問題學(xué)生班主任工作心得

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問題同學(xué)班主任工作心得1

本學(xué)期我繼續(xù)擔負__班的班主任工作，在學(xué)校整體思想的指導(dǎo)下，經(jīng)過全體師生一學(xué)期的共同努力，己經(jīng)形成了班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)之間團結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、相互援助、遵守紀律喜愛勞動的良好局面，是一個具有較強凝集力、核心力和向心力的集體?，F(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：

一、抓好班級管理

開學(xué)初，我與同學(xué)一起學(xué)習(xí)《學(xué)校生守那么》《學(xué)校生日常行為規(guī)范》，組建了班干部集體，利用《怎樣當好班干部》主題班會，教給同學(xué)明確工作的方法，并制定了獎懲措施。為了能充分調(diào)動同學(xué)的積極性，培育同學(xué)的各方面技能，我讓每個值周班長在工作期間選擇一項工作進行主抓，并讓班干部幫助期工作，這樣既調(diào)動了同學(xué)工作的積極性，培育其工作的責(zé)任感又從中挖掘同學(xué)的潛力，培育了更多優(yōu)秀的小干部。

二、滲透"愛"的教育

誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要擅長接近孩子，體諒和關(guān)懷同學(xué)，和他們進行親切的思想溝通，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順當開展一切工作的基礎(chǔ)。討論同學(xué)是教育取得勝利的須要條件，最好的途徑是通過活動觀測。了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其緣由所在，了解家長普遍的文化層次，找到待訂正的弱點;二要討論同學(xué)的性格特征，了解個人的生活環(huán)境，掌控哪些是積極分子，哪些是特別需要留意的同學(xué)等等。在親近與討論同學(xué)的過程中，使同學(xué)對你"既親近又崇拜"，既認定你是值得信任的老師，又把你當作好伙伴，樹立起班主任崇高的威望。

三、強化常規(guī)訓(xùn)練

良好的常規(guī)是進行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個同學(xué)淘氣搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下缺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，徑直影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個同學(xué)的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《學(xué)校生守那么》和《學(xué)校生日常行為規(guī)范》要求的.常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。

四、激發(fā)同學(xué)競爭意識

使孩子形成比學(xué)趕幫超的良好學(xué)習(xí)氛圍，一一對應(yīng)的援助差生活動，相互促進，共同提高。重視對后進生的教育工作，針對每一個同學(xué)的基礎(chǔ)和特點，進行正確的指導(dǎo)和須要的援助，使每個同學(xué)都能得到良好的充分的進展。由于本班個別同學(xué)學(xué)習(xí)不刻苦，成果也較差，所以利用課間、休息時間找他們談心，深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹立學(xué)習(xí)的信心和志氣，援助他們制定學(xué)習(xí)計劃，和劃分學(xué)習(xí)小組，提高他們的學(xué)習(xí)成果。

五、重視與家長的聯(lián)系

家長會是學(xué)校與家長聯(lián)系的重要途徑，會上請個別優(yōu)秀家長介紹勝利教育孩子的閱歷，談本期教學(xué)內(nèi)容及要求，談本期整體狀況，進行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對家庭教育的建議均可。充分調(diào)動家長的積極性，協(xié)作學(xué)校教育好孩子。

經(jīng)過一學(xué)期的努力，班級工作取得了肯定的成果，但也存在著一些問題，這些問題，我會在以后的工作中不斷改進。

問題同學(xué)班主任工作心得2

詳細狀況：我班一位男同學(xué)，年齡：19

學(xué)習(xí)方面：上課一貫睡覺，學(xué)習(xí)成果差，一貫處于班級倒數(shù)

生活方面：常年與爺爺，奶奶住在一起，爸爸，媽媽一貫忙于工作對他的照看和關(guān)懷極其缺乏。

心理方面：〔通過觀測和打聽〕內(nèi)心相當苦悶，盼望得到父母的愛卻一貫無法實現(xiàn)，對生活和學(xué)習(xí)失去信心，做什么都打不起精神，并且內(nèi)心極其脆

