閱讀與寫作課程基于網(wǎng)絡考核方案

閱讀與寫作〔2〕課程基于網(wǎng)絡考核方案一、有關說明考核對象國家開放大學開放教育?？平逃卫?、小學教育專業(yè)學生。啟用時間2023年秋季學期?？己四康挠?，鑒賞各類文體文章?？己艘罁?jù)本課程考核說明是依據(jù)國家開放大學?閱讀與寫作課程教學大綱?、文字教材?閱讀與寫作?〔金振邦主編，中心播送電視大學出版社202361考核說明是課程考核命題的根本依據(jù)?？己朔绞郊坝嫹址椒?0%，60%。課程考核成績統(tǒng)一承受百分制，即形成60二、考核方式與要求〔一〕形成性考核1.的，進步學生的綜合素養(yǎng)?；诰W(wǎng)絡的形成性考核。形成性考核任務的形式及計分方法形成性考核任務列表1章節(jié)形式開頭時間3完畢時間16權重40％28-10學習測驗61210％36-7專題爭論91515％47-13教學理論活動121615％57-13小組學習51610％67-13學習記錄21810％績。第一次形成性考核任務完成“閱讀與寫作〔2〕作業(yè)與評價〞〔100分〕一、闡述題〔任選2題,每題20分，共40分〕比較消息和通訊的異同。談談文章修改的意義。結合個人實際談談教案的編寫。800文章?！?0注視崇高文學浮動于金錢與卑微之中，軀體已被漂浮，只剩下一顆蒼老的頭顱?！拜p〞的時代，從太太的體重到人生的信仰，從歷史的評說到音樂的節(jié)奏，以“輕〞為美已成為風范。失的““高、大、全〞，讓很多人以為那就是崇高。人心世道發(fā)生了大變化，人們在一個布滿陰霾的早上覺察金錢是那么得意。中國起自己……“時髦〞。常，大大路上消滅了一位舍己救人的英雄，人們可以理解小偷，卻要把救人者當作異端……文學家們〔請原諒我把一切舞文弄墨的人都歸入其內〕便有了自己的選擇。比起書中的人物，我們還要清潔得多哩！崇高的側面可以是平凡，絕不是卑微。?？思{在承受諾貝爾文學獎時曾說，詩人和作家的特別榮耀就是“提示人們記住士氣人類將永垂不朽。〞這就是宏大作家的良知。一邊羞羞答答地說一句“著書只為稻粱謀〞。其實假設單單為了換錢，以寫字做商品是也餓跑了為數(shù)不少的混混兒，起到了某種清理階級隊伍的作用。比魯迅先生鞭撻過的“二丑藝術〞，就是一種形象的卑微。二丑什么都明白，外表上唯唯喏喏，背后里教育江山，但他照舊為虎作倀。其它強大生物的懼怕，使人類渴望崇高。里的冷寂使你疑心自身的存在是否真實，我想地球最初分散成固體的時候或許就是這——我雖然草芥一般，卻不會屈服，我確定會爬上那座最高的山?？煮@的感情，是一種戰(zhàn)勝了恐驚之后的豪邁。大的和威猛的事物，有特別的寵愛。我在生活中查找捕獲蘊涵時代和生命本質的東西，由于“崇高〞感情的激發(fā)，有賴于事物確定的數(shù)量與質量。我們面對一條清淡的小河，叫做“秀麗〞的范疇。開的剪刀刈刻著神經(jīng)，我們不知道該如何處置眼前的窘境。在這種猶疑彷徨中，時代的“選擇〞場地，這是我們這一代作家的幸運。亡使一切完畢，它不允許反悔。無論選擇是正確還是錯誤，死亡都強化了它的力氣。尤其是死亡之前，大好大惡，大美大善，大徹大悟，大悲大喜，都有極淋漓的宣，成為人“人之將死,其言也善〞，就是說人臨死前，愛說真也是文學難得的材料。，也使我們更感覺自身的微缺乏道。由于山是沒有窮盡的。要求：主題明確，有自己要表達的根本思想觀點。思路明晰，全文要渾然一體。材料充實，要力爭真實經(jīng)受的事情，而不拾人牙慧。表達清楚，語言流暢。談論要要素齊備。其次次形成性考核任務階段性學習測驗:寫作理論與理論考慮〔100分〕。依據(jù)下編:寫作論第七章?文章寫作過程?教學內容作考慮闡述。2.篇幅不低于500字.3.同班或同學習小組的同學不行選擇一樣題目的文章，更不行有一樣的分析文字，否那么均無分數(shù)。第三次形成性考核任務教學理論活動:創(chuàng)作任意一種體裁的文學作品或寫作任意體裁與題材的文章1篇〔字數(shù)不限〕〔100分〕。要求：1.主要依據(jù)下編寫作論各章的教學內容選擇作品體裁。的分析文字，否那么均無分數(shù)。第四次形成性考核任務專題研討〔100分〕〔一〕爭論題目談談你對記敘類、談論類和說明類文體在教學和生活理論中運用的理解。談談你對日常應用文作用和意義的理解。談談你對電腦寫作的地位、作用以及將來開展的意義的理解。6．你是如何進展寫作〔作文〕教學的？〔二〕要求從上述6個問題中選擇其中2—3個題目發(fā)言。不許照抄教材，否那么為零分。