綜合實踐活動種植方案復(fù)習(xí)過程

大橋鄉(xiāng)學(xué)校綜合實踐活動種植實施方案“播下種子，收獲期望”一、主題背景1、從理論上分析：意識跟四周世界隔離開來”。《課程標(biāo)準(zhǔn)》也指出，要“充分利用學(xué)校、家庭和社會等教育資源，開展綜合性學(xué)習(xí)活動，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間”。為此，教師必需樹立開放的教學(xué)觀，讓學(xué)生走出課堂，參與實踐活動，把“死”的文獻(xiàn)資料與現(xiàn)實社會中“活”的資源結(jié)合起來，使課堂教學(xué)實現(xiàn)由平面、單向向立體、多向的轉(zhuǎn)變，開闊學(xué)生的視野，開放學(xué)生的思維，為學(xué)生供給展現(xiàn)才華的天地，所以建設(shè)一個讓學(xué)生進(jìn)展有效的校園實踐基地是格外必要的。2、從學(xué)校的資源來分析：在課程實施的大背景下，開展實踐活動必需有肯定的物質(zhì)依托，否則是難以長久的，學(xué)校認(rèn)真分析了本地和本校的特點，充分利用已有的資源，樂觀開發(fā)潛在的資源。、我校為一所農(nóng)村學(xué)校，本校多數(shù)教師都有過種植經(jīng)受或開展，供給了很好的前提條件。、大局部孩子的父母對種植都有豐富的閱歷，所以我們無需走多遠(yuǎn)，就可以找到很多的“農(nóng)業(yè)專家”來為我們指導(dǎo)。北京師范人是財寶，經(jīng)受是財寶，鄉(xiāng)村媽媽布滿了才智，我們要用‘朝圣般’的心情回憶鄉(xiāng)村生活，鄉(xiāng)村是人類文化的精華，爺爺奶奶就像圖書館?！边@番話語布滿了詩意、布滿了才智，也為我們開發(fā)課程資源供給了很好的借鑒。、對于農(nóng)村的孩子來講，對于生他養(yǎng)他的這片黃土地是最從種到收的歡快，對此也有深厚的興趣。過程！二、活動目標(biāo)：通過本次活動，使學(xué)生能說出一些蔬菜、農(nóng)作物的名稱、生初步把握一些種植方法，學(xué)會栽種一種植物.2、過程與方法：在教師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生自主經(jīng)受綜合實踐活動的各個過程；問題、并通過各種途徑，運用各種方法〔如觀看、調(diào)查、采訪、向父母請教等〕收集植物種植過程中的相關(guān)資料，從而解決問題；〔包括上網(wǎng)并對收集到的信息進(jìn)展簡潔加工處理和應(yīng)用的力量。3、情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生的古怪心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度，并在活動中體驗探究帶來的樂趣、成功的歡快；的艱辛。12四、活動人員一至八年級全學(xué)生五、活動設(shè)計與指導(dǎo)者全體教師六、活動的實施過程：第一階段：前期預(yù)備工作〔三月份〕1．調(diào)查統(tǒng)計小學(xué)教材上所涉及的植物和尋常常?？吹降霓r(nóng)作物，結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H進(jìn)展分類。查閱有關(guān)種植爭論方面的資料，了解各地對此相關(guān)的爭論。預(yù)備常見的植物種子。確定種植園的位置，各班劃分區(qū)域。其次階段：種植實踐〔四月份 十一月份〕了解植物的品種、特點、生活習(xí)性等，懂得種植的環(huán)節(jié)，把握簡潔的種植方法，學(xué)會栽種一種植物。了解一些無土栽培等型種植方法。3．具體活動步驟：〔1〕組織學(xué)生參觀校園，請園丁介紹校園里花木的種類、數(shù)量，主要品種的名稱、特點，如何栽培治理。制作調(diào)查表或列出訪問提綱，向家長、技術(shù)人員、農(nóng)民采訪、記錄。各小組爭論溝通，確定想在紅領(lǐng)巾種植園種植的植物；收集種子、幼苗或可以扦插的枝條。翻地、整地、施肥、種植。各班選出一些愛好種植的同學(xué)，成立“護(hù)綠小組”〔代定〕，對種植的植物進(jìn)展治理。圍繞種植的蔬菜、花卉進(jìn)展?fàn)幷?，了解植物簡潔的病蟲害病癥；了解植物根本的生長狀況及栽培方法。