2023年大班音樂欣賞獅王進行曲說課稿

2023年大班音樂欣賞獅王進行曲說課稿大班音樂觀賞獅王進行曲說課稿1

一、說教材

音樂觀賞這種借助旋律以詮釋意境的藝術(shù)方式，必需通過靜靜地觀賞才能感受它特有的魅力，但對于幼兒園的孩子來說，這一要求具有肯定的難度。

本次音樂觀賞活動《獅王進行曲》是《動物狂歡節(jié)》中的一個片段，樂曲生動形象，為了使孩子們能夠更加深刻的感受樂曲，活動設(shè)計時我奇妙地運用了故事貫穿全曲，并利用圖譜、動作、合作嬉戲、打擊樂器等讓孩子們更形象的感知和表現(xiàn)音樂。使幼兒通過觀賞活動，感受樂曲的心情，豐富幼兒的審美閱歷，提高幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力，使幼兒體會到自由表達和創(chuàng)建的歡樂。為此，我擬定了以下活動目標：

1)活動目標:認知閱歷方面的目標：引導幼兒依據(jù)故事和圖譜供應的線索初步了解作品的結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容。

2）實力方面的目標：啟發(fā)幼兒探究用簡潔的符號、動作、表情及嗓音創(chuàng)建性地表現(xiàn)音樂。在嬉戲過程中，與同伴相互溝通、相互協(xié)作的實力。

3）情感看法方面的目標：讓幼兒體驗參加、創(chuàng)建和表演的歡樂。

重點是：通過反復觀賞音樂，感知、理解樂曲的結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)的音樂形象、內(nèi)容。

難點是：探究用多種形式創(chuàng)建性地表現(xiàn)音樂。

4、活動打算

1）閱歷打算：課前組織幼兒觀看"獅子王"vcd，重點了解獅子的動作、聲音及生活習性。

2）物質(zhì)打算：錄音帶，錄音機，投影儀，

自編故事，故事課件，

觀賞圖譜，動物頭飾。

3）環(huán)境的打算：我制作了森林幻燈片，利用投影儀讓畫面干脆映在活動室的墻壁上，遮上窗簾，在四周擺上立體樹木與花草，使整個活動室如同漂亮的大森林。

二、說教法

1、情境感染法

《幼兒園教化指導綱要》中指出：環(huán)境是重要的教化資源，應通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用，有效地促進幼兒的發(fā)展。我給幼兒創(chuàng)設(shè)了森林的氛圍，并引導幼兒扮演各種小動物以故事的形式進行活動，使幼兒如同身臨其境，增加了幼兒的感知欲望。

2、圖譜教學法

從幼兒相識事物的特點來看，在幼兒園音樂教化中貫徹直觀性原則特別重要。圖譜教學法具有明顯的詳細形象性特點，它以看形象的圖案的形式干脆刺激幼兒的視聽器官，能使教學由難變易。而幼兒在創(chuàng)編圖形符號的過程中，思維實力也得到很好的發(fā)展。

3、聽、視、動結(jié)合法

聽，就是引導幼兒集中留意傾聽；視，就是利用課件生動的畫面幫助幼兒感受、理解、記住音樂；動，就是利用與音樂相符的動作進行嬉戲表演加深幼兒對音樂的印象。

三、說學法

隨著心理發(fā)展水平的提高，大班幼兒表現(xiàn)出智力活動的主動性，他們有著劇烈的求知欲和相識愛好，好學、好問、喜愛操作、樂于探究，嘗試自己解決問題，對富有挑戰(zhàn)性的學習活動表現(xiàn)出愛好。些方法貫穿并滲透于整個活動當中，能使幼兒得到不同的心理滿意，體現(xiàn)了新《綱要》“以人為本”的教化理念。

四、說活動過程

活動分為四個部分：情境導入——觀賞音樂——嬉戲表演——延長鞏固，這是一個層層深化的觀賞模式。

（一）設(shè)置情境，引起幼兒觀賞的愛好。

《綱要》中指出“幼兒是在與環(huán)境相互作用的活動中主動學習和發(fā)展的。

這一部分我主要采納了情景感染法。首先我讓幼兒仿照小動物隨音樂律動進入到我創(chuàng)設(shè)的森林環(huán)境中。同時我用語言把幼兒引入情境：“小動物們，漂亮的森林里充溢著神奇，讓我們進去一探原委吧?！边M入到活動室后我用眼神和語言提示幼兒“請你們找個舒適的地方坐下來吧”。這句提示的作用在于提示幼兒調(diào)整自己與他人的距離，同時請幼兒隨地就坐還可以縮短老師與幼兒之間的距離，給幼兒營造一個寬松自由的活動氛圍。

