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文檔簡介
幼兒教師如何說課匯報人:xxx目錄
1
2說課的涵義說課內(nèi)容
3案例:《神奇的花瓣》01說課的涵義01說課的涵義說課就是教師針對某一課題(活動),結(jié)合教育對象的實際情況,用口頭表述其教學(xué)設(shè)想及其理論依據(jù)的過程。簡言之,就是要說清:教什么、怎么教、為什么這樣教02說課內(nèi)容02說課內(nèi)容01020304050607說教材說學(xué)情說目標(biāo)說準(zhǔn)備說教法、學(xué)法說流程說亮點或特色2-1說教材說教材內(nèi)容就是通過分析所選活動主題的內(nèi)容特點,指明它在整體或主題網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的地位。所以教師首先必須說清楚此次活動的內(nèi)容是什么及為什么要選擇這些內(nèi)容。要說明教材選擇是從當(dāng)時、當(dāng)?shù)赜變喝后w的需要準(zhǔn)備的,如果在選材方面涉及到地域特色的,甚至是本園特色的更要說明。2-2說學(xué)情幼兒的現(xiàn)狀分析:幼兒的年齡特點、身心發(fā)展?fàn)顩r幼兒原有知識和基礎(chǔ)技能的掌握情況、智力的發(fā)展情況幼兒的非智力因素(興趣、動機(jī)、行為習(xí)慣、意志等發(fā)展?fàn)顩r)2-3說目標(biāo)先說主題目標(biāo),再說本次活動目標(biāo)。主要從情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面綜合地表達(dá)出來,并能體現(xiàn)主題的教育要求,最后說確立此目標(biāo)的依據(jù)。同時還要說說對重、難點的確定和解決。2-4說教學(xué)準(zhǔn)備活動前的準(zhǔn)備(家長工作、社區(qū)協(xié)調(diào)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、資料收集、幼兒園活動等)活動中的準(zhǔn)備(即有關(guān)玩具、教具等材料,包括幼兒用書、教學(xué)掛圖等)活動準(zhǔn)備必須與幼兒的能力、興趣、需要等相適應(yīng)2-5說教法學(xué)法說出在教育目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容確定之后,用什么方法、手段來實現(xiàn)。即要說出整個活動用什么教學(xué)形式及方法,更要說清楚為什么用這種形式方法、教師如何指導(dǎo)、為什么要這樣指導(dǎo)等?;顒又械臏?zhǔn)備2-5說教法學(xué)法常用的教學(xué)方法(始終貫徹“啟發(fā)性”、“兒童主體性”原則)激情教學(xué)法、情景教學(xué)法、電教演示法、交流討論法、互動法、操作法等。2-5說教法學(xué)法教師在說學(xué)法時要說出活動中幼兒怎樣學(xué)習(xí)、依據(jù)是什么;自己在活動中如何激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣、引導(dǎo)幼兒主動、積極探索的;還要講出怎樣根據(jù)班級特點和幼兒的年齡、心理特征,運用哪些教育教學(xué)規(guī)律指導(dǎo)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)的。2-5說教法學(xué)法活動中經(jīng)常運用:參與法、體驗法、操作法、小組合作法、觀察法等。2-6說教學(xué)程序說活動過程就是說明整個活動的流程,即各個活動環(huán)節(jié)的實施過程?;顒硬襟E的安排、方式方法的選擇必須以活動目標(biāo)為核心,而活動目標(biāo)既有賴于整體的教育活動過程來實現(xiàn),又以不同的側(cè)重點分散實現(xiàn)于各個活動步驟,因此,教師必須分解活動目標(biāo),并分析各層次活動目標(biāo)與各步驟及方式方法之間的適應(yīng)性關(guān)系。2-6說教學(xué)程序?qū)τ谥攸c環(huán)節(jié),諸如運用什么教學(xué)方法突破重難點要細(xì)說,一般環(huán)節(jié)的內(nèi)容則可少說。盡量避免流水帳式的說法。說流程的方法,可以是把整個環(huán)節(jié)的安排先說出來,再逐環(huán)節(jié)再說,也可以是把一個環(huán)節(jié)的內(nèi)容說完后,再依次說下個環(huán)節(jié)的內(nèi)容,環(huán)節(jié)之間盡量用上恰當(dāng)?shù)倪^渡語,使整個說課內(nèi)容渾為一體。2-7說亮點或特色說課的核心在于說理,重點要說清為什么要這樣教,教學(xué)重點和教學(xué)難點如何突破。
因此在對自己設(shè)計課程中的思維活動進(jìn)行審視后,要突出說明自身的教學(xué)風(fēng)格與特色。要多角度挖掘自己最與眾不同的地方在哪里。02說課中應(yīng)注意什么?1、目的明確
2、針對性強(qiáng)
3、準(zhǔn)備充分