設(shè)計觀看記錄表，堅持記錄。收集無土栽培等型種植方法的有關(guān)資料，溝通。各班將收集的資料進(jìn)展歸納整理，一樣的合并，不同的列知名目，分類裝訂。第三階段：成果溝通〔十二月份〕班級展現(xiàn)種植的植物。當(dāng)一回校園美容師，進(jìn)展美化設(shè)計。展現(xiàn)、評價。談?wù)劵顒拥捏w會。七、預(yù)期成果對收集到的各類資料進(jìn)展匯編、做調(diào)查表，進(jìn)展觀看記錄，并拍種植的照片、寫一些觀看日記，談?wù)劵顒芋w會心得等?；顒庸卜治鍌€階段第一階段：確立子題階段〔3課時〕1、確定子題踐活動主題意向的調(diào)查。調(diào)查表班級 名種植園都有哪些植物？你最寵愛的是哪種植物？你知道要種植這種植物，需要哪些環(huán)節(jié)嗎？你對其中的哪個環(huán)節(jié)最感興趣？為什么？你認(rèn)為怎樣才能做好這個環(huán)節(jié)的工作？需要留意哪些問題？你還想了解哪些學(xué)問？依據(jù)調(diào)查結(jié)果，引導(dǎo)孩子們在以上問題中，有選擇性地篩選、歸類，并針對孩子們想解決的問題，連續(xù)指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)問題開放爭論，把問題變成了活動的不同子課題。2、指導(dǎo)分組A愿結(jié)組，充分表達(dá)了綜合實踐活動的自主探究性；B4“播種歡快，收獲幸福”活動分組一覽表第一小組 調(diào)研小組其次小組物資小組第三小組種管小組第四小組采摘小組第五小組攝影小組其次階段：制定方案階段〔3〕1、首先要明確各小組的任務(wù)分工，以免有做漏或做重的環(huán)節(jié)。中遇的問題須解決時要負(fù)責(zé)去調(diào)查〕物資小組的任務(wù)：1、收集種子2、在種植的過程中需要用到的種管小組的任務(wù)：1、種植2〔〕采摘小組的任務(wù)：1、采摘成果2、保管攝影小組的任務(wù)：1、整個過程的攝影2、配文字說明2、在制定活動方案的過程中，教師提示孩子們留意活動內(nèi)容要寫清楚詳實，分工要安排細(xì)致具體，目標(biāo)要明確全面。各小組設(shè)計活動方案。溝通，補充，不斷完善設(shè)計方案。第三階段：實施爭論階段〔10周〕開放活動。1、這一階段主要是先由調(diào)研小組依據(jù)本小組制定的綜合實踐活動打算去實施。制作調(diào)查表或列出訪問提綱，向家長、技術(shù)人員、訪問、收集、記錄。2、依據(jù)調(diào)研小組的調(diào)查結(jié)果，確定要種植的植物名稱。并對土地進(jìn)展實際測量，進(jìn)展規(guī)劃。3、與此同時，物資小組成員分頭收集植物的種子和秧苗，以及在種植過程中必需的一些工具等。4、種管小組依據(jù)本組打算進(jìn)展翻地、整地、施肥、種植、澆水等。5、在種植過程中，圍繞種植的蔬菜、花卉進(jìn)展?fàn)幷?，學(xué)生自己及栽培方法。6、設(shè)計觀看記錄表，堅持記錄。7、攝影小組的活動貫穿以上各個階段，記錄下各階段的詳實狀況。第四階段：成果溝通階段〔1周〕在多媒體教室組織了各小組活動的展現(xiàn)與溝通。采摘小組進(jìn)展采摘、保管并展現(xiàn)種植的植物。用他們寵愛的方式展現(xiàn)活動中各組的收獲與成果。溝通、評價。談?wù)劵顒拥捏w會。第五階段：總結(jié)整理階段〔1周〕1、將活動中收集到的各類資料匯編，如調(diào)查表、觀看日記、種植的照片、活動體會心得等。2、學(xué)生自己對本次活動過程及收獲進(jìn)展總結(jié)，并對他人及其小組作出客觀公正的評價。附評價表：評價內(nèi)容自評小組評價內(nèi)容自評小組評師評家長評1、是否認(rèn)真參與活動2、是否能認(rèn)真觀看思考問題學(xué)3、在爭論活動中是否能樂觀動手動習(xí)腦態(tài)4、是否認(rèn)真查相關(guān)資料度5、在活動中是否按時完成了任務(wù)難動2、在爭論活動中是否主動幫助別人合3、在爭論活動中是否主動尋求幫助作4、是否能虛心地聽取別人的建議、意批判識5、在小組活動中充分發(fā)揮了作用嗎果探1、在爭論過程中是否能獨立覺察了究 問題實踐力量實踐力量2、這些問題是否解決3、是否作了觀看記錄和完整的資料5、成果溝通，你是否有自己獨特的體會其他1、各個小組的任務(wù)既有分工又有合作