來主義，全盤照收〞有的老師把現(xiàn)成的教案拿來就上，不根據(jù)自己的實(shí)際狀況，及孩子的狀況去分析教材，分析孩子。因此跟著別人的教學(xué)思路一步一步灌輸下去。這樣能提高自己的上課水平嗎？例如《好玩兒的轉(zhuǎn)動(dòng)》其中有的知識(shí)不適應(yīng)孩子的認(rèn)知：在老師的講解中出現(xiàn)好多漢字，例如轉(zhuǎn)、甩、搓、跑、撥等表示力氣的漢字，老師在操作中展示出來，孩子根本不會(huì)理解。

2、教師自己對(duì)材料的使用沒有充分去探究，在試驗(yàn)過程中，有失敗的試驗(yàn)。例如《小紙屑跳舞》的試驗(yàn)中，教師用尺做試驗(yàn)，摩擦起電，沒成功。試驗(yàn)不成功，教學(xué)目標(biāo)就達(dá)不到。

3、通過中班的科學(xué)教研活動(dòng)，在接下去的大班科學(xué)教研活動(dòng)，要求老師們?cè)谶x材、準(zhǔn)備、這兩方面特別重視。爭(zhēng)取把每個(gè)活動(dòng)上好，上出有質(zhì)量的課。

科學(xué)教研活動(dòng)心得體會(huì)教研活動(dòng)心得體會(huì)及感悟篇二

總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成狀況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作狀況，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)當(dāng)包括什么內(nèi)容呢？以下是我整理的科學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

此次活動(dòng)有四位科學(xué)老師參與，每位老師任意選上一節(jié)課，由評(píng)委打分，選出的最高分的老師準(zhǔn)備其次次聽課。為了此次活動(dòng)老師們都積極、認(rèn)真地對(duì)待，無論是教具還是教學(xué)設(shè)計(jì)都精心準(zhǔn)備，并取得了不錯(cuò)的成績(jī)。譬如王道江老師上的六年級(jí)科學(xué)《讓生活充滿陽光》，在新授時(shí)，教師帶來大量試驗(yàn)儀器，并在學(xué)生面前熟練的操作，讓學(xué)生看到了有關(guān)光的好多微妙之處，這大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三年級(jí)孫偉老師和四年級(jí)吳秀云老師的課上也有不上亮點(diǎn)，整堂課孫老師、吳老師都面帶笑容，親切和藹，大大拉近了與學(xué)生之間的距離，使得課堂氣氛輕松自然。經(jīng)過第一環(huán)節(jié)王道江老師獲得了第一，上了其次次課，讓大家又獲得了一個(gè)交流學(xué)習(xí)的.機(jī)遇。

當(dāng)然每堂課并不是那么完美無缺，一些共病也是不容忽視的。一些問題設(shè)計(jì)太瑣碎，教師語言羅嗦，不利于學(xué)生進(jìn)行有效的思考，一堂課下來，教師十分的辛苦，學(xué)生卻很閑靜。建議教師要明確教師目標(biāo)，找到教學(xué)難點(diǎn)的突破方法，做到思路明了，調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，問題設(shè)計(jì)要少而精，能使學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)知沖突，從而根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)去思考，使課堂變?yōu)閷W(xué)生思維的課堂，讓學(xué)生跟著老師思考，老師跟著學(xué)生思考。

提供摸索的時(shí)空不足，學(xué)生的體驗(yàn)不夠深入。學(xué)生的學(xué)習(xí)不是教師傳授的結(jié)果，而是要通過親歷，與學(xué)習(xí)環(huán)境交互作用才能實(shí)現(xiàn)。因此教學(xué)過程要立足于學(xué)生的發(fā)展，不是蜻蜓點(diǎn)水，而是春雨潤(rùn)物，扎實(shí)引導(dǎo)學(xué)生探究，提供廣闊的時(shí)空，讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，給足思考的時(shí)間，得以暴露其思考的過程。

課堂教學(xué)的目的不僅僅是驗(yàn)收通過，而是為進(jìn)一步推進(jìn)高效課堂的構(gòu)建，促進(jìn)教師扎實(shí)地研究課堂，特別是廣大農(nóng)村教師能切實(shí)參與課堂教學(xué)改革，理解實(shí)踐教學(xué)策略，在以后的的教學(xué)中我們會(huì)繼續(xù)探究繼續(xù)努力真正上好每一節(jié)課。