（二）完整觀賞，感知音樂。

這一部份包含了三個環(huán)節(jié)：

1、完整觀賞，初步了解樂曲所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容。

1）我對孩子們說：“在這黑洞洞的大森林里，居住著百獸之王，每當風吹樹搖時，遠處傳來了什么聲音？”

接著播放錄音《獅王進行曲》，讓幼兒進行第一次完整觀賞。

2）觀賞完了以后我向幼兒發(fā)出啟發(fā)性的提問：“聽了音樂后你有什么感受？”允許幼兒自由發(fā)揮想象表述對作品的理解。

3）有的孩子說我聽到獅子的叫聲；有的孩子說我聽到吹喇叭的聲音；還有的孩子說，我聽了想跳個舞……這時，我對他們的回答剛好予以確定和激勵，并引出活動課題：

“你們真聰慧，小耳朵真靈，這首音樂的名稱就叫《獅王進行曲》，它里頭還蘊含著一個好玩的故事?！睆亩て鹩變旱母兄?/p>

第一次的完整觀賞沒有借助其他的協(xié)助手段而是讓幼兒干脆觀賞，那是因為兒童的藝術(shù)是兒童生命本能的自然突現(xiàn)。因此在觀賞中老師應敬重幼兒對作品的感覺和表述，而不是以自己的閱歷代替幼兒。

2、再次觀賞音樂，以故事和畫面加深幼兒對樂曲的理解。

1）我采納視聽結(jié)合的方法，結(jié)合課件有表情地向幼兒講解并描述音樂故事。

2）隨后，我向幼兒發(fā)出再現(xiàn)性提問：“這個故事里有誰？故事里有哪些聲音？”

從幼兒的回答中我們得知故事中有吹號、獅王走、獅王吼叫、小動物為獅王表演等動作形象。

3）接著我啟發(fā)幼兒創(chuàng)編這些形象的身體動作，通過動作的表演熬煉幼兒的類比聯(lián)想實力。

3、啟發(fā)幼兒探究用簡潔的符號制作圖譜，創(chuàng)建性地表現(xiàn)音樂內(nèi)容。

在這一環(huán)節(jié)我主要采納了圖譜教學法，讓幼兒在主動探究中獲得對樂曲的閱歷。

1）第一步我請幼兒思索：“你們能不能用一些簡潔的符號來表現(xiàn)吹號、獅王走、獅王吼叫及小動物為獅王表演的動作？”啟發(fā)幼兒想象并創(chuàng)建圖形符號，以此發(fā)展幼兒的想象力與創(chuàng)建力。

2）其次步我把幼兒創(chuàng)編探討后選用的圖形符號一一對應到相應的圖畫中去然后與幼兒隨音樂共同制作圖譜，通過圖譜使音樂內(nèi)容詳細化。

（三）嘗試嬉戲表演，加深對音樂的記憶。

1、依據(jù)綱要精神我供應自由表現(xiàn)的機會，激勵幼兒依據(jù)音樂內(nèi)容自愿擔當角色表演，用不同藝術(shù)形式大膽地表達自己的情感、理解和想象。

2、請一名幼兒擔當獅王，其余幼兒和我一起扮演小動物，聽音樂在活動室的場景中嬉戲。

我以同伴的角色加入到嬉戲中是為了在嬉戲的過程中關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應，敏感地察覺他們的須要，對實力較弱的孩子剛好予以幫助，形成合作探究式的師生互動。

3，熟識嬉戲以后，把幼兒分成2――3組同時嬉戲。

《綱要》中指出，“幼兒藝術(shù)活動的實力是在大膽表現(xiàn)的過程中漸漸發(fā)展起來的，老師要培育幼兒表現(xiàn)自己情感和體驗的實力?！彼晕艺J為我設(shè)計的嬉戲表演是孩子領(lǐng)悟樂曲的'一種升華，也是孩子們喜愛的一種學習方式。