對于這樣一位同學(xué)我在教育他的方面經(jīng)過了以下這三個階段

第一階段：由于在剛接手這個班級時，從前任班主任老師那里得到了許多關(guān)于這位同學(xué)的基本狀況，并學(xué)到了許多教育這位同學(xué)的閱歷。比如：不能對他太過強硬，應(yīng)當對他有耐煩。我便本著對他充分饒恕的立場開始了班級的管理工作。他上課遲到，我便耐煩的關(guān)照他以后留意；他上課睡覺我便不當面指出來，通過私下和他溝通來請他留意。每次得到的結(jié)果都是表面點頭答應(yīng)，不說話也不辯駁，但行為上還是繼續(xù)遲到，睡覺。

小結(jié)：這種手段太過溫順，同學(xué)不以為然，無法達到教育同學(xué)轉(zhuǎn)變他壞習(xí)慣的目的。

第二階段：通過前一段時間的實踐我發(fā)覺前一種方法無法達到所想要到達的目的。因此我打算轉(zhuǎn)變。我開始到他談話的時候言語中帶上了警告的語氣，并在課上發(fā)覺他睡覺的時候立刻指出來，指令其改正。最終在一次早晨出操事項中發(fā)生了沖突，由于還在教室里睡覺，于是我對他進行教育，但無論說什么他都是沒反應(yīng)，最末的一句話“真是沒家教”竟然使他嚎啕大哭起來，自然談話有不了了之，從那以后該生的壞習(xí)慣非但沒有得到改正，反而愈演愈烈。

小結(jié)：這種手段針對同學(xué)的惡習(xí)采納嚴苛的立場同學(xué)心情上有所抵觸，師生之間的關(guān)系無法很好的維系，自然也達不到教育同學(xué)的目的。

第三階段：通過前面的失敗經(jīng)受使我在反思的同時更加堅決了教育該生改造該生的決心?？偨Y(jié)失敗的緣由，我發(fā)覺自己在做同學(xué)教育工作的時候，沒能從同學(xué)的角度去看問題，沒能從同學(xué)的內(nèi)心著手，只一味的用一個成年人的'標準去強行往同學(xué)身上套。于是我開始更加多的關(guān)注他，發(fā)覺他的內(nèi)心很脆弱，極度科委被人關(guān)懷，而又礙于面子，我便從小事做起，時常在生活上噓寒問暖，關(guān)懷備至，在學(xué)習(xí)上單獨給他輔導(dǎo)，時間一長果真他的立場開始軟化，開口跟老師溝通的次數(shù)多了，雖然還是很內(nèi)向，但已有了明顯的改觀。隨后在談話中坦誠相待言辭雖然嚴苛但都站在他的角度去看問題，并說明立場，同學(xué)和老師不是對立的關(guān)系，同樣可以做伙伴，盼望他也能打開心扉，同學(xué)還是低頭不語，但是我知道這種教育方式比較適合他，我也相信他的轉(zhuǎn)變只是時間問題，也達到教育的目的。

總結(jié)：通過教育同學(xué)的這樣一個過程我自己也得到了不少的收獲，作為年青老師，年青的班主任，只要我本著在教育中學(xué)習(xí)的立場，貼近同學(xué)，了解同學(xué)，服務(wù)同學(xué)，我相信我肯定能在德育教育中做出自己的成果.

問題同學(xué)班主任工作心得3

今年我擔負的是六班級畢業(yè)班的班主任。曾送過幾屆畢業(yè)生，對六班級同學(xué)的學(xué)習(xí)生活還算是了解。不過，我越來更加現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子見多識廣，對社會，家庭，環(huán)境的了解更深，要想當好這個班主任還真是不簡單。我努力地接近他們，把自己融進兒童的天地。

于是，我和我的同學(xué)建立了很深的感情。我喜愛這群孩子，他們各有不同的特點，有的文雅，有的活潑，有的見解獨到，有的知識豐富，有的樂于助人，有的心胸寬廣，有的淘氣搗蛋，有的關(guān)懷他人。

為了當好班主任，說準確些，為了能和同學(xué)融洽地生活，學(xué)習(xí)在一起，我仔細制訂計劃，從孩子們的角度考慮，給孩子自由的空間，讓他們得到更多的熬煉。