網(wǎng)上進展,教師以下載的爭論發(fā)言文字為準評定成績。第五次形成性考核任務小組學習〔100分〕31000第六次形成性考核任務學習記錄〔100分〕網(wǎng)上學習爭論狀況以及動筆寫作狀況等〕登記在此存檔?！捕辰K結性考試考試目的檢測。命題內。其次，考試命題掩蓋本課程教材的1-9章，既全面，又突出重點。3050%，20%。考試手段基于網(wǎng)絡考試。開卷。5.90三、終結性考試題型及標準解答舉例閱讀與寫作〔2〕網(wǎng)絡考試試卷2040在寫作過程的幾個環(huán)節(jié)中，你認為哪個環(huán)節(jié)是最主要的，為什么這樣認為？運用比照，可以使說理更加鮮亮有力。請談談比照手法的作用。結合個人寫作實際，辨析感悟生活和激發(fā)想象的關系。參考答案：度給分。比照。馬上兩種或兩種以上可類比的事物或事理加以比較，從而講清道理，也出，以提示反面論點錯誤，襯托正面論點正確。感悟生活就是讓學生通過通過理論，增進對生活的觀看、考慮和感受。激發(fā)想激發(fā)想象的根底和前提。二．寫作題〔任選一題，60800800你自會走向成功。不管別人是否比你更聰明，更宏大，成就更高。只要你盡量發(fā)揮你自己的天賦專長，你自會有屬于你自己的成就。〞四、課程考核的相關內容下編：寫作論第七章文章寫作過程〔一〕考核學問點文章寫作過程的根本階段和主要內容。文章寫作構思的步驟、方法和一般規(guī)律。文脈貫穿、文章起草和文面標準的方法。文章修改的程序和根本方法。1．寫前預備理解：寫前預備要素。把握：2．寫作構思包括的要素。3．執(zhí)筆行文理解：〔1〕執(zhí)筆行文中的語感和語境?！?〕文脈的內涵和本質?！?〕文脈貫穿與作者思路的對應關系。把握：〔1〕起草方法4．潤色定稿把握：〔1〕潤色定稿的根本程序?！?〕編寫寫作提綱，呈現(xiàn)運思軌跡?！?〕綜合運用文章的根本理論學問，就某一篇文章的一兩個方面加以重點修改。〔4〕把握傳統(tǒng)寫作和電腦寫作的不同文面要求和審美標準。第八章記敘類文體寫作〔一〕考核學問點消息、文藝通訊、人物傳記寫作的方法和要領。〔二〕考核要求把握：〔1〕記敘文的一般特點。〔2〕記敘文的寫作要求。消 理解：〔1〕消息的根本構造?！?〕消息的寫作要領。通 理解：〔1〕通訊的特性?！?〕通訊的寫作要求。把握：〔1〕不同種類人物傳記寫作的根本要領?！?〕結合生活實際命題，學習消息、通訊和人物傳記的寫作。第九章談論類文體寫作一、考核學問點短小文藝評論的寫作。二、考核要求1．談論類文體概說把握：〔1〕談論文的構成要素?！?〕談論文的寫作要求。把握：讀書札記的寫作。把握：〔1〕教學論文的特點。〔2〕教學論文的寫作要領。理解：〔1〕作品評論的對象?！?〕作品評論的標準。第十章說明類文體寫作〔一〕考核學問點〔1〕說明類文體的文體特征和一般寫作要求?！?〕科學說明文的文體特征和寫作要領?！?〕講解詞、教案的文體特征和寫作方法?！捕晨己艘蟀盐眨骸?〕說明文的特點和構造方式〔2〕說明文的語言?！?〕說明文的寫作要求。理解：〔1〕科學說明文的特點和層次安排?！?〕科學說明文的語言和表現(xiàn)手法。理解：〔1〕講解詞的內涵和主要特征。〔2〕講解詞的形象性和感染力。把握：〔1〕教案的設計?！?〕教案的寫作方法。第十一章日常應用文寫作〔一〕考核學問點2．常用教學應用文的文體特征和寫作要領?！捕晨己艘罄斫猓簯妙愇捏w的一般寫作要領。把握：〔1〕書信的特點、作用和寫作要求。〔2〕電子郵件的特點、作用和特別的寫作要求。把握：〔1〕日記的作用和寫作方式。〔2〕自傳寫作的。理解：〔1〕演講稿的鮮亮特色和寫作要求?！?〕求職書的文體特征和寫作方法。把握：〔1〕總結的寫作方法?！?〕結合自己教學理論，寫一篇單一主題的教學改革總結?！?〕調查報告的寫作方法。把握：〔1〕通知的內涵?！?〕通知的寫作要求。第十二章電腦寫作〔一〕考核學問點電腦寫作的方式和思維。電腦寫作的表現(xiàn)手法和構造方式。電腦寫作的獨特語言風格。電腦寫作的審美要求。〔二〕考核要求理解：〔1〕什么是電腦寫作。〔2〕為什么說電腦寫作表達了的思維方式。理解：〔1〕電腦寫作的平臺及功能?！?〕電腦寫作輸入方法的種類與選擇。理解：〔1〕網(wǎng)絡信息的檢索方法。〔2〕網(wǎng)絡信息的處理方式。理解：〔1〕信息表達的多媒體和超媒體手段。〔2〕超級文本的開放性鏈接。理解：〔1〕電腦文本與傳統(tǒng)文章構造方式的差異?！?〕電腦文本構造的特點。電腦寫作的語言風格電腦文本的語言風格與特征。理解：