粉刷匠教案反思 粉刷匠教案中班反思(四篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——粉刷匠教案反思粉刷匠教案中班反思(四篇)作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？這里我給大家共享一些最新的教案范文，便利大家學習。

粉刷匠教案反思粉刷匠教案中班反思篇一

認知目標：理解歌詞、懂得旋律;

技能目標：能夠自己演唱這首歌;

情感目標：能夠在活動中獲得開心;

物質準備：視頻、音樂、鈴鼓

一、開始部分

音樂導入。

開始放音樂《我是一個粉刷匠》，帶領小朋友們進入一個粉刷匠的世界。

二、基本部分

1.觀看視頻、了解歌詞。老師在一邊根據視頻講解歌詞，讓小朋友對唱詞有一個更深刻的印象

2.示范唱。老師領唱、幼兒整體跟唱，進一步熟悉歌詞和節(jié)奏。

3.練習唱。讓小朋友自己用鈴鼓邊打節(jié)奏、邊練習唱歌。

4.創(chuàng)造性學習。讓小朋友自己根據歌詞做動作，從而開發(fā)小朋友的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新能力

三、終止部分

讓小朋友一起唱歌、開一場小型的音樂會。

小朋友們自己回家給爸爸媽媽演唱自己新學的兒歌，并根據節(jié)奏自己編舞蹈動作，然后下一節(jié)課與小朋友交流。

粉刷匠教案反思粉刷匠教案中班反思篇二

1、通過學習歌曲《粉刷匠》，使學生能夠用活潑、輕松的聲音，依照節(jié)奏和曲調有表情地演唱歌曲。

2、學生能夠用打擊樂器為歌曲進行伴奏，從而培養(yǎng)學生初步的小組合作能力。

3、通過為歌曲創(chuàng)編動作，逐步培養(yǎng)學生的參與意識和創(chuàng)造意識。從而在創(chuàng)編中感受勞動的愉快。

有感情的演唱歌曲。

用樂器為歌曲配伴奏

鋼琴、錄音機、磁帶、多媒體課件、打擊樂器、小帽子

1、導入：在上課之前咱們先放松一下，讓我們一起做個游戲，游戲的名字就叫“超級模仿秀〞。

2、游戲要求：請同學邊聽節(jié)奏邊觀測老師拍節(jié)奏的動作，然后把它模仿出來。

3、教師分別拍擊x0︱x0︱和xxx∣x0∣學生模仿。注意教師要提醒學生細心觀測老師拍節(jié)奏的動作以及拍節(jié)奏時的強弱規(guī)律。

4、請同學看黑板：第一組拍x0︱x0︱兩遍，其次組拍xxx∣x0∣兩遍，我們比比看哪組最齊。

1、導入：現(xiàn)在老師這里有一首十分好聽的音樂，想請你們用我們剛剛拍好的節(jié)奏為它進行伴奏。

2、教師播放歌曲的伴奏，和學生一起進行伴奏。

3、方才老師聽到有些同學都會唱這首歌曲了，那你們知道歌曲的名字嗎？（粉刷匠）那誰愿意給大家唱一唱？（唱后請同學進行評價）

4、現(xiàn)在請你們聽聽小粉刷匠的演唱吧！

5、下面請同學小聲跟著老師演唱歌曲的歌詞。（教師出示歌片）

6、請試著唱一唱歌曲。請你們聽聽老師在唱時歌中的“的〞和“了〞字是怎樣唱的？

7、請你們唱一唱歌曲，注意“的〞和“了〞的發(fā)音。

8、歌曲處理：

1）導言：現(xiàn)在我們同學已經會唱歌曲了，為了讓大家把歌曲唱得更好，我們來一句一句的唱一唱。

2）我們先來看看第一句：“我是一個粉刷匠，粉刷才干怎么樣？（強）請你邊唱邊做動作。那小粉刷匠的心情如何？請你用高傲的心情邊做動作邊唱一唱第一句。

3）聽了你們的演唱，老師能夠明白的感受到小粉刷匠的高傲心情?，F(xiàn)在我們來看看其次句：“我要把那新屋子刷得很漂亮〞，請你們想想，粉刷匠把房子刷得很漂亮心情怎么樣呢？那老師聽聽你們唱得美不美，請你們邊唱邊做動作。