4、有創(chuàng)新性03案例:大班綜合活動《神奇的花瓣》3-1說教材由中班升入大班的幼兒已經(jīng)處于學(xué)前晚期,他們正在走完學(xué)前期,同時又為將要進(jìn)入小學(xué)在做必要的身心準(zhǔn)備。作為入學(xué)時學(xué)書面語言的基礎(chǔ)――口頭言語能力是學(xué)前期要完成的發(fā)展任務(wù),但是語言的連續(xù)性既有邏輯思維發(fā)展作基礎(chǔ),又要有足夠數(shù)量和種類的詞匯的掌握,因此需要提供各種機(jī)會,創(chuàng)造一個積極的語言環(huán)境引導(dǎo)幼兒在不斷的運用語言的過程中豐富幼兒的詞匯,發(fā)展幼兒的口頭言語能力。3-1說教材新《綱要》中提出:幼兒的語言發(fā)展與其情感、社會交往能力等方面密切相關(guān),幼兒教育五大領(lǐng)域應(yīng)相互滲透、有機(jī)聯(lián)系。因此,我巧妙的將幼兒平常最喜歡哼唱的歌曲《小天使之歌》以及富有趣味性的魔語與改編后的童話故事相結(jié)合,把幼兒喜愛的小天使引入改編后的故事中,引導(dǎo)幼兒換角色后對角色展開想象進(jìn)行討論,并且大膽的改編魔語內(nèi)容,這樣可以在滿足幼兒興趣,支持幼兒行為的同時,又為幼兒創(chuàng)設(shè)機(jī)會提高語言表述能力、合作協(xié)商能力與創(chuàng)造性。3-2說目標(biāo)1、展開角色愿望的想象,并用連貫、完整的語言表達(dá)。2、學(xué)習(xí)合作商定共同的愿望與同伴分享。3、嘗試創(chuàng)意改編歌曲內(nèi)容進(jìn)行歌唱,并運用肢體動作進(jìn)行表現(xiàn)。3-3說活動重、難點活動重點:引導(dǎo)幼兒進(jìn)入故事角色進(jìn)行大膽的角色愿望想象,并用連貫、完整的語言進(jìn)行愿望的表達(dá);3-3說活動重、難點采取方式:
A、以神奇的故事來吸引幼兒產(chǎn)生角色轉(zhuǎn)換的愿望;
B、借助教具—胸牌,以及啟發(fā)性提問來增強(qiáng)幼兒角色意識為展開角色的想象提供條件;
C、以小組討論、交流、分享的形式為幼兒創(chuàng)設(shè)想說能說的機(jī)會和環(huán)境;
D、以啟發(fā)性提問與追問的方式來豐富幼兒表述內(nèi)容,及引導(dǎo)幼兒表述的完整性與連貫性;
E、以闖關(guān)的形式激起幼兒想說的愿望。3-3說活動重、難點活動難點:能合作商定共同的一個角色愿望,能合作改編魔語內(nèi)容進(jìn)行歌唱,并運用肢體動作進(jìn)行表現(xiàn)..3-3說活動重、難點采取方式:
A、借助教具以闖關(guān)的形式激發(fā)幼兒相互競爭合作改編歌詞的積極性;
B、以引導(dǎo)幼兒相互評價的形式來喚起幼兒合作運用肢體進(jìn)行表現(xiàn)的愿望。
3-4說教法、學(xué)法教法:激勵法、角色游戲法、巧問引導(dǎo)法學(xué)法:討論談話法、情境體驗法、嘗試創(chuàng)作法、小組合作法3-5說過程1.神奇的花瓣老師講述有關(guān)神奇花瓣的故事,“有一位小天使,她擁有一個美麗的花園,她在花園里種下了擁有神奇花瓣的花朵,如果誰能夠得到一片花瓣就可以實現(xiàn)一個愿望.但是要想得到花瓣必須順利地通過兩關(guān),第一關(guān)是說出愿望,第二關(guān)是唱出魔語。小天使還經(jīng)常會把花瓣作為禮物送給她喜愛的動物們?!?-5說過程2.走進(jìn)神奇的花園1、激發(fā)幼兒進(jìn)入情景的愿望與興趣:“你們想得到神奇的花瓣嗎?怎樣才能得到花瓣?”(進(jìn)入小天使的花園扮作小動物們)2、幼兒進(jìn)入情景后,激發(fā)幼兒扮演動物的愿望.3、幼兒自由選擇扮演的角色,帶好胸牌并和相同角色的同伴坐在一起。3-5說過程2.走進(jìn)神奇的花園4、師:“動物們會有哪些愿望呢?”引導(dǎo)幼兒進(jìn)入角色,大膽想像角色的愿望,請幼兒輪流表述自己的想法。幼兒間自由講述、表達(dá)、交流。5、師:“你的愿望是什么?為什么?”幼兒向全班朋友表達(dá)、分享。3-5說過程3.闖出兩關(guān)得到花瓣。1、師:“你們還記得要想得到花瓣必須要通過幾關(guān)嗎?”喚起幼兒的記憶。(說出愿望、唱出魔語)3-5說過程2、闖出第一關(guān):說出共同的愿望。教師:“動物們有很多的愿望,但是天使每次贈送花瓣只給6片,只能許幾個愿呢?怎么辦呢?”引導(dǎo)幼兒解決出現(xiàn)的問題。(每一組動物一片花瓣)教師:“花瓣數(shù)為一片,所以每一組的動物們要討論一下,商量出你們最想要實現(xiàn)的共同愿望”。(教師利用輔助教具來激發(fā)幼兒相互競爭通過第一關(guān)的愿望。)幼兒小組討論出共同的愿望。教師:“你們的愿望是什么?為什么?”每組幼兒由選出的代表講述,也可全體共同講述。3-5說過程3、闖出第二關(guān):唱出魔語。教師:“讓我來告訴你們,唱出魔語的秘訣吧,你是哪種動物那就必須把動物的名稱唱到魔語中,還要把動物的愛好唱出來?!苯處熓痉叮喝绻闶切∝埬憔涂梢赃@樣唱“我是一只小貓,愛捉老鼠的小花貓;愛捉老鼠的小花貓,叮叮叮叮咚?!泵拷M幼兒對魔語進(jìn)行創(chuàng)編并進(jìn)行自由
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