一、思想教育工作常抓不屑

班主任工作，爭做同學(xué)的良師益友。作為一名學(xué)校班主任，我時刻謹記“學(xué)高為師，身正為范”這條古訓(xùn)。要求同學(xué)做到的，我自己首先應(yīng)做到。在過去的一年當中，我時刻留意從小事做起，對同學(xué)進行言傳身教。在過去一年的工作中，我安心教學(xué)，把主要精力放在班集體建設(shè)和教育教學(xué)工作上，聽從學(xué)校工作安排，積極參與學(xué)校組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和集體活動，盡自己的能量為學(xué)校出一份力。對待同學(xué)，我盡量在學(xué)習(xí)上和生活上援助他們，加強為同學(xué)服務(wù)的意識，把同學(xué)與家長作為服務(wù)的對象。我在平常常常與同學(xué)溝通，做好同學(xué)的'思想工作。

1、做學(xué)困生的知心伙伴。

工作中我時刻以一顆慈母般的心關(guān)愛著每一個同學(xué);始終以期盼的目光關(guān)注著每一個同學(xué)。從不因同學(xué)學(xué)習(xí)成果差而蔑視同學(xué)。既為取得好成果的同學(xué)感到興奮，也能諒解同學(xué)學(xué)習(xí)中的失誤，讓同學(xué)時時刻刻感到我既是他們學(xué)習(xí)上的好幫手，又是生活中的知心伙伴。在我的班中，學(xué)困生比較多，我便常常找他們談心，援助他們樹立學(xué)習(xí)的信心，學(xué)習(xí)上遇到困難，我也耐煩細致地為他們講解。使他們相信自己的老師，也把老師當作知心伙伴。

2、盡職盡責(zé)轉(zhuǎn)化好每一個后進同學(xué)。

為了教育他們，我便常常找他們談心，說出他們身上的不足，以及這些缺點會給他們造成什么樣的后果，對他們進行"動之以情，曉之以理"的教育，援助他們克服身上的不足，在期末復(fù)習(xí)這段時間里，我為全部后進生制定一份學(xué)習(xí)目標，每天評比出一位進步最大的同學(xué)，進行表揚和物質(zhì)上的嘉獎，讓每個同學(xué)都有明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，都有爭第一的思想。使期末復(fù)習(xí)工作穩(wěn)步進行。

3、發(fā)揮自身表率作用。

學(xué)校生，對班主任有著一種非常的信任和依靠情感。班主任的自身素養(yǎng)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，我在工作中愛崗敬業(yè)，嚴守職業(yè)道德，以愛潤其心，以言導(dǎo)其行，用愛心去滋潤同學(xué)，用語言去感化同學(xué)，教給同學(xué)做人的道理，加強同學(xué)前進的動力?！捌渖碚涣疃?。其身不正，雖令不從。”在班級工作中要求同學(xué)做到的，我往往領(lǐng)先垂范。每次在學(xué)校的勞動中，我總是與同學(xué)們一起干活。帶動了同學(xué)們勞動的積極性，保質(zhì)保量完成學(xué)校交給的每一項任務(wù)。

二、學(xué)科教學(xué)工作，走進新課程

作為一名學(xué)校老師，我深深地體會到老師需要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提高自身的科學(xué)文化素養(yǎng)。在平常的工作中，我邊教邊學(xué)，利用學(xué)校為我們安排的聽課的機會，向其他老師學(xué)習(xí)，吸取他人先進的教育教學(xué)閱歷，了解現(xiàn)代教育教學(xué)的新理念。學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)新課程標準，依據(jù)同學(xué)的實際狀況組織教學(xué)。盡量做到面對全體同學(xué)，因材施教，讓每個同學(xué)真正成為學(xué)習(xí)的主人。經(jīng)過一年的教學(xué)實踐，我積累了一些珍貴的閱歷。平常積極參與學(xué)校組織的教學(xué)討論活動。在課堂上，我時刻留意調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，創(chuàng)設(shè)民主、同等、和諧的課堂環(huán)境，多給同學(xué)一些表現(xiàn)的機會，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的技能。缺憾的是，我們班還有個別同學(xué)沒能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)立場不夠端正，學(xué)習(xí)上有掉隊的現(xiàn)象。在以后的教學(xué)工作中還需不斷地轉(zhuǎn)變策略，以便達到更好的教學(xué)效果。誠然，在教育同學(xué)“學(xué)會生存，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會關(guān)懷，學(xué)會做事，學(xué)會生活”的過程中，學(xué)校班主任工作的內(nèi)容是繁復(fù)的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，加深理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是完全能夠干得特別超卓而游刃有余的。

人無完人，