（四）活動延長，學習用打擊樂器為樂曲伴奏。

本次活動后我利用課余接著進行打擊樂活動，鞏固幼兒對樂曲的理解。

大班音樂觀賞獅王進行曲說課稿2

《獅王進行曲》是省教材大班上冊主題三中的一個音樂觀賞活動。樂曲結(jié)構(gòu)為ABA三段體結(jié)構(gòu)，符合大班幼兒的認知特點。（第一段是獅王出場前的情景；其次段是獅王大搖大擺出現(xiàn)在小動物的面前；第三段是獅王與小動物們共同狂歡的情景。）大班幼兒很簡單對藝術(shù)活動表現(xiàn)出自發(fā)的愛好和熱忱。因此，我選取了這一活動，給幼兒供應一次藝術(shù)表現(xiàn)的機會，激勵幼兒大膽表達自己的情感、理解和想象。

從情感看法、學問實力方面考慮，制定了本次活動的目標為：

1、能夠?qū)庫o地傾聽、觀賞音樂，喜愛樂曲所表達的形象和內(nèi)容，體驗音樂活動的歡樂。

2、創(chuàng)建性地用各種動作表現(xiàn)樂曲的內(nèi)容，

3、了解樂曲三段體的結(jié)構(gòu)特點。

重點：了解樂曲結(jié)構(gòu)特點，用各種動作表現(xiàn)樂曲的內(nèi)容；

難點：創(chuàng)建性地用各種動作表現(xiàn)樂曲的內(nèi)容；

1、《獅王進行曲》錄音帶，音響設(shè)備，觀賞圖譜2、立體背景圖，獅王和各種小動物頭飾。

演示法談話法探討法故事法、角色扮演法、

韻律活動是幼兒特別寵愛的一種集體音樂活動，但韻律活動動作多、難度大，幼兒較難駕馭。本課的設(shè)計（聽聽—————說說————玩玩————演演幾個環(huán)節(jié)）緊緊圍繞愛好是學習的基本動力這一原則，讓幼兒感受、熟識、理解、表現(xiàn)音樂。針對幼兒愛聽故事的特點，我嘗試利用故事和音樂匹配，讓幼兒對音樂的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)有初步

的印象。并依據(jù)音樂設(shè)計了一份圖譜，讓幼兒聽音樂，看圖譜，做身勢，讓幼兒在動動玩玩中感受、理解音樂，享受音樂活動的歡樂，調(diào)動幼兒學習的主動性、主動性和創(chuàng)建性。

本次活動共分為“激發(fā)愛好，引入課題——觀賞樂曲，激發(fā)情感——創(chuàng)建表演，豐富閱歷”三個大層次。

一、激發(fā)愛好，引入課題（1——3分鐘）

在活動起先，老師帶領(lǐng)幼兒邊聽音樂邊仿照小動物的動作進入教室。嬉戲是幼兒寵愛的活動形式，以嬉戲的形式綻開課題更能激發(fā)幼兒的愛好，同時，為幼兒表演樂曲中的小動物作了打算。

二、觀賞樂曲，激發(fā)情感（15——20分鐘）

1、導幼兒完整觀賞樂曲一遍。提問：

（1）聽了音樂你感覺怎么樣？

（2）你聽到里面有誰？為什么？

（激勵幼兒大膽表達自己的理解和想象，確定和接納他們獨特的審美感受。）

2、結(jié)合背景圖邊講故事邊放樂曲，引導幼兒完整觀賞樂曲其次遍。針對幼兒愛聽故事的特點，我嘗試利用故事和音樂匹配，讓幼兒對音樂的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)有初步的印象。

同時，藝術(shù)是實施美譽的重要途徑，應充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教化功能，促進幼兒健全人格的形成。因此，老師要關(guān)注幼兒在活動過程中的情感體驗和看法傾向。

3、結(jié)合圖譜分段觀賞。

圖譜不僅能幫助幼兒理解、記憶樂曲旋律，同時還包括著節(jié)奏、音節(jié)等元素在里面，能夠充分調(diào)動幼兒的視、聽覺及身體動作的參加。本次活動通過讓幼兒聽音樂，看圖譜，做身勢，讓幼兒在動動玩玩中感受、理解音樂，享受音樂活動的歡樂，調(diào)動幼兒學習的主動性、主動性和創(chuàng)建性。

在觀賞過程中，激勵幼兒大膽表現(xiàn)。幼兒藝術(shù)活動的實力是在大膽表現(xiàn)的過程中漸漸發(fā)展起來的，老師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美得情趣，豐富他們的審美閱歷，使之體驗自由表達和創(chuàng)建的歡樂，在此基礎(chǔ)上，依據(jù)幼兒的發(fā)展狀況和須要，對表現(xiàn)方式和技能技巧賜予適時、適當?shù)闹笇А?/p>