4）你們唱得真美！我們現(xiàn)在來看看第三句和第四句，你們想象一下，小粉刷匠在粉刷房子的過程中小鼻子變成了什么樣？（學生自由回復）那為了突出粉刷匠的.小鼻子，我們的聲音應當怎樣？（強）那我們在唱第三句時，為了能夠把第四句中的小鼻子突出出來，我們的聲音應當是弱還是強呢？（弱）我們現(xiàn)在來唱一唱，注意聲音的強弱變化。

5）你們唱得真好聽，老師也想唱一唱，現(xiàn)在就請你們細心聽一聽老師唱得和你們有什么不同？（教師演唱“哎呀我的小鼻子〞時做一個漸慢的處理）

6）你們覺得在唱這句時，你們最喜歡那一種演唱？為什么？（引導學生說出十分俏皮、可愛）那現(xiàn)在我們就來唱唱這句。

7）其實，在演唱歌曲時，只要你們發(fā)自內心的演唱，那我們的表情自然就會在歌曲中流露出來，你們是不是這樣做的呢？請你們用歌聲和動作告訴老師。（完整演唱歌曲）

9、你們唱得這么好，老師也想參與到你們的行列中，現(xiàn)在就請你們和老師和協(xié)同，老師唱黑色部分的歌詞，你們來唱紅色部分的歌詞。

10、為了能讓把歌曲表現(xiàn)的更好，老師為你們準備了兩個小樂器，你們看（教師出示串鈴和碰鐘并介紹演奏神態(tài)）一會我們就用這兩樣樂器為歌曲配伴奏，現(xiàn)在我們先來回憶我們課前拍過的節(jié)奏（教師出示節(jié)奏，并告訴學生碰鐘的節(jié)奏和串鈴的節(jié)奏）請你們分別徒手拍一拍。

11、現(xiàn)在請同學聽著伴奏，徒手拍一拍。（教師進行指導）

12、請個別同學上來用樂器進行伴奏，其他同學有感情地演唱歌曲。

13、你們協(xié)同的真好，現(xiàn)在老師想請上幾個同學上前邊來為大家邊演唱歌曲邊表演。再請兩個同學為他們伴奏4、同學們的表演真精彩，請你現(xiàn)在聽聽老師在唱什么呢？（教師范歌的譜子）

15、請你們跟老師一起試著唱一唱歌曲的譜子。

16、恩！你們唱得認真，你們看老師這里有什么？（教師出示無色的房子）現(xiàn)在老師想請你們幫忙把這個小房子粉刷得更漂亮。

17、準備工作：在粉刷前我們先把課前準備好的小帽子戴到自己的頭上。

18、同學們，讓我們開始粉刷吧?。ń處煵シ鸥枨冻屯瑢W一起邊唱邊表演）

1、導入：同學們，我們的小房子已經被粉刷得很美了（出示粉刷后的房子）但房子里和房子周邊還有一些紙屑、和塵土，為了讓小房子變得更美麗、更清白讓我們一起為它清潔一下衛(wèi)生吧！

2、你們想想在給房子清潔衛(wèi)生時，你們都會做哪些動作？請你們做一做。

3、請你們邊聽音樂邊來為小房子清潔衛(wèi)生。

你們看，小房子在你們的辛勤勞動下變得這么清白，這么漂亮，你們可真能干，真是個愛勞動的好孩子。那我們今天的音樂課就上到這兒，請你們邊聽音樂邊走出教室。

教學反思：我在設計這一環(huán)節(jié)的時候，通過看圖說話，說：我還能幫媽媽做什么？繼而唱一唱、演一演。希望巧妙的置疑使學生產生極高的興趣，學習的主動性和積極性得以調動，加強了主體參與意識，形成了教與學的整合。學生能在原有的音樂基礎上，用旋律，把自己平日會做或做過的事情編成歌詞唱出來。既符合了一年級孩子好表現(xiàn)的心理特征，又讓他們在玩樂中完成這一教學環(huán)節(jié)，同時激發(fā)、培養(yǎng)其對音樂的興趣。但是，我有忽略了他們僅僅是一年級學生，創(chuàng)編整首歌難度太大，學生一下就沒有了興趣。

