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創(chuàng)建學(xué)習(xí)型科室的認識和實踐創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的內(nèi)在動力和外部因素怎樣創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組/科室外部有力因素－個人需要學(xué)習(xí)從個人角度來說，人是一個生命體，人學(xué)過的知識會隨著科技的進步、社會的進步而過時、老化。一個人在單位，根據(jù)他個人的知識水平、能力水平不同處于四種角色：一是能互補不能替換。即這個人與團隊的同事能形成知識上、工作上、能力上的互補性，而且這個團隊離不開他，別人無法替代。二是不能互補不能替換。即這個人與團隊同事在知識上沒有形成互補關(guān)系，但他在團體中所發(fā)揮的作用別人無法替代。三是能互補能替換。即這個人與團隊同事在知識上能力上能形成互補性，但別人可以替代他。四是不能互補能替換。即這個人與團隊的同事在知識上、能力上沒有形成互補關(guān)系，單位多他少他無所謂。當(dāng)一個人處于第四種角色時，他注定會被所在的團隊所淘汰，只不過是個時間早晚問題。避免個人處于第四種角色的辦法只能是學(xué)習(xí)。內(nèi)在動力－企業(yè)需要創(chuàng)新從企業(yè)的角度講，企業(yè)是一個生命體，也有一個出生、成長、衰老、死亡的過程。要防止企業(yè)衰老，就要為企業(yè)注入新的活力，這就需要學(xué)習(xí)、創(chuàng)新。加上企業(yè)處在市場經(jīng)濟的激烈競爭中，競爭的外在壓力也促使企業(yè)不斷提高自身的核心競爭力。企業(yè)的核心競爭力來自哪里？來自于企業(yè)的創(chuàng)新能力，而創(chuàng)新能力又來自于企業(yè)的學(xué)習(xí)能力。從學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力到核心競爭能力三者是一個遞進的辨證統(tǒng)一關(guān)系，沒有前者就沒有后者，要提高企業(yè)的核心競爭力就必須提升企業(yè)的學(xué)習(xí)力。通過學(xué)習(xí)力的提升來創(chuàng)新管理、創(chuàng)新技術(shù)、創(chuàng)新產(chǎn)品，提高企業(yè)的核心競爭力，使企業(yè)在市場競爭中處于強者優(yōu)勝的位置。學(xué)習(xí)型組織的形成個人

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