問題學生班主任工作心得

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問題同學班主任工作心得1

本學期我繼續(xù)擔負__班的班主任工作，在學校整體思想的指導下，經(jīng)過全體師生一學期的共同努力，己經(jīng)形成了班風正，學風濃，同學之間團結(jié)友愛、刻苦學習、相互援助、遵守紀律喜愛勞動的良好局面，是一個具有較強凝集力、核心力和向心力的集體?，F(xiàn)將本學期班主任工作總結(jié)如下：

一、抓好班級管理

開學初，我與同學一起學習《學校生守那么》《學校生日常行為規(guī)范》，組建了班干部集體，利用《怎樣當好班干部》主題班會，教給同學明確工作的方法，并制定了獎懲措施。為了能充分調(diào)動同學的積極性，培育同學的各方面技能，我讓每個值周班長在工作期間選擇一項工作進行主抓，并讓班干部幫助期工作，這樣既調(diào)動了同學工作的積極性，培育其工作的責任感又從中挖掘同學的潛力，培育了更多優(yōu)秀的小干部。

二、滲透"愛"的教育

誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要擅長接近孩子，體諒和關懷同學，和他們進行親切的思想溝通，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順當開展一切工作的基礎。討論同學是教育取得勝利的須要條件，最好的途徑是通過活動觀測。了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其緣由所在，了解家長普遍的文化層次，找到待訂正的弱點;二要討論同學的性格特征，了解個人的生活環(huán)境，掌控哪些是積極分子，哪些是特別需要留意的同學等等。在親近與討論同學的過程中，使同學對你"既親近又崇拜"，既認定你是值得信任的老師，又把你當作好伙伴，樹立起班主任崇高的威望。

三、強化常規(guī)訓練

良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個同學淘氣搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下缺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，徑直影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個同學的常規(guī)訓練。訓練的內(nèi)容包括《學校生守那么》和《學校生日常行為規(guī)范》要求的.常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。

四、激發(fā)同學競爭意識

使孩子形成比學趕幫超的良好學習氛圍，一一對應的援助差生活動，相互促進，共同提高。重視對后進生的教育工作，針對每一個同學的基礎和特點，進行正確的指導和須要的援助，使每個同學都能得到良好的充分的進展。由于本班個別同學學習不刻苦，成果也較差，所以利用課間、休息時間找他們談心，深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信心和志氣，援助他們制定學習計劃，和劃分學習小組，提高他們的學習成果。

五、重視與家長的聯(lián)系

家長會是學校與家長聯(lián)系的重要途徑，會上請個別優(yōu)秀家長介紹勝利教育孩子的閱歷，談本期教學內(nèi)容及要求，談本期整體狀況，進行作業(yè)展覽或者談學校對家庭教育的建議均可。充分調(diào)動家長的積極性，協(xié)作學校教育好孩子。

經(jīng)過一學期的努力，班級工作取得了肯定的成果，但也存在著一些問題，這些問題，我會在以后的工作中不斷改進。

問題同學班主任工作心得2

詳細狀況：我班一位男同學，年齡：19

學習方面：上課一貫睡覺，學習成果差，一貫處于班級倒數(shù)

生活方面：常年與爺爺，奶奶住在一起，爸爸，媽媽一貫忙于工作對他的照看和關懷極其缺乏。

心理方面：〔通過觀測和打聽〕內(nèi)心相當苦悶，盼望得到父母的愛卻一貫無法實現(xiàn)，對生活和學習失去信心，做什么都打不起精神，并且內(nèi)心極其脆

對于這樣一位同學我在教育他的方面經(jīng)過了以下這三個階段

第一階段：由于在剛接手這個班級時，從前任班主任老師那里得到了許多關于這位同學的基本狀況，并學到了許多教育這位同學的閱歷。比如：不能對他太過強硬，應當對他有耐煩。我便本著對他充分饒恕的立場開始了班級的管理工作。他上課遲到，我便耐煩的關照他以后留意；他上課睡覺我便不當面指出來，通過私下和他溝通來請他留意。每次得到的結(jié)果都是表面點頭答應，不說話也不辯駁，但行為上還是繼續(xù)遲到，睡覺。

小結(jié)：這種手段太過溫順，同學不以為然，無法達到教育同學轉(zhuǎn)變他壞習慣的目的。

第二階段：通過前一段時間的實踐我發(fā)覺前一種方法無法達到所想要到達的目的。因此我打算轉(zhuǎn)變。我開始到他談話的時候言語中帶上了警告的語氣，并在課上發(fā)覺他睡覺的時候立刻指出來，指令其改正。最終在一次早晨出操事項中發(fā)生了沖突，由于還在教室里睡覺，于是我對他進行教育，但無論說什么他都是沒反應，最末的一句話“真是沒家教”竟然使他嚎啕大哭起來，自然談話有不了了之，從那以后該生的壞習慣非但沒有得到改正，反而愈演愈烈。