三、創(chuàng)建表演，豐富閱歷（7——10分鐘）

老師做獅王，幼兒仿照各種小動物跟音樂跳舞。以嬉戲化的形式，讓幼兒體驗到和“玩”一樣的感覺，自覺自愿地、不知不覺地、歡樂地、不知疲乏地投身于活動之中；同時幼兒依據(jù)自己的性格特征及實力差異選擇自己所要扮演的角色，使他們能更投入的參加嬉戲中，獲得愉悅和滿意。

幼兒在參加創(chuàng)作的過程中表達自己的相識和情感，老師應支持幼兒富有特性和創(chuàng)建性的表達，克服過分強調(diào)技能技巧和標準化得要求的偏向。

在基本實現(xiàn)了本次活動目標的基礎(chǔ)上，為了滿意更多幼兒的表演欲望，可以將活動作進一步的延長：活動結(jié)束后把表演道具投放到表演區(qū)，讓幼兒自由選擇角色進行表演嬉戲，體驗嬉戲的歡樂。

俗話說：教學有法，但無定法，貴在得法。隨著教化改革的不斷深化和新教材的實施，具備人本思想的教化理念，自由活潑的教學方式，為我們開啟了一片教化新天地。一堂好的觀賞活動，讓活動教學充溢生命力。通過師生之間、生生之間同等互動與溝通，使幼兒在開心的、輕松的、嬉戲的情境中接受美的熏陶，提高審美實力，主動獲得感受與鑒賞、表演、創(chuàng)建等的藝術(shù)實力，完成審美教化。如有不夠完善之處，還請領(lǐng)導賜予指導，感謝。

大班音樂觀賞獅王進行曲說課稿3

敬重的各位領(lǐng)導、老師：

大家好！今日，我執(zhí)教的是大班音樂觀賞活動《獅王進行曲》。選自省編教材大班上學期第四主題，是管弦樂組曲《動物狂歡節(jié)》中的一個片段。樂曲雖然困難而且有點長，但是里面的動物形象活靈活現(xiàn)，個個生動好玩，很簡單吸引孩子。為此，我選擇了這節(jié)教化活動；依據(jù)大班幼兒的年齡特點及發(fā)展需求我擬定了以下活動目標：

1、認知閱歷方面——觀賞樂曲，感受并理解樂曲表現(xiàn)的內(nèi)容。

2、實力方面——能創(chuàng)建性的用肢體語言表現(xiàn)音樂內(nèi)容和形象。

3、情感看法方面——樂于參加音樂活動，體驗音樂活動的樂趣。

重點是：通過反復觀賞音樂，感受、理解樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。

難點是：能創(chuàng)建性的用肢體語言表現(xiàn)音樂內(nèi)容和形象。

音樂觀賞這種借助旋律詮釋意境的藝術(shù)方式，必需通過靜靜地觀賞才能感受它特有的魅力。但對于幼兒園的孩子來說，這一要求具有肯定的難度。因此，教學中我采納了以下幾種教學方法：

1、故事融入法2、圖譜教學法3、視、聽、動結(jié)合法

這些方法貫穿并滲透于整個活動當中，滿意了幼兒多方面的心理需求，體現(xiàn)了新《綱要》“以人為本”的教化理念。

為較好的達成目標，活動中我設(shè)計了四個環(huán)節(jié)：談話導入——借助故事和圖譜協(xié)助理解樂曲內(nèi)容——分角色表演——結(jié)束環(huán)節(jié)，這是一個層層深化的觀賞模式。

（一）談話導入

開宗明義，通過開放式提問，讓孩子帶著問題第一次完整觀賞音樂，使幼兒在森林這個大的空間內(nèi)綻開充分的想象，發(fā)展了幼兒的想象力和對音樂的感受力。

（二）觀賞音樂，借助故事和圖譜協(xié)助理解樂曲內(nèi)容。

這一環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一遍配樂講解并描述故事、兩遍完整觀賞音樂和一遍分樂句觀賞，遵循合——分——合的觀賞層次。

大家都知道，生動形象的故事更簡單吸引孩子的眼睛和耳朵。首先，引出故事，再加上配有音樂和畫面的故事講解并描述，更能幫助幼兒對每個樂句有形象明確的感知。接著，引導幼兒結(jié)合連環(huán)畫完整觀賞音樂、依據(jù)情節(jié)匹配圖譜、看圖譜聽音樂等形式加深對音樂的理解和記憶，使幼兒很好的從故事這塊跳板轉(zhuǎn)到對音樂的觀賞和感知上來，實現(xiàn)了視、聽覺雙重而完備的體