科學(xué)教研活動(dòng)心得體會(huì)教研活動(dòng)心得體會(huì)及感悟篇三

這次“潮涌普陀〞活動(dòng)是我參與的第一次大型的小學(xué)科學(xué)教研活動(dòng)，能夠參與這樣的活動(dòng)，我感到十分高興。

從上學(xué)期五月份起，我開始接觸小學(xué)科學(xué)這門學(xué)科，到現(xiàn)在，實(shí)際上已經(jīng)是4個(gè)月的時(shí)間了。在這段時(shí)間中，我一直在思考怎樣更好地和小學(xué)生溝通，怎樣才能更好地把我所知道的科學(xué)知識(shí)傳授給他們。這里，我想用“傳授〞這個(gè)詞可能不是很恰當(dāng)，由于一些前輩老師一直在跟我說小學(xué)科學(xué)應(yīng)當(dāng)是“讓學(xué)生自己去摸索〞，“從玩中學(xué)〞這樣的一門課程。我想，主要還是由于經(jīng)驗(yàn)不夠，不知道怎么才能真正地讓學(xué)生“從玩中學(xué)〞。我也知道興趣是最好的老師，但是光讓學(xué)生自己玩，自己摸索，自己思考，這個(gè)能得到的知識(shí)是很有限的。我想我們應(yīng)當(dāng)更好地利用時(shí)間，所以，老師的引導(dǎo)就變得尤為重要，假使老師沒有引導(dǎo)好，一節(jié)課就很簡(jiǎn)單散掉，偏離一節(jié)課的內(nèi)容要點(diǎn)。所以我每次都對(duì)上課的時(shí)候“老師不要講得太多〞這一點(diǎn)都不知道該如何把握是好。我明白以小學(xué)生的水平不可能在一節(jié)課當(dāng)中明白那么多，但是我想就是泛泛而談也應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生學(xué)到大致的概況，基本的原理，操作的規(guī)范，由于這些到初中、高中時(shí)再去改正就會(huì)變得更難了。小學(xué)生總是對(duì)各種事物都充滿了好奇，有各種各樣的問題從他們的腦子中冒出來，我們又不可能知道所有的答案，所以要當(dāng)好一個(gè)科學(xué)老師是相當(dāng)不宜的。我就是懷著眾多的不解來參與了這次活動(dòng)，希望從這次活動(dòng)中得到一些答案。

沈三小張玲燕的《反沖運(yùn)動(dòng)》這一節(jié)課是讓我相當(dāng)佩服的一節(jié)課，十分有創(chuàng)意，可以看出花了大量的心思。其中的雙節(jié)氣球動(dòng)力小車在課本的基礎(chǔ)上又進(jìn)一步加深，模擬了火箭的多節(jié)式發(fā)射系統(tǒng)。后來的火柴火箭，讓我不由得想起我高中時(shí)的物理課，那節(jié)物理課上我的物理老師也給我們制作過一根類似的火箭，用的火柴頭的量更多一些，因此火箭升空的距離也更遠(yuǎn)一些，但是高中生和小學(xué)生的理解水平終究還是存在著很大的差異的，所以，我對(duì)這節(jié)課上學(xué)生的表現(xiàn)那是相當(dāng)佩服的。由于依照教研室布置的任務(wù)，我準(zhǔn)備了五年級(jí)上第四單元的課件，在課件制作過程中，我發(fā)現(xiàn)小學(xué)科學(xué)的難點(diǎn)還是好多的，像第四單元這樣的課程我覺得好像是比較難操作比較難上的，在這一單元中有大量學(xué)生實(shí)踐操作的項(xiàng)目，這些項(xiàng)目有些也和我們即將舉行的科技節(jié)比賽中的一些項(xiàng)目相互聯(lián)系起來。我在想，現(xiàn)在的小學(xué)生真的有這么高的水準(zhǔn)嗎?估計(jì)是只會(huì)做，不理解是什么原理的，這樣還稍微簡(jiǎn)單點(diǎn)。先別說五上的第四單元，就是其次單元中的太陽能熱水器的制作，這個(gè)東西要確實(shí)達(dá)到讓水熱起來這一點(diǎn)也已經(jīng)是很不簡(jiǎn)單了，再加上天氣等原因，感覺要真的做出一個(gè)能使水變熱的太陽能熱水器好像還真是不太簡(jiǎn)單啊!所以像張老師這樣的創(chuàng)新精神是值得我們學(xué)習(xí)的。

下午的優(yōu)秀試驗(yàn)器材改進(jìn)、自制教具展示中，我又進(jìn)一步體會(huì)到了集體的聰慧是強(qiáng)大的，我想我平日還是缺乏思考，沒有把一些十分普通的東西拿來細(xì)細(xì)研究，其實(shí)科學(xué)無處不在，一些簡(jiǎn)單的東西稍稍改變