最終，我覺得整堂課缺少一根主線。應當圍繞“手〞或者“勞動最榮譽〞來開展教學活動。

粉刷匠教案反思粉刷匠教案中班反思篇三

1.感受豐富的色調，大膽運用刷子進行涂抹不留空隙。

2.積極參與活動，樂于用音樂、律動、繪畫等多種形式進行表現(xiàn)。

3.愿意幫助他人，享受合作游戲的開心。

1.有使用刷子的經驗，熟悉音樂《粉刷匠》。

2.畫紙鋪滿桌子或地面，白色油畫棒，各色水粉顏料，每人一個刷子。

3.音樂課件《粉刷匠》。

1.欣賞音樂課件《粉刷匠》，歡迎新朋友的到來。

(1)教師：“小小粉刷匠〞來和我們做朋友啦!細心看看，他在干什么?發(fā)生了什么事情?

幼兒：哈哈，他摔倒了，弄得一身的顏色。

(2)教師：假使你和他在一起，該怎么幫助他呢?(幫他一起刷墻)

2.獲得粉刷匠的禮物，了解涂鴉工具的使用方法。

(1)獲得禮物，初步了解工具。

教師：粉刷匠很感謝你們，有你們這樣的好朋友他太開心了。瞧!他還送了我們一箱禮物呢。

(2)小刷子律動。

教師：小刷子是怎么用的啊?誰能學學粉刷匠的樣子?(自由動作表演)

教師：刷子跳個轉轉舞，五彩顏色都喝下。刷子跳個扁扁舞，我們準備開始刷。(師幼跟隨音樂，邊說邊舞蹈)

用小刷子“舞蹈〞來和幼兒一起舞動，利于幼兒把握蘸顏料盒舔筆的動作。

3.涂鴉游戲，感受色調的奧秘。

(1)聽音樂，讓白色油畫棒在白紙上舞動。

教師：小刷子愛跳舞，白色油畫棒也特別愛跳舞，讓他隨著音樂動起來吧!

幼兒用白色油畫棒在白紙上繪畫。

(2)涂鴉魔術，變出油畫棒的舞蹈。

幼兒合作，教師進行個別指導，找找白色紙上隱蔽的小機要。(白色紙上有用白色油畫棒畫的畫，在幼兒用水粉顏料涂鴉的過程中會自然顯現(xiàn)出來)

4.拿起自己的小刷子和小色調盒，嘗試自己動手清洗工具。

夸夸自己，真是能干的粉刷匠!

粉刷匠教案反思粉刷匠教案中班反思篇四

藝術——音樂

1、學唱歌曲《粉刷匠》。

2、能跟上歌曲節(jié)奏，做一些簡單的刷墻動作?；顒訙蕚洌?/p>

1、多媒體。

2、幼兒自制紙帽子、刷子、小水桶每人一套?；顒舆^程：

1、“你們覺得小明的新屋子漂亮嗎？〞

2、“幫小明想想方法怎么辦呢？〞

小結：小明的房子沒有顏色不好看，它聽了你們的好方法，高高興興地來到了商店，并找到了工具。

1、“小明一回到家里，就開始準備刷墻了。它會怎么刷呢？〞

2、我們一起來看一看，聽一聽。

播放視頻。

1、“小明唱了些什么呀？〞

2、幼兒復述歌詞。

“你們聽得真細心，那小明是怎么刷的呢？有誰愿意刷給我們看一看〞

小結：做的真好，我們一起邊哼歌詞邊按順序來刷一刷吧。（按幼兒的動作來刷墻。）刷的真好，還有不同的刷法嗎？讓我們換個方向來試一試吧要跟上音樂節(jié)奏哦。（引導幼兒有節(jié)奏的刷墻。）

小朋友們，有沒有信心唱起來？