小結(jié)：這種手段針對同學的惡習采納嚴苛的立場同學心情上有所抵觸，師生之間的關系無法很好的維系，自然也達不到教育同學的目的。

第三階段：通過前面的失敗經(jīng)受使我在反思的同時更加堅決了教育該生改造該生的決心?？偨Y(jié)失敗的緣由，我發(fā)覺自己在做同學教育工作的時候，沒能從同學的角度去看問題，沒能從同學的內(nèi)心著手，只一味的用一個成年人的'標準去強行往同學身上套。于是我開始更加多的關注他，發(fā)覺他的內(nèi)心很脆弱，極度科委被人關懷，而又礙于面子，我便從小事做起，時常在生活上噓寒問暖，關懷備至，在學習上單獨給他輔導，時間一長果真他的立場開始軟化，開口跟老師溝通的次數(shù)多了，雖然還是很內(nèi)向，但已有了明顯的改觀。隨后在談話中坦誠相待言辭雖然嚴苛但都站在他的角度去看問題，并說明立場，同學和老師不是對立的關系，同樣可以做伙伴，盼望他也能打開心扉，同學還是低頭不語，但是我知道這種教育方式比較適合他，我也相信他的轉(zhuǎn)變只是時間問題，也達到教育的目的。

總結(jié)：通過教育同學的這樣一個過程我自己也得到了不少的收獲，作為年青老師，年青的班主任，只要我本著在教育中學習的立場，貼近同學，了解同學，服務同學，我相信我肯定能在德育教育中做出自己的成果.

問題同學班主任工作心得3

今年我擔負的是六班級畢業(yè)班的班主任。曾送過幾屆畢業(yè)生，對六班級同學的學習生活還算是了解。不過，我越來更加現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子見多識廣，對社會，家庭，環(huán)境的了解更深，要想當好這個班主任還真是不簡單。我努力地接近他們，把自己融進兒童的天地。

于是，我和我的同學建立了很深的感情。我喜愛這群孩子，他們各有不同的特點，有的文雅，有的活潑，有的見解獨到，有的知識豐富，有的樂于助人，有的心胸寬廣，有的淘氣搗蛋，有的關懷他人。

為了當好班主任，說準確些，為了能和同學融洽地生活，學習在一起，我仔細制訂計劃，從孩子們的角度考慮，給孩子自由的空間，讓他們得到更多的熬煉。

一、思想教育工作常抓不屑

班主任工作，爭做同學的良師益友。作為一名學校班主任，我時刻謹記“學高為師，身正為范”這條古訓。要求同學做到的，我自己首先應做到。在過去的一年當中，我時刻留意從小事做起，對同學進行言傳身教。在過去一年的工作中，我安心教學，把主要精力放在班集體建設和教育教學工作上，聽從學校工作安排，積極參與學校組織的政治業(yè)務學習和集體活動，盡自己的能量為學校出一份力。對待同學，我盡量在學習上和生活上援助他們，加強為同學服務的意識，把同學與家長作為服務的對象。我在平常常常與同學溝通，做好同學的'思想工作。

1、做學困生的知心伙伴。

工作中我時刻以一顆慈母般的心關愛著每一個同學;始終以期盼的目光關注著每一個同學。從不因同學學習成果差而蔑視同學。既為取得好成果的同學感到興奮，也能諒解同學學習中的失誤，讓同學時時刻刻感到我既是他們學習上的好幫手，又是生活中的知心伙伴。在我的班中，學困生比較多，我便常常找他們談心，援助他們樹立學習的信心，學習上遇到困難，我也耐煩細致地為他們講解。使他們相信自己的老師，也把老師當作知心伙伴。

2、盡職盡責轉(zhuǎn)化好每一個后進同學。

為了教育他們，我便常常找他們談心，說出他們身上的不足，以及這些缺點會給他們造成什么樣的后果，對他們進行"動之以情，曉之以理"的教育，援助他們克服身上的不足，在期末復習這段時間里，我為全部后進生制定一份學習目標，每天評比出一位進步最大的同學，進行表揚和物質(zhì)上的嘉獎，讓每個同學都有明確的學習任務，都有爭第一的思想。使期末復習工作穩(wěn)步進行。

3、發(fā)揮自身表率作用。

學校生，對班主任有著一種非常的信任和依靠情感。班主任的自身素養(yǎng)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，我在工作中愛崗敬業(yè)，嚴守職業(yè)道德，以愛潤其心，以言導其行，用愛心去滋潤同學，用語言去感化同學，教給同學做人的道理，加強同學前進的動力。“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”在班級工作中要求同學做到的，我往往領先垂范。每次在學校的勞動中，我總是與同學們一起干活。帶動了同學們勞動的積極性，保質(zhì)保量完成學校交給的每一項任務。

二、學科教學工作，走進新課程

作為一名學校老師，我深深地體會到老師需要不斷地學習，不斷地提高自身的科學文化素養(yǎng)。在平常的工作中，我邊教邊學，利用學校為我們安排的聽課的機會，向其他老師學習，吸取他人先進的教育教學閱歷，了解現(xiàn)代教育教學的新理念。學習現(xiàn)代教育教學理論，學習新課程標準，依據(jù)同學的實際狀況組織教學。盡量做到面對全體同學，因材施教，讓每個同學真正成為學習的主人。經(jīng)過一年的教學實踐，我積累了一些珍貴的閱歷。平常積極參與學校組織的教學討論活動。在課堂上，我時刻留意調(diào)動同學的學習積極性，創(chuàng)設民主、同等、和諧的課堂環(huán)境，多給同學一些表現(xiàn)的機會，培育同學自主學習的技能。缺憾的是，我們班還有個別同學沒能養(yǎng)成良好的學習習慣，學習立場不夠端正，學習上有掉隊的現(xiàn)象。在以后的教學工作中還需不斷地轉(zhuǎn)變策略，以便達到更好的教學效果。誠然，在教育同學“學會生存，學會學習，學會關懷，學會做事，學會生活”的過程中，學校班主任工作的內(nèi)容是繁復的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，加深理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學的工作方法，是完全能夠干得特別超卓而游刃有余的。

人無完人，